1.1 我们身边的地理课件-2024-2025学年七年级地理上册（湘教版2024）

我 们 地 理 身边的 湘 教 版 作者 李颖超 课程标准 ·通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象。 ·增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。 素养目标 1.区域认知:知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，增强对地理事物和现象的好奇心。 2.综合思维:初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 3.人地协调观:了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 思维导图 第壹章 课堂情境导入 第贰章 第贰章 第肆章 解开地理之谜 地理与日常生活 地理与生产建设 目 录 第肆章 地理与风土人情 壹 第 章 课堂情境导入 6 课堂情境导入 壹 听着耳机里温柔治愈的音乐，来自上海的骑行博主明哥，去年10月底从上海出发，经过近9个月时间，长达一万一千公里的骑行后，几天前到达巴黎。 然而在沿途却隐藏着许多地理之“谜”。 贰 第 章 解开地理之谜 8 解开地理之“谜” 贰 我国有一种说法叫“冻掉耳朵”来形容冬天寒冷，放在西伯利亚，只要你敢在冬天出门还没做好十足的防护，那“冻掉耳朵”随时都会发生。西班牙有阳光沙滩著称的阳光海岸， 是西班牙四大旅游区之一。阳光海岸不仅景色优美，而且阳光明媚。思考：为什么有的地方四季分明，有的地方却长夏无冬? 图：西伯利亚冬季 图：西班牙阳光海岸 解开地理之“谜” 贰 希腊圣托里尼它是传说中亚特兰蒂斯沉没的地方，充满着神秘气息，它也是极致浪漫的代名词，这座岛屿拥抱着这个世界上最蓝的海—爱琴海。蒙古国南部分布着广阔的戈壁荒漠，蒙古国多个省份以戈壁命名，比如南戈壁省、东戈壁省等。思考：为什么有的方碧波荡漾，有的地方却沙海茫茫? 图：希腊圣托里尼蓝白小镇 图：蒙古国戈壁沙漠 解开地理之“谜” 贰 法国巴黎处处彰显着现代化大都市的豪华与繁荣，这里高楼林立，道路平直，绿树成荫，服务设施齐全，整个城市宽敞舒适。人口稀少的地区或者国家来说，最大的发展动力，其实还是增加人口。最典型的就是西伯利亚。思考：为什么有的地方高楼林立，有的地方却人迹罕至? 图：法国巴黎凯旋门 图：俄罗斯西伯利亚小镇 解开地理之“谜” 贰 图：青藏高原 青藏高原，亚洲内陆高原，是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”。思考：为什么昔日的海洋如今变成了雄浑的高原? 解开地理之“谜” 贰 “理”字，实际上是指的“事物内部的机理”，与“文”表示“处在纹路”是相对应的。 《说文》：“地，元气初分，轻、清、阳为天，重、浊、阴为地。万物所陈列也。从土也声。” 本义为大地，与“天”相对。 解开地理之“谜” 贰 阅读 在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现于先秦时期的《周易·系辞上》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是:“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，古希腊学者埃拉托色尼(约前276年一前 194年)第一次合成了geographica(gco+graphica)这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》，可惜后来已失传。 “地理”一词的来源 叁 第 章 地理与日常生活 15 课堂情境导入 壹 到达法国之后，发现当地有许多有趣的现象，与我们国内有所不同，同学们跟着我的解说，你来思考我们国家与之相关的现象的原因。 地理与日常生活 叁 法式脆先生 课堂探究 食材：吐司面包4片，巴黎火腿2片，牛油50克，瑞士格吕耶尔芝士2片。 白酱材料：牛奶50毫升，面粉5克，牛油5克，盐、胡椒适量。 解析：当地气候适宜发展畜牧业，畜牧业发达，所以当地人喜食牛奶和肉类。 地理与日常生活 叁 广东煲仔饭 课堂探究 食材：煲仔饭是一种传统的广东美食，其食材搭配多样，主要包括大米、肉类、蔬菜和调料等。 思考：广东煲仔饭以大米为主的主要原因是。 亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子用餐。 欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人们习惯用刀叉用餐。 饮食结构差异 地理与日常生活 叁 法国奥弗涅妇人银牌 法国奥弗涅地区的农妇穿着装饰丰富的衬衣和裙装，‌同时把巨大的手帕折叠挂在肩部，‌就像披肩、‌围巾一样。 解析：法国奥弗涅地区的‌这种设计不仅增加了服饰的美观性，‌也提供了保暖功能 法国奥弗涅牧羊女 课堂探究 高山气候 地理与日常生活 叁 帕帕头上戴是陕西八大怪中的第四怪。这一习俗起源于陕西地区黄土高原的环境条件。思考其原因。 答案：过去人生存环境差，黄土高原上风刮尘扬，烈日毒辣，妇女们出门干活串户没个遮蔽可不行，顶块手帕可以遮阳挡风。 