第一单元测试卷-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

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理想，高洁自许，不愿随波逐流的人生态度 卒，（士卒）想要款侮她。那妇人不从，被（士卒）杀死。当地 (四) 官员拷问了二十名同朔服役的士卒，（他们）全都认罪。杨卓 1.C 祝：“这么多士卒，一定有善恶之分，怎么能（让他们）全都受 2.象征（或“托物言志”“借物喻人”），表现了词人孤高做世的 到处罚呢？”（于是）让二十名士卒排列在庭院中，（他）仔细地 情怀。 看了他们很久，（最后）指着其中的两名士卒说：“杀人的是你 古诗文阅读专项复习（三】 们两个！"这两名士卒非常震惊，（只好）认罪了。后来杨卓固 (一) 事获罪被（朝廷）贬到风阳，后来又被起用担任杭州通判。当 1.B 地有兄弟争夺田地（的案子），多年来都没有判决。杨卓到任 2.示例：领联写潭水中游鱼道遥，碧波中树影荡漾，岛上树木爸 后，流着泪开导他们，于是（他们）放弃了争夺，杨卓精于政 郁，旅猴倒挂，轻盈自在，描绘了一幅生机勃勃的画面，表现 事，小吏们都不敢数瞒他。而《他)为政公正宽仁，老百姓都 出诗人内心的闲适。 对他心悦诚服。 (二) 第一单元 单元测试卷 1.C 1.(1)kdng(2)撼 2.不同。甲诗前两句描写夏雨将至偏花未全开、槐影沉沉的景 2. 象，寓情于景，表达了诗人压抑苦闷的心情：后两句则含蓄地 3.C4.B5.A6.B 表达了不为朝廷所用的孤痕。乙诗写诗人闲居乡村，初夏午 睡后，悠闲地看着儿童扑捉空中飘飞的柳絮，表达了诗人对 乡村生活的喜爱之情 7.D (三) 8这三个字营造了凄凉、萧紫，沉寂的氛围。（分）这三个字 1.(1)类(2)被(3)于是，就 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。(1分) 2.(1)(后米)两个哥哥先后考中进士，全家都搬进城里居住，只 9.(1)才(2)换(3)类 有我还一个人住在这里。(2)低头看鱼儿嬉戏，抬头听鸟 10.(1)它的源头是昭君村，水的味道很甘甜，被记录在《水品》 儿的声音，我的心情更加愉悦舒畅了， 里，水的颜色碧绿得好像青黑色的颜料。(2)我平生所见 3.《小石潭记》中，作者柳宗元因政治失意，心中充满忧伤，寄情 过的岩词，没有一个能比得上（这个岩洞）的 山水也只是得到短暂的快乐，一且被周围凄清的环境所触 11.水奇在“色碧如黛”且味道甘美：洞异在洞口小而内部空间 发，他的悲凉，凄苦，抑郁就会自然流露。《请荫台记》写的是 极大，“宏散壮丽”，石头“千状万态”，极为通真。（任答1点 发中道的寓居之地，在那里有他和兄长同窗共读的美好记 给1分，2点给3分) 忆，作者如今乐享清净，陶醉于清荫台清幽的环境，心境闲适 【参考译文】 愉悦，这是真正的快乐 十五目，船工把船上所我的东西全部搬出，才能拉着船 【参考译文】 过滩。然而（船）需要修理，（我）于是换船，离开新滩，经过 在老家长安村，左面有一个国子，有很多古老的松树。 白狗峡，把船停在兴山口，乘着拆子去玉虚涧游玩。离江岸 大门里横着一条清溪，高高的竹予丛生在水边。过了桥，有 五里左右的地方，隔着一条小溪，这就是人们所说的香溪 一棵槐树，高入天空，从树干上长出的新枝都相当于别的山 它的源头是昭君村，水的味道很甘甜，被记录在《水品》里， 上的乔木。其余桃树，李树、枣树，果树之类，郁郁苍苍，非常 水的旗色碧绿得好像青黑色的颜料，唤来一艘小船渡过小 茂盛。里面有三间读书的房子，从前两个哥哥和我一起在这 溪，过了小溪，又走了一里多，（到了玉虚洞，）玉虚洞的洞口 里学习。（后来）两个哥哥先后考中进士，全家都欺进城里居 很小，才一丈长。进涧后，（才发现）里面空间很大，可容纳 住，只有我还一个人住在这里。夏天闲暇无事，（我）就在溪 几百人，宏伟宽散而且壮丽，如同进入大的宫殿一般。有石 边槐树下筑了一个台。