1.3 噪声及其控制“学展”课堂导学案2025-2026学年初中物理苏科版（2024）八年级上册

课题：1.3  噪声及其控制

班级：                    姓名：                小组：                      

【课程标准】

1. 物理观念（课标内容要求 2.1.3） 

   区分乐音与噪声的物理特征（波形图对比） 

   理解噪声强弱的等级（分贝）及其危害 

2. 科学态度与社会责任（课标 STSE 理念） 

   提出控制噪声的合理建议，践行环保理念 

3. 科学探究

   设计简易噪声检测装置（课本 P23 "做一做"）

【学习目标】

1.基础目标： 1. 复述噪声的两种定义（物理/环保） 

             2. 识记噪声危害等级（≥90dB 损伤听力）

2．提升目标：1. 分析噪声控制三途径（声源/传播/人耳） 

             2. 解释常见降噪措施的原理（如隔音墙）

3.拓展目标： 1. 设计教室降噪方案 

             2. 评估社区噪声污染治理措施

【重点难点】

重点： 噪声控制三途径（课本 P21 图 1-29） 

       分贝等级与危害对应关系（课本 P20 表 1-2） 

难点：从波形图区分乐音与噪声（课本 P19 图 1-27） 

      主动降噪技术的原理解释

【学习过程】

【导——导入新课】

1. 本土化情境： 

   播放东台国贸大厦施工噪声 vs 西溪植物园鸟鸣声对比音频 

   [噪声与乐音波形对比]（课本 P19 图 1-27）

2. 分层提问： 

   [基础] 哪种声音使人烦躁？说明原因 

   [提升] 施工噪声通过哪些途径传播？ 

   [拓展] 如何平衡城市建设与噪声控制？ 

【思——自主思考】

分层任务单： 

1. 基础任务（课本 P20 表 1-2） 

2. 提升任务（课本 P21 图 1-29） 

   摩托车消声器属于______途径降噪 

   佩戴耳罩属于______途径降噪 

3.拓展任务

   分析降噪耳机原理：通过发射______声波抵消噪声 

【议——讨论探究】起立讨论，组长组织，全员参与

分组实验与案例分析： 

关键问题引导： 

1. 为什么海绵比纸板隔音效果好？（多孔材料吸声原理） 

2. 居民区夜间噪声标准是多少？（≤45dB） 

【展——主动展示】我提问 我回答 我表述  我质疑 我补充

简要记录：

1. 测量组汇报： 

   校园噪声分布 

   "教室走廊" ： 65 

   "操场" ：     78 

   "图书馆" ：   40  

   ``` 

2. 设计组演示**： 

   隔音装置效果对比：