2 《燃烧的秘密》 教学设计- 2025-2026学年科学五年级上册冀人版

第2课《燃烧的秘密》教学设计   一、教学目标 （一）科学知识目标 1. 理解燃烧是一种化学反应，需要可燃物、氧气和达到燃点的温度三个条件。 2. 认识燃烧过程中物质发生的变化，了解燃烧产物。 3. 了解灭火的基本原理和方法。 （二）科学探究目标 1. 能够通过对比实验探究燃烧的条件。 2. 学会观察和描述燃烧现象，分析燃烧过程中的变化。 3. 能够设计简单实验验证灭火的原理。 （三）科学态度目标 1. 培养严谨的科学态度和实验操作规范意识。 2. 认识到科学实验在探究自然规律中的重要性。 3. 增强安全意识，正确对待火和燃烧现象。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1. 了解燃烧在人类生活中的重要作用。 2. 认识到合理用火和防火的重要性。 3. 培养保护环境和生命安全的意识。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 燃烧的三个必要条件及其相互关系。 2. 燃烧过程中物质的变化和产物的认识。 （二）教学难点 1. 理解燃烧是化学反应的本质。 2. 通过实验探究燃烧条件的内在联系。 3. 分析不同物质燃烧现象差异的原因。 三、教学准备 1. 实验器材：酒精灯、火柴、蜡烛、木条、纸片、玻璃棒、铁片、烧杯、镊子、坩埚钳、沙子、水、碳酸氢钠溶液等。 2. 教学课件：燃烧过程示意图、灭火方法视频资料。 3. 学生活动材料：实验记录表、科学笔记本、安全操作指南。 4. 安全设备：灭火器、防护眼镜、实验围裙等。 四、教学过程 （一）导入新课（10分钟） 1. 情境创设：展示蜡烛燃烧和木材燃烧的对比视频，引导学生观察不同物质的燃烧现象。 2. 问题引导：提问"为什么有些物质能燃烧而有些不能？燃烧需要什么条件？"激发学生思考。 3. 生活联系：让学生列举生活中常见的燃烧现象，讨论燃烧给人类带来的利与弊。 4. 安全教育：强调实验安全规则，介绍正确使用火源的方法和注意事项。 （二）探究活动（30分钟） 1. 实验探究：燃烧的条件 （1）对比实验一：用酒精灯分别加热木条和玻璃棒，观察现象并记录。 （2）对比实验二：将点燃的蜡烛用烧杯罩住，观察火焰变化，分析原因。 （3）对比实验三：用火柴分别点燃干燥纸片和湿润纸片，比较燃烧情况。 （4）小组讨论：归纳燃烧必须具备的三个条件，分析每个条件的必要性。 2. 实验探究：燃烧产物的认识 （1）实验观察：点燃蜡烛，将干燥冷玻璃片置于火焰上方，观察现象。 （2）实验操作：将燃烧后的蜡烛火焰靠近澄清石灰水，观察变化。 （3）现象分析：引导学生分析燃烧产生的水和二氧化碳等产物。 （4）知识拓展：介绍不同物质燃烧产生的不同产物。 3. 实验探究：灭火的原理 （1）方法一：用烧杯罩灭蜡烛火焰，分析隔绝氧气的原理。 （2）方法二：用沙子覆盖燃烧的木条，观察灭火效果。 （3）方法三：用水浇灭燃烧的纸片，分析降温的作用。 （4）方法四：用碳酸氢钠溶液处理燃烧物，了解化学灭火原理。 （5）小组讨论：总结灭火的基本方法及其对应的科学原理。 （三）巩固拓展（15分钟） 1. 知识梳理：通过思维导图总结燃烧的三要素及其相互关系。 2. 案例分析：讨论森林火灾的成因和预防措施，分析燃烧条件在实际中的应用。 3. 生活应用：讨论家庭防火安全知识，如正确使用燃气、电器等。 4. 创新思考：引导学生思考如何利用燃烧原理为人类服务，如燃烧发电、火箭推进等。 五、课堂练习 （ ）1. 燃烧必须同时具备的三个条件是： A. 可燃物、温度、热量 B. 可燃物、氧气、达到燃点的温度 C. 氧气、温度、燃烧物 D. 燃烧物、火焰、氧气 （ ）2. 下列物质中，属于可燃物的是： A. 玻璃 B. 石头 C. 木材 D. 铁块 3. 燃烧是一种________反应，在这个过程中可燃物与氧气发生反应，产生________和________等新物质。 （ ）4. 用烧杯罩住燃烧的蜡烛，火焰会熄灭，主要原因是： A. 温度降低 B. 蜡烛燃尽 C. 隔绝了氧气 D. 蜡烛被污染 （ ）5. 下列灭火方法中，利用隔绝氧气原理的是： A. 用水浇灭 B. 用沙子覆盖 C. 用二氧化碳灭火器 D. 用湿布盖灭 6. 燃烧过程中产生的主要气体产物有________和________。 （ ）7. 湿润的纸片比干燥的纸片更难点燃，主要原因是： A. 湿润纸片不含有机物 B. 水分降低了纸片的燃点 C. 水分蒸发需要吸收热量，使温度难以达到燃点 D. 湿润纸片密度更大 （ ）8. 下列关于燃烧的说法正确的是： A. 所有物质在高温下都能燃烧 B. 燃烧只能在空气中进行 C. 燃烧是一种发光发热的化学反应 D. 燃烧不需要任何条件 9. 森林火灾发生时，砍伐隔离带的主要灭火原理是________。 （ ）10. 使用灭火器灭火时，灭火剂覆盖在燃烧物表面，主要起到________的作用。 六、课后作业 1. 家庭实验：在家长指导下，设计一个小实验验证燃烧需要氧气（如观察蜡烛在不同环境中的燃烧情况）。 2. 调查研究：调查家庭中常见的防火措施，分析这些措施是如何应用燃烧原理的。 3. 思维导图：制作关于"燃烧的秘密"的思维导图，包括燃烧条件、燃烧现象、灭火方法等内容。 4. 安全宣传：设计一份家庭防火安全宣传单，向家人宣传正确的用火用电安全知识。 七、板书设计 第2课 燃烧的秘密 一、燃烧的概念 　　发光发热的化学反应 二、燃烧的条件 　　1. 可燃物 　　2. 氧气（或助燃气体） 　　3. 达到燃点的温度 三、燃烧的现象 　　发光、发热、产生新物质 四、灭火的原理 　　1. 隔绝氧气 　　2. 降低温度 　　3. 移除可燃物 学科网（北京）股份有限公司 $$