中考语文二轮专题复习 《新闻概括题》 教学设计

《中考语文二轮专题复习：新闻概括题》教案 - 2025-2026 学年 通用版初中语文九年级 一、教学目标 1. 知识与技能目标： 巩固和梳理新闻的“六要素”和“五结构”等基础知识。 掌握中考常见的“拟写新闻标题”和“概括一句话新闻”两种题型的特点与区别。 熟练运用“四步法”（找对象、明事件、组语言、精字数）解决新闻概括类题目。 理解并应用新闻概括题的五点特别提醒，提升答题的准确性和规范性。 2. 过程与方法目标： 通过典型例题的剖析，引导学生自主探究、合作讨论，归纳总结答题方法和技巧。 通过“牛刀小试”环节的实战演练，强化学生对所学方法的应用能力，实现知识向能力的转化。 培养学生快速阅读、筛选关键信息、整合信息并进行简明扼要表达的语言能力。 3. 情感、态度与价值观目标： 引导学生关注社会时事，培养良好的新闻阅读习惯和媒介素养。 在解决问题的过程中，培养学生严谨、细致的思维品质和规范的答题习惯。 增强学生在二轮复习中的自信心，有效应对中考语文中的创新题型。 二、教学重难点 1. 教学重点： 掌握并熟练运用拟写新闻标题和概括一句话新闻的方法与技巧。 2. 教学难点： 如何在严格的字数限制下，准确、全面、简洁地概括新闻的核心信息，做到“多一字则赘，少一字则残”。 三、课前准备 1. 教师：深入研究课件内容，精心设计教学环节和引导性问题；准备与课件内容相关的补充练习材料，以备不时之需。 2. 学生：回顾课本中关于新闻文体的基础知识，预习课件中的例题和练习题，尝试自行解答。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（约3分钟） 师：同学们，我们每天都会通过各种渠道接触到大量的新闻信息。比如，最近大家关注了哪些热点新闻？（引导学生自由发言，如体育赛事、科技突破、社会事件等） 师：很好，大家都是关心时事的好少年。我们发现，一条长篇累牍的新闻，往往可以用一个醒目的标题或者一句话来高度浓缩其精华。这就是我们今天要复习的专题——“新闻概括题”。这类题目看似简单，实则考验我们筛选、整合、表达信息的核心语文能力。在中考的考场上，如何快速、准确地拿下这类题目的分数呢？今天这节课，我们就一起来系统地探寻其中的奥秘。 （二）温故知新，夯实基础（约5分钟） 师：要做好新闻概括题，首先必须对新闻的基本构成有清晰的认识。我们先来回顾一下新闻的两个基本常识点。 1. 新闻的“六要素”。有谁还记得是哪六个要素？ （学生回答：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果） 师：总结得很好！也就是我们常说的“5W1H”——Who（何人）, When（何时）, Where（何地）, What（何事）, Why（何因）, How（如何）。这六要素是构成一则新闻事实的骨架，也是我们概括新闻内容时寻找关键信息的“导航图”。 2. 新闻的“五结构”。一篇完整的新闻报道，通常包含哪几个部分？ （学生回答：标题、导语、主体、背景、结语） 师：非常准确。其中，哪个部分最重要，是新闻的精华所在？ （学生齐答：导语） 师：对！导语通常用极其简练的文字，开篇点题，点明新闻最主要、最新鲜的事实，它往往包含了新闻的几个核心要素。因此，导语是我们概括新闻内容时需要重点关注的部分。 师：我们来看一个经典的例子：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”这句话就是一则著名新闻的导语。如果让你为它拟一个标题，你会怎么拟？ （学生思考并回答，如“我军横渡长江”“解放军百万大军渡过长江”等） 师：大家拟的标题都抓住了核心信息。这则新闻的原始标题是：“人民解放军百万大军横渡长江”。大家看，标题是不是高度浓缩了导语中的“人物”（人民解放军百万大军）和“事件”（横渡长江）这两个最核心的要素？通过这个小练习，我们对新闻的构成有了更直观的感受。 （三）聚焦题型，辨析异同（约7分钟） 师：在了解了新闻的基础知识后，我们来看看中考中新闻概括题主要以哪些面目出现。根据近几年的考情分析，主要有三大类： 1. 拟写新闻标题。 2. 拟写一句话新闻。 3. 概括新闻主要内容。 师：其中，后两者本质上是相同的，都是要求用一个完整的句子来概括新闻。所以，我们今天重点研究“拟写新闻标题”和“拟写一句话新闻”这两种核心题型。它们看起来很像，但实际上有细微而关键的区别。我们一起来辨析一下。 （教师引导学生阅读课件内容，进行对比分析，并进行讲解） 师：我们来总结一下它们的异同点： 相同点：二者都必须包含新闻最核心的两个要素——“人物”（施动者或承受者）和“事件”（发生了什么）。这是概括的“灵魂”，缺一不可。 不同点： 1. 