地理与日常生活 叁 课堂探究 传统服饰差异 在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。图为亚洲北部某地民众身穿传统服饰参加驯鹿拉雪橇比赛，庆祝驯鹿日。 在气候炎热的地区，传统服饰则以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。图为亚洲南部某地身着传统服饰的年轻人。 地理与日常生活 叁 解开地理之“谜” 贰 阅读 藏族同胞主要生活在青藏高原，那里气候寒冷干燥、昼夜温差大。藏袍是藏族同胞的传统服饰，尽管形式多样，但都具有肥腰、长袖、大襟等特点。为了适应青藏高原的气候，藏袍衣料厚重，便于御寒。同时，藏袍穿脱方便，晚上温度低时，双手可藏于长袖中;白天温度升高，可将右袖脱下，或将双袖脱下围于腰间。宽松的藏袍还有较大的储物空间，便于藏族同胞游牧迁徙。 藏袍与地理环境 《基督山伯爵》 第一章： 一八一五年二月二十四日，三桅帆船“法老号”到港了。领港员正在驾驶着"法老号”，"法老号动作敏捷地通过了狭窄的甬道进口，准备进入马赛港。〔法国东南部濒临地中海港口城市〕，这艘货船是从士麦那〔今土耳其西部的伊兹密尔〕出发，来到马赛的。 解析：法国地靠地中海，海运是法国的传统运输方式之一。 课堂探究 地理与日常生活 叁 图 清代淮盐销售范围 图 清代淮盐湖北运输线路 图 清代淮盐江西运输线路 思考：淮盐的运输为什么以水运和陆路运输为主。 课堂探究 地理与日常生活 叁 交通运输差异 在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通不便，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。 在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有骆驼商队行走。（跨撒哈拉的食盐贸易） 地理与日常生活 叁 普罗旺斯地区在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。解析：当地冬季寒冷，石屋保温。 普罗旺斯石头小屋 课堂探究 地理与日常生活 叁 高度较矮 图：东北传统民居 屋顶坡度小 房檐较窄 墙体较厚 地理与日常生活 叁 思考：结合东北地区房屋的特点，思考其房屋样式与自然环境的关系。 欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。 传统民居差异 地中海沿岸地区石材丰富，人们多用石材建造房子。 地理与日常生活 叁 为了应对巴黎奥运会期间的极端高温，主办方和运动员们采取了一系列措施来确保比赛的顺利进行和运动员的健康安全。 地理与日常生活 叁 苹果本周更新了其Apple Maps应用程序，为2024年夏季奥运会做准备。所有比赛场馆和仪式地点都设有特殊图标，帮助游客找到所需地点。 地理与日常生活 叁 肆 第 章 地理与生产建设 32 地理与生产建设 伍 加德桥，也被称为罗马式水渠，其建造时间是公元前19-20年。‌其卓越之处在于高近50米，最长处达到275米，结构分三层。最上层是通水渠道，中间层供行人通行，下方则为船只航行的河道。为适应加尔河水文特性，有效保护了桥梁免受洪水冲击，并且在洪水期有效的引水。 课堂探究 “碇步”（dìng），又称“汀步” “矴步”，是水上步石的一种，多建于水不是很深但较为宽阔的山溪之中，方便人们渡河行路。浙江省泰顺仕阳镇因2023年春晚舞蹈《碇步桥》成为网红打卡点。 思考：该地修建碇步桥最适宜的季节是。 课堂探究 地理与生产建设 伍 34 以色列作为“一带一路”的重要支点，以色列的高技术农业生产，不仅满足了本地区需求，还为周边国家出口了农产品。以色列被荒漠包围，土地贫瘠，但其成为了中东为数不多实现粮食自给的国家，这其中的缘由是？ 地理与生产建设 伍 以色列农业滴灌技术 地理与生产建设 伍 地理与生产建设 伍 建立一个牛奶厂要考虑哪些因素？ 原料、能源、水源、市场、交通运输条件、劳动力等 课堂探究 地理与生产建设 伍 专属牧场位于内蒙古，牧草优良。 课堂探究 1. 同学们是否都喝过特仑苏牛奶？ 2. 特仑苏牛奶产自哪里？ 3. 建立一个牛奶厂要考虑哪些因素？ 地理与生产建设 伍 “一带一路”沿线国家——荷兰，被誉为“风车之国”，结合课本内容思考荷兰为何要发明抽水风车。 地理与生产建设 伍 仿照图 1-11 示例，在图1-12的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。 海洋 土地 建房屋 种粮食 修公路 放牧 森林 航运 晒盐 捕鱼 开采石油 美化环境 提供木材 造纸 造船 活动 伍 第 章 地理与风土人情 41 地理与风土人情 伍 巴黎奥运会开幕式融合了电影、‌音乐、‌文学、‌艺术等元素，‌呈现了一场精致的法式大餐。以城市为背景，‌利用塞纳河、‌巴黎圣母院、‌卢浮宫等标志性建筑作为舞台，‌展现了法国的文化和历史。‌‌ 思考：对比法国，中法两国的文化、习俗你还知道哪些。 课堂探究 世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分应得到尊重和理解。 地理与风土人情 伍 地理与风土人情 伍 地理与风土人情 伍 活动 想一想，图1-17至图1-19的景观分别可能出现在312国道的哪一段。 收集312国道沿线不同地方风土人情的相关资料，以小组为单位，制作-张地理小报。 谢谢聆听 教 版 李颖超 湘 $$