语用+诗歌+默写-【精英1号】2026年高考语文热点精编小练

→精英1号金伸卷 语用十诗 第 一、语言文字运用 (一)语言文字运用I 阅读下面的文字，完成1一3题。 我于丁百年初夏，涉足湖南零陵，寻访唐 代著名书法家怀素出家修行和练字的绿天 庵。漫步绿天庵，思绪逐浪，神驱千年。我想 起唐代诗人杜甫的《观公孙大娘弟子舞剑器 行》。此诗写出公孙大娘及其弟子剑舞时，天 地动容，江海壮色的壮观画面。我分明感到， 怀素的狂草，呼呼生风，寒光凛凛，在游龙惊 蛇中透出阵阵剑气，我禁不住要高呼了，这不 就是纸上的剑舞吗？ 诗、书、舞，不就是艺术的同源、线条的共 生吗？诗行的腾挪跌宕， ,不都是线条的变形夸张 吗？这一切的最终追求，都是人类审美的需 求，只有美才可以将这些线条归纳起来，抵达 审美的终极目标，完成心灵花朵的开放，以臻 万紫千红的世界。 我把思绪渐渐收拢，集中在绿天庵，背景 是一块巨大的岩壁，平整如盘，怀素狂草，赫 然在目，它那冲破一切狂飙突起的状态，自由 奔放特立独行的风貌，神鬼莫测变化万端的 诡秘，生风挟雷翻江倒海的气势，如巨浪扑向 岩壁。天幕渐渐拉开，摩崖《自叙帖》映入眼 帘，满壁烟云。 摩崖之下，唐公孙大娘《剑器浑脱舞》正 在表演，寒光四射，风雷呼啸，与怀素飞动的 狂草（①），如洪波喷射，如九流回环，如 连山喷雪，如绝壁挂松。风声，剑声，笔声，舞 声，融合成一幅绝美的图画。 国应一 歌十默写 1天 绿天庵之绿，是永州大地的主色，今之善 舞者，将会在主色中调入更多色彩，这种色彩 点染社稷苍生，会让民生的舞台更充沛饱满， 使锦绣潇湘更（②）。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。 ① ② 2.请仿照文中画波浪线的句子，分别以“书 法”和“舞蹈”为话题，仿写两句。 3.文中画横线的部分有什么表达效果？请简 要分析。 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字，完成4一5题。 研究人员正在尝试借助宇宙高能粒子流 指示土壤含水量。土地的含水量怎么会和宇 宙射线搭上关系呢？土壤的主要成分中，水 的相对介电常数约为80，而其他物质的相对 介电常数在3一7，大大低于水的值。因此， 土壤的相对介电常数主要由水的占比决定。 根据测得的数值差异，传感器就能计算出土 里具体含有多少水。然而，①，在广衰的 农田上，它能“罩”的地盘小得像一个点。为 了获得全面的土地湿度数据，需要广撒网式 设置传感器，成本太高。 有没有其他方法可以测量更大范围的土 地湿度？我们知道，一切具有温度的物体都 21 圈过 在发射电磁波。大气层外的卫星接收这些电 磁波信号后分析波段，就能推演出对应的土 壤湿度。②，卫星遥感技术能够在无接 触条件下实现对平原山地旱情和对江河流域 水情，因而应用于广泛环境监测等场景中。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过14个字。 ① @ 5.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请 指出并进行修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成6一7题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山⑧ 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染，香惊日气侵。 试尝应酒醒，封进定恩深。 芳贻千里外，怡怡太府”吟。 【注】①舍弟：指作者胞弟姚勖，时任毗陵 刺史，进山监督贡焙。茶山：指顾渚山，贡茶 产地。②太府：太府寺卿，诗中指杨工部，太 。2 精英1号金棉卷←口 府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 A.开篇点出溪路之美，“花影”句描绘两岸 山花烂漫，紧扣“好”字。 B.“芳新”“幽嫩”代指新茶，突出了新茶的 香味与质地，用词考究。 C.七、八两句写茶色香俱佳，想象新奇，也 间接交代了其为贡茶的原因。 D.末尾四句描写舍弟将贡茶进献朝廷，得 到了皇上赏识后的喜悦。 7.本诗是有名的茶诗，与陆游《临安春雨初霁》 中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，但借以 表达的情感却不同，请简要分析。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古代著名学者钱大昕的书斋名为“十驾 斋”，“十驾”一词出自荀子《劝学》“ (2)夏日，莲叶田田荷花翩翩的美景，使人 不禁想起了周邦彦《苏幕遮》中的词句 (3)见贤思齐，是我国优良的精神传统。唐 诗宋词中多有表达，如“遥想公瑾当年，小 乔初嫁了，雄姿英发”，又如“ 2 →精英1号金州卷 第 一、语言文字运用 (一)语言文字运用1 阅读下面的文字，完成1一2题。 粮安天下，种子为基。①种子是农业之 母，②关乎国家的粮食安全，③以致国家的兴 盛。④保护好种质资源，⑤就是更好地促进 人类的未来。 “⑥冷藏舱内整齐地码放着几十万个密 封管，⑦这些管子收藏的地球上几十万份植 物种子，⑧·方舟号’准备将这个种子库带到 遥远的移民星球上去。”科幻小说《微纪元》提 到的“种子”和“种子库”，专业术语为“种质资 源”和“种质库”。 那么A? 种质和种子虽只一字之差，却不能混为 一谈。就农作物而言，种质是指特定作物品 种的遗传物质，凡带有整套道传物质且县有 利用价值的资源统称种质资源。种子是最常 见的种质资源，但种质资源不仅仅局限于种 子，一些具有可再生能力的离体植物组织也 属于种质资源，比如马铃薯的茎尖。不是所 有的植物都有种子，像马铃薯、甘薯这些没有 种子的作物，保存的是它们的试管苗。 B,那么种质资源就是颜料。颜料 种类单一无法画出色彩绚丽的画作，种质资 源匮乏则难以培育出形形色色的优良品种。 一个国家掌握的种质资源越丰富多样，其在 育种领域所能取得的成就越高。 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过14个字。 A B 2 国②一 2天 2.文中前两段有三处表述不当，请指出其序 号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字、完成3~5题。 夏天的那些日子里，天空没有一朵云， 飘来一丝半缕，转眼间就被燃烧殆 尽了，化为一股透明的热气，不知消失到了哪 里。四周本来有声音，静下来一听，又 河水哗哗的声音细听下来，也是空空的。还 有我的手指甲—在林子里的阴影中时，它 还是闪着光的，可到了阳光下却透明而苍白， 指尖冰凉。我伸着手在太阳下晒了一阵后， 皮肤开始发烫了，但分明感觉到里面流淌的 血还是凉的。 在河边一个人待着，时间长了，就终于明 白为什么总是有人会说“白花花的日头”了， 原来它真的是白的！真的，世界只有呈现白 的质地时，才能达到极度热烈的氛国，极度强 烈的宁静。这种强烈，是人的眼睛、耳朵，以 及最轻微的碰触都无力承受的。我们经常见 到的那种阳光，只能把人照黑，但这样的太 阳，却像是在把人往白里照，越照越透明似 的，直到你被照得消失了为止…那种阳光， 它的炽热是你经验中的现实感觉之外的炽 热。河水是冰冷的，空气也凉幽幽的，只要是 有阴影的地方就有寒气飕飕飕地 着…可是，那阳光却在这清凉的整个世界 之上， 地强烈炽热着…更像是幻 觉中的炽热。 圈过 3.依次填人文中横线上的词语，最恰当的一 项是 ( A.偶尔空空荡荡蹿不动声色 B.偶尔空空寂寂蹿无动于衷 C.偶然空空寂寂钻不动声色 D.偶然空空荡荡钻无动于衷 4.文中多处使用了ABB的短语形式，如“白 花花”“凉幽幽”，说说它们和“白”“凉”相 比，语意上各自有什么不同。 5.文中画波浪线的部分，可以改成“才能达到 极度热烈的氛围和强烈的宁静”，从语意上 看两者基本相同，为什么原文表达效果 更好？ 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成6一7题。 重夸”州宅⊙旦暮景色，兼酬前篇末句 元稹 仙都难画亦难书，暂合登临不合居。 绕郭烟岚新雨后，满山楼阁上灯初。 人声晓动千门辟，湖色宵涵万象虚。 为问西州罗刹岸，涛头冲突近何如。 【注】①白居易读元稹《以州宅夸于乐天》 (此诗末句为“谪居犹得住莲莱”)诗后，作《答 微之夸越州州宅》云：“贺上人回得报书，大夸 州宅似仙居。厌看冯湖风沙久·喜见兰亭烟 景初。日出旌旗生气色，月明楼阁在空虚。 知君暗数江南郡，除却余杭尽不如。”②州宅： 越王台，在卧龙山磨盘冈下。③西州：指杭 州。罗刹：钱塘江，钱塘江潮头汹涌澎湃。 精英1号金棉卷←口 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 A.诗题中“前篇”指元稹所作的《以州宅夸 于乐天》，“重夸”意为再次向友人夸示。 B.首联上下两句分别重复使用“难”“合” 二字，以强调语气，表示极度夸赞，紧承 题旨。 C.颈联实写州宅晓、宵景象，照应题目“旦 暮景色”，以静衬动，突出州宅繁华热闹 的景象。 D.尾联针对白居易和篇的谐谑之语，报以 同样幽默的调侃，可见唱和双方亲近的 关系。 7.刘克庄《后村诗话》评此诗曰：“绕郭’二句尤 警策者。”警策即警句，即精当、耐人寻味的语 句。据此，请结合全诗，简要赏析诗的额联。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分 (1)张老师在家里宴请多年未见的老同学， 他引用杜甫《客至》中的两句“ ”,表达对老同 学招待不周的款意 (2)华夏儿女自古就有强烈的家国情怀，每 当“ ”(语出刘克庄《贺新 郎》)之际，忧国忧民者往往“尚思为国戍轮 台”（语出陆游《十一月四日风雨大作》），奋勇 杀敌者为国捐躯而不计功勋名利，正如高适 《燕歌行》中所写的“ ”。 (3)班级开展“古诗词里的啼鸣”专题活动， 小刚在发言稿中写道：“自然界鸟类的啼鸣 有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗词 中屡见不鲜，如 ’两句。” →精英1号金州卷 第 一、语言文字运用 (一)语言文字运用1 阅读下面的文字，完成1一3题。 我是第二次来大渡口，除了重温历史，更 想①，好好品尝一下五花八门的大渡口 豆花。豆花几乎和什么都能搭配得来，首先 是“豆花面”，豆花面味厚而好吃，但一碗面吃 到最后你就不知道自己到底是在吃面还是在 吃豆花，两种味道②，非常醇厚，让人难 以忘怀。