精品解析：北京市十一学校2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

北京市十一学校2024—2025学年第3学段初一年级语文学科初中语文A课程 教与学诊断 满分：100分 时间：120分钟 一、基础·运用（共15分） 近期，学校“学生影院”计划推出《哪吒之魔童闹海》的观影活动，下面是主办方准备在公众号发布的宣传稿，请你帮忙完善。 版块一：传统文化焕新生 近些年来，传统文化成了流行要素，许多妇儒皆知的传统故事经过了现代化改造，被搬上了新的舞台。例如：《白蛇·缘起》用斑斓的光影特效，让白娘子的爱情故事在荧幕上重新演绎；《黑神话·悟空》以精美的画面，把孙悟空的傲骨融入紧张激烈的游戏之中；《只有红楼梦》借旋转的纱幕舞台，让观众仿佛切身走进了大观园的爱恨情仇……这些流传了千载的传统故事，借着这股气冲斗牛的传统文化新编浪潮，又重新“杀”回了人们眼前。 就在今年的电影春节档，《哪吒之魔童闹海》横空出世。这部电影的特效十分精美，仅仅在开场的镜头中，海浪的波动、水花的飞溅，就已经让人预感到了这将是一场视觉盛宴。电影的故事则比特效还要精彩，故事中哪吒身为“魔丸”，不甘受制于命运，立志成仙；在发现无量仙翁的阴谋后，果断放弃与虎谋皮，和敖丙合作，打败了敌人，拯救了龙宫众生。”这部电影动人心弦的故事和夺人眼球的特效画面，让人们重新认识了哪吒这个勇敢正直的小英雄。 《哪吒之魔童闹海》的故事之所以令人感到热血沸腾，很重要的一点是源于它契合了当下年轻人不屈从于命运的精神追求，可以说，“哪吒”已经成为了当代年轻人新的“精神图腾”。 1. 几位同学对本篇宣传稿中一些词语的字形和字音提出了自己的看法，下列看法中错误的一项是（ ） A. 因为表达的是“妇女和小孩都知道”的意思，所以“妇儒皆知”一词字形正确。 B. 因为表达的是“颜色错杂灿烂”的意思，所以“斑斓”一词字形正确。 C. 因为表达的是“千年”的意思，所以“千载”中的“载”读作“zǎi”。 D. 因为表达的是“气势之盛可以直冲斗宿和牛宿”的意思，所以“气冲斗牛”中的“斗”读作“dǒu”。 2. 小语发现，画横线的句子作为总结句，有两处存在问题，请你帮他做出修改。 3. 小文对加点词“图腾”的意思产生了好奇，经过查询资料，发现“图腾”意为“古代原始部落根据所信仰的亲属、祖先、保护神等而创作的象征本氏族的符号”，并且常常以图案的形式出现在文物上。结合材料内容可知，下列几种说法里，最符合“图腾”在本文中意思的一项是（ ） A. 符合年轻人审美倾向的卡通图案。 B. 年轻人对哪吒形象的崇拜之情。 C. 年轻人反抗精神的象征符号。 版块二：观影学生抒己见 主办方采访了两位已经在假期观看过电影的同学，准备将他们的观后感放进宣传稿中，请你帮他们出谋划策。 小方 《哪吒之魔童闹海》太好看了，我想写一副对联，吸引同学们来观看电影。对联的内容就这么写： 魔骨难掩赤子心，逆天改命； 狂潮 ① 英雄气，搅浪 ② 。 你这副对联写得真好，我擅长书法，我来帮你誊抄。但是我应该用什么书体呢？ 小圆 4. 请帮助小方把这副对联补充完成，应填（ ） A. ①卷起 ②镇恶 B. ①不没 ②除邪 C. ①卷起 ②除邪 D. ①不没 ②镇恶 5. 以下是同学们为小圆提的建议，这些建议中有误的一项是（ ） A. 可以用篆书，因为篆书古朴典雅，符合“哪吒”故事历史悠久的文化底色。 B. 可以用楷书，因为楷书方正端庄，符合电影中哪吒嫉恶如仇的形象特点。 C. 可以用隶书，因为隶书潇洒飘逸，符合电影中人物重情重义的侠客气质。 D. 可以用草书，因为草书狂放不羁，符合电影中哪吒敢于反抗的性格特征。 6. 小方和小圆在交流中不禁感慨，好的友情可以滋养人心，催人奋进，就像哪吒和敖丙，给予彼此信任和尊重，共抗偏见；就像我们在第一单元课文中读到的___________和杨振宁，志同道合，共同奋斗。 版块三：背后故事见精神 票房神话的背后，《哪吒之魔童闹海》的制作团队活脱脱演绎了一部现实版“哪吒闹海”——他们掀起了中国动画工业的浪潮！面对前作50亿票房的压力，一位参与制作的工作人员说：“我们诚惶诚恐得就像是捧着一颗随时会炸的‘灵珠’！”导演饺子常念叨“观众的眼睛是雪亮的”，为了打磨出1900多个特效镜头，这群“细节控”开启了目不窥园的闭关模式：有人连续五年春节只休三天，有人为了一根飘带动效改稿八遍，导演饺子更是亲自上阵，对镜练习哪吒的微表情…… 电影中，哪吒对自己作为“魔丸”终将堕落的命运不以为意；电影外，饺子和他的团队则亲自践行了“我命由我不由天”的精神，当初不少人都说大爆电影的续作往往不会成功，然而，饺子及其团队心不在焉，专注于创作本身，靠自己的拼搏实现了“逆天改命”。当票房破百亿的捷报传来，当初的质疑声早已不攻自破。 7. 你检查后发现，上面语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诚惶诚恐 B. 目不窥园 C. 不以为意 D. 心不在焉 8. 主办方想在宣传稿的最后用排比和比喻的修辞写下结语，宣传“学生影院”的重要价值。请你根据已有语句的特点，帮忙补全。 电影，如同_______，赶走阴霾，照亮生活的路途。 电影，如同汩汩的清泉，冲淡苦涩，_______。 电影，如同温暖的炉火，驱散寒冷，融化人生的坚冰。 【答案】1. A 2. 修改后句子：《哪吒之魔童闹海》的故事之所以令人热血沸腾，很重要的一点是它契合了当下年轻人不屈从于命运的精神追求，可以说，“哪吒”已经成为当代年轻人新的“精神图腾”。 3. C 4. B 5. C 6. 邓稼先 7. D 8. ①. 明亮的灯塔 ②. 滋润心灵的田野 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 A.“妇孺皆知”的意思是妇女和小孩都知道，“孺”：小孩； 故选A。 【2题详解】 本题考查病句修改。 病因：语义重复；“令人……”已经是完整的使动结构，“感到”放在后面语义重复，显得多余，应该删掉“感到”；“之所以”暗含因果关系，“源于”也表示原因，显得重复多余，应该删掉；所以应该删掉“感到”和“源于”。 【3题详解】 本题考查文章内容理解。 根据板块一第③段“《哪吒之魔童闹海》的故事之所以令人感到热血沸腾，很重要的一点是源于它契合了当下年轻人不屈从于命运的精神追求，可以说，‘哪吒’已经成为了当代年轻人新的‘精神图腾’”可知，哪吒不向命运屈服，凭借坚韧顽强的毅力逆天改命，他的勇于拼搏奋斗、敢于反抗强权的精神和自尊自信的人生态度得到人们的喜爱与赞赏，引起了广泛年轻人的共鸣，成为了年轻人精神的象征。 故选C。 【4题详解】 本题考查拟写对联。 填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据题干，下联需要选择合适的词语与上联“难掩”和“改命”相对应，上联“难掩”是偏正短语，“难”是否定副词，下联“卷起”是补充短语，“卷”是动词，不符合对联词性相同、结构相对的原则；下联“不没”是偏正短语，“不”是否定副词，符合上下联词性相同、结构相对原则； 上联“魔骨难掩赤子心，逆天改命”最后一个字“命”是第四声，仄声，下联“镇恶”最后一个字“恶”是第四声，仄声，不符合对联仄起平收的原则，下联“除邪”最后一个字“邪”是第二声，平声，符合对联仄起平收原则； 同时“镇恶”表示“镇压”，可能只是暂时压制恶势力，而“除邪”有“彻底清除”的意味，与材料内容中哪吒发现无量仙翁的阴谋后，与敖丙合作将黑恶势力彻底铲除的结果相符合，由此可知，上联“难掩”和“改命”分别对应下联“不没”和“除邪”； 故选B。 【5题详解】 本题考查汉字字体的特点。 篆书的特点：字形多呈长方形，笔画繁复，古朴典雅；隶书的特点：字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾，字形宽扁；草书的特点：结构简省，笔画缠绕曲折，纵任狂放；楷书的特点：讲究用笔，起笔和收笔都工整规范、书写清楚、字形端正、合乎规范； 行书的特点：字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，潇洒飘逸。 C项“可以用隶书，因为隶书潇洒飘逸”表述有误，“潇洒飘逸”是行书的特点； 故选C。 【6题详解】 本题考查课文内容理解。 课文《邓稼先》一文的作者杨振宁，与邓稼先同窗数载，他们有50年的友谊，作者在文中写道：“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒骄傲。”足以可见，邓稼先与杨振宁之间的深厚情谊，也表明杨振宁深刻认同邓稼先的价值观和牺牲精神，字里行间我们也能感受到作者体现出的与邓稼先有着共同的学术追求，他们互相支持并鼓励对方，在不同的学术领域钻研，始终保持着对科学真理的共同追求。 【7题详解】 本题考查词语运用。 A.诚惶诚恐：原是封建官吏给皇帝上奏章时用的客套话，表示敬畏而又惶恐不安，现形容小心谨慎、恐惧不安的样子。这里指《哪吒之魔童闹海》的制作团队顶着巨大票房压力和观众的期待在工作，体现出工作人员对待工作时的谨慎认真的态度以及对作品和观众的重视，使用恰当； B.目不窥园：形容埋头读书，不问外事。这里指《哪吒之魔童闹海》的制作团队在工作时的细心和专注，体现他们精益求精的工作态度，使用恰当； C.不以为意：不在意，不把它放在心上，表示轻视。这里指哪吒不甘心向命运低头，他不在乎别人的眼光，也不相信自己最终会堕落的命运，体现他积极、自信的人生态度以及冲破命运的枷锁，逆天改命的强大意志力和反抗精神，使用恰当； D.心不在焉：思想、精神不集中。