9.1 日本 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期湘教版（2024）

日本（第二课时） 区域认知：学生能够运用地图和资料，准确描述日本的经济发展特点，说出其主要的工业部门和产品输出方向；知道日本东西方融合的文化特色及主要表现；明确日本的人口分布特点和主要城市的位置。 综合思维：通过分析日本经济发展模式与资源、交通、科技等因素的关系，培养学生综合分析地理问题的能力；从历史、地理等多角度理解日本文化东西方融合的成因。 地理实践力：运用地图标注日本主要工业区及城市分布，提升学生动手实践和运用地理工具的能力；通过案例分析，探讨日本经济发展对其他国家的借鉴意义，增强学生解决实际问题的能力。 人地协调观：认识日本在资源匮乏条件下，通过科技、贸易等手段实现经济发展与环境保护的平衡，树立人地协调发展的理念。 （一）教学重点 日本与世界联系密切的经济模式及发展原因。 日本东西方融合的文化特点。 日本的人口分布和主要城市。 （二）教学难点 分析日本经济发展对国际市场和海外资源依赖程度高的原因及影响。 理解日本文化在东西方文化交流中形成独特风格的过程和意义。 “高度发达的经济” 对应的课程标准要求学生运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例，并举例说出其与其他国家在经济、贸易等方面的联系。教材通过展示日本的资源分布、工业布局等地图，以及相关数据资料，引导学生探究日本经济发展的模式和原因。 “东西方融合的文化” 部分，课程标准要求举例说出日本与其他国家在文化等方面的联系，以及自然环境对民俗的影响。教材呈现了日本的传统服饰、建筑、饮食等文化元素，以及现代文化产业的发展，帮助学生理解日本文化的独特性。 “人口与主要城市” 则要求学生根据地图和其他资料说出日本的人口等人文地理要素的特点。教材通过地图标注和文字介绍，让学生了解日本人口分布与城市发展的关系。 学生在之前的地理学习中，已经积累了一定的基础知识，如地球和地图的基本知识、世界海陆分布等，也对一些基本的地理现象有了初步认识，初步掌握了基本的读图、析图方法。但对于区域地理的学习，还处于初步阶段，对如何系统分析一个区域的地理特征缺乏方法和经验。这个阶段的学生好奇心强，思维活跃，乐于参与课堂活动，对新鲜事物充满兴趣。他们对日本有一定的了解，但大多停留在动漫、美食、旅游等层面，这些认知较为零散、表面，缺乏对日本自然地理特征、经济发展模式以及文化特色的全面且深入的认识。学生已具备一定的自主学习能力和小组合作能力，但在分析地理信息、归纳总结地理规律以及将地理知识与实际生活联系等方面的能力还有待进一步提高。 教学环节一 新课导入 （一）导入新课 展示一些日本的知名品牌产品图片，如丰田汽车、索尼电子产品、优衣库服装等，提问学生：“在我们的生活中，经常能看到这些日本的产品，那大家有没有想过，日本作为一个岛国，资源并不丰富，为什么能生产出这么多在世界上具有竞争力的产品呢？今天我们就来深入了解日本的经济、文化以及人口和城市。” 设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，引发学生的好奇心和探究欲望，自然地导入本节课的主题。同时，培养学生在生活中发现地理问题的能力，将地理学习与实际生活紧密联系起来。 教学环节二 教学过程 （二）新课讲授 与世界联系密切的经济 经济发展概况：展示二战后日本经济发展的数据图表，介绍日本在二战后经济迅速崛起，成为世界经济强国的历程。讲解日本发挥自身人力资源和海上运输优势，积极引进先进科技和管理经验，努力开拓国际市场，从而使本国经济得到快速发展。 发展条件分析： 不利条件：展示日本矿产资源匮乏的资料，说明日本发展工业所需的原料和燃料大多依赖进口，如石油主要从中东进口，铁矿石从澳大利亚、巴西等国进口。引导学生思考资源匮乏对日本经济发展的限制。 有利条件：展示日本海岸线曲折，多优良港湾的地图，讲解这为日本的海上运输和对外贸易提供了便利条件；强调日本科技发达，劳动力素质高，有利于发展技术密集型产业。组织学生进行小组讨论，分析这些有利条件如何促进日本经济的发展。 工业特点与分布： 工业特点：介绍日本工业高度发达，以技术密集型产业为主，具备节能节材、高科技的特征，主要工业部门有汽车、电子电器、钢铁、化学等。展示日本主要工业产品在世界市场的占比数据，让学生了解日本工业产品的竞争力。 工业分布：展示 “日本工业分布图”，让学生找出日本主要的工业区，如京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区和北九州工业区。组织学生分组讨论日本工业区大多集中分布在太平洋及濑户内海沿岸的原因。各小组代表发言后，教师总结：这些地区多优良港湾，海运交通发达，便于进口原料和燃料，出口工业产品；沿岸多平原，便于建厂；城市、人口密集，劳动力丰富，且国内消费市场大。 经济发展问题与应对措施：讲解 20 世纪 80 年代以来，日本的经济发展遇到了人口老龄化、环境污染、土地紧张、国内需求减少、贸易摩擦等一系列问题。介绍日本依靠资金、技术等优势，通过海外投资，利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产和销售基地，以应对这些问题。 农业和交通特点： 农业特点：展示日本农业生产的图片和视频，讲解日本耕地面积狭小，农业劳动力不足，农业现代化重视生物技术和水利发展，以使用小型农机具为主，精耕细作，科技含量高，农业生产水平高。由于日本的耕地面积狭小，只能使用小型农业机械。提问学生日本适合水稻生产的自然条件有哪些，引导学生从气候、地形等方面思考。 渔业：介绍日本沿海大陆架面积宽广，寒、暖流在北海道附近海域交汇，饵料充足，鱼类资源丰富，形成著名的北海道渔场。日本是世界主要渔业国家，海洋捕捞业和海水养殖业都比较发达，渔业在日本经济中占有重要地位。 交通特点：展示日本交通线路图，讲解日本交通运输业发达，已形成以海运为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系。在国际贸易中，货运以海运为主，客货运输中，货运以公路和海运为主要方式。 设计意图：通过丰富的资料展示和小组讨论，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，让学生深入理解日本经济发展的模式、条件、分布以及面临的问题和应对措施，提升学生的综合思维和区域认知能力。同时，通过对农业、渔业和交通的介绍，让学生全面了解日本的经济结构。 东西方融合的文化 文化特色展示：展示日本的传统服饰和服、茶道、武士道、传统建筑等图片，以及现代的流行音乐、动漫文化、西式建筑等，让学生感受日本文化既保留了传统特色又融合了外来文化的特点。讲解日本文化在发展过程中，不断吸收和融合外来文化，形成了独特的文化风格。 文化与自然环境的关系：以寿司为例，讲解日本是一个岛国，渔业资源丰富，因此寿司中常包含各种鱼类；日本气候温暖湿润，适合高产作物水稻生长，因此寿司以米饭为主；日本山地多，森林资源丰富，过去人们常用紫菜包裹食物，这些都体现了日本文化与自然环境的紧密联系。让学生举例说明日本其他文化现象与自然环境的关系。 文化交流与影响：介绍日本文化与中国文化的交流历史，如古代日本学习中国的汉字、儒家思想、建筑艺术等，近现代又吸收了西方的科技、文化等。组织学生讨论日本文化的这种东西方融合的特点对其社会发展的影响，如促进了文化创新、增强了文化的吸引力和影响力等。 设计意图：通过丰富的图片展示和案例分析，让学生直观感受日本文化的特色，理解日本文化与自然环境、外来文化的关系，培养学生的区域认知和综合思维能力，同时提升学生对文化多样性的认识和理解。 人口与主要城市 人口概况：展示日本人口数量、人口密度分布图，介绍 2021 年日本总人口 1.26 亿人，人口密度较大，城市人口比重大。说明居民绝大部分为大和民族，通用日语，多信奉神道教或佛教。 主要城市介绍： 东京：展示东京的城市景观图片和相关资料，介绍东京是日本首都，地处关东平原南端、东京湾西北岸，是日本政治、经济、文化和交通中心，也是世界特大城市之一。 筑波：介绍位于东京东北的筑波，是日本著名的科学城，科研机构云集，在日本的科技研发中发挥着重要作用。 京都、奈良：展示京都、奈良的古建筑图片，讲解京都、奈良是日本著名古都和文化旅游城市，保留了许多日本传统的建筑和文化遗产。 人口分布与城市发展的关系：引导学生观察人口密度分布图和城市分布，分析日本人口分布与城市发展的关系，如城市往往是人口集中的地区，人口的聚集为城市的发展提供了劳动力和消费市场等。 设计意图：通过地图和资料展示，让学生了解日本的人口和民族构成，以及主要城市的特点和分布，培养学生的区域认知能力，同时理解人口分布与城市发展的相互关系。 （三）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括日本高度发达的经济发展模式、条件和分布，东西方融合的文化特点，以及人口和主要城市的概况。强调日本在资源匮乏的情况下，通过合理利用自身优势，实现了经济的快速发展和文化的独特融合，在人地协调发展方面有许多值得我们学习和借鉴的地方。 设计意图：帮助学生梳理知识体系，巩固所学内容，强化人地协调观，同时培养学生总结归纳的能力。 （四）课堂练习 日本工业对外依赖性强，主要原因是（ ） A. 多港湾，海运便利 B. 人口多，城市密集 C. 经济发达，科技先进 D. 国内资源贫乏，市场狭小 日本文化的特点是（ ） 简要分析日本工业区分布在太平洋及濑户内海沿岸的原因。 让学生独立完成练习，然后教师进行讲解，及时反馈学生的学习情况，对学生存在的问题进行针对性的辅导。 设计意图：通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生学习中的问题，进行查缺补漏，强化学生对重点知识的理解和记忆，提高学生运用知识解决问题的能力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$