Unit 5 Teamwork Viewing & Listening Great teams 教学设计 2025-2026学年沪教版五四学制英语八年级上册

Period 1 教学材料 《沪教版（五四学制）英语》八年级上册 Unit 5 Teamwork Viewing & Listening Great teams 语篇研读 WHAT 主题 聚焦 “伟大团队”，围绕团队合作在不同领域（如体育、科研、社会公益等）的体现与作用展开，关联 “人与社会 — 社会交往与人际沟通 — 团队合作” 主题，展现团队协作达成非凡成就的过程 。 内容 涵盖各类伟大团队的视频片段（如体育赛事中团队配合进球、科研团队攻克难题、公益团队救助场景 ）及对应音频介绍，包含团队成员的分工协作、面临挑战时的应对策略、团队目标的达成等关键信息。 WHY 传递意义 让学生理解团队合作的核心要素（沟通、协作、互补、共同目标 ），认识到团队力量大于个人，培养学生的合作意识与团队精神，使其在未来学习、生活和工作中善于融入团队、发挥优势。 HOW 文体特征 属于视听资料，以直观的画面和清晰的旁白、对话呈现信息，兼具纪实性与感染力，通过真实场景引发学生共鸣。 内容结构 按 “团队介绍（成员构成、领域 ）→挑战呈现（困难与压力 ）→合作应对（策略与行动 ）→成果展示（目标达成 ）” 的逻辑展开，每个团队案例独立又共同服务于 “伟大团队特质” 这一主题。 语言特点 运用大量与团队合作相关的词汇（如 teamwork, cooperate, collaborate, division of labor, common goal ），搭配描述动作、状态的生动动词（如 achieve, overcome, contribute ），以及展现情感态度的形容词（如 successful, outstanding ），简洁明了地传达团队合作信息。 学情分析 知识基础：学生对 “团队” 有生活体验，知晓部分团队合作场景（如小组作业 ），但对团队合作背后的机制（如成员如何高效协作、如何化解冲突 ）缺乏深入理解；已积累一定基础词汇，但与团队合作相关的专业表达掌握不足。 语言能力：能听懂简单日常对话，阅读简单文本提取表面信息，但面对视听资料中较快语速、专业词汇（如 strategy, coordination ）和复杂句式（如定语从句描述团队行动 ）时，理解存在困难。 学习风格：对直观、生动的视听学习资源兴趣高，但在观看过程中可能缺乏主动思考、归纳总结的意识，需要教师引导；部分学生在小组合作中存在参与度不均、沟通不畅的问题。 学习目标 本节课结束后，学生能够 ① 能观看伟大团队的视频，识别团队合作的关键场景（如决策时刻、协作突破 ），用英语简单描述团队行动，提升观察与信息提取能力 ② 能听懂关于团队合作的音频介绍，获取团队构成、挑战应对等关键信息，完成听力任务，掌握团队合作相关词汇和表达，提升听力理解能力 ③ 能结合视听内容，用英语阐述伟大团队的特征，分享对团队合作的理解，参与小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力 重难点 教学重点 ① 掌握团队合作相关的核心词汇和表达（如 teamwork, collaborate, division of labor ），理解其在视听语境中的含义； ② 从视听资料中提取关键信息，梳理团队合作的流程与策略。 学习难点 ① 理解团队合作中复杂的人际关系（如成员间的竞争与协作 ）和抽象概念（如团队凝聚力、协同效应 ），并用英语准确表达； ② 将所学团队合作知识迁移到实际生活，分析身边团队的优劣，提出改进建议。 教学过程 环节 学习活动 评价设计 设计意图 导入 Look at pictures of famous teams (e.g., a football team celebrating a goal, a research team in the lab). Discuss in pairs: What do you think makes a team great? Have you ever been in a great team? Share your experience. 观察学生能否结合图片，用英语简单阐述对伟大团队的看法，分享经历时表达是否流畅，评估其对主题的认知与口语表达。 借助直观图片，激活学生已有认知，引发对 “伟大团队” 的思考，自然导入课程主题，营造轻松课堂氛围 。 看 Watch a short video about a basketball team winning a championship. Pause at key moments (e.g., a great pass, a teamwork play) and answer: What are the players doing? How does this action contribute to the team's success? Then, summarize the key teamwork moments in 2 - 3 sentences. 检查学生能否准确描述视频中团队合作的具体行为，总结是否简洁且切中要点，评估其观察、分析与语言概括能力。 引导学生带着问题观看视频，聚焦团队合作细节，初步感知伟大团队的协作方式，为深入理解团队合作要素做铺垫。 Watch another video about a rescue team in action. After watching, in groups, create a mind map showing the team's structure (leader, members' roles) and their cooperation process (from receiving a call to completing the rescue). 评估小组绘制的思维导图是否清晰呈现团队结构与合作流程，成员分工是否明确，语言标注是否准确，检验其团队协作与知识梳理能力。 通过绘制思维导图，帮助学生梳理复杂信息，从宏观角度理解团队构成与运作机制，培养逻辑思维与团队合作能力。 听 Listen to an audio introduction of a scientific research team. Take notes on the team's research topic, members' expertise, and the main challenges they faced. Then, answer simple questions based on the notes. 检查学生笔记内容是否完整、准确，能否依据笔记正确回答问题，评估其听力理解与信息记录能力。 训练学生听力技巧，让学生学会在听的过程中抓取关键信息，初步了解科研团队合作背景，为后续深入探讨做准备。 Listen again. This time, focus on how the team overcame the challenges. Fill in a table with columns: “Challenge”, “Solution”, “Teamwork Involved (e.g., communication, sharing ideas)”. 观察学生填写的表格是否完整、逻辑清晰，对团队合作体现的分析是否准确，评估其对听力内容的深度理解与归纳能力。 引导学生深入挖掘听力材料，理解团队在应对挑战时的合作策略，强化对团队合作重要性的认知，培养分析问题的能力。 Listen to a dialogue between two team members about a project. Identify the communication skills they use (e.g., asking for opinions, giving suggestions) and the conflicts they encounter. Role - play the dialogue in pairs, emphasizing the key expressions. 评估学生能否准确识别对话中的沟通技巧与冲突点，角色扮演时语音语调、表情动作是否自然，语言运用是否准确，检验其听力理解、口语表达与模仿能力。 通过角色扮演，让学生亲身体验团队沟通场景，掌握实用沟通表达，提高口语交际能力，同时加深对团队内部互动的理解。 说 Work in groups. Discuss: Based on what we've watched and listened to, what are the three most important qualities of a great team? Give examples to support your ideas. Then, each group presents their findings to the class. 观察小组讨论是否热烈、有序，成员参与度是否高；展示时观点是否明确、论据是否充分，语言表达是否流畅，评估其团队协作、批判性思维与口语展示能力。 引导学生整合视听所学，进行深度思考与讨论，培养团队合作与沟通能力，同时锻炼其用英语阐述观点、论证观点的能力，提升综合语言运用水平。 作业布置 ①基础作业 Write a short paragraph (about 80 words) about a great team you know (it can be from sports, school, etc.). Include information about its members, what they achieved, and why you think it's great. ②拓展作业 Interview a team leader (e.g., a club president, a project manager) in your school or community. Ask about the challenges they faced in leading the team and how they promoted teamwork. Write a report (at least 80 words) to share your findings. 学科网（北京）股份有限公司 $$