（暑假专项巩固）各地区期末专项试题训练：现代文阅读（一） 2024-2025学年统编版语文八年级下册

（暑假专项巩固）各地区期末专项试题训练：现代文阅读（一）-语文八年级下册统编版 （24-25八年级下·河北唐山·期末）阅读下面的记叙文，完成下面小题。 记得去看风调雨顺 肖勤 ①贵州的春天很饱满也很霸气。水土好，花开得厚实，用贵州话说，一朵朵开得莽嘟嘟的。霸气则是因为任性，春风从不与人商量，吹到哪里花就开到哪里，跟哪吒闹海似的，掀起连天的浪。比如百里杜鹃，你以为“百里”只是个形容词，结果走到繁花似锦的山巅才发现自己狭隘了，春风浩荡，在这里岂止十里百里——别的花海只能铺到天边，百里杜鹃却铺到了天上。还有花落胜雪的平坝，一到3月，70万株樱花粉的粉、红的红白的白，噼里啪啦盛开来，霸占所有山头，霸气得不行。 ②如此霸气又浪漫的春天，很少有人愿意辜负，除了我。我天生是个悲春悯秋的人，很多事让我害怕去看春天，毕竟你只要是喜欢花开，投入情感，就会伤感它的凋落。这天傍晚，夕阳的金光洒满窗台，空气中飘着结香盛开的味道，一位久不曾见的朋友突然来电话说：“快来棚棚街看春天，特别有意思。” ③我很诗意地拒绝：“春天就在我眼前，我在窗前闻花香。”朋友顿了好一会儿才说：“你这脑回路，得给你纠纠，快下楼，我给你发定位。”然后不由分说挂了电话。我有些纳闷，非要我去棚棚街做什么？她说的棚棚街，必定是半年前我们约饭路过的那条拆迁街，附近工地的工人图方便，搭了不少棚子临时居住。终究是敌不过好奇，我起身下楼。 ④车程不远不近。朋友站在夕光中，脚踩马路牙子，身子前后摇晃，她是个豁达的人，见了我乐不颠地挥手，带我走进棚棚街一条支巷，一路尽是碎砖。我正嫌弃，突然看到一个残墙画满花枝的小院，画得色彩浓烈，院门的半圆形门拱上用钢筋焊了四个充满意境的大字：风调雨顺。院里有棵大梨树，花朵沉沉缀满枝头。一个老人正靠着树下的藤椅浅鼾沉睡，一肩雪白落花，晚霞映在他满是皱纹的脸上，透着油画般的质感。 ⑤“如何？”朋友半是赞叹半是调侃，“是不是很独特？” ⑥说话间老人醒来，他睡得有些恍惚，眯着眼起身。“来了？”他问，像问一个熟人。 ⑦朋友天生自来熟：“是呐，来了。” ⑧“你们来这里做什么？这里没住人了。” ⑨“那您在这儿做什么？” ⑩“我？”老人笑起来，指着院门上的字：“我来看风调雨顺。” ⑪这是老人亲手盖的房子，那年正好儿子考上大学、女儿到医院上班，喜事连连。他像筑巢的老燕，细心呵护一家三代在这里度过了最美好的时光。去年居委会动员搬迁，说要建农产品智慧冷链物流园，老人觉着是好事，签字搬走了。前两天周末天气好，他想老院了。孙子挺孝顺，便每天开车送他过来，陪他在墙上涂涂画画“以解相思”。“我孙子画得好，我不行，画的油菜花一团一团的。”老人说着，笑容满面，“百里杜鹃和平坝樱花都开了，你们不去看，看我这乱七八糟的院子干啥子？” ⑫“托您的福，我们也来看看风调雨顺。”朋友笑意盈盈，转头看我。我突然明白她带我来的缘故。世间那么多美好值得惦记，我躲春天做什么，这样的感伤既肤浅又矫情。那些值得铭记的瞬间总会深入骨髓，无须担心逝去，就像这一地瓦砾的院子里蓬勃盛开的花，还有那锈迹斑斑的门拱，和老人悉心呵护的风调雨顺。 ⑬趁着玫金色的夕阳，我们给老人拍了张照片留作纪念。走出小巷，朋友问我，如果拿这张照片去投稿，起什么名字？我想了想，答：“记得去看风调雨顺。” ⑭“那百里杜鹃看不看？” ⑮“看，莫说百里是大军，散兵游勇也去。” （摘自2025年3月17日《人民日报》，有改动） 1．请梳理作者的“所至”“所见”，根据提示将下表补充完整。 所至 窗前 ① 小院 所见 夕阳、花 碎砖 ② 2．联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 （1）贵州的春天很饱满也很霸气。（“霸气”本义是“专横的气势”。你怎样理解这里的“霸气”？） （2）院里有棵大梨树，花朵沉沉缀满枝头。（加点词语有什么表达效果？） 3．作者的情感经历了怎样的变化？ （24-25八年级下·河北唐山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 后浪 ①那些口口声声“一代不如一代”的人，应该看着你们，像我一样。 ②我看着你们，满怀羡慕。人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺术像是专门为你们准备的礼物。科技繁荣、文化繁茂、城市繁华，现代文明的成果被层层打开，可以尽情地享用。自由学习一门语言，学习一门艺术，欣赏一部电影，去遥远的地方旅行。 ③你们中有很多人，从小就在自由探索自己的兴趣：很多人在童年就进入了不惑之年——不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。人与人之间的壁垒被打破，你们只凭相同的爱好就能结交千万个值得干杯的朋友。你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利——选择的权利。 ④你所热爱的就是你的生活，你们有幸遇见这样的时代；但是时代更有幸，遇见这样的你们。 ⑤我看着你们，满怀敬意。向你们的专业态度致敬。你们正在把传统的变成现代的，把经典的变成流行的，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的。你们把自己热爱的变成了一个和成千上万人分享快乐的事业。向你们的自信致敬。弱小的人，才习惯嘲讽和否定；内心强大的人，从不吝啬赞美与鼓励。向你们的大气致敬。小人同而不和，君子美美与共，和而不同。更年轻的身体容得下更多元的文化、审美和价值观。有一天我终于发现，不只是我在教你们如何生活，你们也在启发我们怎样去更好地生活。 ⑥那些抱怨“一代不如一代”的人，应该看看你们，就像我一样，我看着你们，满怀感激。因为你们，这个世上的小说、音乐、电影所表现的青春，就不再是忧伤、迷茫，而是善良、勇敢、无私、无所畏惧，是心里有火，眼里有光。因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。 ⑦不用活成我们想象中的样子，我们这一代人的想象力不足以想象你们的未来。如果你们依然需要我们的祝福，那么—— ⑧奔涌吧，后浪！我们在同一条奔涌的河流！ （本文为演员何冰题为《后浪》的演讲词，有改动） 4．演讲要有明确的态度。演讲者对“那些口口声声‘一代不如一代’的人”持什么态度？请说明理由。 5．演讲时，人称的使用影响感情的表达。下面句中的“你们”有怎样的表达效果？ 因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。 6．精心设计结语，可以提升演讲的效果。请分析这篇演讲词第⑧段结语的妙处。 （24-25八年级下·广东江门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 抽屉里的黄精 刘群华 ①抽屉里躺着数百味中药，黄精位居其中，浑身黢黑，肉软松绵，流溢出甜甜的味道。 ②我刚学中医时，看黄精貌似味道不错，便嘴馋地捏起一片，细细咀嚼，有股淡淡的药香。问师父，师父道：是会飞的黄精。 ③我起初不懂师父的这句话，以为黄精真会飞。后来见师哥们也趁取药之时，拉开抽屉，偷偷捏一块咀嚼，才知晓师父说这句话的意思。他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了。 ④黄精可药食两用，厨师拿来煲汤，味美而鲜。而师父拿来入药的，则是九蒸九晒的黄精。这时黄精不仅鲜品皮粗肉白，入药的它粗皮已除，经炮制后还有香墨一样的光泽。 ⑤在师父的医馆里，来往的患者极多。有一天，来了一位年过六十的老人。师父移了移脉枕，示意老人伸手过来，继而凝神静气把脉。末了，师父摸出一支笔，在处方笺上边写边吩咐我：“_________”。 ⑥我跑去药房，拉出抽屉，竟空空如也，原来满抽屉的黄精已然“飞走”了。师哥们抿嘴笑，说：“最后那块是二师兄今早吃的。”师父嗔怪道：“还笑？快去街上买几斤回来。” ⑦这时，我才觉得惭愧，认为偷吃黄精太不应该。但师哥们还是照吃不误。 ⑧一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：“你们这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土，去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。”师哥们听罢，顿时兴奋了，只有师父在偷偷地浅笑。 ⑨天瓦蓝瓦蓝的，阳光从山巅上溜过来，晒得木叶都耷拉着头。师哥们在阳光下洗呀洗，洗得满头大汗。然后坐在闷热的屋里慢慢刮粗皮。这可是个精细活，尤其皱褶里藏匿的细尘，要用牙签小心地剔，可磨砺了师哥们的性子。 ⑩一麻袋生黄精收拾完了，师哥们捶着后背，疲惫地说：“不容易呀，这么难缠。”师父听了道：“辛苦的还在后头呢！”师哥们不信，去烧火了。左厢房热闹了起来，劈柴的劈柴，刷锅的刷锅。我在药房，听到他们在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：“这么难哩！