这里指面对质疑，饺子导演和制作团队集中精力，专注于作品本身，潜心创作，这与“心不在焉”的意思相矛盾，使用不恰当； 故选D。 【8题详解】 本题考查句子补写。 根据题干和已有语句的特点，结语用到比喻的修辞手法，为“电影”写一个合适的“喻体”，后面两个分句分别描写“喻体”的特点或功能。 ①根据“赶走阴霾，照亮生活的路途”可知，前面补写的内容跟“光”有关，用来赶走阴霾，照亮路途，可以写灯塔、阳光等，格式是“三字形容词+两字名词”； ②根据“汩汩的清泉”可知，“清泉”具有冲淡苦涩、滋润心灵、净化心灵、焕发活力等功能，格式是“两字动词+五个字的偏正短语”； 示例：①耀眼的阳光，②焕发生命的活力。 二、古诗文阅读（共19分） （一）默写（共6分） 9. 完成下列小题 （1）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》） （2）马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《逢入京使》） （3）___________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）《卖油翁》中，卖油翁对陈尧咨“十中八九”的射术反应冷淡的眼神是：_____。 （5）古人常描绘春日胜景．如白居易的诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，展现早春的生机。你还能想到的描绘春天美好景象的诗句是：_____________。（本试卷出现的诗句除外） 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 凭君传语报平安 ③. 独坐幽篁里 ④. 睨之 ⑤. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、凭、幽篁、睨”等字词容易写错。第（5）题，写出描写春天美好景象的诗句即可，如：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （二） 阅读《木兰诗》，完成小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 10. 下列对《木兰诗》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”运用了互文的修辞手法，朗读时应语气急促，体现采买的紧迫感。 B. “万里赴戎机，关山度若飞”，运用比喻的修辞手法，写出了木兰远行万里，像飞一样地越过关塞山岭，表现了木兰奔赴战场的英勇和迅速。 C. “十二”“百千”这两组数词，写出了木兰被记功之大，受赏赐之多，形容木兰功劳极高。 D. 结尾以双兔奔跑、难辨雄雌的比喻收束，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答。展现了木兰的智慧与机敏，又突出了故事的传奇色彩。 11. 老师们在备课《木兰诗》时不禁感慨：“诗中未写男装英姿，却见木兰易容巧妙；不述沙场战斗，却见木兰英雄气概。”请你结合诗中具体内容和对这句话的理解，分析诗人是如何塑造木兰这一人物形象的。 【答案】10. B 11. 未写男装英姿，却见木兰易容巧妙：诗中没有直接描写木兰男装的样子，但从“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”可以看出，木兰与伙伴们一同征战十二年都未被发现是女子，侧面烘托出她女扮男装的巧妙。 不述沙场战斗，却见木兰英雄气概：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，虽未详细描述具体战斗场景，但通过“万里赴戎机”写出木兰奔赴战场行程遥远，“关山度若飞”突出其行军迅速，“将军百战死，壮士十年归”概括了战争的残酷和时间之久，木兰能在这样的战争中幸存归来，足以体现她的英勇无畏和英雄气概。同时，木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”，主动替父从军，也展现出她的勇敢和担当。诗人通过这些侧面描写和概括性叙述，成功塑造了木兰这一巾帼英雄的形象。 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴语言勾勒巾帼英雄形象，通过织机叹息、四市采买、战地速写、归家更衣四组场景，巧妙运用互文、夸张、比喻等手法，在虚实相生中完成人物塑造。全诗以“家国”双线并进，既见北朝乐府的刚健风骨，又显民间叙事的智慧，结尾兔喻尤显机趣。 【10题详解】 本题考查理解诗意。 B.“万里赴戎机，关山度若飞”并非比喻，而是夸张手法，极言行军之迅捷。“度若飞”是形容跨越关山如飞般轻快，并非将木兰比作具体事物。 故选B。 【11题详解】 本题考查理解写作手法。 “诗中未写男装英姿，却见木兰易容巧妙；不述沙场战斗，却见木兰英雄气概”是一种“以虚写实”的手法，结合诗歌内容分析即可。 “未写男装英姿，却见木兰易容巧妙”：诗中确实没有对木兰男装的容貌、身姿等进行直接刻画，但“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”这几句，却从侧面有力地凸显了她易容的巧妙。与木兰朝夕相处、一同征战十二年的伙伴，竟然始终没能发现她的女子身份，直到她回归故乡、恢复女儿装后才恍然大悟，这份“惊忙”恰恰印证了木兰女扮男装时的逼真程度。她不仅在外形上成功掩饰，更在日常言行、行军作战的状态中融入男性群体，让身边人毫无察觉，这种不著一字却尽显巧妙的笔法，让木兰的机智与坚韧跃然纸上。 “不述沙场战斗，却见木兰英雄气概”：诗中没有具体描绘木兰在战场上的厮杀场面，但字里行间处处彰显着她的英雄本色。“愿为市鞍马，从此替爷征”一句，展现了她在家庭危难之际挺身而出的担当，面对“军书十二卷，卷卷有爷名”的紧迫局势，她毅然放下织布的梭子，主动承担起替父从军的重任，这份勇气已非寻常女子所有。“万里赴戎机，关山度若飞”勾勒出她奔赴战场的矫健身影，遥远的征途在她脚下如飞般跨越，尽显其坚毅果敢；“朔气传金柝，寒光照铁衣”则描绘出边塞生活的艰苦与严酷，凛冽的寒风、冰冷的月光，衬托出她在恶劣环境中坚守的不易；而“将军百战死，壮士十年归”更是以战争的残酷和漫长，反衬出木兰在战火中存活并凯旋的英勇无畏。这些概括性的叙述，虽无具体战斗细节，却让木兰的英雄气概深入人心。 （三） 阅读下面两篇文章，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 黄生①允修借书。随园主人②授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论③焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业④为吾所有，必高束焉，庋⑤藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 （袁枚《黄生借书说》） 【注释】①生：古时对读书人的通称。②随园主人：作者袁枚晚年自号随园主人。③无论：不用说。④业：已经。⑤庋（guǐ）藏焉：收藏起来。 12. 下列对两篇文章中加点字的解说，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推断字词的含义并确定读音是文言学习的重要方法，“更”读一声时是“改变、更换”的意思，读四声是“另外、再”的意思，因此甲文中“即更刮目相待”的“更”应读四声。 B. “归类”是文言学习的重要方法．甲文中“大兄何见事之晚乎”和乙文中“吾不得而见之矣”中的“见”就可以归为一类，都翻译为“明白”。 C. 文言文中前后两个结构相同的句子，对应位置词语的意思有相同或相反的情况，借此可推断出乙文中“今日存”“明日去”中的“存”是“存放”，“去”是“离开、拿走”的意思。 D. 古代汉语中的称谓语非常丰富。甲文中的“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称；乙文中的“子”是对男子的尊称。 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说你事务多，与我相比怎么样呢？ 理解：孙权用自己的经历现身说法，不仅有力地驳斥了吕蒙不读书的借口，对他提出了严厉的批评，并且表达出对自己认真读书的自得。 B. 其他祖父积，子孙弃者无论焉。 翻译：其余那些祖辈和父辈的收藏（书籍），子辈、孙辈随便丢弃的就不用说了。 理解：现实生活中，祖、父辈积书，子孙辈弃而不读的情况太多了，作者对此深感惋惜、 14. “劝”，激发动力，促成改变．孙权劝吕蒙读书，强调“_______”，使其明白学习的方法，于是吕蒙发奋学习，终令鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”；袁枚列举“天子”“富贵人”等藏书家的读书情况，告诫黄生“_______”，一旦被自己所拥有，就难免会被_______，最终收藏而不翻阅，沦为摆设。 【答案】12. B 13. B 14. ①. 但当涉猎，见往事耳 ②. 书非借不能读也 ③. 高束焉，庋藏焉 【解析】 【导语】这两篇劝学文本展现了古代劝学艺术的精妙。甲文通过孙权与吕蒙的对话，以“刮目相待”的典故凸显学习带来的蜕变；乙文则以“书非借不能读”的独特视角，揭示人性中“得之易则轻之”的心理。