而到了大渡口，除了豆花面，义渡古 镇的豆花鱼更是鲜美到令人咂舌。据说此美 味是从船帮莱里发展出来的。吃大渡口义渡 的豆花鱼，老板总喜欢说：鱼是刚从江边收回 来的，豆花是刚刚点好的，其实不必如此说， 一碗豆花鱼端上来，人人几乎都会刹那间做 了其美味的俘虏。两个字“鲜美”，再多加一 个字：太鲜美！我是凭着豆花鱼记住义渡的， 广阁的水域到处都有，水边的船莱也到处都 有，但鲜美一如义渡的豆花鱼别处没有。来 大渡口的义渡，不吃豆花鱼算是你白来了。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② 2.请简要分析文中画波浪线句子的表达 效果。 3.请根据文本内容，用一句话向游客介绍大 渡口的美食。要求：与作者的感情倾向保 持一致，使用一组关联词，语意完整，表达 流畅，不超过30个字。 国区一 3天 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字，完成4一5题。 如果能保证足够的睡眠时长，A? 当然有，早睡早起更能保持身体健康。好多 人喜欢晚睡晚起，认为在夜深人静时更有灵 感，学习或工作的效率更高，因为B,是 一个可以独立思考的好时机。然而，人体白 天和晚上分泌激素的情况不同，比如褪黑素， 这是一种能促进睡眠的激素，可以减少睡眠 时醒来，延长深度睡眠时间：增强免疫力，提 高睡眠质量。褪黑素一般是晚上睡觉时分泌 较多，白天分泌较少。如果长时间白天睡觉 会使褪黑素分泌减少，导致睡眠障碍。而且 白天光线明亮，环境喟杂，C。所以，专 家建议成年人晚上11点前要入睡，保证7一 8小时的睡眠时长，可以使身体和大脑得到 充分的休息，长期坚持会使皮肤变得更加红 润有光泽，精力也会更加充沛。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过14个字。 A 6 C 5.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。不得改变原意。 通过 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成6一7题。 喜乡友来 高翥 萧萧春夜雨，有客渡江来。 世事攒眉说，乡谈信口开。 晚肴供苦笋，时果荐青梅。 甚欲浇离恨，呼镫拔酒酷。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.友朋相聚是人生一大乐事，从标题即可 看出诗人因乡友来访而兴奋喜悦。 B.诗人与远道而来的朋友畅谈家乡事，暂 且忘却尘世纷扰，不再谈论世事。 C.本诗与杜甫《客至》体现的待客之道接 近，虽无佳肴美酒，但菜简情真。 D.诗歌自然浑成，如话家常，亲切真实，表 现出浓厚的生活气息和人情味。 精英1号金棉卷←口 7,诗人是如何通过富于情趣的生活细节，表 现主人待客的兴味与心境？请简要分析。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子 先从自已谈起，把师生摆在同等的地位， 的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和 蔼地对待学生的态度。 (2)《谏太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲 流”引出“ ”的结论。 (3)在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者 对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度 的句子是：“ 6 →精英1号金州卷 第 一、语言文字运用 (一)语言文字运用1 阅读下面的文字，完成1一3题。 在这样的地方，这样的环境，这样的气 氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它 的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而 获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一 样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但 只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯 撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷， 他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清 演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸 着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以 使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不 香”，他们是体会得最深。那些大一点的，脾 性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的 高空，杨树上，柳树上，槐树上，一个枝权一个 人。①他们常常乐而忘险：②竟从树权上双 手鼓掌时掉下来，③掉下来却免于不损伤，④ 因为树下是无效的人头，⑤只好招致一领臭 骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上， 夏天四面来风，好不凉快，冬日就扒个草洞， 将身子缩进去，露一个脑袋。也正是有闲阶 级享受不了秦腔吧，他们常就瞌睡了，一觉醒 来，月在西天，戏毕人散，只好苦笑一声悄然 没声儿地溜下来回家敲门去了。 1.文段多处使用了关联词和副词，强化了表 情达意的效果，请分析加点关联词“却”和 副词“更”的表达效果。 2.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请 指出其序号并做修改，使语言表达准确流 ·2 国②一 4天 畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 3.文中画横线句子，语言表达上雅俗兼具，富 有节奏，请简要赏析。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4一5题。 打苍蝇是件技术活，①，人类只靠双 手很难找到准头。苍蝇乱飞，是应用了莱雏 飞行数学原理，这个原理使它们避免了被打 中。莱维飞行属于随机游走，它的轨迹不能 被准确预测。布朗运动也属于随机游走，但 与莱维飞行不同。布朗运动是每步的步长集 中在一个区域内，画成图就是钟形曲线：而菜 雏飞行图中，每步行走的距离却符合暴定律。 在走了相同的步数或路程的情况下，菜 雏飞行的位移更大，能探索更大的空间。这 对于需要在未知领域捕猎的生物来说至关重 要。像鲨鱼等海洋掠食者在知道附近有食物 的情况下，采用的是布朗运动，因为布朗运动 有助于“光盘”一打开和清空一小片区域内 的隐藏食物：但当食物不足，需要开拓新地盘 时，②，转而采取菜雏飞行的策略。 不仅如此，土壤中的变形虫、白蚁、熊蜂 以及大型陆地食草动物、鸟类、灵长动物在觅 食时的路线也有类似规律，莱维飞行似乎是 生物在资源稀缺的环境中生存的共同法则。 最后，别以为人类行为能摆脱莱维飞行的支 配。人类在旅游和购物时的轨迹也属于莱雏 飞行。没想到买买买的剁手党和乱飞的苍蝇 ③吧。 圈区 4.请在文中①②横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过10个字：在文中③横线处 填入恰当的成语。 ① ② ③ 5.“像”和“似乎”除作为比喻词外，在具体的 语境中还有其他的用法。请分析文中加点 两词在具体语境中表意上的不同。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成6一7小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险①，百胜安知赤壁焚。 指距方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅，意突成功所未闻。 【注】①崄：通“险”。②觜嘴距：禽鸟的嘴和 爪甲，比喻决胜的武力、武器或力量。③观 衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.“鼓行夏口气如云”句运用夸张、比喻等 手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆 州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大， 意气风发。 。2 精英1号金棉卷←口 B.额联写曹军实力强劲，但仍然落得火烧 赤壁的下场，与首联的斗志昂扬形成强 烈反差，引出后面的议论。 C.诗歌后两联理性评价了曹操的失败，认 为攻伐他国需待机而动，充分准备，突 然成功的例子是闻所未闻的，也借此委 婉表达了对宋神宗贸然进攻西夏的 批判。 D.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同为 怀古之作，但风格不同，全诗借曹操赤 壁之战惨败一事，融叙事、写景、说理为 一体，给人以震魂荡魄的力量。 7.本诗中刻画的曹操形象特点与《短歌行》 (对酒当歌)中有何不同，请简要分析。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分 (1)我们要善于吸取古人的教训，正如杜牧 在《阿房宫赋》中告诚我们的“ (2)《诗经》中有两句写思念情人的诗，曹操 在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴 望。这两句是：“ (3)古代文人常常描写水天相接、浑然一体 的自然景象，例如 ”两句就描写了这样的 胜景。 →精英1号金州卷 第 一、语言文字运用 (一)语言文字运用I 阅读下面的文字，完成1一2题。 科学饮食对于糖尿病患者来说至关重 要，在这个问题上，糖友普遍比较关心能吃什 么，不能吃什么，却忽略了一个很重要的方 面，那就是进食的顺序。