21.夏日绝句 （教学课件）语文统编版五四制四年级上册

夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 学习任务 猜测作者，激情入题 一 引入资料，感悟诗情 四 反复诵读，学习生字 二 品读古诗，理解诗意 三 学习任务一 猜测作者，激情入题 同学们，在浩瀚的文学长河中，有这样一位女词人，她被誉为“千古第一才女”，她的词婉约缠绵，让人心生怜爱。但今天，我们要认识的，却是一个截然不同的她。在国家危难之际，她发出了掷地有声的豪言壮语。让我们一起走进这位女词人的内心世界，去感受那份震撼人心的力量。请大家翻开课本，今天我们来学习《夏日绝句》。 猜测作者，激情入题 诗人简介 李清照 李清照，号易安居士，南宋女词人，“婉约词派”代表人物，有“千古第一才女”之称。所作词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调伤感。主要作品有《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·常记溪亭日暮》等。 创作背景 靖康二年，金兵入侵中原，一路烧杀抢掠，掳走宋徽宗、宋钦宗二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照夫妇因战乱逃亡至江西，路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，有暗讽南宋王朝之意。 学习任务二 反复诵读，学习生字 反复诵读，学习生字 夏日绝句 [宋]李清照 生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。 jié 反复诵读，学习生字 自由朗读课文，边读边想象画面。 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 反复诵读，学习生字 杰 杰出 杰作 书写指导： 下部的四点要分布均匀。 反复诵读，学习生字 亦 亦步亦趋 人云亦云 书写指导： 竖撇要舒展，竖钩要挺而有力。 反复诵读，学习生字 雄 英雄 雄伟 书写指导： “亻”竖长，右边四个横画间距均匀。 反复诵读，学习生字 项 项目 项羽 书写指导： “工”要占“页”的三分之二。 学习任务三 品读古诗，理解诗意 品读古诗，理解诗意 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 诗意： 人在活着的时候，应当成为人中的豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人中的豪杰。 也，也是。 鬼中的英雄。 品读古诗，理解诗意 至今思项羽， 不肯过江东。 诗意： 直到今天人们还在怀念项羽，因为他在惨遭失败的时候，觉得无颜见江东父老，宁可自杀也不肯渡江。 秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。 项羽在与刘邦的斗争中失败，有人劝他东渡长江，再作打算。但他觉得无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东，长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。 学习任务四 引入资料，感悟诗情 引入资料，感悟诗情 秦末楚汉争霸，项羽兵败垓下，率军突围至乌江(今安徽省和县乌江镇)。这时，乌江亭长赶来接应项羽，并劝他赶快渡江，以图东山再起。可项羽认为自己“无颜见江东父老”，最后拔剑自刎而死。 引入资料，感悟诗情 靖康之耻(公元1127年) 公元1127年，金兵入侵中原，一路烧杀抢掠，直至都城开封，掳走了北宋的两位皇帝宋徽宗和宋钦宗，赵家王朝被迫南逃，最终定都临安(今浙江杭州)，史称南宋。 引入资料，感悟诗情 公元1128年，李清照夫妇因战乱要逃亡至江西。在路过乌江的时候，她站在项羽兵败自刎的地方，不禁联想到软弱的宋王朝和自己颠沛流离的处境，于是有感而发，吟出了这首诗。 引入资料，感悟诗情 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 作者用了哪两个词赞颂项羽的英雄气概? 人活着就要做人中豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。体现了作者的英雄气概和崇高的人生理想。 引入资料，感悟诗情 至今思项羽， 不肯过江东。 诗中能不能把“不肯”换成“不能”“不想”? 项羽败而不屈的气概与南宋统治者不顾百姓死活，只顾自己逃命的行为形成鲜明对比，作者以此诗来批判南宋统治者投降逃跑的可耻行径。 不能换。“不肯”更能体现项羽宁死不屈的气节。 引入资料，感悟诗情 主题概括： 作者运用了借古讽今的写作手法，借对项羽的怀念和歌颂，来讽刺、谴责南宋王朝的不思进取、苟且偷安，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。 课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了李清照这位伟大的女词人，更深刻理解了《夏日绝句》所蕴含的爱国情感。在历史的长河中，有无数像李清照一样的人，用他们的笔墨和行动，表达了对国家的热爱和担当。希望你们也能像他们一样，用你们的智慧和力量，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 2022 Blues 32209.248 $$