台被青青的槐树覆盖着，阳光照不 头长成仪使、旗帜，芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之类的形 到，于是把它叫作“清前台”，而且还常常把朋友接引到这里 状，形态多种多样，没有一个不逼真。其中最为奇异的，东 玩耍。这里虽然没有险奇的山峰沟壑，可是远远近近的山 边一块石头很圆如同太阳，西边一块石头半圆形像月亮 冈，都郁苍苍的，不是浓密的松树，就是布满了翠绿的竹子。 我平生所见过的若洞，没有一个能比得上（这个岩洞）的」 凡是从远处吹来的风，都辗转穿梭于松林中，等到热气消减 这里有宋神宗熙宁年间谢师厚，拳岩起（给这个岩羽）题的 便到亭台这里，而又融合着池上荷花的香气，所以风虽然是 名字，又有陈尧咨所作的记，氢述这个岩洞的由来，说是在 细如的，却是又清凉又芬芳。到了像晚，要穿上夹衣，才能坐 唐铜天宝年阿，打猎的人最先发现它。等到返回，已经是晚 在这里。低头看鱼儿站戏，拾头听岛儿的声膏，我的心情更 上，风太大不能拿蜡烛照明，然而月亮明亮，如可白天，小辈 加谕忧舒畅了，于是大声对朋友们说：“这里难遂不可以隐 们和全部的人都拄着扬杖一个跟一个，完全不觉得山崖深 居吗？“ 谷险峻了 (四) 12.(1)海内存知己天涯若比邻(2)欲济无舟楫端居耻圣 1.(1)过了(2)你，你们(3)判决 明(3)一日不见如三月兮 2.(1)这么多士卒，一定有善悲之分，怎么能（让他们）全都受到 13.D14.D 202 语文八年级AJ版 15.举例子，列数字。(1分)举了中国山东的一家工厂运用5G-A 效法欧阳询和颜弃解（的风格）。（他）很自负，当时的名流 技术的例子，并列举了“24倍”“从5.4小时缩减到25分钟“ 确实很少有比得上他的。有人请教（他）文章书稿如何写， 等相关数字，具体、准确地说明了5G-A的运用对生产端面 (他)说：“我有腹稿罢了。我从前在输林府听候询问，有一 言，大幅提升了生产效常的特点。(2分) 天皇帝催促写一篇《雪赋》，催得很急，诸位大人都设能立即 16.C 写好，我一挥而就，萧欲元见了，吐了吐舌头离开了，”他的 17.示例：正面描写主要描写了演员在舞台上演出的情况，诺如 文章如今大多不流传。然而他的为人，顿像迁诞楼僻，不合 服装，动作，表情等。(2分)侧面描写主要是通过台下观众 情理的人。一个叫陈孟东的人请（他）喝酒，（他）进门时偶 的反应来表现演出的精彩。(2分) 然看见一本胡仲子的文集，除了在席间吃喝之外，便手拿这 18.(1)艰苦朴素，勤俭节约，不犒特殊(2)把人民群众放在第 本书阅读停不下来，不和众人交谈一句话，即使（有人）讥请 一位，关心战士们和群众(3)热爱学习（每空1分） 溟刺他，（他）也不看。有一天，乡里显达的官员前去探望 19.D 他，（他）正在阔中读书，很久都没有出来。他的予径辈两次 20.不赞同。(1分)内容上，第②段总述延安的自然风貌，交代 请他到场接特客人，说：“客人等侯很久了，”（他）竟回答说： 作者与同伴延安之旅的开启，引出下文内容：(2分)结构 “你怎么知道他曾经读过什么书咧！” 上，有承上启下的过渡作用，承接上文作者踏上开往延安的 12.(1)海内存知己天准若比邻(2)潭中鱼可百许头皆若 列车，引起下文对具体的游览过程的叙写。(2分) 空游无所依(3)纵我不往子宁不嗣音 21.示例：本文作者在游览延安宝塔山时，为眼前最象而兴奋， 13.A14.A 不由得想起这几句诗，表达了作者对宝塔山和延安的赞美、 15.地球处于泛大陆时期。(1分)一是依据物理和地理规律 歌颂之情：(2分)《回延安》中这几句诗写出了作者对延安 水体有比陆地更大的储热能力，水体能调节周边陆地气候， 魂牵梦萦的思念之情，抒发了作者回到延安时无限欢喜、激 陆地离海洋水体越远，调节作用就越小：(1分)二是依据事 动的心情。(2分) 实，南极北极最冷的地方都在离海洋最远的地方：(1分)三 22.D 是依据科学家建立的泛大陆气候模型所得出的研究结论： 23.左传公羊传毂梁传（每空1分） (1分)四是依据地质学研究发现，泛大陆中部化石极少，表 24.示例：战国时期的这些策士能言善辩.才智超群，但他们只 明气候恶劣，生物难以生存。(1分) 图功名富贵，只求揣摩君主的心理，想方设法投其所好。他 16.D 们靠“三寸之舌”生存，以利益为目标，在政治上没有稳定的 17.