两文都善用对比手法，前者以君臣对话展现劝学智慧，后者借藏书现象阐发治学之道，共同构成中国古代劝学文化的双璧。 【12题详解】 本题考查实词。 B.动词，明白/动词，看见、见到； 故选B。 【13题详解】 本题考查翻译及内容理解。 A.翻译正确，但理解有误。孙权的话语气委婉，并非“严厉的批评”，也没有“对自己认真读书的自得”，而是以自身为例，劝吕蒙“当涉猎”，强调读书的益处，目的是鼓励吕蒙学习； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据孙权面对吕蒙“军中多务”的推辞，明确说道：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，这句话直接点明了学习的方法和目标——“但当涉猎”，只需广泛浏览，不必深入钻研经书，“见往事耳”，目的是了解历史往事。孙权没有提出过高的要求，而是结合吕蒙“当涂掌事”的身份，强调实用的学习价值，消除了吕蒙对学习的畏难情绪，让他明白学习并非遥不可及，从而激发了其学习的动力，促使吕蒙“乃始就学”。故填写：但当涉猎，见往事耳。 第二空：根据袁枚对黄生说：“书非借不能读也。”随后列举“七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？”等事例，可知，这句话是袁枚劝诫的核心观点。他通过列举天子、富贵人家虽藏书丰富却很少读书的现象，论证了“只有借来的书才会被珍惜、被认真阅读”的道理。这一告诫直指人们“拥有后便不珍惜”的普遍心态，提醒黄生要珍惜借来的书籍，抓紧时间阅读，避免因“已拥有”而懈怠。故填写：书非借不能读也。 第三空：袁枚对比了借书与藏书的态度，根据“非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，“若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔”可知，“高束焉，庋藏焉”形象地描述了书籍一旦为自己所拥有，就会被高高地捆起来、收藏起来，不再翻阅。这与借书时“惴惴焉摩玩之不已”的珍视态度形成鲜明对比，突出了“拥有即闲置”的问题，警示黄生不要让书籍因归自己所有而沦为束之高阁的摆设。故填写：高束焉，庋藏焉。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】黄生允修来借书。随园主人把书交给了他，并告诉他说：书不是借来的就不会认真去读啊。你没听说过那些藏书的人吗？《七略》《四库》，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？搬运时使牛累得出汗，放置在家就堆满屋子，这是富贵人家的书，然而富贵人中读书的人有几个呢？其余那些祖辈父辈积攒书籍，子辈孙辈丢弃的就更不用说了。不只书籍是这样，天下的事物都是这样。不是自己的东西，却勉强借来，必定会担心别人逼着取回，因而心里不安地抚摸玩赏个不停，说：“今天存在这里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。”如果已经归自己所有，必定会把它捆扎起来高高地放着，收藏起来，说“姑且等到以后再看”罢了。 三、整本书阅读（共5分） 15. 小说《骆驼祥子》中，老舍先生对祥子等底层人民的命运发表了很多看法．请你从下面的看法中任选一个，结合小说的具体内容，运用批注法，谈谈你对老舍看法的理解。100字左右。 老舍的看法 我的批注 ①他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ②祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ③他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开。 【答案】选① 批注：这体现出祥子起初对生活充满希望，车是他改变命运的寄托。他认为拥有车就能获得自由、独立，凭借自身力气吃饭。如他辛苦三年攒钱买了第一辆车时，满心欢喜，那是他理想的初步实现，也展现其积极向上的生活态度。 选② 批注：这是老舍对堕落祥子的评判。祥子经历三起三落，从善良勤劳变得自私堕落。社会的黑暗，如军阀抢车、孙侦探敲诈等，不断打压他；个人主义使他孤立无援，最终成为社会病胎里的产儿，走向末路。 选③ 批注：这是祥子被生活打击后的无奈感慨。他曾努力要强，想靠拉车过上好日子，却屡遭挫折。三次买车希望的破灭，让他对曾经的要强产生怀疑，体现出在黑暗社会中，底层人民努力无果后的绝望。 【解析】 【详解】本题考查理解名著主旨。 （1）“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，这体现祥子对车的渴望，他渴望拥有属于自己的一辆车，希望这辆车能让他经济变得自由独立。这体现祥子对生活充满期待，他渴望借助车来改变自己的命运。 “有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃”在祥子看来，拥有属于自己的一辆车，这样的话就不用受别人的气，自己活得有尊严，同时通过自己的努力去拉车，这样就能过上有饭吃的日子。这体现祥子内心美好的愿望，为此祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来，并把买车的日子定为自己的生日。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开厂子了。祥子心中充满了对未来的希望。这展现其积极向上的生活态度。 （2）“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”这是老舍对堕落的祥子的评价。祥子经历用三年积蓄买车，但新车被大兵抢走了；后来他省吃俭用，辛苦积攒血汗钱，但其买车的费用又被孙侦探抢走了；最后祥子在虎妞的资助下买到二强子的车，但虎妞难产，为了帮虎妞下葬，他不得不卖了自己心爱的车，祥子经历买车的三起三落，他开始从坚忍、要强走向绝望、堕落。特别是他最心爱的小福子自杀之后，他丧失对生活的信心，自暴自弃，变成了又瘦又脏的低等车夫，甚至连车也不愿拉了。祥子为了占便宜和弄钱用尽阴狠坏招，他靠着残存的一点人格到处借钱，借完不还，后来甚至到处骗钱来花。什么来钱快他干什么，可是从来不出力，在祥子心里，什么事都是那么回事，有便宜他不能不占。他终于混成了个人主义的末路鬼。他的堕落体现了黑暗社会对个体命运的摧残，表现中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 （3）“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有”这是祥子遭受生活打击后的感慨。此时他经历了买车的三起三落，在埋葬妻子虎妞之后，他想起自己在城里几年的努力全都落了空，老婆也没了，满心恼恨与委屈。他对曾经要强，渴望过上好日子的他产生怀疑，他开始拉车混日子，也不再想买车了，并吸烟卷上瘾，有时也赌博、喝酒，也设法向大家表示他很合群。这体现在黑暗的旧社会里，单靠个人拼搏努力是无法过上好日子的，体现底层人民努力无果后的绝望。 示例： （1）老舍这段心理描写深刻揭示了祥子的生存困境与精神寄托。“一辆车”则是他全部的希望象征。车对祥子而言不仅是谋生工具，更是人格独立的标志——有了车，就能摆脱车行的盘剥，拒绝尊严的妥协。祥子心中充满了对未来的希望。这展现其积极向上的生活态度。 （2）“送殡”象征祥子屡次见证底层死亡，却无人为他送终；“社会病胎”直指军阀混战、剥削横行的时代病灶；“个人主义末路鬼”则点明单靠个人奋斗终被黑暗吞噬。祥子从勤劳青年沦为行尸走肉，正是旧社会吃人的血证。老舍以冷峻笔调，完成了对制度的控诉。 （3）“要强过”表现祥子曾三年攒钱买车、风雪中拉车、拒绝虎妞诱惑，所有努力终成泡影；“一丁点好处”的诘问，直指社会对劳动者的无情压榨。这句话是祥子从奋斗到麻木的转折点，更是老舍对“勤劳致富”谎言的尖锐拆穿。当个人奋斗屡屡被社会现实击碎时，这句话便成了底层最痛的生存哲学。 四、现代文阅读（共21分） （一） 阅读《纱之书》，完成小题。 纱之书 张毅 ①母亲的一生都与纺纱有关。 ②小时候，我的老家有三百亩桑园，绿油油的望不到边。早晨，采桑叶的人不断进进出出。她们多半是妇女，提着篮子，影影绰绰地散落在桑树之间。母亲是纺纱能手，白天在桑园采桑叶，晚上回家织绸，脸上总是带着自足的笑容。绸布织好，母亲让我拿到染坊铺染色。我小小的身影总是在桑园和染坊铺间穿梭。 ③老家的纱厂倒闭后，母亲纺纱用的木机被废弃在院子里，上面落了厚厚一层尘土。母亲的脸上仿佛也染了一层土色。后来，她用平日省下的钱买了一台缝纫机，开始给别人做衣服，几年后成了当地有名的裁缝。白天，找她做衣服的人络绎不绝，曾经的笑容又在她的脸上重现。晚上，母亲收拾完碗筷，就会坐在缝纫机前，借着油灯开始缝纫。那是一台上海牌缝纫机，机头下有个琥珀色的台面，台面下面有个踏板，一根皮带连着机头，脚踩踏板便带动轮子转动。【甲】晃动的灯光将母亲的影子映在土墙上，像一张被烟熏暗的年画。 ④上初中前，母亲花了二尺半布票和十三块钱，扯了一块蓝卡其布，用两个晚上为我赶做一件棉衣。后来我每次翻弄那件棉衣，耳边都仿佛响起缝纫机的声音，心里总是暖暖的。我常常一件新衣穿不了多久，膝盖上就磨出一个洞。母亲就找来布头，用缝纫机补好。那时，我们的衣服上都有几块补丁，它们记录着我们的顽皮以及母亲的叮咛。 ⑤二十世纪八十年代以后，我们开始去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了。那几年，母亲由一个受人敬重的老裁缝，变成了一个专门为儿子们做饭的“煮饭婆”，心中的自豪感慢慢淡却。那个有名的裁缝被人淡忘，母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落。她的地位如同那台立在房间角落里的缝纫机，显得异常孤独卑微。那段时间，她常在阳光下手搭凉棚，不断朝门口的方向看，听到有人走近就赶紧把门打开，然后眼神由欣喜变为失落。等路过的人渐渐走远，她落寞地在院子里走来走去，好像丢了什么东西。【乙】有时，她会走到缝纫机前，给台面擦擦灰，给机头上上油，或者踩几下踏板，听缝纫机发出均匀的沙沙声。这时，她的神情就会慢慢由惆怅转向安详。 ⑥母亲去世后，我把老房子卖掉，只把那台缝纫机带走了。几十年过去了，它的三合板松了，固定架螺丝也没了。现在，这台老式缝纫机在我家阳台上。这台落满尘土的缝纫机，那些母亲亲手缝制的衣服，还有衣服上反复补上去的补丁，都沾满了母亲的指纹和温度。我似乎听见一个源自远方的声音，那是缝纫机在时光深处发出的声音。 ⑦多年后，母亲打工的那家纱厂变成了纺织博物馆，许多纺纱机已锈迹斑斑。走进车间，我耳边仿佛响起纺纱机沙沙的声音，我仿佛看见母亲从时光中向我走来。她身边是一群女工，她们穿着白色的工装，在纺纱机前辛勤劳作着。丝绸是有生命的。我想起当年看到的织丝工艺过程，眼前交叠着一些幻象——雨后闪着光亮的桑叶、静止或蠕动的茧、一匹匹随风飘动的丝帛，以及在时光中俯仰的人们。 （选自《散文》，有删改） 16. 文中母亲的心理状态正如纺纱机牵动的丝线，随着时代的变化而不断波动．请阅读文章，将母亲的“心理起伏曲线图”补充完整。 ①______②______③______④______ 17. 请结合上下文，从修辞、用词或描写的角度，对【甲】或【乙】划线句进行赏析。 我选______句，赏析：_______________________________________________________________________ 18. 作者往往会挑选最能体现文章“灵魂”的词语来做标题。题目不仅与文章内容有关联，还可能含有象征义或引申义，与文章的主旨或作者的情感紧密呼应。请结合全文，谈谈你对“纱之书”这个题目的理解。 【答案】16. ①. 省钱买了缝纫机做裁缝 ②. 重新恢复信心和满足 ③. 人们去商场买衣服的时期（或：裁缝生意没落时期）。 ④. 惆怅失落、孤独卑微 17. ①. 示例一：我选甲句 ②. 赏析：运用比喻的修辞手法，把晃动灯光下母亲的影子比作被烟熏暗的年画。生动形象地描绘出母亲在昏暗灯光下缝纫的场景，表现出母亲的勤劳，也流露出“我”对母亲的怀念之情。 示例二：我选乙句，赏析：运用动作描写，“走到”“擦擦”“上油”“踩几下”等动词，细致地刻画了母亲对缝纫机的珍视与不舍，体现出母亲在被人淡忘后的惆怅以及从缝纫机相关动作中获得的心灵慰藉。 18. （1）从内容角度：“纱之书”代表着母亲一生与纱相关的经历，从纱厂兴盛时采叶织绸，到纱厂倒闭后用缝纫机做衣服等，它串联起母亲不同阶段的生活，是文章内容的重要线索。 （2）从象征角度：纱象征着母亲勤劳、能干的品质，母亲一生围绕着纱和与纱相关的工作忙碌，“纱之书”象征着母亲的一生，体现出母亲对传统手工艺的热爱与坚守。 （3）从情感角度：“纱之书”饱含着“我”对母亲深深的怀念之情，母亲与纱相关的记忆都留在“我”心中，看到与纱有关的事物就会想起母亲，它是“我”情感的寄托。 【解析】 【导语】文章通过母亲从纺纱女工到裁缝再到家庭主妇的身份变迁，勾勒出一代人的时代记忆。作者以细腻的笔触刻画母亲劳动的身影，对补丁、油灯等细节的描写，既展现物质匮乏年代的生存智慧，又暗含对传统手工技艺消逝的怅惘。结尾时空交错，将个人记忆升华为集体乡愁，体现对母亲勤劳坚韧精神的永恒追忆。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，第二空，结合第③段“后来，她用平日省下的钱买了一台缝纫机，开始给别人做衣服，几年后成了当地有名的裁缝。白天，找她做衣服的人络绎不绝，曾经的笑容又在她的脸上重现”可知，事件为“省钱买了缝纫机做裁缝”，心情为“重新恢复信心和满足”。 第三空，结合“变成‘煮饭婆’，缝纫机被冷落”，找到第⑤段“二十世纪八十年代以后，我们开始去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了”，可知：后来人们去商场买衣服穿，很少人找母亲做衣服。母亲变成了一个专门为儿子们做饭的“煮饭婆”。 第四空，结合第⑤段“那几年，母亲由一个受人敬重的老裁缝，变成了一个专门为儿子们做饭的‘煮饭婆’，心中的自豪感慢慢淡却。那个有名的裁缝被人淡忘，母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落。她的地位如同那台立在房间角落里的缝纫机，显得异常孤独卑微”可知，心情为“惆怅失落、孤独卑微”。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 甲句：“晃动的灯光将母亲的影子映在土墙上，像一张被烟熏暗的年画”这里运用比喻手法，把晃动灯光下母亲的影子比作被烟熏暗的年画，生动形象地展现母亲为了家人的生活，在昏暗的油灯下，用缝纫机给别人制作衣服的场景，表现母亲的勤劳能干。“我”多年后会想到这个情景依旧记忆犹新，表达“我”对母亲的思念之情。 乙句：结合第⑤段“那个有名的裁缝被人淡忘，母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落”，可知：母亲原来是一个远近闻名的裁缝师。后来因为很少人上门做衣服而渐渐被人淡忘，她为之感到惆怅失落，在无聊的时候踩一下缝纫机以此寄托其失落的心情。“走到”“擦擦灰”“上上油”“踩几下”“听”这些是母亲在缝纫机前的动作描写，这些动作很轻柔，表现母亲对缝纫机的珍视和不舍，也体现她在被人淡忘后内心有些落寞惆怅，她要从踩缝纫机的动作里获得昔日劳动的感觉，获得心灵的安慰。 【18题详解】 本题考查理解标题作用。 内容：结合第①段“母亲的一生都与纺纱有关”，第②段“母亲是纺纱能手，白天在桑园采桑叶，……母亲让我拿到染坊铺染色”，第③段“老家的纱厂倒闭后，母亲纺纱用的木机被废弃在院子里，……几年后成了当地有名的裁缝”，第⑤段“我们开始去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了。……母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落”，可知：文章一开篇点明母亲与纺纱之间亲密的关系。从小时候，母亲白天釆桑叶，晚上织绸，将绸布织好后，让“我”带到染坊铺染色；后来纱厂倒闭后，她用缝纫机给人家做衣服维持家庭生活；再后来人们去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了，母亲只能在缝纫机上踩一踩以获取心灵的慰藉。“纱之书”代表着母亲一生与纱相关的经历 ，贯穿全文，串联母亲不同阶段的生活场景，是文章主要内容，也是文章的重要线索。 象征：结合第①段“母亲的一生都与纺纱有关”，第②段“母亲是纺纱能手，白天在桑园采桑叶，晚上回家织绸，脸上总是带着自足的笑容。绸布织好，母亲让我拿到染坊铺染色”，第③段“她用平日省下的钱买了一台缝纫机，……一根皮带连着机头，脚踩踏板便带动轮子转动”，可知：母亲的一生都是围绕着纺纱、裁缝这些与纱有关的工作忙碌生活，她为了维持家庭生活，辛勤劳作。“纱之书”象征着母亲的辛勤劳碌的一生，表现其勤劳能干的品质，体现母亲传统手工艺的热爱和坚守之情。 情感：结合第②段“绸布织好，母亲让我拿到染坊铺染色。我小小的身影总是在桑园和染坊铺间穿梭”，第④段“后来我每次翻弄那件棉衣，……它们记录着我们的顽皮以及母亲的叮咛”，第⑥段“这台落满尘土的缝纫机，……那是缝纫机在时光深处发出的声音”，第⑦段“我耳边仿佛响起纺纱机沙沙的声音，……以及在时光中俯仰的人们”，可知：“我”小时候帮母亲将她织好的绸布送到染坊铺染色，后来穿着母亲亲自为“我”缝制的衣服。当母亲去世后，“我”看着母亲生前使用的缝纫机，想起母亲在缝纫机工作的场景。母亲与纱相关的记忆都留在“我”心中，“纱之书”寄托了“我”对母亲思念之情，是“我”情感的寄托。 （二） 阅读《锦诗之美》，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽，四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度，莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有一晚，洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下．她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬，画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……” ⑩1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。从那时起，樊锦诗花了两年时间撰写申报材料。那一次的经历让她深刻认识到，“把老祖宗留下的遗产管好”还需要立法和制定保护规划。