6.有多少浪费本可避免 第一课时《餐桌上的浪费》课件-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

6.有多少浪费本可避免 第一课时 人教版·道德与法治四年级下册·第二单元·做聪明的消费者 情境导入 同学们，欢迎回到“小学生购物狂欢节”！ 购物狂欢节之后，班级里的同学都买到了不少 商品，但是我看到垃圾桶旁堆满了包装袋，还有 很多崭新的物品被丢弃。这让我想到，在这场购 物狂欢中，是不是有很多浪费本可以避免呢？今 天，让我们开动脑筋，从身边的浪费现象开始寻 找哪些浪费是可以避免的，看看谁能成为下一任 的消费小管家呢？你准备好了吗？ 活动一：关注餐桌上的浪费 社会观察员 在我们的日常生活中，有哪些“餐桌 上的浪费”现象呢？分享一下你的见 闻。 活动一：关注餐桌上的浪费 想一想，说一说 还有哪些行为是浪费的表现呢？请你根据你的生 活经验从学校、家庭、社会三个角度说一说。（小 组交 流，关键词写在问题盘子上） 活动一：关注餐桌上的浪费 如果你是这些被倒掉的食物中的一员，你有什么话想说？ 活动一：关注餐桌上的浪费 活动二：探究餐桌上 的浪费的背后原因 算一算 如果每个同学一天浪费50克大米，全 班 40名同学一天共浪费多少大米？ 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 50×40=2000（克）=2千克 全校大约有800名学生，每个同学一天浪费 50 克大米，一天将浪费多少大米？ 40千克 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 算一算 8袋 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 算一算 全校大约有800名学生，一年将浪费多少大米？ 14600千克 2920袋 1622个 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 算一算 一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些 被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 情景再现——《剩饭》 学校食堂吃过午饭后，小飞剩下半份米饭准备倒掉， 正巧被同班同学小涵看到…… 你怎么剩这么 多米饭呢？这也太 浪费了！ 我不就倒掉半 碗米饭吗？我在饭 店吃一碗米饭总共 才两块钱，我最多 浪费了一块钱！ 小飞 小涵 半碗饭 = ？ 一元钱 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 一粒米的不易 模拟农民插秧一分钟 要求： 1.插秧要插入泥水两厘米左右深。 2.秧苗插的直，不东倒西歪。 3.要注意插秧密度。 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 说一说 浪费粮食不仅仅是浪费食物，还浪费了什么？ 成百上千人辛勤的劳动结晶 宝贵的资源 经济损失 2021年4月29日·第十三届全国 人大常委会第二十八次会议通过了 《反食品浪费法》此法的正式频布 与实施，让浪费食物不再仅仅会受 到道德的谴责，更会涉嫌违法，将 会受到法律的制裁，节约粮食有了 法律保障。 活动二：探究餐桌上的浪费的背后原因 活动三：共建文明餐桌 自2013年1月起，全国掀起 了 一股“光盘行动”的热潮。 “ 光盘行动”旨在倡导人们 不浪 费粮食，从我做起，从 小事做 起。如在餐馆就餐时， 要吃光 盘子里的饭菜，吃不 完的饭菜 打包带走。 光 盘 行 动 活动三：共建文明餐桌 小判官 杜绝餐桌上的浪费——共建餐桌上文明，我们该怎样做呢? 你怎么看待这些行为呢？小组合作讨论，交流讨论结果。 1 2 3 4 要求：1.交流时积极发表自己的意见和建议，赞同说出理由，不赞同提出建议。 2.小组选派好代表上台在全班进行交流。 3.讨论时间3分钟。 辨一辨∶ 你赞同他们的做法吗?说说你的想法。 辨一辨∶ 你赞同他们的做法吗?说说你的想法。 辨一辨∶ 你赞同他们的做法吗?说说你的想法。 辨一辨∶ 你赞同他们的做法吗?说说你的想法。 社会主义核心价值观 文明 厉行节约，反对浪费！ 学习了今天这一课，你有什么收获？ 用一句话和大家分享一下。 说一说 课后和小组内的同学一起制订一 份《文明餐桌公约》。 （可以从学校就餐和家中就餐两个 方面制定） 节约粮食 从我做起 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $$