确定位置 复习课（教案）-2024-2025学年北师大版五年级下册数学

确定位置的整理与复习

教学目标：

1、能在具体的情境中，熟练地用数对与方向（角度）、距离等表示物体的位置。

2、能结合生活实际，进一步用方向（角度）、距离来表示物体移动的简单路线。

3、培养学生的方向感和空间观念。

教学重点：用数对与方向（角度）、距离等表示物体的位置

教学难点：用方向（角度）、距离来表示物体移动的简单路线

教学设计

一、直接揭题

师：本单元我们主要研究了有关确定位置的知识。（板书：确定位置）这节课我们一起将所学的知识进行整理与复习。（板书：的整理复习 ）请各位同学翻到书本第80页，独立整理本单元中所学的有关知识。

生独立看书，整理本单元的所学知识。

反馈：

师：哪  一位同学来汇报本单元中主要研究了哪些知识？

板书：确定位置的方法：

①数对。（列，行）②方向（角度）与距离。

简单的路线、数学游戏

师小结：那我们如何把这么多的知识串联在一起呢？先我们一起去看一个点。

 

二、基础练习

1、课件出示：

 

   

1、根据黑点说说同学的数对。

师：老师图上的黑点表示的是我们班哪位同学？你是怎么知道的？

师：他的位置用数对怎么表示？ 点击课件，出示数对（5，3）

师：如果与这位同学同一列的同学，他们的位置可以用一个什么数对来表示？

师竖着板书：（5，1）（5，2）（5，3）

师：看着这些数对，你有什么发现吗？

（生：这些数对的第一个数是一样的，也就同一列的。）

师：同一行的位置数对又会出现什么规律呢？我们来看看这些数对。

师横着板书：（1，3）（2，3）（3，3）。

师：与这位同学相邻的同学的位置数对又是怎样的？

生自由说，点击课件出示：两个点（5，4）(4，3)。

师：（5，4）在（5，3）的什么位置？（4，3）呢？