要素详略不同：一句话新闻为了信息的相对完整，除了“人”和“事”，还可以包含“时间”“地点”“原因”或“结果”等要素；而新闻标题追求的是极致的简洁醒目，通常只保留“人”和“事”，其他要素除非特别重要，否则一概省略。 2. 语言风格不同：一句话新闻是标准的陈述句，语言平实、客观；新闻标题则更讲究“文采”和“冲击力”，有时会使用一些修辞手法，语言更精炼、更有吸引力。 3. 格式要求不同：这是最直观的区别。一句话新闻是一个完整的句子，句末必须有标点符号（通常是句号）；而新闻标题的末尾绝对不能加任何标点符号。同时，一句话新闻句中可以使用逗号等标点进行停顿，而新闻标题则力求一气呵成，句中尽量不用标点。 师：明确了这些区别，我们答题时就能更有针对性，避免张冠李戴，因格式错误而失分。 （四）方法指津，传授秘籍（约15分钟） 师：理论学习最终要落实到实践中。接下来，我们将通过两个典型例题，为大家揭示解决这两类题型的“四步法”秘籍。 模块一：如何拟写新闻标题 师：请看这则新闻材料： （教师完整呈现“我海监船在钓鱼岛海域维权执法”的新闻材料） “根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监船51、23、46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证、维权执法。截止23日10时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼分子的企图。目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。” 师：请大家思考，如何为这则新闻拟写一个简洁的标题？我们一步一步来。 第一步：找到对象。 这则新闻的主角是谁？或者说，事件的发出者是谁？ （学生回答：中国海监船） 师：很好，我们找到了核心的“人物”——“我海监船”。 第二步：明确事情。 我海监船做了什么事？这件事发生在哪里？涉及的对象是谁？最终结果如何？ （学生讨论后回答：在钓鱼岛海域，对日本船只进行维权执法，并成功将他们驱离。） 师：非常棒！大家把事件的几个关键点都找到了：“钓鱼岛海域”“日本船只”“维权执法”“驱离”。 第三步：组织语言。 现在，我们把找到的这些关键信息组合成一句话。可以怎么说？ （学生尝试组织语言，如：“我海监船在钓鱼岛海域驱赶日本船只。”） 第四步：精简字数。 刚才的句子已经很不错了，但作为标题，还能不能更简洁有力？“在钓鱼岛海域”可以简化吗？“驱赶”这个词是否准确？ （学生思考后优化：可以将地点前置或融入事件，如“我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只”。） 师：这个标题就非常精炼了。“我海监船”（人物）+“驱赶”（事件）+“钓鱼岛海域日本船只”（事件的地点和对象），信息完整，语言简洁，没有多余的成分，符合标题的要求。 师：我们总结一下拟写新闻标题的四步法：1. 找到对象；2. 明确事情；3. 组织语言；4. 精简字数。 核心就是抓住“谁”和“干了什么”。 模块二：如何概括一句话新闻 师：我们再来看一个例子，这次是概括一句话新闻，注意它和标题的不同。 （教师呈现“国内粮价可能持续上涨”的新闻材料） “央行的统计数据表明，到2月份我国粮食价格已连续4个月小幅回升。分析师估计，今年国内主要粮食的价格水平可能会持续走高。据国内媒体对全国832个县7万多农户3月初种植意向的调查，今年全国稻谷、小麦和玉米等谷物品播种面积继续减少，只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮价水平有一定影响。” 师：请用一句话概括这则新闻的主要内容，字数在15个字以内。我们同样运用“四步法”。 第一步：找到对象。 这则新闻谈论的核心事物是什么？ （学生回答：[公式: \frac{国内粮食价格}{国内粮价}]） 第二步：明确时、地、事。 这次我们不仅要找“事”，还要关注“时间”和“地点”。地点是哪里？（国内）时间呢？（[公式: \frac{今年}{3月份后}]）发生了什么事，或者说未来的趋势是什么？（[公式: \frac{可能会持续走高}{上涨}]） 第三步：组织语言。 按照“（[公式: \frac{时间}{地点}]）+对象+事件”的句式，把这些要素组合起来。 （学生尝试：“国内粮价今年可能会持续上涨。”） 第四步：精简字数。 题目要求15字以内。我们刚才的句子有多少字？（12个字，符合要求）还能不能更精简？“今年”这个时间信息，在“持续走高”这个趋势性判断中，可以适当省略，因为新闻本身就具有时效性。所以可以简化为：“国内粮价可能会持续上涨。”（10个字），信息依然完整，且更加凝练。最后，别忘了加上句号。 师：我们再次总结概括一句话新闻的四步法：1. 找到对象；2. 