在樊锦诗的发起和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政府法制治理体系。 ⑪为了让千年艺术“青春永驻”，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序……四季轮转，数十年来，樊锦诗走遍了大大小小735个洞窟，为保护好这座“东方艺术宝库”，和时光进行着争分夺秒的“战斗”，同时，在她的努力下，一整套技术规范被建立起来，莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”，在文物保护多个方面走在世界前列。 ⑫那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑬那她为什么坚持留下？ ⑭“你们看夜色中的莫高窟，宁静圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常书鸿院长、段文杰先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。” ⑮听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑯西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑰月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《人民画报》，有删改） 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与并完成以下任务。 19. 【影片剧情梳理】阅读文章，填写思维导图。 ①______②______③______④______ 20. 【影片台词品味】结合语境，按要求作答。 “华丽纷披的美丽”在文中出现了两次，结合上下文，说说其含义的不同。 21. 【影片人物定位】豫剧《花木兰》中写道：“有许多女英雄，也把功劳建。”本文中樊锦诗在文物保护方面也建立了许多功勋，请结合具体事例，谈谈建立这些功勋彰显了她哪些独特的品质与精神？ 【答案】19. ①. 抛却繁华都市生活，执意来到敦煌研究院工作 ②. 沉浸在石窟考古研究工作中 ③. 1985年伊始 ④. 提出为莫高窟建立数字档案的超前构想 20. 第一次含义：指樊锦诗的名字让人遐想到锦缎和诗歌，给人一种华丽纷披的外在美感联想。对应原文第①段“樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的多丽”，这里是从名字本身带给人的感觉来理解。 第二次含义：指樊锦诗在历经四十余年敦煌艰苦工作后，所展现出的别样的洒脱、旷达以及为保护敦煌文化遗产所体现出的精神之美，这种美如同锦缎和诗歌般华丽。结合第⑮段“听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过。听众心里各是滋味，戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达、和常人不能体验的幸福”“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志，月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”可知，此时是对她整个人精神层面的赞美。 21. 品质一：坚定执着。樊锦诗从北大毕业后，不顾父亲劝阻，抛却繁华都市生活，执意来到敦煌工作，且四十余年坚守于此。如原文第②段“这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”以及全文对她长期坚守的描述，体现她对敦煌事业的坚定执着。 品质二：勇于担当。面对敦煌壁画雕塑自然老化破损、被盗窃等情况，她心疼不已，决心以自己柔弱的坚韧保护敦煌，还发起并参与制定《甘肃敦煌莫高窟保护条例》。从第⑥段“敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敷煌”和第⑩段“在樊锦诗的发起和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施”能看出她的担当。 品质三：开拓创新。二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想，并推动国内外合作研究，建立一整套技术规范，让莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”。依据第⑪段“为了让千年艺术‘青春永驻’，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前想。国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序……四季轮转，数十年来，樊锦诗走遍了大大小小735个洞窟，为保护好这座‘东方艺术宝库’，和时光进行着争分夺秒的‘战斗’。同时，在她的努力下，一整套技术规范被建立起来，莫高窟保护从‘抢救性’转向‘预防性’”，展现她的创新精神。 【解析】 【导语】《锦诗之美》以诗意的笔触刻画了樊锦诗扎根敦煌的坚守与奉献。文章通过荒凉环境与艺术瑰宝的对比，凸显其以柔弱之躯扛起文化使命的壮美。细节描写（碱水洗头、狼啸惊魂）真实动人，时间跨度展现了她从青春到白发的学术耕耘与立法保护。结尾升华，将个人命运与文化遗产永恒相连，塑造了一位兼具学者坚韧与女性柔情的“守护神”形象。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合“四十余年前”，找到第②段“樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，可知：四十余年前，樊锦诗不顾父亲劝阻，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 第二空，结合“从1963年开始这些年”，找到第⑦段“从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中”，可知：从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。 第三空，结合“撰写莫高窟申报世界文化遗产材料”，找到第⑩段“1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产”，可知：1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。 第四空，结合“二十世纪八十年代末”，找到第⑪段“二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序”，可知：二十世纪八十年代末，樊锦诗提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。 【20题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第①段“樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽”，可知：第一次的“华丽纷披的美丽”指的是“樊锦诗这个名字让人遐想到锦缎和诗歌”，体现这个名字给人们带来想象。 结合第⑤段“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。……读书读报简直奢侈”，第⑮段“听她坦然安静地说着这些话，……却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福”，第⑯段“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志”，第⑰段“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”，可知：虽然在莫高窟研究的生活条件很艰苦，但樊锦诗不畏艰难，轻描淡写在这里的艰辛条件，化苦为乐，向人们展现其别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。她用自己的才华守护敦煌的文化，具有像神一般顽强的意志。“华丽纷披的美丽” 表现樊锦诗不畏艰辛，全力守护敦煌的精神之美，表达对樊锦诗洒脱和旷达的精神的赞美之情。 【21题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第②段“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。……执意来到敦煌研究院工作”，第④段“那时，戈壁滩人烟稀少，……洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，第⑤段“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。……读书读报简直奢侈”，第⑥段“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息”，第⑮段“听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过”，可知：樊锦诗从北大历史系考古专业毕业后，不顾父亲的反对，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。