13.2 在奉献中成就精彩人生 教案-2024-2025学年(五四学制)统编版道德与法治六年级全一册

在奉献中成就精彩人生 政治认同：通过学习先进人物在奉献中实现人生价值的事迹，引导学生深刻认识到个人命运与国家、民族命运紧密相连，只有将个人融入国家和社会的发展中，才能更好地实现自身价值。使学生认同社会主义核心价值观中关于奉献、爱国等价值观念，增强对祖国的热爱和对社会主义制度的认同，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的信念。 道德修养：帮助学生理解奉献是一种高尚的道德品质，培养学生关心他人、乐于助人、勇于担当的道德意识。引导学生在日常生活中，从身边小事做起，积极践行奉献精神，如关爱家人、帮助同学、参与社区公益活动等，不断提升自身的道德修养，养成良好的道德行为习惯。 法治观念：在教学过程中，虽然本框重点强调奉献精神，但也可适当渗透法治观念教育。让学生明白在奉献过程中，要遵守法律法规，以合法合规的方式为社会做出贡献。同时，当个人合法权益在奉献活动中受到侵害时，要懂得运用法律武器维护自己的权益，使学生树立正确的权利义务观，增强法治意识。 健全人格：通过探讨人生价值的实现路径，引导学生树立积极乐观的人生态度，面对困难和挫折时保持坚韧不拔的精神。培养学生的社会责任感和团队合作精神，让学生在奉献中学会与他人合作，共同解决问题，促进自身人格的健全发展，使学生成为具有良好心理素质、积极向上、有担当的个体。 理解奉献的内涵与多种形式：让学生清晰认识到奉献不仅仅是物质上的给予，更包括精神上的付出，如关心他人、为他人提供帮助、在岗位上尽职尽责等都是奉献的表现形式。通过丰富的案例和讨论，使学生全面理解奉献的丰富内涵，为后续理解如何在奉献中成就人生价值奠定基础。 明确在平凡岗位上实现人生价值的途径：结合大量平凡劳动者的真实事例，引导学生明白无论从事何种职业，只要爱岗敬业、踏实工作，将个人融入社会发展，就能在平凡中创造伟大，实现人生价值。这一重点内容有助于学生树立正确的职业观和价值观，消除对平凡岗位的偏见，激发学生在未来的学习和工作中积极奉献的热情。 《在奉献中成就精彩人生》是统编版（五四学制）（2024）政治六年级全一册第十三课《实现人生价值》的第二框内容。本单元聚焦于 “追求美好人生”，而此框题直接点题，揭示了实现精彩人生的关键路径 —— 奉献，在整册教材中具有思想升华的重要地位。它承接第一框《在劳动中创造人生价值》，进一步阐述如何将劳动与奉献相结合，以成就更有意义的人生，为学生树立正确的人生观和价值观提供了具体指引，有助于培养学生的核心素养和高尚的道德品质，助力学生在未来生活中积极践行奉献精神，成长为有社会责任感的公民。 学生已具备一定的生活经验和初步的道德认知，了解基本的社会现象，但对于 “人生价值” 这一较为抽象的概念理解较为肤浅。他们的思维仍以形象思维为主，需要借助具体生动的案例和直观的情境来理解抽象的道理。对于如何在奉献中实现人生价值，他们缺乏深入思考和理性分析的能力，需要教师引导其从具体事例中归纳总结，逐步构建对这一概念的正确认知。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于 “最美奋斗者” 其美多吉在川藏邮路上驾驶邮车的视频，视频中展现其美多吉不畏恶劣天气、险峻路况，坚守岗位，为藏区人民传递邮件的场景。播放结束后，提问学生：“从其美多吉的故事中，你们感受到了什么？他的工作平凡吗？但他的人生有价值吗？” 学生活动：学生认真观看视频，积极思考教师提出的问题，纷纷举手发言。有的学生说感受到了其美多吉的坚持和勇敢，有的学生认为他的工作很平凡但很有意义，因为他给藏区人民带来了外界的信息。 设计意图：通过播放生动的视频案例，迅速吸引学生的注意力，引发学生对平凡岗位与人生价值关系的思考，自然地导入本节课的主题 —— 在奉献中成就精彩人生。 教学环节二 教学过程 （二）知识讲解（15 分钟） 在平凡的岗位上实现人生价值 教师活动：展示一组不同职业人群工作的图片，如警察在街头执勤、厨师在厨房忙碌、农民在田间劳作等，引导学生思考这些职业的特点以及从业者如何为社会做出贡献。讲解个人的人生目标和职业选择受多种因素影响，无论处于何种岗位，只要将个人融入社会，就能实现价值。