明确时、地、事；3. 组织语言；4. 精简字数。 相较于标题，它需要包含更丰富的要素，并以完整的句子形式呈现。 （五）技巧点拨，强调规范（约5分钟） 师：掌握了基本方法，我们还需要注意一些细节，这些细节往往是得分的关键，也是失分的重灾区。请大家牢记以下五点“特别提醒”： 1. 句式规范：尽量采用“主+谓+宾”的陈述句式，清晰明了地说明“谁做了什么”。 2. 对象准确：陈述的对象（主语）必须精准，不能张冠李戴或以偏概全。 3. 信息核心：一定要概括出新闻最想告诉读者的核心信息，而不是次要信息或背景信息。 4. 善用原词：尽可能运用原材料中负载重要信息的关键词或术语，这样既准确又省时。 5. 严控字数：必须严格遵守字数限制，标点符号也要算一个字格，超出规定字数会被扣分。 师：（结合之前的例子强调）比如钓鱼岛那则新闻，核心信息是“我方维权执法成功”，而不是介绍海监船的编号；粮价那则新闻，核心是“价格上涨”的趋势，而不是分析播种面积减少的原因。大家在做题时，要反复问自己：这则新闻最想让我知道的是什么？ （六）牛刀小试，实战演练（约10分钟） 师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在，是大家一展身手的时候了。我们来看几道练习题。请大家独立思考，将答案写在练习本上，然后我们集体订正。 （教师逐一呈现课件中的5道练习题，每道题给予学生1-2分钟的思考和作答时间，然后进行讲解） 练习1：贾樟柯获奖 师：这则新闻的核心要素是什么？人物？（贾樟柯）事件？（凭借《天注定》获得戛纳电影节最佳剧本奖）。组合起来就是参考答案：“贾樟柯凭《天注定》在戛纳电影节获得最佳剧本奖。” 你的答案包含这些核心信息了吗？字数超了吗？ 练习2：青岛世园村开村 师：这则新闻主体部分介绍了世园村的占地、设施、理念等，但这些都是次要信息。导语部分（第一句话）就点明了核心事件。是什么？（青岛世界园艺博览会世园村举行开村仪式）。所以答案就是：“青岛园博会世园村举行开村仪式。” 练习3：“数博会”开幕 师：这则新闻有两个重要人物，李克强总理和“数博会”。事件是什么？（“数博会”开幕，李克强发表演说）。地点？（贵阳）。将这些要素整合，就是：“‘数博会’在贵阳开幕，李克强总理发表演说。” 练习4：拟写标题 - “寻美重庆江河”摄影大赛 师：这是一道拟写标题题。[公式: \frac{对象}{事件是什么}]？（“寻美重庆江河”摄影大赛启动）。地点？（武隆）。所以最直接的标题就是：“‘寻美重庆江河’摄影大赛在武隆正式启动。” 练习5：拟写标题 - 中国航天日 师：这则新闻信息量很大，提到了航天日、专家报告、航天成就、发射数量、火箭成功率等。哪一个信息最新、最重要、最值得自豪？材料最后一句特别强调了“尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。”这句是新闻的“眼”，可以作为标题。当然，从整体概括的角度，“首个中国航天日，专家总结中国航天辉煌成就”也是一个很好的标题，它更全面。这说明，有时新闻的核心信息不止一个角度，只要抓得准，言之成理即可。 （通过互动评讲，帮助学生巩固方法，发现自身问题，并及时纠正。） （七）课堂小结，提炼升华（约2分钟） 师：时间过得很快，这节课我们共同梳理了新闻概括题的解题策略。我们回顾一下，要做好这类题目，关键要做到什么？ （引导学生总结） 师：对，首先，要“知己知彼”，明确新闻的基本构成和两种题型的异同。其次，要“手握利器”，熟练运用“四步法”——找对象、明事件、组语言、精字数。最后，要“心细如发”，时刻牢记五点特别提醒，做到答题规范，滴水不漏。希望通过今天的学习，同学们能将新闻概括题变成自己的“拿手菜”、“得分点”。 五、板书设计 中考语文二轮复习：新闻概括题 一、 知识回顾 六要素：人、时、地、因、经、果 五结构：标题、导语、主体、背景、结语 二、 题型辨析 新闻标题：人+事；简洁；无标点 一句话新闻：人+事+（[公式: \frac{时}{地}]/[公式: \frac{因}{果}]）；完整句子；有标点 三、 方法指津（四步法） 1. 找到对象（[公式: \frac{谁}{什么}]） 2. 明确事情（[公式: \frac{做什么}{怎么样}]） 3. 组织语言（主谓宾句式） 4. 精简字数（符合要求） 四、 特别提醒 1. 陈述句式 2. 对象准确 3. 信息核心 4. 善用原词 5. 严控字数 六、作业布置 1. 【巩固性作业】完成学案上“新闻概括题”部分的配套练习题。 2. 【拓展性作业】选择今天报纸或新闻APP上的一则社会新闻，分别为它拟写一个新闻标题和一句一句话新闻，并写出你的分析过程。明天课前小组交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$