下回不吃了。”我和师父相视而笑。 ⑪经过九蒸九晒的黄精，表里黝黑，像被夜色润染了。师父号完一个患者的脉，朝我们喊：“黄精三十克！”我们听了，从炮制中药的厢房鱼贯而出，捏着处方，叮当叮当地捣响了铁罐子。 ⑫转眼到了这年的8月，山里的黄精壮硕了。这天师父起了个早，说：“带你们上山认野黄精。”一直朝阳光升起的地方走，层林越来越矮，山越来越高。在一处灌木丛旁边，师父驻足查看一番，惊喜道：“这就是野黄精。” ⑬我看着绿竹似的黄精苗儿，叶儿浅黄了，修长的身子在一束风的摇曳下，把沾满的阳光摇碎了，坠落在青苔上。轻轻扒开青苔下的肥土，露出黄精小小的脊背。黄精长得不错，手指粗，弯弯曲曲地盘旋了不小的一块地方。我凑近它，细细地闻。一股若有若无的气息，仿佛是黄精在呼吸，有阵阵清香。 ⑭师父出手了。黄精只是一迟疑，一大块根茎就被师父掰出，丢进背篓，还剩下一小截在土里。我问师父为什么不全掰了？师父说，这是祖师爷爷传下来的，取之七分，留之三分，以便繁衍。 ⑮在山中邂逅一味野黄精，靠缘。有本医书上说：医者，与病人有缘，千里来求，与药有缘，自然药到病除。现在，我们与这棵野黄精有缘，才在这丛灌木下与之相见。野黄精汲取了大山的养料，身体里有了大山的魂魄和精华。而这一切会随着野黄精的入药，渗透到人的身体里，人便也如此朴质、康健。 ⑯时光悠长。这一回，又有患者来看诊。师父号了脉，便开了几味药，黄精还是排在首位。只是，抽屉里的黄精不再“飞”了…… （选自《人民日报》2024年03月16日，有删改） 7．阅读选文第②至⑮段，并结合标题将下列空缺的情节补充完整。 ① →②医馆里患者就诊，黄精被偷吃一空→③ →④师父带“我”上山认野黄精，讲解采药原则 8．请结合上下文，判断下面哪个句子最适合填入选文第⑤段的横线处（填字母）？并简要说明选填该句的理由。 A：你去看看，药柜里还有黄精吗？ B：你去看看，在药柜里抓些黄精来。 C：别再偷吃了，赶紧去药柜抓些药材来！ 选填 句。理由： 9．选文塑造了一位怎样的“师父”形象？请结合内容作简要分析。 10．请结合选文，简要说说你对结尾说“抽屉里的黄精不再‘飞’了”的理解。 （24-25八年级下·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 像山河一样打开自己 ①我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在怒江沿岸的公路上缓缓移动。一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的怒江水。江水时急时缓，时而浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”一位年近七十的游客对我说道。原来老人年轻时在怒江工作过，后来返回北京，前些年老伴去世了，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，快七十岁的他，精神矍铄。他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑤当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。 ⑥导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑦庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑧前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，马帮看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和穿着入时的男女……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑨如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索，时代也许不再需要传统的马帮了。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑩我们在老姆登村休息时，一抹阳光落在远处的皇冠山上面。皇冠山就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。看到自己在相机屏幕上成为“老皇子”时，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑪车继续向前走着，我相信前方一定还有许多美景被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出。我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能收获很多。 11．文章标题为“像山河一样打开自己”，请说说山河、北京游客、李导“打开自己”的方式分别是什么。 12．请从修辞的角度赏析第⑤段中画横线的句子。 13．第⑩段中，加着重号的词语“复活”在文中的含义是什么？ 14．李导从早年到现在的心理发生了一些变化，请根据事件补充出李导当时的心理感受。 早年的李导是赶马人，当天灾人祸发生后，她感到 →前些年，她参加马帮驮茶进京活动，她感到 →转行做导游后，她感到 15．下面的语句都描写了水，请简要说说这些语句对你描写景物有哪些启示。 江水时急时缓，时而浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ——《像山河一样打开自己》 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 ——《壶口瀑布》 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ——《小石潭记》 （24-25八年级下·西藏林芝·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 做好自己健康的“第一责任人” ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。针对现阶段我国居民的主要健康问题，“三减三健”提出了针对性措施，包括减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼六个要素。目前我国健康管理工作已经进入实施阶段。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂肪肝。儿童高血压和肥胖都会加重心脏负荷，导致心室肥厚，给儿童健康带来双重损害。 ④其次，随着现代生活节奏的加快，很多年轻人因为生活压力过大，染上了熬夜、缺乏运动、经常吃快餐、酗酒等不良生活习惯，对身体损害很大。因此，要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构，加强体育锻炼。 ⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务有很多，如：社区营养不良的筛查、老年人肌肉衰减的评估，甚至糖尿病血脂异常、癌症患者的营养支持与管理等。 ⑥最后，要防控危险因素。提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我们养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。每个人都要做自己健康的“第一责任人”。 16．本文采用的说明顺序是 。 17．我国健康管理工作具体有哪几项实施步骤？ 18．第③段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 19．第①段中加点词语“左右”可否去掉？为什么？ （24-25八年级下·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一   非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网2025年2月19日《文化遗产，世界的瑰宝》） 材料二 ①在广东省汕尾市陆丰地区，有一种古老的艺术形式，如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它就是陆丰皮影戏。2006年，陆丰皮影戏入选首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录；2011年，中国皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这些荣誉的获得，不仅是对陆丰皮影戏艺术价值的高度认可，也为其传承和发展带来了新的机遇和挑战。 ②近年来，为了更好地传承和发展陆丰皮影戏，陆丰市皮影剧团在秉承传统的基础上，不断进行改革和创新。