第二节 我们怎样学地理-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册地理（湘教版）

该初中地理课件聚焦“学会使用地图”核心内容，涵盖方向、比例尺、图例注记三要素及地图分类，结合学“活”地理的方法。通过猜谜语情境导入，以“该平面图是地图吗？”引发思考，搭建从动手绘制学校平面草图到学习地图要素，再结合马王堆帛地图历史案例与野外辨方向等实际问题的连贯学习支架。 其亮点在于情境化与实践性结合，猜谜语导入激发兴趣，小组绘制学校平面草图提升地理实践力；融入马王堆帛地图历史案例，渗透区域认知与家国情怀；分层练习（比例尺计算、迷路辨方向）培养综合思维。学生能增强地理实践与问题解决能力，教师可借助丰富案例与活动设计优化教学实施。

第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 情 境 导 入 第二节 我们怎样学地理 高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。 猜谜语 情 境 导 入 地图是依据一定的绘制法则，使用制图方法，通过制图综合在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态绘制的图形。 新 课 探 究 第二节 我们怎样学地理 学会看地图 平面图的绘制 第一步： 鸟瞰图 第二步： 平面图 第三步： 标注名称 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 新课探究 情境导入 课堂小结 动手绘 以小组为单位，绘制一幅学校平面草图，比一比哪一个小组绘制得最好。 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 新课探究 情境导入 课堂小结 你知道吗？ 中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。这“九鼎”和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，其山河大势定位正确，表示方法和工艺水平都达到了相当的高度，是最久远的现存古地图，在研究世界地图史方面具有重要价值。 新课探究 观察思考 课堂小结 这是马王堆出土的帛地图。 学会使用地图 方向 图例和注记 比例尺 地图的要素 思考：该平面图就是地图吗？ 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 北 ↑ 学会使用地图 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 地图的要素：方向 北 ↑ 上北下南，左西右东。 指向标箭头的指向一般为北向。 学会使用地图 地图的要素：方向 1.阅读教材，了解在野外辨认方向的一般方法。 指南针定向 北极星定向 太阳定向 2.除上述方法外，你还有哪些辨认方向的“窍门”？ 3.请说出你所在学校校门的朝向。 学会使用地图 地图的要素：方向 光明小学七年级（1）班的同学到大山里去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？ 学会使用地图 地图的要素：方向 练一练 1.图中学校位于火车站的 （ ） A．正北方向 B．正南方向 C．正东方向 D．正西方向 北 东 南 西 A 学会使用地图 地图的要素：方向 练一练 西北 比例尺1：100000 2.在图上找到宾馆和火车站的位置。 火车站在宾馆的什么方向？ 北 东 南 西 学会使用地图 地图的要素：比例尺 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 北 ↑ 花坛 练习：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？ 60米 定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 形式：（以左图为例） 数字式：1：10 000 文字式：图上1厘米代表 实地距离100米。 线段式： 1:10 000 0 100 200 米 学会使用地图 地图的要素：比例尺 练一练 比例尺1：100000 3厘米 3千米 根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。 学会使用地图 地图的要素：比例尺 比例尺的大小： 比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。 下列各组比例尺中，比例尺最大的是（ ） A、1：200 000 B、三十万之一 C、图上1厘米代表实地距离30千米 D、 0 100 200 米 因为形式不同，因此先化成同一形式 D 学会使用地图 地图的要素：比例尺 比例尺 比例尺 范围 、内容 范围 、内容 比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系： 在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。 小 大 小 大 详细 简单 学会使用地图 地图的要素：比例尺 量一量教室的长和宽各是多少米。如果要绘制教室平面图(绘图纸大小为 20厘米x30厘米)，在备用的1:40和1:400两个比例尺中，你认为选哪个较为合适?并说明理由。 学会使用地图 北 ↑ 1:10 000 地图的要素：图例和注记 图例：地理事物或现象在地图上的 表示符号。 注记：地图上的文字说明，如山脉、 河流、国家、城市等的名称， 以及标明山高、海深等的数字。 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 花坛 学会使用地图 常见图例 学会使用地图 常见图例 地图上地理事物或现象的空间分布，可以简要概括为点状分布、线状分布和面状分布。读图1-28，看看地图上常见的图例中，哪些可以表示地理事物或现象的点状分布?哪些可以表示线状分布?哪些可以表示面状分布? 学会使用地图 地 图 气候图 水文图 地形图 工业分布图 植被图 农业分布图 人口分布图 自然地图 社会经济地图 城镇分布图 交通分布图 地图的种类： 商业网点分布图 学会收集地理信息 你还有哪些方式获取地理信息？ 学会思考地理问题 了解地理事物和现象的分布 ↓ 通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系 ↓ 善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问 多角度地观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。 学会开展地理考察 课 堂 小 结 第二节 我们怎样学地理 我们怎样学地理 学会使用 地图 学会收集地理信息 学会思考地理问题 学会开展地理考察 方向 比例尺 图例和注记 地图的分类 学“活”地理 THANK YOU $