在这里她不畏艰辛和孤独，四十年坚守于此研究，取得非凡的成就，这体现她为了事业而坚定执着的精神。 结合第⑥段“敦煌壁画的大气之美使她折服，……她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”，第⑦段“从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。……得到学术界的高度认可”，第⑩段“1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。……《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政府法制治理体系”，可知：虽然敦煌的研究条件很艰苦，但面对壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹的情景，樊锦诗为了保护敦煌的文物，坚决留下来，以自己柔弱的坚韧保护敦煌。她运用考古类型学的方法，完成敦煌莫高窟的分期断代；为莫高窟申报世界文化遗产撰写申报材料；发起和直接参与《甘肃敦煌莫高窟保护条例》的实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政府法制治理体系。这些体现樊锦诗的责任担当精神。 结合第⑪段“为了让千年艺术‘青春永驻’，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。……在文物保护多个方面走在世界前列”，可知：为了让千年艺术“青春永驻”，樊锦诗提出为莫高窟建立数字档案的超前构想，让莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”，在文物保护多个方面走在世界前列。这体现她的开拓创新精神。 五、写作（共40分） 从下面两个题目中任选题，按要求写一篇作文． 22. 按要求作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“________，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇文章。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那支旧钢笔，悄悄地改变了我 整理书包时，金属零件摩擦的细碎声响从夹层漫出来，像春蚕啃食桑叶的微吟。我指尖触到冰凉的弧线，抽出来看，银灰色钢笔躺在掌心，笔帽上斑驳的白斑像被月光吻出的痕迹，星星点点洇在漆皮上。 去年在图书馆初见它时，它正蜷在《百年孤独》的书脊下。文学区的阳光斜斜切进来，在笔杆上的“坚持”二字镀了层金边，刻痕里还嵌着细尘，像谁把心事藏进了时光的褶皱。那时我正被数学卷子上的红叉刺得睁不开眼，草稿纸揉成的雪球在桌角堆成小山，鬼使神差地，我把它塞进了笔袋。 第一次用它演算时，笔尖在纸上拖出断续的墨线，像初春解冻的溪流磕磕绊绊淌过石子。烦躁顺着指尖爬上来时，笔帽内侧的小字忽然撞进眼里：“错题本第37页”。翻开那一页，泛黄的便签正趴在函数图像旁，字迹歪歪扭扭却带着雀跃：“今天又错了五道题，但比昨天少了两道呀”，末尾画着的笑脸，嘴角还俏皮地翘着。 这支笔渐渐成了我的秘密战友。它的墨水总比别的笔更懂得细水长流，在草稿纸上洇出的墨晕都带着耐心；笔尾的橡胶握柄磨出浅浅的凹痕，恰好接住我握笔时微微颤抖的指节。对着复杂的立体几何发呆时，指尖摩挲笔杆的刻字，会想起那个不知名的主人，如何在错题旁画满太阳，让枯燥的数字都长出了暖意。 期末复习的深夜，笔套里掉出第二张便签，蓝黑墨水在纸上洇出毛边：“把难题当拼图，拼着拼着就完整了”。那晚台灯把我的影子钉在墙上，排列组合题被钢笔戳出密密麻麻的小洞，直到晨光漫过演算纸，正确答案像朵迟开的花，在墨痕里缓缓舒展。钢笔尖悬在纸面的刹那，我忽然懂了，那些悄悄晕开的墨色里，藏着比公式更柔软的成长。 如今它仍躺在我的笔袋里，白斑又洇开几处，像谁在时光里轻轻撒了把盐。但我再不会觉得它旧了，就像面对难题时跳动的笔尖，有些改变从来不用声张，却在纸上写下了全新的轨迹。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“________，悄悄地改变了我”核心在于“悄悄地改变”，强调这种影响是潜移默化、不张扬的。补题可从人、事、景、物入手，立意需体现成长中的积极转变。比如通过某个人的言行，让“我”从自卑变得自信；某件事的经历，使“我”从浮躁变得沉稳。要突出“改变”的过程和意义，展现成长的收获，传递向上的力量，符合初中生对自我成长的感悟与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，围绕补题内容，选取具体事例，以细节描写展现“悄悄地改变”的过程，体现前后变化。比如补题“那株墙角的小草”，写“我”起初忽视它，后见其在恶劣环境中顽强生长，逐渐被打动，从遇到困难就退缩变得坚韧。或者补题“同桌的微笑”，写“我”转学时内向寡言，同桌总以微笑回应“我”的局促，慢慢感染“我”，让“我”敞开心扉，学会与人交往。还可补题“深夜的那盏灯”，写父母总在“我”熬夜学习时留一盏灯，默默陪伴，让“我”从抱怨学习辛苦变得理解父母、努力奋进。写作技巧上，运用细节描写刻画场景和心理，用对比突出改变，穿插抒情议论升华主题，使文章更具感染力。还可运用感官描写，如写小草时，描绘它叶片上的露珠在阳光下的光泽、风吹过时的细微声响，让读者更易共情；运用象征手法，以小草象征坚韧，以灯光象征关爱，深化主题；控制情节节奏，先慢写改变前的状态，再通过几个关键场景加快节奏展现变化过程，结尾放缓节奏抒发感悟；采用首尾呼应，开头写“我”的某种状态，结尾再回到同一情境，体现改变后的不同，使文章结构更完整。同时，适当加入心理独白，直接展现“我”内心的转变，让情感表达更真挚。 23. 按要求作文 《邓稼先》一文结尾提到：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”在第一单元的学习中，我们徜徉于“人类的星空”，看到了许多名人在面临人生选择的关键时刻，坚定执着，义无反顾。如：邓稼先在美国获博士学位后，面对高薪的挽留、优渥的科研条件，仍选择立即回国；闻一多在形势紧张、凶多吉少的情况下，依然大无畏地选择在群众大会上拍案而起，大骂特务…… 请选择某位名人的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 抉择时刻：闻一多的最后演讲 1946年7月15日的昆明，空气中弥漫着紧张的气息。闻一多站在云南大学至公堂的讲台上，面对台下数百双期待的眼睛，他知道这可能是他人生中最后一次演讲。特务已经发出死亡威胁，好友李公朴刚刚遇害，但他依然选择站在这里，用生命捍卫真理与正义。 那天清晨，闻一多在家中整理演讲稿时，手指微微颤抖。妻子高孝贞含着泪劝他：“为了孩子们，今天能不能不去？”闻一多轻轻抚摸着桌上李公朴的血衣，眼神从犹豫逐渐变得坚定。他想起屈原投江明志，想起文天祥“人生自古谁无死”的豪迈，内心涌起一股不可遏制的力量。他对妻子说：“有些事，总要有人去做。公朴已经用生命证明了知识分子的骨气，我岂能退缩？” 至公堂内座无虚席，连走廊都站满了人。闻一多走上讲台时，明显感觉到角落里几双阴冷的眼睛正盯着他。他的声音起初有些发颤，但很快变得铿锵有力：“李先生究竟犯了什么罪？要遭此毒手！”这句话像一把利剑，刺破了会场的沉默。台下有人开始啜泣，闻一多的眼眶也湿润了，但他继续道：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！” 演讲结束后，闻一多明知危险却坚持步行回家。夕阳将他的身影拉得很长，他走得很慢，仿佛在思考什么。路过一家书店时，他驻足看了看橱窗里自己的诗集，嘴角浮现出一丝微笑。就在离家只有几步之遥的地方，枪声响起，闻一多倒在了血泊中。他用生命完成了最后一次抉择，用鲜血谱写了知识分子的正气歌。 闻一多面对生死抉择时展现的勇气，不是一时冲动，而是源于对真理的坚守和对民族的责任。正如他在《红烛》中写道：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”这种舍生取义的精神选择，永远闪耀在中国知识分子的精神星空里，照亮后来者的前行之路。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题要求围绕名人在人生选择时刻的故事展开写作，核心在于展现其性格与品质。审题时需注意三个关键点：聚焦“选择时刻”：需选取名人面临重大抉择的特定场景（如邓稼先放弃国外优渥条件回国），通过细节描写突出其矛盾与决心。体现精神内核：需通过选择背后的动机（如爱国、信仰、责任）揭示人物品格，呼应题干中“坚定执着，义无反顾”的要求。想象与史实结合：在尊重历史的基础上，可通过心理描写、环境渲染等手法合理想象，增强故事感染力。 第二，选材构思。选择典型人物与事件，优先选择教材或广为人知的名人（如钱学森冲破阻挠归国、林巧稚放弃婚约投身医学），确保素材的公认度和正能量。注意矛盾冲突设计，外部冲突：如国家危难与个人安危（闻一多面对特务威胁）、物质诱惑与理想追求（华罗庚放弃国外教职）。内心挣扎：通过独白或回忆（如袁隆平在杂交水稻研究遇挫时的自我怀疑），增强代入感。结构上建议采用“困境—抉择—升华”的脉络，结尾点明选择的意义（如“正因这次选择，他成为……”），扣题题干中“性格与品质”的总结。示例：若写钱学森，可聚焦他面对美国扣押时的深夜独白，对比祖国科研的艰难与个人前途，最终撕毁支票的决心，突显“科学无国界，但科学家有祖国”的立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市十一学校2024—2025学年第3学段初一年级语文学科初中语文A课程 教与学诊断 满分：100分 时间：120分钟 一、基础·运用（共15分） 近期，学校“学生影院”计划推出《哪吒之魔童闹海》的观影活动，下面是主办方准备在公众号发布的宣传稿，请你帮忙完善。 版块一：传统文化焕新生 近些年来，传统文化成了流行要素，许多妇儒皆知的传统故事经过了现代化改造，被搬上了新的舞台。例如：《白蛇·缘起》用斑斓的光影特效，让白娘子的爱情故事在荧幕上重新演绎；《黑神话·悟空》以精美的画面，把孙悟空的傲骨融入紧张激烈的游戏之中；《只有红楼梦》借旋转的纱幕舞台，让观众仿佛切身走进了大观园的爱恨情仇……这些流传了千载的传统故事，借着这股气冲斗牛的传统文化新编浪潮，又重新“杀”回了人们眼前。 就在今年的电影春节档，《哪吒之魔童闹海》横空出世。这部电影的特效十分精美，仅仅在开场的镜头中，海浪的波动、水花的飞溅，就已经让人预感到了这将是一场视觉盛宴。电影的故事则比特效还要精彩，故事中哪吒身为“魔丸”，不甘受制于命运，立志成仙；在发现无量仙翁的阴谋后，果断放弃与虎谋皮，和敖丙合作，打败了敌人，拯救了龙宫众生。”这部电影动人心弦的故事和夺人眼球的特效画面，让人们重新认识了哪吒这个勇敢正直的小英雄。 《哪吒之魔童闹海》的故事之所以令人感到热血沸腾，很重要的一点是源于它契合了当下年轻人不屈从于命运的精神追求，可以说，“哪吒”已经成为了当代年轻人新的“精神图腾”。 1. 几位同学对本篇宣传稿中一些词语的字形和字音提出了自己的看法，下列看法中错误的一项是（ ） A. 因为表达的是“妇女和小孩都知道”的意思，所以“妇儒皆知”一词字形正确。 B. 因为表达的是“颜色错杂灿烂”的意思，所以“斑斓”一词字形正确。 C. 因为表达的是“千年”的意思，所以“千载”中的“载”读作“zǎi”。 D. 因为表达的是“气势之盛可以直冲斗宿和牛宿”的意思，所以“气冲斗牛”中的“斗”读作“dǒu”。 2. 小语发现，画横线的句子作为总结句，有两处存在问题，请你帮他做出修改。 3. 小文对加点词“图腾”的意思产生了好奇，经过查询资料，发现“图腾”意为“古代原始部落根据所信仰的亲属、祖先、保护神等而创作的象征本氏族的符号”，并且常常以图案的形式出现在文物上。结合材料内容可知，下列几种说法里，最符合“图腾”在本文中意思的一项是（ ） A. 符合年轻人审美倾向的卡通图案。 B. 年轻人对哪吒形象的崇拜之情。 C. 年轻人反抗精神的象征符号。 版块二：观影学生抒己见 主办方采访了两位已经在假期观看过电影的同学，准备将他们的观后感放进宣传稿中，请你帮他们出谋划策。 小方 《哪吒之魔童闹海》太好看了，我想写一副对联，吸引同学们来观看电影。对联的内容就这么写： 魔骨难掩赤子心，逆天改命； 狂潮 ① 英雄气，搅浪 ② 。 你这副对联写得真好，我擅长书法，我来帮你誊抄。但是我应该用什么书体呢？ 小圆 4. 请帮助小方把这副对联补充完成，应填（ ） A. ①卷起 ②镇恶 B. ①不没 ②除邪 C. ①卷起 ②除邪 D. ①不没 ②镇恶 5. 以下是同学们为小圆提的建议，这些建议中有误的一项是（ ） A. 可以用篆书，因为篆书古朴典雅，符合“哪吒”故事历史悠久的文化底色。 B. 可以用楷书，因为楷书方正端庄，符合电影中哪吒嫉恶如仇的形象特点。 C. 可以用隶书，因为隶书潇洒飘逸，符合电影中人物重情重义的侠客气质。 D. 可以用草书，因为草书狂放不羁，符合电影中哪吒敢于反抗的性格特征。 6. 小方和小圆在交流中不禁感慨，好的友情可以滋养人心，催人奋进，就像哪吒和敖丙，给予彼此信任和尊重，共抗偏见；就像我们在第一单元课文中读到的___________和杨振宁，志同道合，共同奋斗。 版块三：背后故事见精神 票房神话的背后，《哪吒之魔童闹海》的制作团队活脱脱演绎了一部现实版“哪吒闹海”——他们掀起了中国动画工业的浪潮！面对前作50亿票房的压力，一位参与制作的工作人员说：“我们诚惶诚恐得就像是捧着一颗随时会炸的‘灵珠’！”导演饺子常念叨“观众的眼睛是雪亮的”，为了打磨出1900多个特效镜头，这群“细节控”开启了目不窥园的闭关模式：有人连续五年春节只休三天，有人为了一根飘带动效改稿八遍，导演饺子更是亲自上阵，对镜练习哪吒的微表情…… 电影中，哪吒对自己作为“魔丸”终将堕落的命运不以为意；电影外，饺子和他的团队则亲自践行了“我命由我不由天”的精神，当初不少人都说大爆电影的续作往往不会成功，然而，饺子及其团队心不在焉，专注于创作本身，靠自己的拼搏实现了“逆天改命”。当票房破百亿的捷报传来，当初的质疑声早已不攻自破。 7. 你检查后发现，上面语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诚惶诚恐 B. 目不窥园 C. 不以为意 D. 心不在焉 8. 主办方想在宣传稿的最后用排比和比喻的修辞写下结语，宣传“学生影院”的重要价值。请你根据已有语句的特点，帮忙补全。 电影，如同_______，赶走阴霾，照亮生活的路途。 电影，如同汩汩的清泉，冲淡苦涩，_______。 电影，如同温暖的炉火，驱散寒冷，融化人生的坚冰。 二、古诗文阅读（共19分） （一）默写（共6分） 9. 完成下列小题 （1）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》） （2）马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《逢入京使》） （3）___________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）《卖油翁》中，卖油翁对陈尧咨“十中八九”的射术反应冷淡的眼神是：_____。 （5）古人常描绘春日胜景．如白居易的诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，展现早春的生机。你还能想到的描绘春天美好景象的诗句是：_____________。（本试卷出现的诗句除外） （二） 阅读《木兰诗》，完成小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 10. 下列对《木兰诗》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”运用了互文的修辞手法，朗读时应语气急促，体现采买的紧迫感。 B. “万里赴戎机，关山度若飞”，运用比喻的修辞手法，写出了木兰远行万里，像飞一样地越过关塞山岭，表现了木兰奔赴战场的英勇和迅速。 C. “十二”“百千”这两组数词，写出了木兰被记功之大，受赏赐之多，形容木兰功劳极高。 D. 结尾以双兔奔跑、难辨雄雌的比喻收束，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答。展现了木兰的智慧与机敏，又突出了故事的传奇色彩。 11. 老师们在备课《木兰诗》时不禁感慨：“诗中未写男装英姿，却见木兰易容巧妙；不述沙场战斗，却见木兰英雄气概。”请你结合诗中具体内容和对这句话的理解，分析诗人是如何塑造木兰这一人物形象的。 （三） 阅读下面两篇文章，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 黄生①允修借书。随园主人②授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论③焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业④为吾所有，必高束焉，庋⑤藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 （袁枚《黄生借书说》） 【注释】①生：古时对读书人的通称。②随园主人：作者袁枚晚年自号随园主人。③无论：不用说。④业：已经。⑤庋（guǐ）藏焉：收藏起来。 12. 下列对两篇文章中加点字的解说，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推断字词的含义并确定读音是文言学习的重要方法，“更”读一声时是“改变、更换”的意思，读四声是“另外、再”的意思，因此甲文中“即更刮目相待”的“更”应读四声。 B. “归类”是文言学习的重要方法．甲文中“大兄何见事之晚乎”和乙文中“吾不得而见之矣”中的“见”就可以归为一类，都翻译为“明白”。 C. 文言文中前后两个结构相同的句子，对应位置词语的意思有相同或相反的情况，借此可推断出乙文中“今日存”“明日去”中的“存”是“存放”，“去”是“离开、拿走”的意思。 D. 古代汉语中的称谓语非常丰富。甲文中的“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称；乙文中的“子”是对男子的尊称。 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说你事务多，与我相比怎么样呢？ 理解：孙权用自己的经历现身说法，不仅有力地驳斥了吕蒙不读书的借口，对他提出了严厉的批评，并且表达出对自己认真读书的自得。 B. 