一方面，借助现代电声技术，对皮影戏的音乐和音效进行优化，使演出效果更加震撼；另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力。同时，剧团还注重人才的培养。招收并培养了一批艺术素质较好的年轻演员，为陆丰皮影戏的传承注入了新鲜血液。此外，陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式。在2024年11月举办的广东省非物质文化遗产展示活动中，陆丰皮影戏的精彩演出吸引了众多观众的目光，赢得了阵阵掌声和高度赞誉。 （摘编自“南方+”客户端2024年10月2日及2025年5月24日，有删改） 材料三   ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②吴佩锦唱白字戏已经35年了。他唱丑角，眼睛、鼻梁、脸颊常抹白色油彩。这本是插科打诨的程序性角色，但吴佩锦做到了极致：他是国家一级演员，也是白字戏国家级传承人。这些年，为了白字戏的传播与传承，吴佩锦做了不少工作：去学校兴趣班教唱，开展公益培训，等等。2020年起，他开始用短视频和直播展示白字戏的魅力。在吴佩锦看来，直播不仅为年轻演员带来了新舞台、新希望，也为白字戏走出海陆丰提供了可能。 ③吴佩锦表示他还会继续用短视频的形式传播白字戏。它是我们与观众之间的桥梁，身为传承人，我有情怀、也有责任将白字戏带出困境，这是时代出给我的题目，也是我35年前就决定要走的路。 （摘编自南方都市报2023年3月23日，有删改） 20．下列对材料内容的表述，不正确的一项是（   ） A．非物质文化遗产包含传统口头文学、礼仪节庆等多种传统文化表现形式。 B．2011年，陆丰皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 C．“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更具活力并自信走向国际。 D．“非遗”传承人通过学校兴趣班教唱、公益培训及短视频直播等方式传播传统戏曲。 21．根据材料二，概括陆丰皮影戏传承与创新的具体措施。 22．汕尾市博物馆为传承与创新汕尾渔歌将举办以“非遗传承·文化创新”为主题的活动，参考材料中的经验，你认为可以采取哪些做法？请结合链接资料说明。 【链接资料】 汕尾渔歌，也称“疍歌”，是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌，属于国家级非物质文化遗产之一。汕尾渔歌的词、韵、旋律、村字、主干音、落尾音皆有固有的特点，吟唱间表现出非常浓郁的海洋气息。汕尾渔歌有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用以抒发瓯船渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。 （24-25八年级下·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州。只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来。窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ③白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。衣柜旁边是他最喜爱的手杖，手杖把手上刻有一只猫头鹰。他喜欢一手摸着猫头鹰，一手给他的四盆玫瑰花浇水。不过浇花之前，他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。每次，他都是先端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会忙里偷闲，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着白毛公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，嗞嗞作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕，然后来到潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州的特色美食：鼠曲粿、红桃粿、官塘牛肉火锅、粿条卷、蚝仔烙、腐乳饼……许多人对潮州的印象是热热闹闹、活力无限。但其实，潮文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静。这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑧有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自《人民日报》2025年3月7日，有删改） 23．文中围绕“食茶”写了哪些与白毛公相关的事？请简要概括。 24．请结合上下文，赏析文中画横线的句子。 （1）这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。（从修辞手法的角度） （2）两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”（从描写手法的角度） 25．文中白毛公是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 26．本文结尾写到“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活”。请结合全文简要概括，潮州教会了“我”该怎样生活。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）材料一 根据国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响，同时，儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。因此，儿童青少年应重视体重管理，积极采取减重措施。 （选自“红网”《体重管理年|儿童青少年该怎么减重？》有删减） 材料二 中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。 （选自人教版教材《体育与健康》） 材料三 11-16岁青少年性别年龄别BMI筛查 超重与肥胖界值 （选自《体重管理指导原则（2024年版）有删减》） 材料四 如何通过吃动平衡来维持健康体重 一对体重正常者维持健康体重的建议 ◎膳食建议 在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。 ◎身体活动建议 每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3~5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。 二对超重、肥胖者控制体重的建议 在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。 ◎膳食建议 如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。 ◎身体活动建议 每天持续进行至少60分钟中等强度有氧运动，如骑车、快走、慢跑等，每周至少3次力量练习。 （选自人教版教材《体育与健康》有删减） 材料五 体重管理，不能只管理体重 ①儿童青少年处于生长发育的关键阶段，体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。 ②“除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量和肌肉含量等指标。”国家体育总局体育科学研究所国民体质与科学健身研究中心副主任冯强介绍，在体重管理过程中，要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。目前市面上不少快速减体重的方法会导致骨密度下降或肌肉萎缩，这些对于儿童青少年的健康成长都是不利的。“如果通过将有益物质减掉来降低体重，以健康为代价，就背离了体重管理的初衷。”冯强说。国家体育总局科学研究所国民体质与科学健身研究中心研究员王晶晶认为，不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，加大运动能量消耗，定期开展科学的体育锻炼必不可少。“在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型尤为重要。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力、降低慢性病发生的风险，促进身高增长和骨骼健康。”王晶晶说。 ③体重管理，还需养成健康的生活习惯。“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。”冯强说。 （选自《人民日报》2025年05月30日11版） 27．小玉的好友对自己的体重感到担忧，请你根据材料二和材料三，帮小玉分析哪位朋友更需要进行体重管理，并阐述原因。 甲：男生，15岁，身高170cm，体重90kg 乙：女生，14岁，身高160cm，体重50kg 28．小玉同学打算围绕“体重管理，健康成长”开展主题宣讲，请你帮忙完成下面的“宣讲分析单”。 宣讲分析单 宣讲稿内容 主题 体重管理，健康成长 称呼 宣讲听众是谁？ 八年级同学 开头 开门见山，直奔主题 近年来，我国超重和肥胖问题日益严重，尤其是青少年群体。 主体 我们为什么需要体重管理？ （结合材料一，说说肥胖的危害） 。 我们如何进行体重管理？ 体重管理，首先 。（结合材料四，完善横线处内容，需适当举例） 其次， 。（结合材料四，完善横线处内容，需适当举例）盲目节食可能损害骨骼和肌肉，反而危害健康。 结语 提出号召，鼓舞人心 同学们，健康才是真正的美！让我们树立正确观念，培养科学饮食和运动习惯，用坚持和智慧赢得健康的未来！谢谢大家！ 宣讲心得 就如何撰写主题宣讲稿提三条建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假专项巩固）各地区期末专项试题训练：现代文阅读（一）-语文八年级下册统编版》参考答案 1． 棚棚街一条支巷 画满花枝的残墙、门拱上的大字、梨树、老人 2．（1）贵州的花面积广、数量多，看起来很有气势。 （2）形象地写出了梨花开得非常茂密。 3．由最初害怕去看春天到后来积极去欣赏春天。（由“悲春”到愉悦也可） 【导语】这篇记叙文以贵州春天为背景，通过“我”与朋友的寻春之旅，展现了自然之美与人文情怀的交融。作者运用生动的比喻（如“哪吒闹海”）和细腻的描写（如老人“一肩雪白落花”），将贵州春天的“霸气”与拆迁小院的温情形成对比。文中“风调雨顺”既是门拱题字，更象征着对美好生活的期许。通过从“悲春”到主动寻春的情感转变，揭示了珍惜当下、感悟生活真谛的主题。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段“终究是敌不过好奇，我起身下楼”、第④段中“车程不远不近。朋友站在夕光中……带我走进棚棚街一条支巷，一路尽是碎砖”可知，描述了作者前往棚棚街一条支巷的过程，到达后看到一路尽是碎砖，展现出这条支巷拆迁后的破败景象，为后文发现充满生机与独特意境的小院形成反差。可概括为：棚棚街一条支巷 第二空，结合第④段中“突然看到一个残墙画满花枝的小院，画得色彩浓烈”“院门的半圆形门拱上用钢筋焊了四个充满意境的大字：风调雨顺”“院里有棵大梨树，花朵沉沉缀满枝头”“一个老人正靠着树下的藤椅浅鼾沉睡，一肩雪白落花，晚霞映在他满是皱纹的脸上，透着油画般的质感”可知，在一条尽是碎砖的支巷中，作者突然看到一个残墙画满色彩浓烈花枝的小院，院门半圆形门拱上焊着“风调雨顺”四个大字，院里有棵花朵缀满枝头的梨树，树下藤椅上，一个老人正靠着浅鼾沉睡。可概括为：画满花枝的残墙、门拱上的大字、梨树、老人。 2．本题考查内容理解和词句赏析。 （1）“霸气”本义是“专横的气势”，结合第①段“贵州的春天很饱满也很霸气”，后文“春风从不与人商量，吹到哪里花就开到哪里，跟哪吒闹海似的，掀起连天的浪。比如百里杜鹃，你以为‘百里’只是个形容词，结果走到繁花似锦的山巅才发现自己狭隘了，春风浩荡，在这里岂止十里百里——别的花海只能铺到天边，百里杜鹃却铺到了天上。还有花落胜雪的平坝，一到3月，70万株樱花粉的粉、红的红白的白，噼里啪啦盛开来，霸占所有山头，霸气得不行”可知，这里的“霸气”指的是贵州的花面积广、数量多，开得肆意张扬，极具气势，仿佛以一种不可阻挡的态势展现春天的蓬勃生机，给人强烈的视觉冲击和震撼。 （2）结合第④段中“院里有棵大梨树，花朵沉沉缀满枝头”可知，“沉沉”形象地写出了梨花开得非常茂密，花朵繁多且厚重，仿佛因承载了太多的美丽而显得沉甸甸的。这个词生动地描绘出梨树繁花满枝的景象，让读者能够真切地感受到春天里梨花的蓬勃生机与旺盛生命力，也从侧面烘托出小院虽身处拆迁之地，却依然充满生机与美好的氛围。 3．本题考查内容理解和情感梳理。 害怕去看春天：结合第②段中“我天生是个悲春悯秋的人，很多事让我害怕去看春天，毕竟你只要是喜欢花开，投入情感，就会伤感它的凋落”可知，作者因为内心敏感，对春天花开投入了情感，所以会因担心花朵凋零而害怕去看春天，体现出一种消极、伤感的情绪，害怕面对美好事物消逝带来的痛苦。 结合第②段中“一位久不曾见的朋友突然来电话说：’快来棚棚街看春天，特别有意思’”，第③段中“我很诗意地拒绝：‘春天就在我眼前，我在窗前闻花香。’朋友顿了好一会儿才说：‘你这脑回路，得给你纠纠，快下楼，我给你发定位。’然后不由分说挂了电话。我有些纳闷，非要我去棚棚街做什么？她说的棚棚街，必定是半年前我们约饭路过的那条拆迁街，附近工地的工人图方便，搭了不少棚子临时居住。终究是敌不过好奇，我起身下楼”可知，朋友突然来电话邀请作者去棚棚街看春天，作者起初诗意地拒绝，称“春天就在我眼前，我在窗前闻花香”，但朋友不由分说挂了电话，作者最终还是怀着好奇下了楼。这一情节为作者情感的转变埋下了伏笔，朋友热情的邀请和作者自身的好奇促使他走出原本封闭的、害怕春天的状态。 情感转变：结合第④段中“残墙画满花枝，院门的半圆形门拱上用钢筋焊了四个充满意境的大字：风调雨顺。院里有棵大梨树，花朵沉沉缀满枝头。一个老人正靠着树下的藤椅浅鼾沉睡，一肩雪白落花，晚霞映在他满是皱纹的脸上，透着油画般的质感”可知，当作者来到棚棚街的小院，他被眼前的景象所触动。在与老人的交谈中，作者了解到老人对老院的深厚情感以及乐观的生活态度，如老人说“我来看风调雨顺”（第⑩段），还提到孙子陪他在墙上涂涂画画“以解相思”（第⑪段）。这些让作者突然明白朋友带他来的缘故，意识到“世间那么多美好值得惦记，我躲春天做什么，这样的感伤既肤浅又矫情。那些值得铭记的瞬间总会深入骨髓，无须担心逝去，就像这一地瓦砾的院子里蓬勃盛开的花，还有那锈迹斑斑的门拱，和老人悉心呵护的风调雨顺”（第⑫段）。此时作者的情感发生了转变，不再害怕春天的消逝，而是认识到美好事物的价值不在于其永恒存在，而在于曾经拥有和铭记。 积极欣赏春天：在文章结尾，朋友问作者“那百里杜鹃看不看？”作者坚定地回答“看，莫说百里是大军，散兵游勇也去”（第⑮段）。这表明作者已经彻底放下之前的担忧和伤感，以积极的态度去拥抱春天，去欣赏大自然的美好，情感变得乐观向上。 据此概括作答即可。 4．演讲者否定这种人的观点，演讲者表达了对年轻人的羡慕、敬意、感激，他认为这一代人是充满希望的。 5．以第二人称直接表达对年轻人的肯定与期盼，拉近了演讲者与听众之间的距离，增强了演讲的感染力。 6．示例一：句式简短有力，感情强烈，能够鼓舞年轻人的斗志。 示例二：表达对年轻人的祝福与鼓励，拉近与年轻人的距离，增强互动感。 【导语】这篇演讲词以《后浪》为题，通过第二人称“你们”的亲切对话，构建了代际间的理解桥梁。全文采用“羡慕—敬意—感激”的情感递进结构，以排比句式强化感染力。演讲者巧妙运用“传统/现代”“经典/流行”等对比修辞，展现年轻一代的文化创造力。结尾“奔涌的河流”意象既呼应标题，又暗喻代际传承。文章通过解构“一代不如一代”的偏见，完成了对青年文化的诗意礼赞。 4．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“那些口口声声‘一代不如一代’的人，应该看着你们，像我一样”可知，直接表明这类人应改变看法，向演讲者一样看待年轻人。 结合②段中“我看着你们，满怀羡慕……自由学习一门语言，学习一门艺术，欣赏一部电影，去遥远的地方旅行”可知，演讲者羡慕年轻人能尽情享用现代文明成果，自由探索兴趣，拥有选择的权利，这从侧面否定了“一代不如一代”的观点。 结合⑤段中“我看着你们，满怀敬意……有一天我终于发现，不只是我在教你们如何生活，你们也在启发我们怎样去更好地生活”可知，演讲者向年轻人的专业态度、自信、大气致敬，还提到年轻人启发自己更好地生活，这进一步说明年轻人充满活力与希望，有力地反驳了“一代不如一代”的错误看法。 结合⑥段中“那些抱怨‘一代不如一代’的人，应该看看你们，就像我一样，我看着你们，满怀感激……因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”，演讲者感激年轻人让青春有了新的内涵，让世界更喜欢中国，凸显了年轻人的价值与意义，再次否定了“一代不如一代”的观点。 综上可知，演讲者认为年轻人是充满希望的，否定“一代不如一代”这种片面的观点。 5．本题考查人称作用。 结合第⑥段中“因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”可知，在这句话中，演讲者使用第二人称“你们”来直接称呼年轻人。这种人称的使用方式，使得演讲者能够直接面向年轻人表达自己的观点和情感，无需通过第三方的转述或间接的表达。通过“你们”这一称呼，演讲者直接肯定了年轻人对于国家形象塑造的重要作用，认为他们是“一个国家最好看的风景”，这种直接而强烈的肯定，无疑会极大地增强年轻人的自豪感和使命感。 同时，“你们”这一人称的使用，也拉近了演讲者与听众之间的距离，使得演讲不再是一种单向的信息传递，而是一种双向的情感交流。演讲者仿佛就在年轻人的身边，与他们并肩站立，共同展望国家的未来。这种亲密无间的交流氛围，极大地增强了演讲的感染力和号召力，使得年轻人更容易接受演讲者的观点，更愿意积极投身到国家的发展和建设中去。 6．本题考查句子赏析。 结合“奔涌吧，后浪！我们在同一条奔涌的河流！”的内容，从句式上看，“奔涌吧，后浪！”这一句简短有力，使用了祈使句的形式，直接而强烈地表达了对年轻人的鼓励和期许，感情充沛，能够极大地鼓舞年轻人的斗志，激发他们勇往直前的精神。 “我们在同一条奔涌的河流！”这一句进一步拉近了演讲者与年轻人的距离，表达了大家共同前行、共同奋斗的决心和信念。这种表达方式增强了演讲的互动感，让年轻人感受到自己并不孤单，而是与整个时代、整个社会紧密相连，共同创造着未来。 综合来看，这一结语既是对年轻人的热情鼓励，也是对时代精神的生动诠释，简洁有力，富有感染力和号召力，有效地提升了演讲的效果。 7． “我”初尝黄精，不懂师父“会飞的黄精”之意 师父安排师哥们炮制（蒸晒）黄精，师哥们体会辛苦 8． 选填A句。 从上文情节来看，师父需先确定药柜是否还有黄精，才能后续为老人开方抓药，该句符合情节发展逻辑（承接上文）。该句还为后文“我”跑去药房发现抽屉空空如也，黄精被偷吃一空的情节作铺垫，推动了情节的发展。作为医者，在还不确定药柜里黄精存量的情况下，让徒弟先去查看，体现了师父严谨、负责的工作态度。该句还暗示了师父早知黄精被偷吃，猜想所剩不多的心理，符合师父睿智宽容的形象。 9．（1）医术精湛。在医馆里，来往患者极多，师父给老人移脉枕、凝神静气把脉，能精准判断病情并合理开药，具有丰富的临床经验和扎实医术功底。 （2）和蔼风趣。当“我”嘴馋偷吃黄精时，没有严厉斥责“我”偷吃的行为，而是戏谑地说“是会飞的黄精”，幽默回应“我”的天真疑问，显得亲切温和。 （3）注重实践育人（懂得教育）。师父发现黄精被偷吃后，没有直接批评师哥们，而是让师哥们亲身参与药材的炮制过程，让他们体会劳动的艰辛，从而懂得珍惜药材，不再随意偷吃（以实践为教育手段的方式，使师哥们在劳动中成长，培养了他们的责任心和职业素养）。 （4）尊重自然。师父带“我”上山认野黄精时，遵循“取之七分，留之三分”的原则，掰出一大块根茎丢进背篓，却留下一小截在土里。这体现了师父对自然的敬畏和尊重（认识到自然资源的有限性，明白不能过度索取，要为自然资源的持续利用留下空间，展现出中医文化中人与自然和谐共生的理念）。 （5）富有教育智慧。面对徒弟们偷吃黄精的行为，师父没有采用简单粗暴的批评教育方式，而是巧妙地通过让师哥们参与药材炮制，让他们在实践中自我反思、自我成长。这种教育方式既保护了徒弟们的自尊心，又达到了教育的目的，体现了师父在教育徒弟方面的智慧和耐心。 10．（1）内容上，“抽屉里的黄精不再‘飞’了”表面上是指抽屉里的黄精不再被师哥们偷吃，深层意思是指在师父的精心安排下，师哥们在经历了炮制黄精的辛苦过程后有了转变，不再随意偷吃黄精了，而是懂得了珍惜药材，对中医文化有了更深刻的认识和敬畏，学会了成长。（2）结构上，与前文写师父所言“是会飞的黄精”及师哥们嘀咕“这么难哩！下回不吃了”的形成呼应，在前后对比中突出师哥们思想的转变，使医药文化得以代代相承的主题。 【导语】《抽屉里的黄精》以黄精为线索，串联起学医者的成长轨迹。从偷吃黄精的俏皮，到炮制的艰辛，再到上山采药的敬畏，情节层层递进。师父的形象鲜活，以“会飞的黄精”戏谑，用实践育人，传“取七留三”之道，尽显中医传承的温度与智慧。文末黄精不再“飞”，暗含学徒蜕变，余韵悠长。 7．本题考查内容分析与概括。已知信息“医馆里患者就诊，黄精被偷吃一空”对应第③至⑥段，“师父带‘我’上山认野黄精，讲解采药原则”对应第⑫至⑮段。 第一空，根据第②段“我刚学中医时，看黄精貌似味道不错，便嘴馋地捏起一片，细细咀嚼，有股淡淡的药香。问师父，师父道：是会飞的黄精”和第③段“我起初不懂师父的这句话，以为黄精真会飞”可知，“我”因为觉得黄精味道不错而品尝，听到师父说“是会飞的黄精”，一开始并不理解这句话的意思。 第二空，根据第⑧段“一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：‘你们这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土，去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。’”、第⑨段“师哥们在阳光下洗呀洗，洗得满头大汗。然后坐在闷热的屋里慢慢刮粗皮……可磨砺了师哥们的性子”、第⑩段“一麻袋生黄精收拾完了，师哥们捶着后背，疲惫地说：‘不容易呀，这么难缠。’……我在药房，听到他们在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：‘这么难哩！下回不吃了。’”可知，师父买了新鲜黄精让师哥们进行清洗、去粗皮、九蒸九晒等炮制工作，师哥们在这个过程中感受到了辛苦。 8．本题考查内容分析与语句衔接。 根据第⑤段“师父移了移脉枕，示意老人伸手过来，继而凝神静气把脉。末了，师父摸出一支笔，在处方笺上边写边吩咐我”和第⑥段“我跑去药房，拉出抽屉，竟空空如也，原来满抽屉的黄精已然‘飞走’了”可知，师父在为老人诊脉开方时，需要用到黄精，所以A句“你去看看，药柜里还有黄精吗”先让“我”去查看药柜里是否有黄精，这一行为符合正常的诊疗流程，先确认药材是否存在，再进行后续的抓药操作。同时，这也为下文“我”发现黄精被偷吃一空的情节埋下伏笔，让情节的发展更加自然流畅。而且，师父没有直接让抓药，而是先查看，体现了他作为医者在用药前谨慎确认的态度，也暗示了他可能已经察觉到黄精可能所剩不多，符合他睿智且宽容的形象。 不选B句的理由：根据第⑥段“我跑去药房，拉出抽屉，竟空空如也”可知，此时药柜里的黄精已经被偷吃光了。如果师父说“你去看看，在药柜里抓些黄精来”，就意味着师父默认药柜里有黄精，但实际情况是没有，这与后文情节矛盾，不符合情节发展的逻辑。 不选C句的理由：根据第③段“后来见师哥们也趁取药之时，拉开抽屉，偷偷捏一块咀嚼，才知晓师父说这句话的意思。他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了”和第⑦段“这时，我才觉得惭愧，认为偷吃黄精太不应该。但师哥们还是照吃不误”可知，师父对于徒弟们偷吃黄精的行为是知晓的，但一直是戏谑的态度，并未严厉指责。而C句“别再偷吃了，赶紧去药柜抓些药材来！”带有严厉指责的语气，与师父之前宽容、睿智的形象不符，也不符合上下文的语境。 故选A。 9．本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“在师父的医馆里，来往的患者极多。有一天，来了一位年过六十的老人。师父移了移脉枕，示意老人伸手过来，继而凝神静气把脉。末了，师父摸出一支笔，在处方笺上边写边吩咐我”可知，医馆患者众多，说明师父医术得到认可，为老人把脉时专注认真，能准确判断并开出处方，体现其医术精湛。 根据第②段“我刚学中医时，看黄精貌似味道不错，便嘴馋地捏起一片，细细咀嚼，有股淡淡的药香。问师父，师父道：是会飞的黄精”可知，“我”偷吃黄精后询问师父，师父没有斥责，而是用“会飞的黄精”这样戏谑的说法回应，可见其和蔼风趣。 根据第⑧段“一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：‘你们这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土，去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。’”、第⑨段“师哥们在阳光下洗呀洗，洗得满头大汗。然后坐在闷热的屋里慢慢刮粗皮……可磨砺了师哥们的性子”、第⑩段“一麻袋生黄精收拾完了，师哥们捶着后背，疲惫地说：‘不容易呀，这么难缠。’……我在药房，听到他们在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：‘这么难哩！下回不吃了。’”可知，黄精被偷吃后，师父没有直接批评，而是让师哥们亲自炮制黄精，让他们在辛苦劳作中体会不易，学会珍惜，体现其注重实践育人。 根据第⑭段“师父出手了。黄精只是一迟疑，一大块根茎就被师父掰出，丢进背篓，还剩下一小截在土里。我问师父为什么不全掰了？师父说，这是祖师爷爷传下来的，取之七分，留之三分，以便繁衍”可知，师父采药时遵循“取七留三”的原则，不将黄精根茎全部采走，为其留下繁衍空间，体现对自然的尊重。 根据第③段“我起初不懂师父的这句话，以为黄精真会飞。后来见师哥们也趁取药之时，拉开抽屉，偷偷捏一块咀嚼，才知晓师父说这句话的意思。他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了”、第⑧段“一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：‘你们这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土，去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。’”可知，师父明知徒弟们偷吃黄精，却没有直接指责，而是用幽默话语点出，后又让他们参与炮制，让他们在实践中自我反思，既保护了徒弟自尊，又达到教育目的，体现其富有教育智慧。 10．本题考查对尾段内容的理解。 根据第③段“他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了”可知，“黄精会飞”指的是师哥们偷吃黄精的行为。而结尾“抽屉里的黄精不再‘飞’了”，表面上是说黄精没有再被偷吃，数量不再减少。 根据第⑩段“我在药房，听到他们在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：‘这么难哩！下回不吃了。’”可知，师哥们在参与黄精的炮制过程中，体会到了其中的辛苦，从而改变了之前随意偷吃的行为，这体现了他们在师父的引导下，懂得了珍惜药材，对中医工作有了更严肃的态度。 根据第②段“师父道：是会飞的黄精”和第⑩段“师哥们嘀咕说：‘这么难哩！下回不吃了。’”可知，结尾的“不再‘飞’了”与前文师父的话及师哥们的嘀咕形成呼应。通过前后对比，突出了师哥们从随意偷吃药材到懂得珍惜的成长变化，也暗示了中医文化中尊重药材、严谨治学的精神得到了传承，深化了文章主题。 11．山河“打开自己”的方式是向人们展现出成千上万种美；北京游客“打开自己”的方式是迈开脚步四处旅游；李导“打开自己”的方式是换一个职业，成为一名高山导游。 12．运用比喻的修辞手法，将怒江第一湾比喻成马蹄形的翡翠，生动形象地写出怒江第一湾的形状、颜色的特点，给人以鲜明的印象，表达了作者对怒江第一湾的赞美和喜爱之情。（意思对即可） 13．指游客的童心童趣被大自然唤醒了。 14． 苦痛 迷茫和失落 充实和快乐 15．描写景物时，可以运用多种修辞手法让描写具体生动；可以调动多种感官，让描写更真切可感；可以运用正、侧面描写突出景物特征；可使用长短句，使景物具有参差变化之美，富有节奏感。 【导语】这篇散文以怒江峡谷为背景，通过细腻的景物描写和人物刻画，展现了“打开自己”的生命主题。作者运用丰富的比喻（如“马蹄形的翡翠”“华尔兹舞裙”）和动静结合的手法，将雄奇的自然景观与人物命运交织。北京游客在山水间寻回心灵归宿，李导从赶马人到导游的转型，都体现了突破封闭、拥抱新生的精神内核。结尾点题，暗示人与自然相互启迪的深刻哲理，语言优美，意境深远。 11．本题考查标题理解。 结合文章第⑤段开头“当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”可知，这句话直接点明了山河“打开自己”的方式就是展现其内在的万千美景（如怒江第一湾）； 结合原文第④段“他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游”以及“进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”可知，北京游客“打开自己”的方式是主动走出封闭的孤影城市生活，迈开脚步四处旅游，去拥抱广阔的世界，投入大自然的怀抱，以此排遣寂寞，寻找心灵的归属； 结合原文第⑨段“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，李导“打开自己”的方式是勇敢地放弃熟悉但可能已不适应时代的赶马生涯，选择并投身于全新的职业，成为一名高山导游。 12．本题考查从修辞角度进行词句理解和赏析。赏析比喻句通常分三步走：①点明本体、喻体；②说效果：描绘了什么特征，达到了什么效果；③悟情感：表达了作者怎样的思想感情。 画线句“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间”运用了比喻的修辞手法，本体是“怒江第一湾”，喻体是“马蹄形的翡翠”，比喻词是“像”。“马蹄形”精准描绘了江湾独特的弯曲形态，“翡翠”不仅描绘出江水的碧绿清澈，还暗示了其温润、珍贵的质感。结合“安稳地置放”形象地表现出江湾宁静、稳固、与周围环境和谐共生的状态，仿佛是被精心放置的艺术品。使抽象或宏大的景象（江湾）变得具体、生动、可感，画面感极强，给读者留下鲜明深刻的印象。选用“翡翠”这样美好珍贵的喻体，以及“安稳置放”这样宁静的描述，自然流露出作者的惊叹、赞美和喜爱之情。 13．本题考查词句理解。 “复活”的本义指死去的东西又活过来。结合第⑩段结尾“看到自己在相机屏幕上成为‘老皇子’时，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，游客们在老姆登村，面对阳光照耀下如黄金皇冠般的皇冠山，兴奋地寻找角度拍照，李导热心帮忙，北京老人看到自己戴“皇冠”的照片开心地咧嘴大笑。整个氛围是轻松、愉快、充满童趣的。这里的“复活”显然不是指生命，而是指成年人身上那份久违的、像孩子般的纯真、好奇、快乐和游戏心态，在壮丽神奇的大自然感染和轻松愉快的氛围中，被重新激发、苏醒、展现了出来。可概括为：指游客的童心童趣被大自然唤醒了。 14．本题考查内容理解与概括。 ①空：根据原文第⑥段“泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛”，文中直接用了“苦痛”一词，并且列举了各种天灾人祸（包括丧夫之痛），强调是“难以想象的”。因此，她的心理感受就是极度的痛苦和辛酸。 ②空：结合原文第⑧段“云南组织了一次马帮驮茶进京的活动”“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定”可知，通过马帮的犹豫、错乱、不知所措（动作描写）侧面反映了李导（作为赶马人）面对陌生繁华都市时的不适应和困惑。根据原文第⑨段“时代也许不再需要传统的马帮了”“短暂的迷茫和一时的失落在所难免”，直接点明了她的心理是“迷茫和失落”，这种感受源于她意识到由于时代的变迁，传统马帮在现代社会中的格格不入和可能被淘汰的命运。 ③空：根据原文第⑨段结尾“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”，文中直接给出了她的心理感受是“充实与快乐”。这种感受来自于新职业带来的服务他人的价值感和融入新时代的满足感。 15．本题考查词句理解与赏析。 语句一：“江水时急时缓，时而浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵”，“时急时缓”、“时而浪花飞溅”写出了水流速度、形态的动态变化；“浪花飞溅”侧重视觉，“悄声细语”“雷声阵阵”侧重听觉，并用比喻“如悄声细语、如雷声阵阵”使声音更形象；“急—缓”“悄声细语—雷声阵阵”的对比，展现了水势的丰富多变。启示我们写景物要注意动态变化和静态结合，调动多种感官（视、听等）多角度描写，运用比喻等修辞使描写生动，运用对比突出特征。 语句二：“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，“驰骋”、“跌”赋予河水人的动作和情态，极具表现力。“更闹，更挤，更急”通过描写水跌落深沟后的状态（喧闹、拥挤、湍急），侧面烘托出瀑布的汹涌澎湃、气势磅礴。短句（如“便一齐跌了进去”）和连用形容词（更闹，更挤，更急）营造出急促、激烈的节奏感，契合瀑布的险峻气势。启示我们可以运用拟人等修辞（动词的选择很重要）赋予景物生命力；可以通过描写状态、效果来侧面烘托景物特点；注意句式选择（短句）和词语叠加（排比）来营造氛围和节奏。 语句三：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，没有直接写水如何清澈，而是通过写鱼“皆若空游无所依”（好像在空中游动没有什么依靠一样）这一侧面，极其生动地衬托出潭水的清澈透明。启示我们描写景物特征（如水的清），不一定要直说，可以通过描写水中或水边其他事物（如鱼、石、倒影）的状态来进行侧面烘托，效果往往更含蓄隽永，富有韵味。 16．逻辑顺序 17．①预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。 ②要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构，加强体育锻炼。 ③要加强社区营养工作，织密健康防护网。 ④要防控危险因素。提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量等。 18．第③段画线句运用了列数字的说明方法，列举科学准确的数字，具体说明体重超标儿童患病情况严重，有力地说明了把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起的必要性。 19．不能。