第四章第2课时 认识除法（教学课件）数学青岛版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦除法的意义、算式读写及各部分名称，通过回顾平均分的两种方法导入，以12个月饼分盘情境为载体，从动手分物、连减计算到抽象出除法算式，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生建立除法与平均分的联系。 其亮点在于以具体情境和动手操作为基础，通过分月饼、连减计算等实例抽象出除法，发展学生的抽象能力和推理意识，结合两种分法对比理解除法意义，培养模型意识。采用情境教学与对比归纳，总结清晰，学生能逐步形成数学思维，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第四单元 除法的初步认识 第2课时 认识除法 小学数学·二年级（上）·青岛六三版 感受用除法表示平均分的抽象性和概括性，体会数学的价值。 结合具体情境，经历从平均分的过程中抽象出除法的过程，理解除法的意义。 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，会用除法算式表示平均分的过程。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 会用除法表示平均分的过程。 经历从平均分中抽象出除法，理解除法的意义。 通过理解除法与平均分的联系，发展运算能力和初步的抽象思维，培养用数学语言表达数量关系的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 同学们，你还记得平均分的两种方法是什么吗？ 把一些物品按份数平均分和按每几个一份平均分。 知识链接 Knowledge link 你能提出什么问题？ 要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。 知识链接 Knowledge link 用除法表示平均分的过程 学习任务一 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。 探究新知 Presentation 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 先拿4个，每盘放1个。 再拿4个，每盘放1个。 再拿4个，每盘放1个。 正好拿了3次，每盘放了3个。 达标练习 Practice 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 我用连减计算。 12-4-4-4=0 每次减4，正好减3次，每盘放了3个。 所以，把12个月饼平均分成4份，每份是3个。 达标练习 Practice 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 可以用除法表示。 表示一共有12个月饼。 表示平均放在4个盘子里。 表示每盘放3个。 12÷4=3(个) 达标练习 Practice 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 平均分的过程可以用除法表示。 12 ÷ 4 = 3 被分的总数 每份的数量 分成的份数 除号 … 达标练习 Practice 12 ÷ 4 = 3 读作：12除以4等于3。 除法算式按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”。 除法算式各部分的名称和读法 注意不要读作12除4等于3，“除以”和“除”两者代表的意义完全不同。 除号 被除数 除数 商 探究新知 Presentation 13 解决问题。 12÷4=3（个） 答：每盘放3个月饼。 把一些物品按每份是多少进行平均分就是求总数里面有几个每份数，可以用除法算式表示：总数÷每份的数量=分成的份数。 探究新知 Presentation 14 理解除法与平均分的联系 学习任务二 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 先拿3个放在第1个盘子里。 再拿3个放在第2个盘子里。 再拿3个放在第3个盘子里。 再拿3个放在第4个盘子里。 拿了4次，放了4盘。 达标练习 Practice 我用连减计算。 12-3-3-3-3=0 每次减3，正好减4次，放了4盘。 所以，12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 达标练习 Practice 可以用除法表示。 12÷3=4(盘) 表示一共有12个月饼。 表示每盘放3个。 表示放了4盘。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 达标练习 Practice 12 ÷ 3 = 4 被除数 … 除数 … 商 … 被分的总数 每份的数量 分成的份数 可以用除法表示。 探究新知 Presentation 19 解决问题。 12÷3=4（盘） 把一些物品按份数平均分就是把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法算式表示：总数÷分成的份数=每份的数量。 答：可以放4盘。 探究新知 Presentation 20 比较以上两种分法，你有什么发现? 用圆片代替月饼圈一圈，分一分。 每份数 份数 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放3个。 我发现这两种分法都是平均分。 12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。 达标练习 Practice 比较以上两种分法，你有什么发现? “12 个月饼”是总数，“放了 4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。 “12 个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 已知总数，不管是求每份数还是求份数，都可以用除法计算。 达标练习 Practice 根据下面的图，你能想到哪些算式? 有（ ) 个 ，每盒放（ )个，放了（ )盘 。 （2） = （盘） 30 6 5 30 6 5 ÷ 每盒有（ ) 个 ，有（ )盘，一共有（ )个 。 （1） = （个） 6 5 30 6 5 30 × 达标练习 Practice 根据下面的图，你能想到哪些算式? 有30个 ，平均放在（ )个盘子里，每盘放（ )个 。 （3） = （个） 5 6 30 5 6 ÷ 想一想：乘法和除法有什么关系？ 除法是乘法的逆运算。 达标练习 Practice 课堂练习 Practice 14个 ,平均放在2个 里，每盘放（ ）个。 8个 ，平均放在4个 里，每盘放（ ）个。 1.分一分，填一填。 2 8÷ = （个） 4 2 7 14÷ = （个） 2 7 达标练习 Practice 15个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。 2. 圈一圈，填一填。 5 ÷ = （份） 3 5 5 ÷ = （份） 2 5 10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。 15 10 达标练习 Practice 3. 每盒有（ ) 个 ，有（ )盒，一共有（ )个 。 （1） = （个） 有（ ) 个 ，每盒放（ )个，放了（ )盒 。 （2） 有（ ) 个 ，平均放在（ )个盒子里，每盒放（ )个 。 （3） = （盒） = （个） 8 4 32 8 4 32 × 32 8 4 32 8 4 ÷ 32 4 8 32 4 8 ÷ 达标练习 Practice 4. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 2 9 ÷ 2 9 达标练习 Practice 4. 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 9 2 ÷ 9 2 画一画，填一填。 达标练习 Practice 4. 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 3 6 ÷ 3 6 画一画，填一填。 达标练习 Practice 4. 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 6 3 ÷ 6 3 画一画，填一填。 达标练习 Practice 把一些物品平均分成若干份，求每份是多少或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成多少份，都可以用除法算式表示。 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 知识总结 Summary 33 3.除法算式各部分的名称： 4.除法算式要按从左往右的顺序读，“÷”读作“除以”。 12 ÷ 4 = 3 … 被除数 … 除数 … 商 知识总结 Summary 34 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 认识平均分 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$