7.1 集体生活成就我 教学设计 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级全一册

集体生活成就我 通过回忆自己的集体生活经历，理解集体生活对个人成长的重要作用，认同并践行社会主义核心价值观中的 “友善” 原则，并自觉将集体主义原则融入社会主义核心价值观。在集体生活中，学生能够体会到同学之间的相互帮助、关爱和包容，从而深刻理解友善的内涵，并将这种友善的态度运用到实际生活中。同时，认识到集体利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，能够自觉以集体利益为重，践行集体主义原则。 感受中华民族自古以来的集体主义传统及中和泰和的生活理念，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化中尚和合、求大同的核心理念。通过学习历史故事、传统文化等内容，让学生了解到中华民族在漫长的历史进程中，始终强调集体的力量和团结的重要性，如 “众人拾柴火焰高”“人心齐，泰山移” 等谚语所体现的集体主义精神。引导学生将这种传统的集体主义精神传承下去，并在现代社会的集体生活中发扬光大。 了解并体会集体生活的作用。集体生活对学生的成长具有多方面的重要作用，如培养责任感、提升人际交往能力、促进个性发展等。通过实际案例分析、学生自身经历分享等方式，让学生深刻理解集体生活在这些方面对自己的影响，从而重视集体生活，积极参与集体活动。例如，组织学生讨论在班级活动中自己承担的任务以及完成任务后的感受，引导他们体会集体生活对培养责任感的作用。 学会在集体中发展自己的个性的方法。集体生活为学生个性发展提供了广阔的空间，要让学生掌握在集体中展示个性、完善个性的方法。通过引导学生分析自身的个性特点，结合集体活动中的实际情况，让他们明白如何在集体中发挥自己的优势，学习他人的优点，不断完善自己的个性。比如，在班级组织的文艺活动中，鼓励有文艺特长的学生积极展示自己，同时让其他学生学习他们的才艺和自信，促进全体学生个性的发展。 本课位于统编版（五四学制）（2024）政治六年级全一册第二单元 “成长的时空” 中的第七课 “在集体中成长”，是学生从个体的人际交往向集体生活中的人际交往深入学习的关键一课。集体生活是学生成长过程中不可或缺的重要组成部分，通过对本课的学习，学生能够深入理解集体的内涵以及集体生活对个人成长的重要意义，为后续学习 “共建美好集体” 以及在实际生活中积极参与集体活动、处理好个人与集体的关系奠定坚实的基础。它不仅承接了前面所学的关于个人与他人交往的内容，还进一步拓展到集体层面，引导学生将视野从个体扩展到群体，帮助学生认识到集体生活在个人成长中的独特价值，对学生健全人格的塑造、社会责任感的培养以及集体主义精神的树立都有着深远的影响。 六年级学生正处于青春期，这一时期他们的自我意识逐渐增强，对人际关系的认识也在不断深入，对友谊有着强烈的渴望和追求，同时也开始积极参与集体生活。从积极方面来看，部分学生在进入中学后参与集体生活的过程中逐渐获得了安全感和归属感，能够较好地融入集体，与同学建立良好的关系，并且在集体活动中展现出一定的积极性和主动性。例如，在学校的社团活动中，一些学生能够积极参与，结交志同道合的朋友，并且在社团中发挥自己的特长，感受到集体的温暖和力量。然而，部分学生也存在一些问题。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（5 分钟） 教师：同学们，在我们的生活中，有各种各样的集体。今天，老师先给大家看一些图片，请大家仔细观察，然后思考这些是不是集体。（展示图片，包括学校运动会上的班级方阵、课间同学们一起玩耍的场景、超市里购物的人群、传销组织等） 学生们认真观察图片，纷纷发表自己的看法。 学生 1：学校运动会上的班级方阵是集体，大家一起为了班级荣誉而努力。 学生 2：课间一起玩耍的同学们也是集体，他们有共同的活动。 学生 3：超市里购物的人群不是集体，他们只是偶然聚集在一起，没有共同目标。 学生 4：传销组织更不是集体，它是违法的组织。 教师总结：同学们回答得非常好。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。它具有共同目标、分工明确等特点。像超市购物的人群、传销组织都不符合集体的特征。那大家在自己的集体生活中，都有哪些难忘的经历呢？接下来，我们就一起走进今天的课程 —— 集体生活成就我。 教学环节二 教学过程 （二）新课讲授 集体生活能带给我们温暖（10 分钟） 教师：大家回忆一下，在班级生活中，有没有哪些时刻让你感受到了温暖？ 学生 5：上次我生病，同学们纷纷关心我，还帮我补习落下的功课，我觉得特别温暖。 学生 6：运动会的时候，我参加跑步比赛摔倒了，同学们都跑过来扶我，给我加油，那一刻我感觉集体真好。 教师：同学们分享得都很棒。这些都是集体生活带给我们温暖的体现。大家想想，为什么我们能在集体中感受到这些温暖呢？ 学生 7：因为同学们之间相互关心、相互帮助。 教师：对，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。这里有一个概念叫做 “集体的联结度”，它与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率等因素有关。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。大家能举例说明一下，我们班级在哪些方面体现了较高的集体联结度吗？ 学生 8：我们班级经常组织小组活动，大家交流很多，关系很融洽，这应该就是集体联结度高的表现。 学生 9：我们班每次运动会都积极准备，为了班级荣誉共同努力，说明我们对集体很重视，集体联结度也高。 教师总结：非常正确。正是因为我们班级有着较高的集体联结度，大家才能够在集体生活中感受到如此多的温暖。 集体生活有助于我们学会与人交往（10 分钟） 教师：在集体生活中，我们每天都要和不同的同学打交道。那大家有没有想过，集体生活是如何帮助我们学会与人交往的呢？我们来看一个 “探究与分享” 的案例。（展示案例：班级组织小组合作完成一个科学实验项目，小组内成员性格各异，在实验过程中出现了一些意见分歧。） 教师：假如你是这个小组的成员，你会如何处理这些意见分歧呢？ 学生 10：我会先认真倾听其他同学的意见，然后说出自己的想法，大家一起商量，找到最好的解决方案。 学生 11：我会尊重每个同学的意见，即使不同意，也不会强行反对，而是用平和的语气提出自己的观点。 教师：同学们的想法都很好。集体生活为我们搭建了交往的平台，每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，要学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。大家能结合自己的经历，说说在集体生活中是如何做到这些的吗？ 学生 12：有一次我和同桌因为一点小事闹矛盾了，后来我意识到自己的错误，主动向他道歉，我们又和好如初了。这就是学会理解和包容吧。 学生 13：在小组讨论中，我有时候会不太认同其他同学的观点，但我会耐心听他们说完，然后再发表自己的看法，这就是尊重吧。 教师总结：非常好，通过这些经历，大家都在集体生活中不断提升着自己的人际交往能力。 集体生活有助于培养我们的责任感（10 分钟） 教师：在集体中，每个人都有自己的角色和任务。比如在班级里，有班长、学习委员、课代表等，还有每个同学都要参与的值日工作。大家想想，通过完成这些任务，我们能培养哪些责任感呢？ 学生 14：当课代表要认真收作业、发作业，这能培养我们对工作认真负责的态度。 学生 15：做值日能让我们养成爱护班级卫生的责任感。 教师：没错。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我们来看一个案例，某班级在学校的文明班级评选中，因为一位同学乱扔垃圾而没有评上。大家从这个案例中能得到什么启示呢？ 学生 16：说明我们每个人的行为都关系到集体的荣誉，我们要对集体负责。 学生 17：我们不能因为自己的一个小错误，影响整个集体的利益。 教师总结：非常正确。在集体生活中，我们要时刻牢记自己的责任，为集体的发展贡献自己的力量。 集体生活有助于我们发展个性（10 分钟） 教师：我们每个人都有自己独特的个性，那集体生活对我们个性的发展有什么作用呢？我们来看孙悟空的例子。孙悟空一开始 “大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果被佛祖压在五指山下 500 年。而当他进入到取经的集体后，在师父的教诲、师弟的帮助以及紧箍咒的约束下，他不断地认识自己，从莽撞变得成熟稳重。这说明了什么呢？ 学生 18：说明在集体中，我们可以通过与他人的交往和集体的约束，不断完善自己的个性。 教师：对。人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。大家想想，班级里是不是有和自己性格、特长不一样的同学呀？ 学生 19：有啊，我同桌特别擅长画画，每次班级黑板报都是他负责画插画，特别好看。我就不太会画画，但我写字还行，我们经常一起合作办黑板报。 学生 20：我性格比较内向，不太爱说话，我们班的学习委员特别开朗，每次小组讨论他都能带动气氛，我有时候会学着他的样子主动说几句自己的想法。 教师：同学们说得特别好。就像这样，我们能从不同的同学身上学到不一样的东西，让自己的个性更丰富。集体生活还为我们的个性发展搭建了平台。比如学校的艺术节，有唱歌、跳舞、朗诵等各种节目，大家可以根据自己的特长报名参加，在活动中展示自己。我们班有没有同学在集体活动中展示过自己的特长呀？ 学生 21：我参加过学校的朗诵比赛，一开始特别紧张，但是老师和同学们都鼓励我，我就慢慢放松下来了，最后还获得了二等奖呢。通过这次比赛，我觉得自己更自信了。 学生 22：我参加了班级的篮球队，我本来不太会配合队友，但是在训练和比赛中，我慢慢学会了和队友传球、配合，现在我们球队配合得可默契了，我的团队意识也增强了。 教师：这些都是集体生活帮助我们发展个性的很好的例子。当我们为了实现集体的共同目标而努力时，也能促进个性的发展。比如我们班级要参加学校的合唱比赛，大家都要认真练习，在这个过程中，有的同学可能会发现自己唱歌的天赋，有的同学可能会锻炼出更强的毅力。所以说，集体生活和个性发展并不是矛盾的，而是相互促进的。 （三）课堂小结（3 分钟） 教师：同学们，今天我们一起学习了 “集体生活成就我”，知道了集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往、培养责任感，还能促进我们个性的发展。集体就像一个温暖的大家庭，我们每个人都是这个家庭中的一员，都在这个家庭中不断成长和进步。希望大家在今后的集体生活中，能够珍惜集体，积极参与集体活动，在集体中成就更好的自己。 （四）拓展延伸（5 分钟） 教师：课后请大家完成一个小任务，写一篇关于 “我与集体” 的短文，分享一下在集体生活中让你成长的故事或者你对集体生活的感悟。下节课我们会邀请几位同学来分享自己的短文。同时，也希望大家在接下来的一周里，主动为集体做一件力所能及的事情，比如帮同学解决一个学习上的问题、主动打扫班级卫生等，感受为集体付出的快乐。 （五）课堂板书设计 集体生活成就我 集体生活带来温暖 —— 安全感、归属感 学会与人交往 —— 接纳、尊重、理解、包容 培养责任感 —— 认真做事、担当 发展个性 —— 搭建平台、利用差异、共同目标 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$