“左右”表示估测，说明生活方式对人类健康的影响因素接近或稍高于60%，如去掉与事实不符，“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【导语】这篇阅读文章围绕“做好自己健康的‘第一责任人’”这一主题，从慢性病的威胁、健康管理的实施、儿童健康教育、现代生活方式的挑战、社区营养工作以及危险因素防控等多个角度展开论述。语言简洁明了，既有理论支持，又有实践指导，具有较强的现实意义。整体上，文章不仅揭示了当前健康问题的严峻性，还提出了切实可行的解决方案，旨在呼吁公众重视健康管理，养成良好的生活习惯。 16．本题考查说明顺序。 常用的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。 本文介绍的是关于做好我国人民健康管理的事理。第①段指出我国人民健康状况不容乐观，生活方式是人类健康最大的影响因素；第②段指出我国在健康管理工作中所提出的针对性措施；第③到⑥段具体介绍了我国健康管理工作中，各级各部门可采取的有效措施。所以说明顺序属于逻辑顺序。 17．本题考查内容的概括。 根据第③段“首先，预防‘靶点’要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起”可知，中小学要设置健康教育课，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起； 根据第④段“要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构、加强体育锻炼”可知，有关部门要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，同时要个人要改善日常生活的膳食结构、加强体育锻炼； 根据第⑤段“要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务”可知，要加强社区营养工作，社区要全面做好健康防护工作，要向百姓提供优质的社区营养与健康管理服务； 根据第⑥段“要防控危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量”可知，有关部门要防控各种危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量。 18．本题说明方法及作用。 画线句中列举了具体数字“30%、43%、67%、16%”，运用了列数字的说明方法，运用科学准确的数据说明“超重和肥胖儿童”患病率很高，从而具体准确地说明了第③段首句“需要把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯从娃娃抓起”的重要性，使说明更具体更有说服力。 19．题考查说明文的语言特点。 不能删。“左右”，表示估计、推测，起限制修饰作用，说明生活方式因素对人类健康的影响程度将近60%或稍大于60%。去掉后变成生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%，太绝对，与实际不符。“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能删去。 20．B 21．陆丰皮影戏传承与创新的措施：①借助现代电声技术优化音乐和音效；②创作新剧目，结合热点话题和时代精神；③培养年轻演员，参加国内外展演。 22．汕尾渔歌传承与创新的做法：①利用短视频、直播等现代技术传播渔歌；②创作新曲目，结合海洋保护等时代主题；③走进学校开展渔歌教学，培养传承人；④参加非遗展演活动，扩大影响力。 【导语】这篇材料围绕非物质文化遗产的传承与创新展开，通过三则材料分别介绍了非遗的定义与价值（材料一）、陆丰皮影戏的实践案例（材料二）以及传承人吴佩锦的创新探索（材料三）。文本结构清晰，采用“总——分”模式，以理论阐述结合具体案例，突出传统艺术与现代技术、时代精神的融合。语言兼具说明性与文学性（如“璀璨的明珠”等比喻），体现了非遗保护中“守正创新”的核心思想。典型特色是通过数据（如2011年、2024年等）增强说服力，展现非遗活态传承的可行路径。 20．本题考查信息的筛选与辨析。 B.结合材料二第①段“2011年，中国皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的是“中国皮影戏”，而非“陆丰皮影戏”； 故选B。 21．本题考查信息的提取与概括。 结合材料二第②段“一方面，借助现代电声技术，对皮影戏的音乐和音效进行优化，使演出效果更加震撼”可知借助现代电声技术优化音乐和音效； 结合材料二第②段“另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力”可知创作新剧目，结合热点话题和时代精神； 结合材料二第②段“同时，剧团还注重人才的培养。招收并培养了一批艺术素质较好的年轻演员，为陆丰皮影戏的传承注入了新鲜血液。此外，陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式”可知培养年轻演员，参加国内外展演。 22．本题考查拓展运用。 结合材料三第②段“2020年起，他开始用短视频和直播展示白字戏的魅力”可知，参考吴佩锦用短视频和直播展示的模式，可以利用短视频、直播等现代技术传播渔歌； 结合材料二第②段“另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力”可知，参考陆丰皮影戏的积极创作新的剧目，可以创作新曲目，结合海洋保护等时代主题； 结合材料三第②段“去学校兴趣班教唱，开展公益培训”可知，参考吴佩锦教唱培训的方式，可以走进学校开展渔歌教学，培养传承人； 结合材料二第②段“陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式”可知，参考陆丰皮影戏的展演活动，可以参加非遗展演活动，扩大影响力。 23．与白毛公相关的事 ①清晨泡茶、品茶的习惯；②给乞丐零钱、食物，喝乞丐泡的茶并送茶叶；③严格管教“我”，给“我”取名。 24．（1）运用比喻，将潮州的时间比作茶炉水沸到澄澈的过程，生动写出潮州文化的宁静与厚重。 （2）运用细节描写（动作、语言），“静静对坐”“半晌才喊”表现出潮州人闲适的生活态度。 25．白毛公的形象：①古板严谨（写字、衣服板正，严格管教“我”）；②尊重他人（喝乞丐的茶，送茶叶）；③生活有仪式感（清晨泡茶、闻香再喝）。 26．潮州教会“我”的生活方式：①慢下来享受生活（如清晨泡茶）；②尊重他人，以礼相待；③坚守传统，传承文化；④在安静中体味生活的真谛。 【导语】这篇散文以“食茶”为线索，通过细腻的日常描写展现了潮汕文化的深层内涵。作者以白毛公为精神符号，巧妙串联起个人记忆与地域文化，在茶香氤氲中勾勒出潮州人“静”的生活哲学。文本语言质朴却富有张力，通过工夫茶这一文化符号，既呈现了代际传承的温情，又暗含对现代生活节奏的反思，在烟火气中见真淳。 23．本题考查内容理解。 根据第③段中“他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶……每次，他都是先端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶”可知，清晰描述了白毛公晨起冲茶、品茶的日常习惯。据此可概括为：清晨泡茶、品茶的习惯。 根据第③段中“12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教”可知，体现了白毛公与“我”的关系及对“我”的影响。据此可概括为：严格管教“我”，给“我”取名。 根据第⑤段中“白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物”“白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去……第二天他给乞丐带去了半包茶米”可知，展现了白毛公对乞丐的尊重与善意，且这些事均围绕“食茶”场景展开。据此可概括为：给乞丐零钱、食物，喝乞丐泡的茶并送茶叶。 24．本题考查词句赏析及描写方法。 （1）根据第⑥段中“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”可知，运用了比喻的修辞手法。作者将“潮州千百年凝固不动的时间”比作“茶炉水沸到茶入杯澄澈”的过程：“茶炉水沸、烟雾缭绕”对应潮州表面的热闹，“茶在杯中、澄澈如镜”则喻指潮州文化深处的宁静与厚重。这一比喻既贴合“食茶”的核心意象，又生动展现了潮州文化“动静相济”的特质——外在有热闹的表象，内里却沉淀着从容不变的生活底色。 （2）根据第⑦段中“两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：‘食’”可知，运用了细节描写（动作描写与语言描写）。“静静在沙发上对坐”“抽烟喝茶”是动作细节，刻画两人沉默对坐的状态；“半晌才喊了一声：‘食’”是语言细节，凸显交流的疏淡缓慢。这些细节共同勾勒出潮州人闲适从容的生活态度，与后文“深圳按15分钟划分时间”形成对比，暗含对这种慢节奏生活的认同，也呼应了“食茶”所承载的宁静生活哲学。 25．本题考查人物形象。 根据第③段中“12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服”可知，通过描写白毛公写字、衣物的“板板正正”以及对“我”的严格管教，直接体现出他古板严谨的性格。 根据第⑤段中“白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物……但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去……第二天他给乞丐带去了半包茶米”可知，详细叙述了白毛公对乞丐的善意——不仅给予财物，更愿意喝下乞丐泡的茶，即便“我”担心不卫生，他仍以行动表达对对方的尊重，之后还主动送茶叶，展现出他对他人的尊重与平等对待的态度。 根据第③段中“不过浇花之前，他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。每次，他都是先端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶”可知，白毛公将清晨泡茶、先闻香再品茶作为固定流程，动作从容有序，体现出他生活中对仪式感的注重。 26．本题考查内容理解。 根据第③段写白毛公“起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶”，第⑦段中“两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶”可知，这些慢节奏的饮茶场景影响了“我”，让“我”中年后也养成清晨冲茶的习惯，学会在从容中感受生活。 第⑤段中“在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方……多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重”可知，白毛公不仅给乞丐财物，还喝下他泡的茶，认为“人家相敬，拉肚子也得喝”，甚至送茶叶。这让“我”懂得以尊重回应善意，平等对待他人是生活应有的态度。 根据第④段“人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米……就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会忙里偷闲，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶”可知，潮汕人视茶为“生活的必需品”，工地工人也会忙里偷闲冲茶；根据第③段“白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公……每次，他都是先端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶”可知，白毛公的饮茶习惯潜移默化影响“我”。这些让“我”学会坚守“食茶”等传统生活方式，传承文化根脉。 根据第⑥段中“真正的潮州其实非常安静……茶在杯中，一切又澄澈如镜”，第⑦段中“而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：‘其实老爸这样喝茶也挺好的。’我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么”可知，弟弟感慨父亲喝茶的生活挺好。这让“我”明白，不被外界忙碌裹挟，在宁静中与生活对话，才能领悟幸福本质。 27．甲同学更需要体重管理。因为根据甲同学的身高和体重，可知他的身体质量指数（BMI）为31.14，远超15岁男生BMI 肥胖26.6的值。 28． 肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管、内分泌、呼吸、消化系统等产生不良影响，还会增加多种慢性病的发病风险。 示例1：通过吃动平衡来维持健康体重。在饮食方面，要规律进餐、定时定量，选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料：每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3~5次中等或较大强度运动，如走路。示例2：通过吃动平衡来维持健康体重。少吃高油高盐食物，多选清蒸、炖煮的菜肴：每天至少60分钟中等强度锻炼，如快走、骑车，并搭配力量训练。 示例1：体重管理不能只管理体重，更要关注脂肪含量和肌肉健康。 示例2：体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。 示例：明确宣讲话题：心中要有宣讲听众：能根据话题及听众明确宣讲内容：能做到条理清晰，富有逻辑。 【导语】这组阅读材料围绕儿童青少年体重管理展开，逻辑清晰。先以数据揭示超重肥胖问题的严峻性，再说明BMI判定标准，接着给出吃动平衡的具体建议，最后强调体重管理需关注健康本质，内容科学实用，形成完整的认知与行动体系。 27．本题考查意见看法及拓展运用。 结合材料二“应该用身体质量指数（简称‘BMI’）来判断个体的体重状况”以及材料二给出的BMI计算公式“BMI（kg/m2）=体重（kg）÷[身高（m）]2”，先计算甲同学的BMI：甲同学身高170cm即1.7m，体重90kg，其BMI=90÷(1.7)2≈31.14。再结合材料三“11—16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值”，15岁男生BMI肥胖界值为26.6，31.14＞26.6，说明甲同学处于肥胖状态。 计算乙同学的BMI：乙同学身高160cm即1.6m，体重50kg，其BMI=50÷(1.6)2≈19.53。结合材料三，14岁女生BMI正常范围，可知乙同学体重正常。 由此可知，甲同学体重处于肥胖状态，更需要进行体重管理。 28．本题考查内容理解及意见建议。 一空，结合材料一“肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响，同时，儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险”可知，肥胖对儿童青少年在身体发育（运动能力、骨骼肌肉发育）、认知、心理以及多个身体系统（心血管、内分泌等），还有成年后慢性病发病风险等方面都有不良影响。 二空，结合材料四“如何通过吃动平衡来维持健康体重”中“一对体重正常者维持健康体重的建议”以及“二对超重、肥胖者控制体重的建议”，都强调了吃动平衡对体重管理的重要性。其中膳食建议提到“在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料”；身体活动建议提到“每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3—5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼”。由此可知，体重管理首先要通过吃动平衡来维持健康体重，在饮食上规律进餐、选健康食物，运动上保证一定时长和强度，比如走路代替坐车等。 三空，结合材料五“体重管理，不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式”“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，加大运动能量消耗，定期开展科学的体育锻炼必不可少”可知，体重管理除了吃动平衡，还得关注体重背后，养成健康生活习惯和科学锻炼方式，不能盲目节食等。由此可知，体重管理其次要关注体重数字背后，养成健康生活习惯与科学锻炼方式，不能单纯追求体重数字变化。据此可得：体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。 四空，要提出撰写主题宣讲稿的建议，需从宣讲稿撰写的关键要素入手，比如先确定核心话题，让听众清楚讲什么；考虑听众群体，使内容贴合听众；梳理内容逻辑，让宣讲有条理。结合本题是围绕“体重管理，健康成长”对八年级同学宣讲，从这些维度思考建议。 示例：1.精准聚焦主题。围绕“体重管理，健康成长”，所有内容紧扣体重管理的重要性、方法等展开，如阐述肥胖危害、吃动平衡要点，让听众清晰把握核心。2.贴合听众需求。针对八年级同学，用他们能理解的案例（像校园里常见的饮食、运动场景）、语言风格，讲清体重管理对青春发育的意义与实操方法。3.构建清晰逻辑：可按“为何管（肥胖危害）—怎么管（饮食、运动等）—管的价值（健康成长）”顺序，让宣讲稿层次分明，听众易跟随思路理解。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$