阅读组合练7-【魅力阅读】2026年中考语文课外阅读

行为承担责任，问题的解决要依法依规，暴力不能 从根本上解决问题。 阅读组合练7 1.B【解析】B项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有 误，根据前两句中的“树桂牙”和“西风雁影”可知， 前两句描绘了一幅树木错杂不齐，江上西风劲吹， 北雁南归的画面，寂静缥缈，而非“生机勃勃”。 2.画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜 似春光”的佳境。图中还描绘了人物活动情景，使 画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百 看不厌。（意思相近即可） 【参考译文】 远处朦麗逢第的山峦上树木错杂不齐，江面上 西风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。万重秋光无 限英好，画中还有山野之人的活动。 3.基压江潮/峰与辰汉相接。 4.(1)接近(2)至、到达(3)快 5.(1)(庐山)确实可以作为神灵居住的帝都郊野，是 镇守控制着湘江、汉水流域的要塞。(2)其中翻 腾的波浪碰到天空，高高的浪花灌进太阳，吸进、吐 出百条河川。 6.文章第1段是按照从上到下的顺序来描写庐山风 光的。 【参考译文】 从西南方向看庐山，又十分令人惊异。山脚通 近大江的潮水，峰顶与星辰天河相接。上面常常积 聚着云发，犹如华美的绸缎一样绮丽绚烂。夕阳的 光芒映射出如花一般的霞光，山岩与水泽上的雾气 连成一片，闪烁着光辉，洒下约糍的彩霞，火光红 艳，好像天是蜂红色的。两旁升腾的云气，环绕在 紫霄峰周四。由山岭而上，雾气散尽的山顶闪射出 一片金光，半山腰以下，纯粹是青苍的食色。（庐 山)确实可以作为神灵居在的帝都郊野，是镇守控 制着湘江、汉水流城的要塞 像小水积聚汇入大水一样迅疾地奔流，山谷间 溪水喷射，疾风蚊起怒浪互相撞击，涧流奔涌般激 荡，则向上到达长满芦苇的水边，向下到达野猪出 没的荒洲，向南接近燕派，向北到达雷淀，削长补 短，水流可至数百里。其中翻腾的波浪碰到天空， 高高的浪花灌进太阳，吸进、吐出百条河川，倾泻弃 腾于千岩万壑之间：波上的水雾凝聚而不流动，如 华鼎中的水沸腾滋出来。鈿弱的岸草茎叶被水淹 没，洪波聚集。激流受到阻迫，溅散为无尽的惊涛 骇浪，水流急下，像闪电、飞苛一般快。浪峰一会儿 聚起一会儿跌碎，简直要把河岸冲走，使山岭颜覆。 回证的飞沫高过山顶，奔腾的江凑扫空山谷。河边 的捣衣石被耀击得粉碎，曲折的河岸被冲酮成碎所 飞落。拾头看天上的大火（一样的霞光），低头听波 246 初中语文课外阅读 涛声，（使人）恐惧得屏住了呼吸，（使人）心博惊恐 7.A8.B 9.第③段运用了举例论证和对比论证的论证方法，(2 分)将海瑞的清廉作风和和绅的贪梦作风带给自身 的影响进行比较，突出强调了“君子当节欲”的观 点。(1分) 10.D【解析】D项有误，这篇文章意在表现六安爷对 土地的感情，进而引发人们对保护耕地的思考。 11.(1)句中的数字既写出了西湾村人世世代代在百 亩园勒勤悬恳地劳作，也写出了百亩园历史悠久、 土地肥沃，是西湾村人赖以生存的物质基础。(2 分)(2)示例一：一次又一次这样读能强调六 安爷把锄头探进苗垅里的次数之多，体现了他锄 地时的耐心与执若，表现了他对百亩园的卷恋之 情（每空1分）示例二：稳稳地这样读能强调 六安爷锄地时的认直细致，表现了他对百亩园的 卷恋之情（每空1分） 12.文中反复出现这句话，贯穿全文，是文章的线素： (1分)同时作者借这句话来表达六安爷对百亩园 难以割舍的誊恋之情，以及知道百亩园将不复存 在时内心的隐痛：（门分）随着传统农业生产、生活 方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋 又发人深思。(1分) 13.“敬业即是责任心，乐业即是趣味”的意思是“做事 认真，有责任感就是敏业，而乐业是在敬业的同时 找到乐趣”，(1分)文中的六安爷做事认真，责任 感强。在百亩园被收购、天气热、眼睛不方便的情 况下，他还是坚持一天三响、一响不落地去锄地， 悉心照顾那些不会再有其他人管的庄稼，可见他 是十分敏业的，(2分)六安爷不仅敏业，还乐业， 他在锄地时，“惬意地微笑着”，并且认为锄地是 “过魔”，可见他在锄地这个工作上感受到了快乐。 (2分) 14.A【解析】《水浒传》是我国第一部以农民起义为 题材的长篇章回体小说，《三国演义》是我国第一 部长篇章回体历史演义小说。故选A。 15.(1)示例：写洪教头，用“把棒来尽心使个旗鼓，吐 个门户，唤做把火烧天势”的动作和连喊“来，来， 来”的语言表现了他的盲目自大、浮躁轻敌，以及 贪婪的形象特点。(2)①在写法上善于运用变 化错综的手法，避免了平辅直叙。林冲与洪教头 比武，刚开始很谦让，后来领悟了柴进的意图，便 使出了自己真实的水平，故事情节一被三折。 ②文字简洁有力，仅用百余字便十分形象地写出 了比试过程，不同人物的个性也呼之欲出。 16.示例：我们应该用一分为二的观点来看待这类行 为。既要看到这类英雄疾恶如仇、侠肝义胆的 “义”的一面，这种精神值得弘扬；同时也要看到他 们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，这是不足 取的。 阅读组合练8 1.D【解析】D项“时光易的悲慑”"说法有误，下片 并没有感慨时光易逝，而是借桥下水表达对友人的 思念之情， 2.词的上片是回忆与李铺之游大明湖时的得意情景， 下片是写与友人分别后借酒寄托离愁的现实，以美 好回忆反衬今之离愁，表达了词人对友人深深的思 念之情。 【参考译文】 荷叶荷花哪里最好呢？要看刚到秋天的大明 湖上。荷花如同红妆的丽人，荷叶如同碧绿的伞 盖。江山如画的景色里，我们二人同游显得更意气 风发 故人远在千里之外，只能借月色寄托相思，三 年孤独更让人为从前的欢乐同游而悲伤。喝一杯 酒来寄托我悯怅的离愁。桥下的流水般勤传情，不 知它要经过几天才能流到东州，与你相见！ 3.及出镇云南/格在行。 4.(1)都(2)适逢，恰巧遇到(3)有人 5.(1)武格于是（离开明宗）返回京城，居住在狭小简 陋的巷子里，教海训导孩子们。(2)过去为了母 亲，委屈自己（去做官），现在母亲已逝，我不再做 官了， 6.C【解析】C项有误，武格“除秘书监典簿”后“秩 满”，即任职期满，并非“未赴任”：“丁内艰”（母丧） 是在任秘书监典簿期满之后，此后“再除中瑞司典 簿…皆不起”。 【参考译文】 武格，字伯威，是宣德府的人。刚开始他以神 童之名在江南游学，吴澄担任江西儒学副！提举，推 荐他进入国学读书。明宗在滑邸时，便选武格为说 书秀才。等到（明宗）镇守云南时，武格也同行。明 宗想在陕西起兵，武格进谏道：“太子往北行动，从 国家来说，要有君王的命令：从家庭来说，要有叔父 的命今。现在如果向京师发一箭，更官一定会写太 子造反，”明宗的随从对武格的话很反感，就说：“武 秀才有老母亲在京城，理应让他回京，”武格于是 (离开明宗)返回京城，居住在狭小简陋的巷子里， 教海训导孩子们。 文宗知道武格的才名，授他秘书监典薄一职。 武格任期届满，遭遇母夜，（朝延）再授他中瑞司典 薄之职，又改任为汾西县知县，（他）都不到任。有 人劝武格上任，武格说：“过去为了母亲，委屈自己 (去做官)，现在母亲已逝，我不再微官了。”闲居几 年，适逢朝廷又选地方官，泰不华便推举武格为平 阳沁水县知县，（他）也不到任。皇帝近臣又推举武 格为授经郎，武格便假装自己不能说话，（还是）不 去上任 武格喜爱读《周易》，每天长时间坐着。有人问 他说：“先生的学问，以什么为根本？”武格回答说： “以敬作为根本，”他著有《水云集》若干卷。跟着他 学习的人大多有成就。 7.B【解析】A项有误，根据材料二第1段中的“当横 液与纵波在地表混合形成·面液'时，它们的破坏性 最强”可知，两者形成“面波”时，破坏性最强：C项 有误，根据材料二第2段中的“科所团队在法国阿 尔卑斯山的某一处山拘下先后诱发了两次人工地 震，监测发现孔洞使80%以上的‘面波'消失于无 形”可知，本项“使地震面液’得以完全消失”有误： D项有误，根据材料二第3段中的“精确定位后的 孔洞能够使地震波传播介质发生突变…最终使 本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有”可知，本 项“能成功预防地震的发生”属无中生有。故选B, 8.B【解析】根据材料三第2段中的“将‘地度云'明 确定义为·一种被误传为可以提前预测地震的云， 目前尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所 认可，主要在中国和日本民间流传”可知，“地震 云”没有科学依据。故远B。 9.①掌握必要的避震知识和自救、互救技能：②准备 必要的地震应急物资。（每点1分）启示示例：不 要被地震伪科学所误导，要从权威渠道学习相关知 识，(2分) 10.(1)接下照料对对红的任务(2)充满期待(3)受伤 在家，让罗小地蓄自己上学(4)激动（每空1分） 11.C【解析】C项有误。罗大地所处的社会环境是 现代社会，而少年闫土所处的环境是旧社会，他 们的命运也会不同，在黑暗的社会制度下，闰土遭 受了经济上的剥削、政治上的压迫，精神上的摧 残，最后变成了一个“木偶人”，但是罗大地有同学 老师的关爱，有父母的疼爱，有弟弟的陪伴，所处 的社会和谐美好，他一定不会变成一个“木偶人” 12.运用动作描写、神态描写、语言描写的方法，(1 分)通过写新班主任将照料对对红的任务安排给 罗大地时“摆摆手”的动作、“微笑”的神态和温柔 亲切的语言，生动地写出了新班主任对罗大地的 期待，突出了她热爱生活、关爱学生，教导有方的 形象。(2分) 13.“对对红”指新班主任让罗大地照料的一盆绿植， 这盆对对红后来开出了红艳艳的花朵。(1分) “对对红”还暗指罗大地与罗小地是双胞胎的事 实。(1分)“对对红”寄寓着作者对罗大地兄弟俩 精神品质的赞美：罗大地自信乐观，動奋踏实，富 有正义感：罗小地好学求知、坚强勇敢。(1分) 14.B【解析】鲁达因打抱不平三拳打死镇关西，为了 中老·参考答案 1247过时间：65分钟 阅读组合练7 子学生用书答案见第246页 雪满分：47分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 主题：写景抒情 素养：审美情趣 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 第 江山秋色图@ 部 [元]胡行简 阅 连山镖缈树糍牙®，江上西风雁影斜。 读 万迭®秋光无限好，画图偏在野人④家。 组 【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎(ch6)牙：形容树木错杂不齐的样子。 合 ③万选：万重。④野人：山野之人。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与标题照应 C,本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 2.结合本诗第三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。(2分) 二、文言文阅读(10分)】 主题：山水风光 素养：审美情越 体裁：研体书信 难度：★★★ 建议用时：10分钟 西巴源信中插绘了九江序山一带的奇幻景色。 登大雷岸与妹书（节选） 西南望庐山，又特惊异。基压①江潮峰与辰汉相接。上常积云霞，雕锦缛®。若华夕曜®，岩 泽气通，传明散彩，赫似蜂天。左右膏露，表里紫霄。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。 信可以神居帝郊，镇控湘、汉者也。 若深④洞所积，溪是所射，鼓怒之所恐去，涌液之所宕涤，则上穷荻浦，下至稀洲⑤，南薄燕派， 北极雷淀，削长埤®短，可数百里。其中腾波触天，高浪灌日，吞吐百川，写泄万壑；轻烟不流，华鼎 叛潘⑦。弱草朱靡，洪涟陇蹙，散淡长惊，电透箭疾。穹溘®崩聚，坻飞岭覆。回沫冠山，奔涛空 谷，磁石电为之摧碎，耐岸为之齑落。仰观大火，俯听波声，愁魄胁息，心惊標©矣。 (选自鲍照《鲍参军集》) 【注释】①压：逼近。②雕锦彝(rù)：形容云霞的绮丽绚烂。③曜(yào):光芒。④源(c6g): 水流汇合的地方。⑤稀(xD洲：野猪出没的荒洲。⑥坤(p):增加，增补。⑦潜(tà)：水沸腾溢出 来。⑧溘(k):水波，浪。⑨堪石：捶、砸东西的时候，垫在底下的石头。多用来捶衣服，也叫捣衣 石。①商(j):细，碎。①慄(piāo):惊恐的样子。 中考·弟一郎分 37 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。(1分) 基压江潮峰与辰汉相接。 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)薄( (2)极( (3)疾( 第 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)信可以神居帝郊，镇控湘，汉者也。 部 分 阅 读 (2)其中腾波触天，高浪灌日，吞吐百川。 合 6.文章第1段是按照什么顺序来描写庐山风光的？(2分) 三、现代文阅读(24分】 主题：君子之德 素养：身心健康 体裁：议论文 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (一)节制是一种君子之德(9分)】 吴敏文 ①某著名演员说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉 得这是人生最大的享受。释放是很客易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。” 看到这话，不禁让人击节赞叹。 ②什么是节制呢？《文心雕龙·议对》里有“议贵节制，经典之体也”之说。宋代沈括在《孟子 解》中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属 节制，节制是一种君子之德。 ③君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必后患无穷。明代的海瑞两袖清 风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。 ④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都尝尚节俭，饮食上更是从不讲 究。电影《周恩来》中有一个镜头：总理忙于公务误了吃饭时问，到厨房时，师傅着急了，说：“饭菜 都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总 理顺手拿出千净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去的 影，留给观众的是对美德的敬仰。 ⑤君子当节声。节声包括两个方面，一是所表达的内容以把事情说清楚为度，为显示水平动 辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之下，还是 在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。 ⑥不仪中国传统文化崇尚节制，西方一些经典著作的作者同样常尚节制，法国著名作家蒙田 138 初中语文课外阅读 在《论节制》中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国 成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这 美德就会在我们的楼抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 ⑦有节制，说话才有分寸。有时一句话境界会出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏 抽，每个人都不可能事事精通娴熟：保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制， 第 做事才会有余地。大几做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。 部 ⑧有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的 分 帮村，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬湖自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克 间 制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导 读 致对方的过激反应。 组 合 ⑨有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本 是常人，上苍不会特别垂膏，于是面对成功，做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境 时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹，于是面对失败，做到泰山 崩于前而色不变。 ⑩节制有为，愿我们言行得体，心静如水，藏否有度，成君子之德。 (有改动) 7.下列最适合作为本文中心论点的一项是 ()(3分) A.节制是一种君子之德。 B.释放是很容易，但是难的是节制。 C.节制的哲学讨人喜欢，适当得体，东西方几乎相同。 D.有节制，才会在遇到顺境时保持平和。 8,下列对本文理解和分析有误的一项是 )(3分) A,选文第①段论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难。 B.选文第②段借助著作中的名言有力地论证了节制的内酒和过程。 C.选文第⑤段从节声包括事情说清、声音适度两方面加以论述。 D.选文第⑦~⑨段论述了节制的好处，并与第⑩段一一对应。 9.第③段运用了什么论证方法？请说说其作用。(3分)（辨析论证方法） 主题：热爱生活 素养：审美情趣 体裁：小说 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 (二)锄(15分) 李锐 ①柱着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” ②倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” ③“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼晴又不方便，快回家歌歇吧六安爷！” 中考·第一部分 39 ④六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过撼。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你 是图哈呀六安爷？”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我 不是锄地，我是过糖。” ⑤斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼晴，给他带来一种说不出的静穆， 第 六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样柱着 部 锄把当拐棍，从从容容地走过。 分 ⑥百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一 阅 起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西 读 湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百 组 必 亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食 养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩回， 要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元， 为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终 于要协了，每亩地一万五千块，这场惊心动愧的淡判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一 万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多 块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来 万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开 进来了。 ⑦可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上 嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永 远不会再有人来伺候它们、收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番 景象。六安爷舍不得那些种子。他格着指头计算着出苗的时间，到了该用锄头间苗的日子，六安 爷就挂着锄头来到百亩国。一天三晌，一响不落。 ⑧现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身 子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着優硬了的筋骨舒缓下来。 等到歇够了，就再挂着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗珑 里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒 细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起 的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地碎上几点睡沫， 而后，又深深地狸下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯吻哈嘣地割 断了草根，间开了密集的幼苗，斯鲜的黄土一股一股地翩起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不 清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄 板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距签 齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉菱和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子 地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园 的庄稼锄地了。 40 初中语文课外阅读 ⑨沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼 睛外边的世界是一样的。他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 ⑩很多天以后，人们跟着推土机来到百亩圆，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗泥里，茁壮的 禾苗均匀整齐，一裸一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半言的人锄 过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说：“我不是锄地，我是 第 过遮。” 部 10.下列说法中，对文章内容理解有误的一项是 ( )(3分) A.本文主要写了六安爷去百亩园锄地的故事。 阅 B.六安爷固执地去百亩园锄地，因为他对这块土地有很深的感情。 组 C.西湾村人最终放弃了世代养育着他们的百亩园。 D.文章主要表达了作者对环保问题的思考，告诉人们保护环境的重要性。 练 11.按要求回答问题。(4分) (1)请仔细揣摩文中第⑥段画横线句子中的数字，说说这样写的妙处。（理解赏析词句） (2)小谢和小李读到文中画波浪线的句子时，在朗读的重音上出现了分歧。小谢认为重音应 落在“一次又一次”，小李认为重音应落在“稳稳地”。你更支持哪种观点？请说明理由。（判 断朗读重音) 我认为重音应落在“ ”,因为 12.“我不是锄地，我是过瘾。”这句话在文章中反复出现，你认为作者这样写有什么用意？请联系 全文说说你的理解。(3分)（理解脉络情感） 13.梁启超在《敬业与乐业》中说“做业即是责任心，乐业即是趣味”，请你结合这篇文章说说你对 这句话的理解。(5分)（联系课内比较】 中考·第一部分 41 四、名著阅读(9分】 考查名著：《水浒传》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 14.(南昌二十八中教育集团期末)下列关于名著《水浒传》的表述，不正确的一项是( )(2分) A.《水浒传》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元未明初的施耐庵。 第 B.小说通过写众多草葬英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C.小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社 分 会，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分高低贵贱，表达了作者对平 阅 等与人人互爱的理想社会的向往。 读 D.小说在结构上采取了先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，逐步发 合 展到水泊梁山大聚义，第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。 练 15.阅读下面语段，完成后面问题。(4分) 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一 锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物 若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲 来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想 道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声： “来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他 步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一豌里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿 骨上，撇了棒，扑地倒了。 (1)选文对人物的形象刻画颇为精彩，请就选文中描写的人物的动作和语言举例分析。(2分) (2)请你结合相关情节和选文简要赏析作者语言的艺术特色。(2分) 16.《水浒传》里的梁山好汉们大都有喜好“打抱不平”的特点，例如鲁达“禅杖打开危险路，戒刀杀尽 不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下这等不明道德的人！我若路见不平，真乃拔刀相助，我 便死了不怕”。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为？(3分) 942 初中语文课外阅读