举例说明，如快递员每天奔波送货，方便了人们的生活；护士精心照顾病人，守护着人们的健康。提问学生：“你们身边有哪些平凡岗位上的奉献者？他们是如何实现自身价值的？” 学生活动：学生观察图片，结合生活实际，思考并回答问题。有的学生提到小区的保安每天认真站岗，保障居民安全；有的学生说学校的保洁阿姨辛勤打扫，让校园保持整洁。 设计意图：通过图片展示和案例分析，让学生直观地感受不同平凡岗位的价值，理解将个人与社会联系起来在实现人生价值中的重要性，引导学生关注身边的奉献者，培养学生尊重每一位劳动者的意识。 在踏实奋进中绽放人生光彩 教师活动：讲述一位贫困地区学生通过努力学习，克服困难，最终考上理想大学，并利用所学知识回乡创业，带领乡亲们脱贫致富的故事。引导学生分析该学生是如何从实践出发，发挥主观能动性实现人生价值的。强调在学习和生活中，大家也要像这位学生一样，脚踏实地，积极进取。组织学生进行小组讨论：“在我们的学习生活中，如何做到踏实奋进，为实现人生价值做准备？” 学生活动：学生分组热烈讨论，各小组代表发言。有的小组提出要认真学习知识，提高自身能力；有的小组认为要积极参加社会实践活动，锻炼自己的综合能力；还有小组提到要培养自己的兴趣爱好，发挥特长。 设计意图：通过具体案例激发学生的学习动力，让学生明白实现人生价值需要付诸实践，积极进取。小组讨论活动促进学生之间的思想交流，引导学生结合自身实际思考如何在当下为实现人生价值努力。 在奉献中走向伟大 教师活动：展示革命先烈为国家独立和民族解放英勇斗争、科学家为国家科技进步默默奉献的图片和资料，讲解他们将个人命运与国家、民族命运紧密相连，在奉献中走向伟大的事迹。提问学生：“这些英雄人物的奉献对国家和社会产生了怎样的影响？我们应该向他们学习什么？” 学生活动：学生观看资料后，深受感动，积极回答问题。学生们提到英雄们的奉献推动了国家的发展和进步，我们要学习他们的爱国精神、无私奉献精神等。 设计意图：通过展示英雄事迹，让学生深刻理解奉献与国家、民族命运的紧密联系，激发学生对英雄的崇敬之情，引导学生树立远大理想，将个人奉献与国家发展相结合。 （三）课堂讨论（15 分钟） 教师活动：将学生分为若干小组，给出讨论话题：“在当今社会，青少年可以通过哪些具体行动奉献社会，成就精彩人生？” 为每个小组提供一些提示，如参与公益活动、关心身边的人、为环保做贡献等。要求小组讨论后形成一份简要的行动方案，并推选一名代表进行发言。 学生活动：各小组围绕话题展开热烈讨论，记录员认真记录小组讨论的内容。讨论结束后，各小组代表上台发言，展示小组讨论形成的行动方案。有的小组提出可以定期去养老院看望老人，为老人表演节目、陪他们聊天；有的小组计划组织环保宣传活动，向社区居民宣传垃圾分类知识；还有小组打算成立学习互助小组，帮助学习有困难的同学。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。引导学生结合所学知识，思考青少年在现实生活中奉献社会的具体途径，将课堂知识转化为实际行动，增强学生的社会责任感和实践能力。 （四）课堂总结（5 分钟） 教师活动：对本节课的内容进行总结，强调在奉献中成就精彩人生的重要意义，回顾在平凡岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大的要点。对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生积极思考、踊跃发言的态度，鼓励学生在今后的生活中积极践行奉献精神，努力成就精彩人生。布置课后作业：让学生以 “我身边的奉献者” 为题，写一篇 300 字左右的短文，记录身边奉献者的事迹以及自己的感受。 学生活动：学生认真聆听教师总结，回顾本节课所学知识，明确课后作业要求。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，强化对重点内容的记忆。对学生表现的评价有助于激发学生的学习积极性。课后作业的布置让学生进一步关注身边的奉献现象，深化对奉献精神的理解。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$