糖友在注意进食顺 序的同时，也要选择合适食物，只要这样控糖 才能事半功倍。回想一下自己的进食顺序， 很多人都是混合进食，一口饭一口莱混合吃： 或者是先吃饭，吃肉，最后再吃青菜，饭后再 来一碗汤。其实这些进餐顺序对于糖友来说 都是不对的。正确的进餐顺序应该是吃饭 前，喝一小碗汤，增加饱腹感，减少主食的摄 入量。这里说的汤，一定要清淡，少油少盐。 不喜欢喝汤或高尿酸患者可以喝水代替。喝 汤后吃蔬菜，尽量吃绿叶蔬莱。因为蔬菜的 热量比较低，吃得多也不会让血糖升得太快； 加上青菜的纤雏素多，会有饱腹感。吃青菜 的时候可以搭配肉类，肉类的量控制在一个 巴掌大小，即150~200克，不要过量，不然会 增加总热量，不利于血糖控制。最后吃主食， 由于已经进食了蔬莱跟肉类，胃容量被占据 了一大半，所以主食的量肯定会相应减少。 1.下列句子中的“大小”和文中加点的“大 小”，意义和用法相同的一项是() A.你怎么能直呼老师的名字呢？这么没 大小可不行！ B.他接过姥姥做的千层底，一试穿，大小 正合适。 C.张县丞一家大小六口，都靠他这点微薄 的俸禄肯定不行。 D.你别看不上这个铺子，它大小是笔生 意啊。 2 国②一 5天 2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 但不得改变原意。 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字，完成3一5题。 一般说来，A,因为重复会使文章罗 嗦、软弱。但有时为了特别强调某一点，也可 以有意反复讲，把它深深烙在读者印象里。 为了在文章里创造一种沉郁的、不舒畅的气 氛，故意用些重复笔墨使气氛憋闷。鲁迅名 句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一 株是枣树，还有一株也是枣树”就是第二种的 典型例子。 为了特别强调某一点而重复，往往需要 和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是 不用相同词语的；如果用了一部分相同词语， 就成了重复。这种重复往往是为了使两层意 思显著，且互相映衬。同时，重复也常和排比 一块儿用。效用与对偶里使用重复词语大体 相同。应注意的是，凡是重复的词语，从句法 结构看，往往也可以不重复。换言之，重复好 还是不重复好，主要看我们希望收到怎样的 效果。例如“朗诵诗是群众的诗，是集体的 诗”（朱自清《论朗诵诗》）。重复一下，修辞上 就有特别的效果，音节上也显得顿挫有力。 最后还有一种情形也值得注意：重复或 排比的部分不在一个句子或相连句子里，而 是散在文章前后，指示层次，互相呼应、互相 连贯。比如《老舍选集·自序》第一段开头： “论篇数，此集只选了旧作小说五篇…”，接 着第二段开头是“论体裁…”，第三段开头 是“论时期…”。B在于明确文章层 圈过 次，使前后文形成呼应，使读者易于把握全文 脉络，由形式的近似引起关于内容的联想。 3.请结合上述材料，给“重复”下一个定义，不 超过50个字。 4.请在文中横线处补写恰当的句子，要求内 容正确贴切，语意完整连贯，每句不超过 16个字。 A B 5.请仿照文中画波浪线句“朗诵诗是群众的 诗，是集体的诗”的句式，围绕“家国”这一 主题仿写一个句子，要求：先在方框中填 字，然后根据给出的例句进行仿写，句式相 同，结构一致。 二、古代诗歌阅读 阅读下面两首诗歌，完成6一7题。 除夜 来鹊 事关休成已成空，万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。 除夜·其六 方岳 尽处生机衮衮新，花情柳思已精神。 岁堂堂去谁能守，睡到明朝又是春。 。3 精英1号金棉卷←口 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 ) A.来诗首句是说一年来福也好，祸也好， 都已经过去，自己只剩下相思。 B.来诗第三句中的“愁”指思念之愁，诗人 渴望与亲人团圆，彻夜未眠。 C.方诗首句“新”字奠定全诗感情基调，展 现处处生机勃勃的新年景象。 D.方诗第三句写诗人在堂中守岁，却发现 时光难以守住，于是无奈离堂。 7,两首诗同为除夜之作，所表达的情感却迥 然有异。请结合两首诗的结句简要分析。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫在《客至》中用“ ”两句话描写居处的景色， 清丽疏淡，与山水飞鸟为伍，显出与世相隔的 心境。 (2)苏轼在《赤壁赋》中，以“ ”描绘出曹操破荆 州后率领军队沿江而下的盛况。 (3)小刚参加学校组织的“我为家乡山水作 宣传”的摄影活动，他拍摄了一组以“家乡 的山水”为主题的风景照，并以诗句“ ”为其 命名。语区 是非正统就是这种情况， (2)天下木来就有设有天子的德才却得到天子名位的人。 圣人对此也没有办法啊，但不用德才来伤害名位 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“居其正”，占据正统：“闰”，在古代通常表示与“正”相 对的意思，“谓秦为闰”的意思是“认为秦不是正统” “…者，……也”，判断句。(2)“固”，本来：“不得已”，没 有办法：“伤”，伤害。 5.【答案】(1)欣阳修 ①帝王获得天下要具备帝王相承的义理。 ②朝代始末要清楚明白。 (2)苏轼： 帝王要德才兼备 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 欧阳修： ①依据“合天下于一，是以君子不论也，其帝王之理得而始 终之分明故也”可知，他认为帝王获得天下要具备帝工相 承的义理。 ②依据“其帝王之理舛，而始终之际不明，由是学者疑焉， 而是非又多不公”可知，他认为朝代始末要清楚明白。 苏轼： 依据“不幸有天子之实，而无其位：有天子之名，而无其德。 是二人者立于天下，天下何正何一，而正统之论决矣。正 统之为言，犹回有天下云尔。人之得此名，面又有此实也， 夫何议”可知，他认为帝王要德才兼备。 参考译文： 材料一：《传》上写“君子大居正”，又写着“王者大一统” 正，就是用来匡正天下那些不正当的：统，就是用来统一天下 尚未统一的。因为有不正当和不统一的情况存在，这样之后 是不是正统的争论出现了，尧，伞相传，夏，商，周相互取 代，有的因为大公，有的因为大义，天下人都认为是正当的。 都统一了天下，所以君子从不讨论他们是否待合正统，这是 闲为帝王相承的义理具备而且政权始末清楚明白的缘故 到了后世出现混乱，基权夺位的事有了，伪政权出现了，所以 就有了正步却不能统一天下的情况，周平王有吴国和徐国就 是这样：也有统一了天下却不能占据正统，前世说泰是非正 统就是这种情流。从此，关于正统之争就兴起了， 从汉代往后就是西晋，再往后，是宋、齐、藻、陈。从詹朝 往前推是后魏，再往前雏，就是夷狄玫权，王朝的传承不是 顺理成章，始末界限也不分明，因此学者就有了疑葱，而对是 非的评判又大多不够公允。从周朝灭亡到是德年问，一千二 百一十六年里，或治我乱，或夺取或传承，或分裂或统一，是 否符合正统，不可一就而论，可疑之处大概有三，点：周、秦的 时候，东晋、后筑的时候，五代的时候。秦直接传承周的攻权 统一天下，其行为和大禹，商汤没什么区别，可是评论的人却 整赠它，这是第一个可疑之处。东香传承了西香，可无法再 传下去·是无终：隋传承了后魏，可再往前推就找不到源头。 是无始，这是第二个可艇之处。五代夺取政权的方式虽然不 尽相同，但都属于乱臣贱子，可是前代议论的人认为只有梁 是伪玫权，这是第三个可疑之处。为什么要有争论呢？因为 有疑嘉。尧年，夏商周三代，始末明明白白，千秋万代没有 人疑為，本来不必伞论就清楚明白。后世拥有天下的人+王 7 精英1梦金牌卷←口 朝的传永有的不是顺理成章，始未不分明，所以不可能不疑 感。所以说，因为有不正当和不统一，这样之后才有是否持 合正统的争论 材料二：不幸有了天子的德才却没有天子的名位，有天 子的名位却没有天子的德才。这样两种人站在天下，天下谁 是正当谁统一，用正统的理论可以判断了，正统论所说的， 就好比说拥有天下正统不正统罢了，一个人得到了天于的 名位，又拥有天子的德才，那还有什么好议论的呢？ 天下本来就有没有天子的德才却得到天子名位的人，圣 人对此也没有办法啊，但不用德才来伤窖名位。而名位最终 也不能伤害德才，所以名位轻而德才重不用德才来伤害名 位，所以天下不会争：名位轻而德才重，所以天下才趋向于 德才 6,【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的 能力。 B项“作者在和孙二道别后，坐着车子离开”错误。坐车离 开之人是孙二，不是作者。故选B。 7,【答案】①王维的诗采用“寒草"“行车”等意象，表达的是离 别的凄凉和孤哀惜别。 ②王物的诗中最后两句表达的是对再次相逢的期待，是一 种期待两人能并肩前进的积极向上的思想情感。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力 王潍的诗，首联即交代了送别地点是郊外，环境寥落冷清。 颈联中，祖席在寒草之上，用一个“依”字连带起依依惜别 之情。行车扬起飞尘，天色已晚，赶路的身影在尘色中模 糊。最后一联，山川还在，人已远去。“长”有两种理解，可 作”长时间”理解，也可作“伸长脖子看了又看”理解。看了 很久，瞻望弗及，泪水沾湿候巾。表达的是离别的凄凉和 孤寂惜别。王勃的诗则将情感集中在最后一联，作者介绍 了长安东山有很多岁寒面后调的松竹，希望年底的时候能 与友人一同去观赏，可见作者不完全担忧友人的离去，面 是希望两人能并肩筒进，是一种积极的感情， 8.【答案】(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)扣舷独啸不知今夕何夕 (3》亲朋无一字老病有孤舟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“贤”“舷“啸”“夕”“孤” 语用十诗歌十默写 第1天 1.【答案】①相映成趣②生机勃物（①也可填“珠联壁合” 等) 【解析】本题考查成语积累及在具体情境中准确运用成语 的能力。根据上文写公孙大娘的舞蹈与怀素的书法，空缺 处①应填“相映成题”等：上文写色彩点染社会环境，空缺 处②应填“生机勃勃”等 2.【答案】示例：草书的逆折变化，舞蹈的旋转曲折 【解析】木题考查仿写的能力，前文写诗、书、舞是艺术的 同源，线条的共生，仿写时除了句式，内容还要紧扣关键词 “线条”。“书法”话题可以选择草书，草书富有变化，更能 体现线条感：“舞蹈”动作跳跃多变，要写出线条感不难 →精英1号金刚在 3,【答案】使用比喻手法，生动形象地写出了唐公孙大娘舞剑 和怀素书写狂草时雄伟壮观的画面和激情四射，沉浸其中 的状态。运用排比手法，读起来朗朗上口，一气成，语势 强烈，传达出表演场面的恢宏气势和强烈的动感，增强了 语言的感染力和冲击力。 【解析】本题考查分析修辞手法的表达效果的能力。画横 线的语句，每一个比喻都独立成景，共同构建了一个多层 次，多维度的动态画面。从“洪波喷射”的壮阔，到“九流回 环”的复杂多变，再到“连山喷雪”的震撼，最后是“绝壁挂 松”的坚韧与高远，这些景象相互交织。这组排比句以 “如…“的句式依次排列，整齐而有节奏。将作者内心强 烈的情越通过多个意象叠加的方式释放出来，比单一的描 述更能传达出作者对这种艺术交融场景的热爱与崇敬，使 读者更容易被作者的情越感染，深人体会到艺术的魅力， .【答案】①传感器能探测的范围非常小②借助接收地面 的电磁波 【解析】本题考在在准确理解上下文文意的基础上推断并补 写空缺的内容和语言表达的能力。根据下文“在广袤的农 田上，它能·罩'的地盘小得像一个点”等提示，空缺①处所 填的语句应是“传感器能探测的范同非常小”。根趣上文 “大气层外的卫星接收这些电磁波信号后分析波段，就能推 演出对应的土壤湿度”，以及下文“卫星遥感技术能够在无 接触条件下实现对平原山地早情和对江河流域水情”等提 示，空缺处②应填的语句是“情助接收地而的电磁波”， 5.【答案】示例：①在“水情”后面加“的监控”或“的预警”。 ②把”广泛”移到“应用”前。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线 的句子有两处语病。一是成分残缺，“实现”这个动词缺少 宾语，可在“水情”后面加“的监控”“的预警”等词语：二是 语序不当，“广泛”应移到“应用”的 6.【答案】D 7.【答案】①本诗通过想象舍弟监督采茶，进献贡茶之事，写 出了姚励对采茶进贡一事慎重细心，饱含诗人对其胞弟的 期许。(“期许”“期待”“祝愿“之类的词都可)②陆诗的“晴 窗细乳戏分茶”一句，用戏玩烹茶表现诗人在临安寓所等 待召见时的无聊，含蓄地表达了报国无门、岁月暖蛇的 无奈。 8.【答案】(1)驽马十驾功在不舍 (2)叶上初阳干宿雨、水面清圆 一一风荷举 (3)见贤思齐焉见不贤面内自省也 第2天 1.【答案】八.种质资源和种子有什么异同 B.如果将有种比作绘画 2.【答案】③“以致”改成“乃至”：同“促进”改为”保护”： “的"改为“了” 3.【答案】B 4.【答案】①“白花花”指白得是眼，令人眼花，突出白的程度： “白“仅指颜色本身而不表示程度：②“凉脚脚”指清凉，并 有幽深晦暗之意，复合了清凉和幽暗两个意思，语意更为 丰富：面“凉”仅指触感上的清冷，而无“幽暗”之意 5,【答案】①原句用了两次“极度”，形成两个短句，句式工整， 有节奏感，读起米更有气势（或“更有冲击感”）：②原句强 7 ④这一 调夏日里独在河边时，对自然界的敏锐感知」 6.【答案】C 【解析】本随考查对古代诗歌重要词句、章法结构、情感内 涵，表现手法等理解和赏析的能力。C项“以静村动，突出 州宅繁华热闹的景象”错误。颈联动静结合，但不是以静 衬动，也没有突出州宅繁华热闹的景象之意， 7.【答案】①领联描写山城榜晚及夜初的景色：新雨之后，湿 云轻雾缘绕于城郭：山中静夜，楼掩映，灯火齐明。②这 两句从远到近，写景细致，营造出清新，静谧的意境，抒发 了对州宅风景由衷的喜爱之情。 【解析】本题考查对古代诗歌重要诗句情感内涵，表现手 法，语言风格等的理解和赏析的能力，题干援引刘克庄对 本诗颜联的点评，要求考生根据这一点评赏析额联。“警 策“意指诗句精当耐人寻味，刘克庄评本诗额联“尤警策 者”，考生须阿视全诗，简要解说额联的意思，然后简要赏 析该联写景的技巧，解说其意境特点与内橘情感 8.【答案】1)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧陪 (2)国脉徽如缕死节从来岂顾励 (3)其间旦暮闻何物杜鹃蹄血猿衰鸣（但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间/江晚正愁余山深闻鷓鸪) 第3天 1,【答案】①大快朵顾（大饱口辐）四兼面有之（合面为一） 2.【答案】①”两个字”对"鲜类”有提示作用，使“鲜美”一词更 加都目：②“再多加一个字”，突出了“太”，进一步强调了鲜 美的程度。③前后关联，反复强调，突出豆花鱼的美味，语 言简短有力，生动灵活。 3.【答案】示例一：大被口不仅有珠厚而好吃的豆花面，而且 还有令人啦舌的豆花鱼。 示例二：量然大藏口的豆花面味厚而好吃，但是它的豆花 鱼更加令人睡舌 4,【答案】A晚胝晚起和早睡早起有区别吗B夜深人静时 无人打扰C不利于深度睡眠 5,【答案】这是一种能促进睡眼的激素，可以诚少睡眠时程来 的次数，延长深度睡眠时间，提高睡眠质量，增强免疫力。 6,【答案JB 7,【答案】①颈联写诗人客居清贫，没有山珍海味，美酒佳肴， 以应季的苦笋，青梅待客的细节，反衬出诗人竭藏待客的 盛情。②诗人与朋友秉烛夜谈，意犹未尽，还想“呼镫拨 暗”，通过这一细节描写，表达了诗人既喜客之至，也希望 与客共饮，借酒解离愁的复杂心境。 8,【答案】(1)以吾一日长平尔毋吾以也 (2)思国之安者必积其德义 (3)奈何取之尽篇铢用之如泥沙 【解析】本题考查学生默写奢见的名篇名句的能力。注意 重点字的写法，“乎”“毋”“细”“妹”， 第4天 1.【答案】却，表转折，关联问之前是老一辈秦腔送面对的不 利条件，用转折关联词引出他们坚持看秦腔的一系列动作 行为，是作者强周的重点，写出了老一辈秦腔迷们对秦腔 的海速。 更，是程度副词，表程度加深，更进一步，写出了人们为了 语区 看秦腔面做出的独特举动，出人意料，表现出秦腔受欢迎 程度之深，范围之广 2.【答案】②改为“双手鼓掌时竟从树权上掉下来”：③州去 “不”：⑤把“只好”改为“只是”。 【解析】语句②语序不当，语句③否定词赘余，语句⑤酚词 不当。修改后：他们常常乐而忘险，双手枝掌时竞从树权 上掉下来，掉下来却免于损伤，因为树下是无数的人头，只 是招致一规臭骂罢了 3.【答案】用四字句，凝练典雅，饶有古意，如“月在西天"“戏 毕人散”。多用口语，如“常就瞌睡了”“没声儿”等，通俗易 懂，饶有趣味，具有亲切感。长短句结合，错落有致，富于 节泰，环境描写用短句，描写人物行为句子有长有短，灵活 变换，增强了句子的表现力， 4.【答案】①因为苍蝇飞行轨迹诡异（因为苍蝇乱飞/因为爸 挑随机乱飞)：②就会放弃布朗运动：③毫无二致（一模 样，半斤八两，不相上下等也可) 石.【答案】①“像”，是“例如”“比如”之意，是对上文观点的举 例，表示例举相同的现象 ②“似乎”表推测，“大概”“或许”之意，语境中上文例举了 不少昆虫，动物在觅食时同样采取菜维飞行的策略，但由 于例举有限，因此结论用“似平”一词，体现了准确性和严 谨性。 6.【答案D 【解析】本题考查学生综合整赏诗歌的形象，语言和表达技 巧的能力。 D项“融叙事，写景.说理为一体“错。诗歌有叙事“新破荆 州得水军，鼓行夏口气如云”，有说理“古来伐国须观衅，意 突成功所未闻”，没有写景。故选D, 7.【答案】木诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨 败。他在玻荆州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利 让他过于自信，从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给 了对方。《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感 概人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 “新破荆州得水军，歧行夏口气如云。千艘已共长江鹼，百 胜知赤壁焚”，意思是曹军刚攻破荆州得到诸多水军，一 鼓作气行至夏口气势如云。千艘战船相连共抗长江天险， 百战百胜哪知会在赤壁被一把大火焚烧。故本诗中曹操 登气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨收。他在破用州后 充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信，从 而忽视了对潜在危险的警偶，最终输给了对方。《短歌行》 这首诗的主题明确：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天 下归心。”诗人求贤若渴，希望有志之士能纷纷归附于自 己，所以此诗实际上就是一曲“求资歌”，义正因为运用了 诗歌的形式，含有丰富的抒情成分.所以就能起到独特的 感染作用，有力地宜传了他的理念和主张。通过宴会的歌 唱，此诗以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情 和统一天下的雄心壮志 8,【答案】(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (2)青青子衿悠悠我心 (3)白露横江水光接天（落霞与孤鹰齐飞秋水共长天 一色/孤帆远影碧空尽唯见长江天际流) 7 精英1梦金牌卷←口 【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力，注意易错 字词有“鉴、衿，孤鹜，唯“等。 第5天 1,【答案B 【解析】本题考查辨析同词异境的含义和用法的能力 “控制在一个巴掌大小”中的“大小”，是指大小的程度 A项指辈分的高低。B项指大小的程度。C项指大人和小 孩儿。D项副词，或大或小（多偏于小），表示还能算得上 故选B 2,【答案】榭友在选择合适食物的问时，也要注意进食顺序， 只有这样控糖才能事半功倍。 【解析】本题考查辩析并修改病句的能力。 画线句语病有两处：一是语序不当，文段是从选择合适食 物谈到注意进食顺序，且后文就是在谈进食顺序，所以语 序应是“在选择合适食物的同时，也要注意进食颗序”：二 是搭配不当，“只要…才…”关联词语搭配不当，应是 “只有…才…” 3,【答案】重复是一种为了强调某种意思或创造某种氛围，常 与对偶或排比配合使用，通过反复讲形成特别效果的修辞 手法。 【解析】本题考查语言表达之下定义的能力， 首先要了解“下定义”的模式，一般为“…是… 的…”：然后需要到材料中找到有关“重复”的内容，箭选 出美键信息，找到属概念，最后按照下定义的模式进行 容题。 根据材料内容和平时的积累可知，“重复”是一种修辞手 法，所以重复的属概念是“修辞手法”： 然后箭选种差，根据“但有时为了特别强调某一点，也可以 有意反复讲，把它深深格在读者印象里”“为了在文章里创 造一种沉郁的、不舒畅的气氨，故意用些重复笔墨使气氨 悠闷”可概括出“为了强调某种意思或创造某种氛围”，根 据“为了特别强调某一点而重复，往往需要和对偶或排比 句法配合运用”可概括出“常与排比，对偶联合使用”，根据 “重复一下，修辞上就有特别的效果”可概括出“通过反复 讲形成特别效果”。 最后在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照 一定的语法规范组合成一个单句即可。 1.【答案】A文章里应该避免重复B这种重复的效果 【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。 A,根据“因为重复会使文章喝索，软弱”，可见文章中出现 重复会造成不好的影响，所以要避免重复，所以此处应该 填写“文章里应该避免重复”。B.根据上文“论篇数…” “论体栽……”“论时期…”，以及后文“在于明确文章层 次，使前后文形成呼应…”可知，此处可填在结构上起承 前启后作用的“这种重复的效果”， 5.【答案】示例一：家国魂是时代的魂，是民族的魂 示例二：家国梦是复兴的梦，是伟大的梦 【解析】本题考查语言表达之仿写的能力 “朗通诗是群众的诗，是集休的诗”的句式是“…是…， 是…”，运用重复的修辞手法，强调了阴语诗的特点， 题目要求以“家国”为主题，仿写句子中可填写“魂”“梦” 等。再参照例句句式，可以写“家同魂是时代的魂，是民族 →精英1号金刚在 的魂”“家国梦是复兴的梦，是伟大的梦”等等。（只要符合 题意即可) 6.【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析俺力。 D项“于是无东离常”错误，方岳的这首《除夜》处处展现 出生机勃勃的新年景象，所以这首诗的感情基调是充满希 望的，所以“无奈”是错误的。故远D。 7,【答案】①来诗结句是说“我”又要带着这份愁情进人新的 一年了。“憔悴”写出了诗人愁苦的状态，“又”学写出了思 亲之情的深重，“春风“指新的一年，反衬了“我”的愁情，表 达了前途未卜，归家无望的无东之情， ②方诗结句是说睡到第二天早晨看到的又是一年生机勃 勃的春天。“又”学写出了诗人面对时光流逝的豁达，“春” 字展现了生机勃勃的新年景象，表现出诗人对新的一年充 满希望的心理 【解析】来鹄的《除夜》： 诗歌“万里相思一夜中”写到整夜里都充满了对万里外家 乡的思念。“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”写到最让 人哀悠的是伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔榨的我又沐浴在春风 中。“愁”字写出了作者的思乡之愁。“又”字写出了自己 漂泊在外不止一年，而今年又归家无望，写出了思亲之情 的深重。“憔悴”，写出了诗人因思亲而愁苦的状况。“春 风”指新的一年，用春风来反村自己思亲的愁苦，所以表达 了前途未卜，归家无望的无奈之情 方岳的《除夜》： “尽处生机夜餮新，花情柳思已精神”写到尽处的生机盎 然，花儿散发着浓郁的芬劳，柳树也显得充满活力。所以 本诗展现的是处处生机勃勃的新年景象。“睡到明朝又是 春”写列睡到第二天早晨看到的又是一年生机勃勃的春 天。“义“字写出了诗人面对时光流逝的豁达，“春”学展现 了生机勃勃的新年景象，表现出诗人对新的一年充满希望 的心理。 8,【答案】(1)舍南舍北皆春水但见群鹅日日来 (2)舳舻千里旌旗能空 (3)示例一：山重水复疑无路柳暗花明义一村示例二： 登东皋以舒嘴临清流而赋诗示例三：山光悦鸟性潭 影空人心 【解析】本题考查默写常见名篇名句的能力，填写时注意 “鹤”“舳的”“舒”等字字形 第6天 1.【答案】A猝不及防/铺天盖地B左支右绌/倾此失彼（若有 其他答案，合理亦可) 【解析】本题考查对成语的运用能力。 2.【答案】①巧用拟人修辞，“随着冬天一起米的，还有每天都 见不到儿面的太阳公公”赋予描写对象“阴冷天气“以人的 特征：②使用了夸张修辞，“能把人吹到秃头的大风”生动 展现了风势之大 【解析】本题考查鉴赏修辞手法的能力 3.【答案】D 【解析】木题考查辨析标点符号含义的能力。 文中省略号与D项中的省略号都表示列举词语的省略， A项表示对话中的沉默不语。B项和C项表示语意未尽 7 ④这一 4.【答案】①另一方面是因为外部压力激增@如何缓解“冬 季心理流感”症状呢①尽可能获取身边人的支持 【解析】木题考查补写语句的能力。 第一处，根据前文“一方面是因为气侯变化”可知该处应填 另一方面的原因，再根据后文”学习工作的繁张节奏”，可 推测出该处的意思应为外部压力增大。第二处，结合前一 段的“为什么会有·冬季心理流感’”，再加上后文都是介绍 怎么做，可知该处应填如何/怎么缓解。第三处，根据后文 “获取社会支持是摆脱负面情绪，调整心理亚健康状态的 强有力抓手”可知，该处的意思是获取身边人的支持 5,【答案】第一人称：①叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由 地表达思想情感：②以“我”的角度来观察和思考生活，增 强了文章的真实性和感染力。第二人称：拉近了与读者的 交流，增强了亲切感。 【解析】木题考查人称的作用。 6.【答案C 【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力 C项“属于虚写”错，“老木苍波“既是眼前实景，又是作者 憔悴您愁，饱经风霜的真实写照。故选C。 7,【答案】①都有深沉的家国之忧。本诗写于靖康之变后，诗 人鬓发斑白地立于秋风中，满腹家国之恨，无限悲凉，有如 杜甫《登高》中的“艰难苦根繁霜鬓，獠倒新停浊酒杯”。 ②福在写景时营造蠖浑壮阔的意境。本诗领联“登临吴蜀 横分地”由靖康之鞋联想到三国时吴蜀两国战火纷飞的历 史画卷，境界开阔，有如杜甫《登岳阳楼》巾的“吴楚东南 拆，乾帅日夜浮”。两人的作品都精于炼词。杜甫的诗 作喜用“万里“百年“作对，如《登高》中的“万里悲秋常作 客，百年多病独登台”。本诗颈联既借鉴杜诗的用词，又不 生搬硬套，用万里”“三年“作对，既写出逃难的路途遥远， 又指出逃难的具体时间，表达了漂泊不定，背井离乡的 感概。 【解析】木题考查鉴赏诗歌形象，语言表达技巧及评价诗歌 思想内容和情感的能力。 ①本诗和杜诗一样有深沉的家国之忧。本诗尾联情最相 生，作者在靖康之变后，鬓发斑白地立于秋风中，满腹家国 之根、无限悲凉。杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，德倒新 停浊酒林”写出作者在遭遣遇安史之乱后，即使备尝艰难源 倒之苦，却仍怀有一颗忧国忧民之心。②都在写景时营造 雄浑壮阔的意境，本诗首联在一个宏观视野中隆重推出 岳阳楼，领联“登临吴蜀横分地”写作者登临的地方是当年 吴国和蜀国的分界之处，由靖康之耻联想到三国时吴蜀两 国战火纷飞的画面，加人了厚重的历史感，境界开阔。一 如杜甫《登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句写洞 庭湖东面和南面的吴楚两地地势如裂，天地日夜在湖上浮 动，波浪城天，浩花无际，气势雄浑，意境开阔。③两人的 作品都精于炼词。杜市的诗作喜用“万里”“百年”作对，如 《登高中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里” 与“百年”相对，从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现 得如此深广，写出自己漂泊异乡，年老多病的悲苦，本诗 颈联概借鉴杜诗的用词，又不生搬硬套，“万里”与“三年” 对举，分别从空间，时间的跨度上来叙述其事，既写出逃难 的路途遥远，又指出逃难的具体时间，表达了漂泊不定，背 周区 井离乡的感概 8.【答案】(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (2)青青子衿悠悠我心 (3)白露横江水光接天/落霞与孤路齐飞秋水共长天 一色/孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。注意易错 字词有“鉴、衿，孤鹜、唯“等。 第7天 1.【答案】①彼澜壮阔/一望无际②天籁之音/窃窃私语 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境形容大海辽倒，可用“波澜壮餛/一望无际”。波澜 壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势锥壮或规模宏大。一 望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。②语境形容海浪 声音美妙，可用“天篇之音/窃窃私语”。天赢之音：形容声 音十分动听悦耳。窃窃私语：指背地里小声说话：也形容 两人亲密的靠在一起低声交谈。 2.【答案】示例：尘世的波涛哪怕再誦激荡，都无法阻挡我 在深夜静心听海。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病：第一处是语序不当，主语相 同，主语“尘世的波涛“应放在关联词“哪怕”之前：第二处 是搭配不当，“但是”表转折，语境是让步假设，应改为“哪 怕再都（也）” 3.【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力 ACD三项都表示特殊含义，含有比喻意味：B项表示强调。 故选B 4.【答案①但也要警褐 ②都是危害社会的行为（都会危害社会） ③更是法治规范 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：根据前文“虽然这当中可能存在着最朴素的正义 感”与后文“有一此人唯恐天下不乱，炮制谎言谣言，妄图 浑水摸鱼”可知，文段指出“网络暴力”虽然可能有正能量 的存在，但也得要注意到其存在的负面问题，故此处可以 填写“但也要警惕”。第二空：根据前文“躲在角落·“按键伤 人'的行为，无论如何”可知，此处内容应是对“躲在角落 ·按键伤人'的行为”的社会性质的判定，故此处可以填写 “都是危害社会的行为（都会危害社会）”，第三空：根据前 文“这不仅是道德倡议”与后文“最高法明确表示”可知，此 空内容应是由道德到法治的过渡，故此处可以填写“更是 法治规范” 5.【答案】①长句中包含短句形式，错落有致，变化灵动。 ②主语是较长的动宾短语，语气连贯、急促，表明对网络暴 力犯罪依法严惩的坚决态度。 ③宾语是排比句（整句），结构整齐，增强语势，悭锵有力： 表明全社会对网络暴力鲜明、清晰的态度 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 画线句子是一个长句，在这个长句中嵌人“依法严惩以·网 络暴力'侵犯公民人身权利的相关犯罪“这一动宾短语句 作其主语，嵌入“一致的愿望.凝聚的共识.务实的行动”这 一并列的偏正短语句作其宾语，长句中包含短句形式，如 精英1梦金牌卷←口 同音乐中的旋律，高低错落，既富有节奏感，又展现出语言 的见动之美。主语部分运用了一个较长的动宾短语句，使 句子的语气更为连贯、急促，将对网络暴力犯罪依法严惩 的坚决态度表达得更为果决，明确了作者的立场。“一致 的愿望，凝聚的共识务实的行动”是三个“…的…”的 相同句式排列在一起，形成排比句式，结构整齐，增强语 势，使语气变得更为强烈，锵有力地表明了全社会对网 络暴力鲜明、清晰的态度 6,【答案C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象，表达技巧和情感的 能力。 C项“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错误。 是希望丈夫听到，“君”亦可理解为读者。故选C 7,【答案】①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返” 已是常态，“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛，无奈 之情。 ②领联“已”“况”两字把天冷与久别连数叠加，强化了思妇 捣衣时内心之苦。 巅联写思妇为做棉衣，不辞辛劳瘦惫。一个“宁”字，表 达出对丈夫深深的爱。 ④这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的 苦痛和思念之情，使得全诗的情感婉转而深挚。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”既指戍边 秋至不能返家，已是常态，也含难以生还之意，沉痛悲凉之 意毕现。“亦知”两字，深深表达了思妇的苦精、无奈之情。 领联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，此时的季节， 已是苦寒的月份，我们已经长期分别，时刻怀念在心，强化 了思妇捣衣时内心之苦，颈联写思妇为做棉衣，不辞辛 苦，倾尽全力播打，一方面是为了让丈夫如期穿上自已做 的农服，感受到远隔千里的真挚爱意：另一方面，她们也将 思念之情托付在捣衣声中，随风传递，希望能让远行的丈 夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。“亦知”“已 近”“况经”宁辞”，通篇俱用虚字播弄措写，何等婉转隔 咽。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，义强化了思妇 的苦痛和思念之情，虚字对戍妇的心理状态作深人的曲折 的刻画，使得全诗的情感宛转而深挚。 8.【答案】(1)正赤如丹下有红光动都承之 (2)又闻子规啼夜月愁空山 (3)相看白刃血纷纷死节从来岂顺助 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字同的写法，如“承”“暗”“勋”等，要理解字义去 记忆. 第8天 1,【答案】A孩子为了出气瑞了身边的猫（关键词“出气”“瑞 猎”)：B肆意发港负面情绪不仅于事无补 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力 A空，根据前文“一位父亲在公司受到了老板的批评，同家 把核子骂了一顿”，义后文“猫逃到街上…”，可看出此处 是说孩子与猫之间发生冲突的事，所以可填“孩子为了出 气瑞了身边的猎”。B空，根据前文“这就是著名的·踢猫 效应'，描绘的正是负面情绪传递的过程及后果”，以及后 →精英1号金种在 文“反面可能形成恶性循环，最终导致意想不到的后果”， 可知是说发泄负面情结对事情没有积极作用，相反会造成 悲果，根据“反面”一问，可推断此处应填关联词“不仅”引 领的句子，所以可填“肆意发港负面情绪不仅于事无补” 2.【答案】③改为“坏（负面、不良）情绪或多或少会损害人们 的身体健康”或“情绪或多或少会影响人们的身体健康”： ①改为“做好情绪管理的重要性不言而喻”：@改为“有人 借助游戏”(“休息”“呼呼大睡”并列不当)。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第三段的三处语病分别是：第③句搭配不当。“情结或多 或少会损害人们的身体健康”中“情绪”有好坏之分，是两 方面，“损害人们的身体健康”是一方面，可改为“坏（负面、 不良)情绪或多或少会损害人们的身体健集”或“情绪或多 或少会能响人们的身体健康”： 第④句用词不当，“做好情绪管理的重要性一甘了然”中 “一目了然”意思是一眼就看得很清楚，此处强调理解，是 说重要性不用说就可以明白.故改为“做好情绪管理的重 要性不言而喻” 第句不合逻辑，“有人借助休息”中“体息”包含“呼呼大 睡”，不能并列。故改为“有人借助游戏” 3【答案】踢绮效应”是专有名词，表特定称谓：“差不多”表 引用：“口头禅”表强调。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的 能力。 “这就是著名的·踢猫效应”，“國猫效应”是专有名词，措 绘的是一种典型的坏情绪的传染，加引号表示特定称谓： “方玄绰近来爱说差不多’这一句话”中“差不多”引自方 玄染说的话，引号表引用：“几乎成了·口头禅’似的”中的 “口头禅”加引号表强调。 4.【答案】盘踞”，形容“差不多”这句话牢牢地占据了他的脑 海：“生长”，形容这想法在他脑海扎根，滋长。运用了比拟 的手法，赋予事物动态的特点，比“出现”更形象更有力度 【解析】本题考查学生理解文中重要词语表达效果的能力 “盘累”，为把持、占据的意思，此处用来形容“差不多”这句 话牢牢地占据了方玄绰的脑海，富有动态，生动形象：“生 长”，形容这想法在方玄草脑海扎根、滋长，生动形象。此 处的“盘露”“生长”都运用了比拟的手法，赋予方玄绰脑海 想法以动态形象的特点，比“出现”更形象更有表现力。 5,【答案】平凡”说明话语普通寻常，“警句”却含义深刻使人 警醒。这种超常组合揭示了主人公奉“差不多“为人生信 条，辛辣地讽刺了主人公的糊涂意识。 【解析】本题考查学生分析语句表达效果的能力。 “平凡”，为平常普通的意思：“警句”，语言简练，离意深刻 的意思。“平凡”说明话语普通寻常，“警句”却含义深刻使 人警醒。“平凡的警句”把看似对立的词语组合在一起，却 能表现出丰富的含义。这种超常组合讽刺意味较浓，揭示 了主人公奉“差不多”为人生信条，辛辣地國刺了主人公的 糊涂意识 6.【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C项“表现诗人对系害志士的请王朝的蔑视”错误。乖鞭， 挥鞭驱马：“垂鞭过“是不忍急驰面过，深含留恋凄侧之意。 7 ④这一 侧帽，董戴帽子：“侧帽窥”写山祸事之像，作者事后经过， 尚且心有余悸，不敢放胆纵情昂念故人，只能则目窥视一 下而已，从一侧面显示了六君子事件之酷烈。这两句生要 表达路过故人旧宅时沉重悲哀的心理与对刘光第被杀的 哀伤悼念之情，没有对清王朝的蔑视之情。做选C, 7.【答案】①失（思）友之痛。“空诉”“凄迷“清苦”“新雪涕” 等一系列的同反映出作者因对逝者的杯念而产生的内心 痛苦。②敏仰友人。在政治高压下诗人仍然来拜访友人 故居，“故鹏”意指友人曾与高洁的白鸥为伴，“红萸白菊” 色彩依旧鲜艳，暗示友人为事业献身的历史不会被抹去。 ③怀想往日。“又一时”开篇就表达了作者抚今追昔、物是 人非的伤感，“旧弦诗”直接回忆往日美好生活，“惰情” 句从反面写出作者对以往弦歌赋诗，知交相得的日子的怀 念。④国事之忧。结合注释我们可以知道友人是为国事 而死，“愁心“是无人镇述之愁，也是闲事之愁，“凄迷南郭” 暗指时局凄凉。 【解析】本题考查学生评价诗歌思思内容和情感的能力。 ①“野水”指友人曾经居所的荒凉，“斜桥“指友人曾经居所 的残破，展现了裴村被杀之后的妻凉量象，表现作者内心 的衰伤之情：“愁心空诉故码知”，即这种内心痛苦有谁相 “诉“呢，表现了作者睹故物、思故人的痛惜之情；“凄速南 第”“清苦西蜂”宣染友人生前所在之地的凄清迷茫，用环 境烘托作者痛失友人后内心的悲凄之情：“新雪涕”指刚刚 擦拭眼泪，用动作描写表现作者失去好友后的沉痛之情。 故可以总结出作者失去友人悲痛之情 ②“鸥”象征高洁做岸，作者说友人曾与高洁的白鸥为伴， 表达对友人清洁品性的赞美：“红萸白菊浑无惹”，“红萸白 菊”点明重九登高的节令景象，用红色修饰“萸”，表明作者 对友人献身国家的赞美，用白色修饰“菊“，表达作者对友 人离去的哀掉之情，两种花的色彩依旧鲜艳，并无一点儿 异样，暗示友人为国家改革献身的历史不会被遗忘。故可 以总结出作者对友人的敬仰之情。 ③“野水斜桥又一时”中“又一时”，一是抒发皆盛今衰之 概，二是兴叹物在人亡之哀，开篇就表达了作者酵物思人、 抚今追昔，物是人非的伤感，“旧弦诗”指曾经在这里一起 弹琴写诗，写“裴村别业”苷日丝竹管弦的热闹情最，直接 搞写往日交游的美好生活：“情惰门馆螺来稀”，指曾经的 热闹欢快都一去不返，如今只剩下空寂的门馆，连蝴蝶都 很少前来，这一句用反衬的手法，从反面写出作者对以往 弦歌赋诗，知交相得日子的怀念。故可以总结出作者对往 日的怀想之情。 ④结合注释可知，刘光第是“戌戌六君子之一”，是为了维 新变法而柄牲的雄新志士，作者对这样的友人表示悼念、 痛惜，敢仰之情，其实暗含作者对国家命运的关注：作者所 写之景凄迷，清苦，也是当时政治风雨的飘摇和时局的凄 凉：作者的愁心无处可诉，也是对国事而愁却无人领诉的 惆怅。故可以总结出作者对国事的忧虑之情 8.【答案】(1)木欣欣以向荣泉滑滑面始流 (2)与赢而不助五国也惜其用武面不终也 (3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（春色满同关不住 一枝红杏出墙来/沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风/侧 侧轻寒剪翦风小梅飘雪杏花红) 语区 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力 易错字词有：消、赢，侧、剪。 第9天 1,【答案】A但有些人的症状（不良反应）不会消失B二是 保持规律作息 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，结合后文“反而会持续加重，出现抑郁症，焦虑症，创 伤后应微障碍等心理障碍“可知，此处内容应与前文“这些 不良反应也会慢慢减轻和消失“形成内容上的转折，故此 处应填“但有些人的定状（不良反应）不会消失”。B处，结 合后文“均衡饮食，适度锻炼。切忌禁止昼夜颠倒，要按时 起床，吃饭，要保证充分且规律的睡眠，做一些有趣又有意 义的事情”可知，此处强调的是要持规律作息：再结合前文 “一是…”及后文“三是…”可知，此处应填“二 是……”，故此处应填“二是保持规律作息” 2.【答案】①处，将“无时无刻”改为“无时无划不”；③处，别除 “切忌”或者别除“禁止”：⑩处，将“充分”改为“充足”。 【解析】本随考查学生辩析并修改病句的能力 ①处，成语使用错误。“无时无刻“常和“不”连用，应将“无 时无刻”改为“无时无刻不”，意思为：时时刻刻都： ⑧处，不合逻辑。应别除“切忌”或者副除“禁止”： ①处，搭配不当。应将“充分”改为“充足” 3.【答案】①（修辞上）运用比喻修辞，把菌子外形比作银元 突出圆整的特点：又把浅黄色的菌子比作鸡油，突出颜色 上鲜嫩可爱， ②（语言上）使用口语“滴溜儿圆”，语言亲切活泼，强化了 “银元”的比喻效果。 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 从修辞的角度看，“有一块银元那样大，滴溜儿圆”“怡似鸡 油一样”运用了比喻。把鸿油菌的大小比作“银元”，突出 了鸡油菌圆圆的外形特点：把鸡油菌的颜色比作“鸡油”， 突出了其颜色浅黄，鲜嫩可爱。从语言的角度看，使用口 语“滴溜儿圆”，语言贴近生活，亲切活泼，生动形象，酒俗 易懂，强化了“银元”的比喻效果，能给人留下深刻的印象 4,【答案】问：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，情感 强烈。 异：第①处更侧重于疑问，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了 干巴菌外形上的不中看：第②处更侧重于惊叹，突出了干 巴南经处理后令人惊叹的美珠。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 从“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”可知，两处都 叠用了疑问和惊叹两种语气，使情感表达更强烈，可以引 发读者的关注。 分析“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！”可 知，第①处是反问句加感叹句，更侧重于疑问，“这种东西 也能吃？！”表达的是“这种东西怎么能吃？！”，突出了干巴 菊外形上的不中看，表达了质凝和嫌弃之情。分析“人口 便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”可知，第②处是疑 问句加感叹句，更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处理后令 人惊叹的美味，表达了惊叹和喜爱之情。 5,【答案】(1)中的“一般意思是“通常，普通” (2)中的“一般”意思是“一样，同样” 精英1梦金牌卷←口 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力， 分析“一般情况“中的“一般“，意思是“通常、普通，总体“， “一般情况”就是“通常情况“，强尚共性特征。分析“一般 大小“中的“一般”，意思是“一样，同样”，“一般大小”就是 “一样大小”，强调相同，差不多。 6.【答案C 【解析】木题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C项“暗含了诗人的远大理想抱负不会因一时阻過而气馁 的豪迈气概”错误。“美酒聊共挥”中“挥”，是举杯的意思， 本句描绘出宾主欢言笑谈，畅饮畅聊的欢乐的场登。故 选C. 7,【答案】①意境清幽恬静，面又带有飘逸之气，如“山月”“翠 微”“绿竹”“幽径”“青萝”等景物清幽高雅，职逸灵动。 ②诗人与友人挥酒忘忧，纵情长歌不乏逸气和仙气，③ “陶然忘机”，表达了诗人将人世间一切机巧之心淡漠忘杯 的洒脱，这正是诗人“仙气”个性之所在 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 答题前需要理解沈德潜评论“太白山水诗亦带仙气”中“仙 气”之意，即指李白诗歌中透露出的飘逸西脱，超尘拔俗。 从诗歌意境看，山中景物清苍翠绿，苍深的绿竹，脚深的小 径，低垂的青萝，诗中美景令人神怡，由静拔俗，飘逸不群。 从诗人动作活动来看，根据“欢言得所憩，美酒围共挥。长 歌吟松风”可知，诗人与朋友欢欣畅谈，主客畅饮，饮酒高 歌，充满拔俗之气。从诗歌情感看，“我醉君复乐，陶然共 忘机”，写诗人忘掉世俗机心的欢快令人沉醉，隐含诗人对 高洁品质的追求以及对世俗机心，虚名蝇利的部弃，正是 诗人飘逸洒脱，超生拔俗之个性： 8.【答案】(1)举弗樽以相属一尊还解江月 (2)塌档玉石金块珠砾 (3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流（仍怜故乡水 万里送行舟/远看山有色近听水无声/桃花潭水深千 尺不及汪伦送我情/日出江花红胜火春来江水绿如 蔬) 【解析】本题考查学生识记名篇名句的能力， 易错字词“匏梢"“属”尊”“屑”“铛”“砾” 第10天 1,【答案】①错落有致②④迫不及待③生机盎然 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①空，根据上文“小区里那些曾经被精心打理的绿植”可 知，小区之前的绿植是被精心打理的，根据一般小区绿化 的思路可知，植被一般是高低错落，层次感较强，一年四季 绿意盎然。且本处已经有了“绿意盎然”，故可以填写“错 落有致”之类的成语。“错落有致”，形容事物布置安排得 参差交错，富有情趣。四空，根据上文“感到树木在轻轻 地，不断地呻吟：赶紧帮我修枝剪叶，浇水施肥，翻地培土 吧”可知，在树木的“召唤”下，我“开启树木修复工程”，根 据“每天下班后，我都…”可知，本处应该强调我开始修 剪绿植的急迫心情。故可以填写“迫不及得”之类的成语 “迫不及待”，急迫得不能再等待。③空，根据前文“经过几 个春秋的辛勤耕在，小区里的绿植已经变得…”和后文 “成为一道别致的风景线“的提示可知，本处是强调小区绿 植在我的努力之下，又重新恢复了原来的“错落有致，绿意 →精英1号金神在 盎然”的状态，所以可以使用“生机盎然”之类的成语。“生 机盎然”，充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。 2.【答案】一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风面立； 棵壮树，宛如人之中年，风肃兼程，面强生长 【解析】本想考查学生语言表达之变换句式的能力。 本句中基准句为：一棵老树，宛如人之老年，历经风雨，满 目沧桑。分析可知，其句子结构为：一棵十形容词十树，宛 如人之十（青年，中年，老年），+四字同语（成语）+四字词 语（成语）。根据分析可保留被修改句子中“青年”“风雨无 阻，迎风面立”，“中年”“壮树”“风雨兼程，顽强生长”：按照 句式修改原则可得到两个新的句子：一棵大树，宛如人之 青年，风雨无阻，迎风面立。一棵壮树，宛如人之中年，风 雨兼程，顽强生长。 3.【答案】①句子构成：画横线句子属于句子对偶：“一半向下 延伸，在泥土里沉淀”与”一半向上生长，在空气中錠放”字 数相等、结构相称，形成对偶，其中“下”对“上”，“延伸”对 “生长”，“泥土里”对“空气中”，“沉淀”对“绽放” ②表达效果：对偶独其艺术特色，看起米整齐醒目，听起来 悭锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆，传诵，本句中“向 下”“向上”给人一种力量感：“泥土里沉淀”与“空气中錠 放”相对，则昭示了生命的真谛，只有扎根泥土，奋力神晨 自己的“根”，才能有“绽放”时的绚烂。 【解析】本题考查学生把握修辞手法并分析其构成及表达 效果的能力。 对偶是用字数相等、结构相同，意义对称的一对知语或句 子来表达两个相对应成相近或相同的意思的修辞方式。 在句子构成方面，画横线句子属于句子对偶句：“一半向下 延伸，在泥土里沉淀”与“一半向上生长，在空气中绽放”字 数相等、结构相称，形成对偶。其中“下”对“上”，“下”和 “上”都是方位名词，同性相同：“延伸”对“生长”，二者都是 动词，“泥土里”对“空气中”，二者都是介词短语，在句中作 状语，“沉淀”对“绽放”，二者都是动词。所以，上句为出 句，下句为对句，相同位置的词语词性相同，或者所作成分 相同，是标准的对偶句。 在表达效果方面，先从对偶修辞的基本作用入手分析，对 阀能够高度概括所要表达的内容，使之凝练集中。能够增 强节奏感，使语言整齐、语句均匀，朗朗上口，便于记忆和 背酒。可以就兼形式美和音韵美。 再结合文段具体内容分析，本句主要是描写了“树”的生长 签态，“向下“的是树的根，“向上”的是树的树叶，正因树根 深扎入地，才能使其更稳固：才能够有向上的力量，因此这 两个词语的运用，给人一种力量感，非常形象地写出了生 命所具有的动力：“泥土里沉淀”与“空气中筵放”相对，则 昭示了生命的真谛，只有扎根泥土，奋力伸展自己的“根”， 才能有“绽放”时的绚烂。对偶修辞的运用，让文章的表达 富有形式上整齐的美感，也让文章富有音韵之美 4.【答案】C 【解析】本题考查学生辨析词义的能力。 例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指 任何一个人：无论什么人：无论哪一个人。 A项这个句子是一句对别人说的话，“你”是称乎说话的对 方。B项句中的你是指“我”看了看另外两个人，但并没有 7 屠这一 特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集 团中的某一个体：任何一个：一最的一个。C项句意是他 的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人：无论什么 人；无论哪一个人。与例句用法一致，D项这个句子是一 句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。故选C 5,【答案】①可以通过体质指数判晰：②面且会影响身体健 康：③就会恢复以前的体承。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力 ①由前文“怎么判斯是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可 知，本室应填写与“如何判断白己是否肥胖，需要减肥”意 思相关的内容，再结合后文“体质指数是，”可知，是否 需要减肥，需要看体质指数。说明肥雕和体质指数有关 综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。 ②由前文容易得知，本空填写的是“很多人用不吃晚饭米 或肥”的危害。由前一个分句中的关暖词“不但“可知，本 空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了严重 的胃病”可知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体 带来伤害，进而影响健康。因此本空可填“而且会影响身 体健康” ③讲的是通过不吃晚饭来诚肥的人恢复吃晚饭之后出现 的情况。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭 后，有些人出现了“反弹”，而“甚至”所表示的程度更深，因 此本空应填“比以前更胖“程度稍浅的后果。不吃晚饭的 目的是或肥，恢复饮食后，有些人虽不至于更胖，但应该也 诚不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌“的情况 因此本空可填“就会恢复以前的体重”， 6.【答案】D 【解析】木题考查学生分析理解诗歌内容的能力 D项“所表达的暂理和庄周梦蝶不一样”错，这两个典故所 指的内满有异曲同工之妙，都体现物我合一，真假难辩的 唯心主义思想。故选D。 7.【答案】①知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。 如“以鸟养鸟”是说要按鸟的生活规律去养鸟。②知我：认 识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐统一。“万 物与我为一”“若与予也皆物”都是强调了人不是高于自然 的，面是与自然和谐统一 【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。 ①知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。《庄子· 至乐》篇说了这样的故事：有一只海鸟飞到鲁同城郊，鲁侯 叫人把它擒住养于庙堂，给它享受食“太华”（整头牛）与奏 “九韶”的最高级待遇，海鸟却不敢吃一口，三日后饿死了。 庄子感叹说：“此以己养鸟也，非以鸟养鸟也，”“以鸟养 鸟”，就是要按鸟的生活规律去养鸟，让它栖息山林，浮游 江湖，食小鱼，伴群体止息，以适应生存环境（尽性）。《庄 子·庚桑楚》有同样意思的话：“惟虫能虫，惟虫知天。” “虫”，泛指一切飞鸟走停，它们各其天性秉统（能虫），无论 是飞，走，鸣、跳，都得之天授，契合自然（能天） ②知我：认识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐 统一。后两句化用《孟子·尽心》篇的话：“万物皆备于我， 反身面诚，乐览大焉."“万物皆备于我”（即“万物与我合 一”)，就是说万物之理，我都具备，只是人们“习焉不察”， 如果能反诸身而求其实，“尽其心，知其性”，加强自身修 语区 养，那么人心就会与物理一致，达到“四十不动心”（孟子） “五十前知天命”，“七十而从心所欲不逾矩“（孔子）的至乐 境界。“若与予也皆物”，“若”，你，承首句“鱼”，泛指一切 生灵：“予”，我，泛指人。万物皆有相同相异，相通相隔之 处，人也不例外，这是超脱“鱼乐”深一层的理解。人心物 理的底蕴均在“尽性“知天“，如果“执而我之”，像郑人“梦 鹿得鹿”那样，汲极于对外占有的私欲，得失观念过重，则 既害人性，又悖物理，那就是愚蠢了，这里的万物与我为 一“若与予也皆物“都是强嗣了人不是高于自然的，面是 与自然和谐统一 8,【答案】(1)都在空城空山新雨后 (2)使六国各爱其人则足以拒秦 (3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干/银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流堂 只恐夜深花睡去故烧高烛照红妆) 【解析】本题考查学生背循和默写名篇名句的能力 本题易错字：城、新、其、拒、窗、夜 语用十诗歌十写作 第1天 1.【答案】日前，虽然脑机接口技术还处于初步发展阶段，但 是可以预料，未来这项技术会逐步成熟并会步人应用 阶段 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力 画线句子有三处语病： (1)不合逻辑，“日前”是过去式，时态有误，改为一般现在 时态，用“目前”：(2)搭配不当，“因为”和“但是”逻辑上不 能对应，把“因为”改成表转折的连词“虽然”：(3)语序不 当，“逐步成熟”应该置于“步人应用阶段”前，有承接关系。 2.【答案】示例： ①它可能被运用到健康人身上 ②脑机接口技术也具有两而性 ③还有隐私可言吗 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①语境中在说“这项技术”的发展，以及应用情况，可以用 代同“它”指代，结合上文“其最初步的应用会出现在医护 领域，可以对瘫痪，失语，失明的病人进行康复治疗”分析， 强调人体健康方面的作用，填：它可能被运用到健康人身 上，②后文语境从两方面说明脑机接口技术的影响，利弊 兼具，再结合上文“和许多新兴技术一样”和后句“它同样 可能带来不可忽视的消极后果”分析，强阔的是：脑机接口 技术也具有两面性。③该处需要填一个何句，结合上文 “如果你可以·读出一个人脑内的信息”理解，说的是人就 没有了隐私，可以填：还有隐私可言吗。 3.【答案】示例：①一鼓作气②见机行事③一张一弛 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，结合横线前后语境，应填写的成语要表现“不休息” 一直把活干完”，故可填“一鼓作气”。一鼓作气，比喻趁 幼头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 ②处，铁匠的工作需要两个人配合，师傅停下时“徒弟见机 便夏然面止”，那么“师傅挥臂抢纸”时，徒弟要仔细观察， 根据师傅的举动，及时采取行动，予以配合。故填“见机行 精英1梦金牌卷←口 事”。见机行事，指察看事物的细微变化，抓住时机面采取 行动。 ③处，由上文的“重锤”“轻被”可知，打铁不能一直一个力 度、一个节奏，要轻重、劳逸结合，故可填“一张一弛”。一 张一弛，比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。 4.【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力 文中的省路号表示列举未尽。 A项表示列举未尽。B项表示话未说完。C项表示说话断 断续续。D项表示语意难尽。故选A。 5,【答案】①原文用比喻的手法，将师傅比作松，形象地写出 了师傅打铁时站得又直又稳的样子：同时将师徒的合作比 作合唱团，既表现了师徒之间配合默契，义表现了打铁富 有节奏感，语言形象生动。 ②原文长短句问用，整散句结合，句式灵话，节奏富有变 化，读起来朗朗上口：改句多为长句，则没有这种效果 ③原句用同简洁，“执”“拎”“分列”比改句中的“拿着”“分 别站在”更为生动，更能形象地刻画师徒打铁时的真实 情登。 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 “师傅站如一棵松”比改句“师傅站直了身子”生动形象，运 用比喻的修辞手法，令人联想到松树的高大笔直和巍然挺 立的稳健形象。“左手执钳，右手拎小插”比改句“左手和 右手分别拿着钳子和小锤”叙事简洁明了，更能突出师傅 打铁时左右开弓的奋战情景，面且“执”“拎”用词更淮确。 “分列“比改句“分别站在“用语简短，更能给人力量感，使 打铁的情景表现得更形象生动。“师傅开始指挥这个合唱 团了”比“师傅开始指挥徒弟敲击铁器了”更具美感，合唱 需要默契的配合，流葡出优美动人的韵律。这里运用比喻 的缘辞手法，生动形象地表现了师徒之间配合默契及打铁 的节奏感。整体看，原句在句式上，有整伤的短句，也有长 句，句式灵活，节泰富有变化，读起来朗朗上口：改句多为 长句，显得平淡、乏味。 6,【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A项“风格豪放”错，这首词的风格较为惋希，故选A。 7,【答案】示例一：①顾随认为此诗遣同工巧的原因是诗人善 用联想（想象）。②诗人看着友人离开，无计留下友人，便 想象自已与默默迎客来，送客走的山塔一样，将无奈与伤 感之情表达得极为工巧。③诗人思友难眠，独对残灯，满 然泪下，便联想到即使缠绵的秋雨停了，思念友人的眼泪 也依然会止不住。（或“便由泪联想到雨，秋雨停时，泪也 难收”)将对友人深切真草、难以消解的思念之情表达得极 为工巧。 示例二：①诗人由无计留友，只能送友人离开的自己想到 默默迎客来，送客走的山塔，巧妙表达出无奈与伤感之情 ②诗人由止不住的眼泪想到连绵的秋雨，秋雨停时，泪也 难收，巧妙表达出对友人难以消解的思念之情 【解析】本题考查学生评价诗歌思思内容和情感的能力， “实恭于想”的“想”，可以指“联想”（想象），也可指“想念” (思想感情)。 如果理解为“联想”