上述媒体对沙尘暴的描述，明显存在“妖魔化”的偏向，既不 立场和是非观念，为人所睡弃。(3分) 客观、公允，也不科学，辩证；(1分)沙尘暴固然不宜美化 25.【写作指导】本题是一道材料作文题。首先，市题立意。结 但也不可“妖魔化”，沙尘暴只是自然循环中的一个环节： 合题干中的材料中“做着这样那样的梦“可知，“梦“是文章 (1分)沙尘暴对于降低北方地区的酸雨危害和抵抗全球变 的主要核心，因此，在作文时要围绕“梦”写一写自己有什么 暖（温室效应），都有重要影响。(1分) 样的梦，这个梦是如何产生的，自已是如何为这个梦而努力 18.B 的，在努力的过程中有什么样的感受或收获。其次，思路点 19.运用拟人的修辞手法，(1分)“有点调皮”“钻”“捉迷藏“赋 拨。写作时，我们要打开写作思路。这个梦可以是个人的 予小柴胡以人的性格和动作，生动形象地表现了小柴胡生 小想法，小愿望，如对个人品德、生活，前途、命运等的构想： 长在灌木丛里的习性，同时表达了作者对它的喜爱和赞美 也可以是关于国家甚至世界的大构想、大想法，如针对和带 之情。(2分) 社会的构想、对于和谐人际关系的期盼，对自然环境综合治 理的渴望等。最后，再进一步深人思考，把人无我有，人有 20.①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中 我新的素材选择出来，立意做到新而高。 的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有 序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身 第二单元单元测试卷 边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木“相 1.(1)j0n(2)壑 呼应，使文章结构完整，浑然一体。（每点2分） 2.. 21.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深 3.D4.B5.B6.D 厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对 自然的感恩之情。⑤它们与家乡人关系密切，表现了作者 对人与自然和谐共生的赞美之情。（每点1分）】 7.C 22.B 8.这首诗描写了容春时节帝京榜晚的寂寥景象，表现了浓重的 23.(1)B(2)月(3)A(每空1分) 沦桑之感和凄凉的年命之悲：(1分)《送杜少府之任蜀州》表 24.①《左传》一书参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子” 达了诗人对友人真挚深厚的感情，又体现了诗人不为儿女情 解经评史的言论，自成一家言，是好史笔；②《左传》善于记 长所牵挂的豁达胸怀。(1分) 述辞令和描写战争，君臣对话从容委曲，意味深长，描写战 9.(1)有人(2)离开(3)看，视 争头头是道，有声有色，是好文笔。（每点2分） 10.(1)(他)学识渊博，擅长写文章。文登学习韩愈和柳宗元 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。首先要将题日补充完 (的体例)，书法效法欧阳询和颜真卿（的风格）。(2)（他） 竞回答说：“你怎么知道他曾经读过什么书咧！” 整，可选择自己深有感触的内容来写。给出的短语中有的 11,卢儒把自己和其他翰林做对比，突出同事者才思不及自己 具体，有的抽象，但都要通过生动具体的场景、人或事来表 敏捷：并用萧状元看了他的文章后都自愧不如的反应，来衬 达“感受”。写作时，以写记叙性文章为宜，按照记叙文的要 托自己的卓尔不群。（答到1点得1分，答到2点得3分） 素组织文章，力求生动、具体，形象，要有点题内容，明确表 【参考译文】 达出真实感受：也可以写散文，通过写景状物抒发情感。 中书舍人卢儒，字为己，号重斋，是昆山人。（他）学识 第三单元单元测试卷 鸿博，擅长写文章。文章学习韩念和柳宗元（的体例），书法 1.D2.C 203 下册参考答案