其他祖父积，子孙弃者无论焉。 翻译：其余那些祖辈和父辈的收藏（书籍），子辈、孙辈随便丢弃的就不用说了。 理解：现实生活中，祖、父辈积书，子孙辈弃而不读的情况太多了，作者对此深感惋惜、 14. “劝”，激发动力，促成改变．孙权劝吕蒙读书，强调“_______”，使其明白学习的方法，于是吕蒙发奋学习，终令鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”；袁枚列举“天子”“富贵人”等藏书家的读书情况，告诫黄生“_______”，一旦被自己所拥有，就难免会被_______，最终收藏而不翻阅，沦为摆设。 三、整本书阅读（共5分） 15. 小说《骆驼祥子》中，老舍先生对祥子等底层人民的命运发表了很多看法．请你从下面的看法中任选一个，结合小说的具体内容，运用批注法，谈谈你对老舍看法的理解。100字左右。 老舍的看法 我的批注 ①他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ②祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ③他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开。 四、现代文阅读（共21分） （一） 阅读《纱之书》，完成小题。 纱之书 张毅 ①母亲的一生都与纺纱有关。 ②小时候，我的老家有三百亩桑园，绿油油的望不到边。早晨，采桑叶的人不断进进出出。她们多半是妇女，提着篮子，影影绰绰地散落在桑树之间。母亲是纺纱能手，白天在桑园采桑叶，晚上回家织绸，脸上总是带着自足的笑容。绸布织好，母亲让我拿到染坊铺染色。我小小的身影总是在桑园和染坊铺间穿梭。 ③老家的纱厂倒闭后，母亲纺纱用的木机被废弃在院子里，上面落了厚厚一层尘土。母亲的脸上仿佛也染了一层土色。后来，她用平日省下的钱买了一台缝纫机，开始给别人做衣服，几年后成了当地有名的裁缝。白天，找她做衣服的人络绎不绝，曾经的笑容又在她的脸上重现。晚上，母亲收拾完碗筷，就会坐在缝纫机前，借着油灯开始缝纫。那是一台上海牌缝纫机，机头下有个琥珀色的台面，台面下面有个踏板，一根皮带连着机头，脚踩踏板便带动轮子转动。【甲】晃动的灯光将母亲的影子映在土墙上，像一张被烟熏暗的年画。 ④上初中前，母亲花了二尺半布票和十三块钱，扯了一块蓝卡其布，用两个晚上为我赶做一件棉衣。后来我每次翻弄那件棉衣，耳边都仿佛响起缝纫机的声音，心里总是暖暖的。我常常一件新衣穿不了多久，膝盖上就磨出一个洞。母亲就找来布头，用缝纫机补好。那时，我们的衣服上都有几块补丁，它们记录着我们的顽皮以及母亲的叮咛。 ⑤二十世纪八十年代以后，我们开始去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了。那几年，母亲由一个受人敬重的老裁缝，变成了一个专门为儿子们做饭的“煮饭婆”，心中的自豪感慢慢淡却。那个有名的裁缝被人淡忘，母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落。她的地位如同那台立在房间角落里的缝纫机，显得异常孤独卑微。那段时间，她常在阳光下手搭凉棚，不断朝门口的方向看，听到有人走近就赶紧把门打开，然后眼神由欣喜变为失落。等路过的人渐渐走远，她落寞地在院子里走来走去，好像丢了什么东西。【乙】有时，她会走到缝纫机前，给台面擦擦灰，给机头上上油，或者踩几下踏板，听缝纫机发出均匀的沙沙声。这时，她的神情就会慢慢由惆怅转向安详。 ⑥母亲去世后，我把老房子卖掉，只把那台缝纫机带走了。几十年过去了，它的三合板松了，固定架螺丝也没了。现在，这台老式缝纫机在我家阳台上。这台落满尘土的缝纫机，那些母亲亲手缝制的衣服，还有衣服上反复补上去的补丁，都沾满了母亲的指纹和温度。我似乎听见一个源自远方的声音，那是缝纫机在时光深处发出的声音。 ⑦多年后，母亲打工的那家纱厂变成了纺织博物馆，许多纺纱机已锈迹斑斑。走进车间，我耳边仿佛响起纺纱机沙沙的声音，我仿佛看见母亲从时光中向我走来。她身边是一群女工，她们穿着白色的工装，在纺纱机前辛勤劳作着。丝绸是有生命的。我想起当年看到的织丝工艺过程，眼前交叠着一些幻象——雨后闪着光亮的桑叶、静止或蠕动的茧、一匹匹随风飘动的丝帛，以及在时光中俯仰的人们。 （选自《散文》，有删改） 16. 文中母亲的心理状态正如纺纱机牵动的丝线，随着时代的变化而不断波动．请阅读文章，将母亲的“心理起伏曲线图”补充完整。 ①______②______③______④______ 17. 请结合上下文，从修辞、用词或描写的角度，对【甲】或【乙】划线句进行赏析。 我选______句，赏析：_______________________________________________________________________ 18. 作者往往会挑选最能体现文章“灵魂”的词语来做标题。题目不仅与文章内容有关联，还可能含有象征义或引申义，与文章的主旨或作者的情感紧密呼应。请结合全文，谈谈你对“纱之书”这个题目的理解。 （二） 阅读《锦诗之美》，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽，四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度，莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有一晚，洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下．她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬，画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……” ⑩1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。从那时起，樊锦诗花了两年时间撰写申报材料。那一次的经历让她深刻认识到，“把老祖宗留下的遗产管好”还需要立法和制定保护规划。在樊锦诗的发起和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政府法制治理体系。 ⑪为了让千年艺术“青春永驻”，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序……四季轮转，数十年来，樊锦诗走遍了大大小小735个洞窟，为保护好这座“东方艺术宝库”，和时光进行着争分夺秒的“战斗”，同时，在她的努力下，一整套技术规范被建立起来，莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”，在文物保护多个方面走在世界前列。 ⑫那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑬那她为什么坚持留下？ ⑭“你们看夜色中的莫高窟，宁静圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常书鸿院长、段文杰先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。” ⑮听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑯西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑰月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《人民画报》，有删改） 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与并完成以下任务。 19. 【影片剧情梳理】阅读文章，填写思维导图。 ①______②______③______④______ 20. 【影片台词品味】结合语境，按要求作答。 “华丽纷披的美丽”在文中出现了两次，结合上下文，说说其含义的不同。 21. 【影片人物定位】豫剧《花木兰》中写道：“有许多女英雄，也把功劳建。”本文中樊锦诗在文物保护方面也建立了许多功勋，请结合具体事例，谈谈建立这些功勋彰显了她哪些独特的品质与精神？ 五、写作（共40分） 从下面两个题目中任选题，按要求写一篇作文． 22. 按要求作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“________，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇文章。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 23. 按要求作文 《邓稼先》一文结尾提到：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”在第一单元的学习中，我们徜徉于“人类的星空”，看到了许多名人在面临人生选择的关键时刻，坚定执着，义无反顾。如：邓稼先在美国获博士学位后，面对高薪的挽留、优渥的科研条件，仍选择立即回国；闻一多在形势紧张、凶多吉少的情况下，依然大无畏地选择在群众大会上拍案而起，大骂特务…… 请选择某位名人的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $