湖南省长沙市长郡雨花外国语学校2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2025年上学期期末监测试卷 八 年 级 语 文 答 案 1、 积累与运用 1.D（A.“枯躁”应写成“枯燥”；B.“欺侮”的“侮”应读“wǔ”；C.“抉择 ”书写正确。） 2.（1）天涯若比邻 （2）窈窕淑女，君子好逑 （3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 （4）零落成泥碾作尘 3.C（A.“戛然而止”是形容声音突然中止，使用对象错误；“震耳欲聋”是形容声音很大，此处应为“振聋发聩”；B.“……”和“等等”重复，需删掉一个；D.第④句缺主语，可删掉“使”。） 4.A（B.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。C.按照从小到大的顺序应这样排列：襁褓、垂髫、弱冠、而立、花甲。D.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。） 5.示例一：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例二：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是知错能改与大度宽容。 6. D（第一空，“和和美美”指生活和谐美好，“年丰民和”就体现生活的美好，故第一个空应填“年丰民和”；第二空，“和和乐乐”形容百姓的生活，一般形容家庭氛围，“共享家和”突出的是家庭的和睦，故第二空应填“共享家和”；第三空，“邻里”指住处靠近的人或人家，邻里“亲近祥和”才能和和睦睦，因此第三空应填写“亲近祥和”；第四空，“儿女”多与“传承”有关，因此第四个空应填“传承亲和”。由此可见，正确的语序应为④①③②。故选D。） 7. ①不欺负同学，与同学互帮互助，弘扬团结友爱的精神。 ③尊重每一位老师，他们的辛勤付出是我们取得进步的基石。 （根据“和”的内涵和倡议的目的，分别补充关于团结友爱和尊师重教的具体倡议内容即可。） 8.C（颈联用地点的转换，从空间上突出了离别后距离的遥远。没有“营造出轻松愉快的意境”。） 9.① 远离家乡的游子（1分） ②对朋友命运的担忧及别离的感伤之情（2分，“担忧”与“别离”各1分） ③拟人（1分） 10.C（“岳麓其一也”的“其”是“其中”，“其正色邪？其远而无所至极邪？”的“其”是表选择。） 11.D（“循山径迤逦而行四无人声唯闻百鸟和鸣令人作桃源想”的意思是：我沿着山路曲曲折折地行走，四周没有人的声音，只听到百鸟齐鸣，让人有这就是桃花源的想法。 “循山径迤逦而行”省略了主语“我”，加上谓语“行”表达完整意思，后断开；“四无人声”和“唯闻百鸟和鸣”共用主语“四”，为并列关系的复句，其间需要断开；“令人作桃源想”是对前文的总结。故正确的断句为：循山径迤逦而行／四无人声／唯闻百鸟和鸣／令人作桃源想。） 12. 如今却能够到书院来诵读诗书，又怎么不想到这种春风化雨的恩情是从哪里来的呢！ （乃：联系语境，可知前后存在转折，要译为“却”“竟然”；“安可……邪”译为“怎能……呢”。句子要通顺。） 13.①见闻：看到书院规模壮阔，建筑色彩鲜明 ，还看到学宫内先圣暨四贤像并恭敬展拜；听到书院内传出朗朗书声，声音响亮，一直传到院外。 ②感受：作者感慨在经历战乱后，湖湘地区百姓生活曾极度困苦 ，如今人们却能安稳地坐在席间诵读诗书，感受到国家、学校对学生的关心和帮助，作者由此心生感恩，思考这种如春风化雨般的教育环境是从何而来，表达了对和平环境下教育得以延续和发展的欣慰与珍惜之情 ，同时也提醒学子们要感恩国家和学校的培养。 （见闻中看到和听到的内容各占1分；感受中联系文章内容答出“战乱后湖湘百姓曾生活困苦”“如今人们能安稳读书”得1分，感受两点各占1分） 译文：春末的一天，我划着一只小船，绕过桔洲向西行。到达岸边，香草迎着微风，鲜花映着阳光，隔着江所望到的岳麓寺，倒是不见了踪影。沿着山路曲曲折折地行走，四周没有人的声音，只听到百鸟齐鸣，让人有这就是桃花源的想法。 又走一里地左右，到达岳麓书院。岳麓书院规模雄伟壮观，油漆鲜亮，光彩耀眼，书声琅琅响彻书院内外。唉，叛乱的恶气煽动肆虐之后，湖湘的读书人凋零到了极点。如今却能够到书院来诵读诗书，又怎么不想到这种春风化雨的恩情是从哪里来的呢!岳麓书院的隔壁是学宫，里面有先圣和四贤的雕 像，我恭敬地跪拜后出来。 从这里登山，羊肠小道曲曲折折。古人登山涉水，游览胜景的身体条件，真是不可或缺。路旁有舍利塔。相传古代有名僧把一把舍利交给隋文帝，后来分为五十三处建塔藏起这些舍利。岳麓寺就是其中之一。但是塔已经十分灰暗没有宝光，我心里很疑惑。有人说舍利子被人盗去了，料想这话也没有差错。进入寺庙，在虎岑堂休息。泉水声从窗外传来，像音乐像低诉，像琴声，又像箫声，清脆悦耳，使心情愉悦，实在觉得红尘纷扰令人憎恨。 14． D （根据材料四中“创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感”可知，原文所表述的“直接”与选项中的“间接”相矛盾，选项理解错误；） 15. C（材料三明确指出机器人要像人类画家一样进行复杂绘画“还有很长的路要走”，C选项中“一定能”表述过于绝对，属于不合理推断；A、B、D选项均能从对应材料中合理推断得出。） 16．示例： ①拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，文案既符合语法规范，又充满创意； ②选择海报配图，提供描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的图画，或发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画； ③协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局，在短时间内生成多种设计方案。 （答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给满分。） 17.BE（B项，从第⑤段并不能看出张洪和教练强子具有钢铁般的意志。E项，文中有关教练强子的叙事和描写，并非全是衬托张洪非比常人的意志品质，如第⑨段，强子决定自己下撤，把氧气留给张洪和状态最好的3个夏尔巴人，就体现了强子以大局为重的牺牲精神。） 18.①使用了细节描写。通过“看不到底的冰裂缝”“高高耸立的冰壁”以及“随时会倾泻而下的悬冰川”等具体细节，生动描绘了昆布冰川的险峻景象。让读者身临其境，感受到了冰川的壮观与危险。（3分） ②使用了环境描写，突出了环境恶劣，营造了紧张的氛围，将昆布冰川描述为张洪的“又一道门槛”，强调了作为盲人的张洪在探险过程中所面临的巨大挑战。如此艰难的环境，更加凸显了张洪勇敢、坚韧和不畏艰难的性格特点，强化了文章探险、挑战自我的主题。这段环境描写也推动了情节发展，为后文张洪克服这些困难、继续前行的情节做了铺垫，推动了故事的发展。（3分） 19. ①表层含义是指失明25年的张洪成功登顶珠峰，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者，让世界看到了他在登山领域取得的非凡成就，实现了“让世界看见我”的目标，体现了张洪的登山成就。 ②展现张洪的精神品质：张洪在登山过程中克服了诸多困难，如在训练中头磕冰壁、跨越冰裂缝时与教练产生矛盾等，但他始终没有放弃，凭借顽强的毅力和对登山的热爱，努力挑战自我，这种精神让世界看见了他的坚韧与勇敢。 ③凸显信任的力量：在登山过程中，张洪与教练强子之间经历了从误解到理解，强子最终为了张洪的梦想放弃登顶，把氧气留给张洪，这种信任和支持是张洪能够成功登顶的重要因素，也让世界看到了人与人之间信任的力量，从侧面体现了“让世界看见我”的内涵。 ④象征着对梦想的追求：张洪虽然看不见世界，但他怀揣着登顶珠峰的梦想，并为之努力奋斗，最终实现了梦想。标题象征着他不向命运低头，勇敢追求梦想的决心和行动，让世界看到了他对梦想的执着追求。这里的“看见”就不只是视觉的看见，而是精神的被铭记。 （每点2分，第①点必答，第②-④点答出任意两点即可。） 20. D（片段三中横线上应填写的书名是《暴风雨所诞生的》） 21. “炼”字体现了保尔在艰难困苦中不断磨砺、成长，最终铸就钢铁般意志和崇高精神品质的过程。①思想淬炼：如片段一中，保尔在朱赫来的引导下，逐渐认清各种党派的本质，明白了布尔什维克党才是为工人阶级奋斗的政党。他通过与朱赫来的交流，不断学习进步思想，从一个懵懂的少年成长为具有坚定革命信仰的战士，完成了思想层面的淬炼。②生死磨炼：保尔多次经历生死考验。片段二中提到他第四次死里逃生，在残酷的战争和艰苦的工作环境中，伤寒、枪伤、重伤等磨难接踵而至，但他始终没有放弃生的希望，一次次从死亡边缘挺过来，每一次经历都是对他意志的巨大磨炼 ，使他更加坚韧顽强。③精神锤炼：在身体极度残疾，双目失明、全身瘫痪后，保尔并没有被打倒，而是选择开始写作，如片段三所示，他全身心投入到《暴风雨所诞生的》创作中。在创作过程中，他克服了常人难以想象的困难，凭借顽强的毅力坚持完成作品。这一过程是对他精神的进一步锤炼，最终使他成为具有钢铁般精神的共产主义战士。（ 能从思想、生死、精神三个层面分析“炼”，每个层面结合文段或书中内容阐述合理，各得2分。若要点阐述不清晰、不完整，或者反复在一个层面作答，根据情况酌情扣分。） 22.写作 一、审题立意：“不能缺席”明确了写作重点，“缺席”意味着缺失、不在场，“不能”则强调了其重要性、必要性。这意味着要选取那些对个人成长、生活、社会等有着关键意义，不可或缺的事物来写。立意上，可从情感角度，如亲情不能缺席，它是心灵的港湾；从品质角度，如诚信不能缺席，它是立身之本；从精神层面，如梦想不能缺席，它是前行的动力；从自然人文角度，如传统文化不能缺席，它是民族的根脉等，展现其对个人、社会的重要价值。 二、选材构思：若写亲情不能缺席，可选取与家人相处的温馨片段，如生病时家人的悉心照料，考试失利时家人的鼓励安慰。若写诚信不能缺席，可写自己或他人因坚守诚信获得尊重，或因失信而遭遇困境的经历。若写梦想不能缺席，可叙述自己为梦想努力拼搏的过程，以及梦想给自己带来的改变。构思时，开篇点明主题，引出下文；中间详细叙述相关事例，融入细节描写；结尾总结升华，强调“不能缺席”的意义，如“让[具体事物]永不缺席，照亮我们前行的道路”。 三、范文 梦想不能缺席 在时光长河中，有些事物如璀璨星辰，不可或缺，于我而言，梦想不能缺席，它是暗夜里的灯塔，是疲惫时的力量源泉。 小时候，我痴迷于绘画。每当看到画家笔下那栩栩如生的花鸟、壮丽秀美的山河，心中便涌起一股强烈的渴望，梦想着有一天自己也能用手中的画笔描绘出心中的世界。那时的梦想，如同一颗种子，在我心底悄然种下。 随着年龄的增长，学业的压力逐渐增大，绘画的时间被不断压缩。我开始怀疑自己的选择，梦想的种子在现实的土壤中摇摇欲坠。一次重要的绘画比赛，我满怀期待地参赛，却名落孙山。看着那些优秀的作品，再看看自己粗糙的画作，满心的失落如潮水般将我淹没。我开始逃避绘画，将画笔和画纸束之高阁，仿佛这样就能忘记曾经的梦想。 直到有一天，我在整理旧物时，翻出了小时候的画作。那些稚嫩却充满童趣的线条，仿佛在诉说着曾经的热爱与执着。那一刻，我心中沉睡的梦想被重新唤醒。我意识到，梦想不能因为一时的挫折就缺席，它是我生命中最珍贵的部分。 从那以后，我重新拿起了画笔。无论学习多忙，我都会挤出时间来练习绘画。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在书桌前，沉浸在绘画的世界里；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下，一笔一划地勾勒着心中的画面。在这个过程中，我遇到了许多困难，有时为了画好一个细节，我会反复修改几十遍；有时因为找不到灵感，我会陷入深深的苦恼。但每当我想要放弃时，心中那个关于梦想的声音就会响起，激励着我坚持下去。 在一次学校的绘画展览中，我的作品得到了老师和同学们的认可。看着那幅挂在展厅中央的画，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是梦想给予我的馈赠。 梦想不能缺席，它让我的生命变得丰富多彩，让我在面对困难时有了勇气和力量。在未来的日子里，我将带着梦想继续前行，去追寻那片属于我的艺术天空。 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年上学期期末监测试卷 八 年 级 语 文 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面的语段，对加点字读音或字形分析正确的 一项是（ ）（2分） 通过读书节活动，大家深切地感受到，阅读绝非 枯躁．之事。它不仅能培养我们思考、判断和抉．择的能 力，更能让我们从容应对复杂的人情事．故。试想，若 遭遇他人的欺侮．、诬蔑．，倘若我们胸无点墨，或许只 会怒不可遏．，陷入情绪的泥沼；但饱读诗书之人，却 能以巧妙的文字回应，让对方自惭形秽。追溯．历史长 河，从先秦诸子百家的思想争鸣，到唐宋文人的锦绣 文章，阅读始终是我们不可或缺的精神养分。 A.要注意形近字的区分，“枯躁．”不要写成“枯燥” 、“诬蔑．”不要写成“诬篾”。 B.我们很容易读错有些生字。如“欺侮．”的“侮” 应读“rǔ”，“追溯．”的“溯”应读“sù”。 C.书写时还要注意一些特殊字形，如“抉．择 ”的“ 抉”应为“决”，“怒不可遏．”的“遏”不要写成“ 渴”。 D.我们可以根据意思去理解性记忆。如“人情世故” 的意思是为人处世的道理，所以“人情事．故”书写 错误。 2.请用古诗文补全下面文段。（6分） 漫行古诗文笔，平添人生远智。“海内存知己，（1） ____________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以 旷达胸襟直面离情；“（2）____________，_____________” （《关雎》），君子爱慕美好姑娘，启迪我们要时刻保有对美好 的追求；“(3）___________，__________”（《茅屋为秋风所 破歌》），杜甫引导我们以舍己为人的济世情怀体察人间；“（ 4）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），陆游 指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生。 3.读书节活动结束，某同学写了以下一段总结文字。下列分析和 修改正确的一项是（ ）（2分） ①时光的书页悄然翻过，为期两个月的读书节活动落下帷幕。 ②这场知识的盛宴不会因活动结束而戛然而止．．．．，书中那些发人深 省的箴言、震撼心灵的故事……等等，至今仍在我的耳边回响， 震耳欲聋．．．．。③同学们沉浸于书海的身影，朗朗的读书声，依旧清 晰地呈现在我的面前。④看着他们的认真，使我很受感动。⑤愿 我们以读书节为起点，继续在书海中遨游，让书香浸润生活的每 一个角落，让阅读成为生命中永不落幕的精彩！ A.第②句中“戛然而止”“震耳欲聋”两个成语的使用均正确。 B.第②句标点符号的使用全部无误。 C.第③句“读书声”与“呈现在我们面前”搭配不当，需要删去 “朗朗的读书声，”。 D.第④句表达正确无误。 4.下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）（2分） A.大自然有自己的语言，劳动人民可据以安排农事。如“清明忙 种麦，谷雨种大田。” B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统 的源头。 C.中国古代不同年龄有不同的特定称谓,以下称谓按照从小到大 的顺序应这样排列：襁褓、垂髫、而立、弱冠、花甲。 D.“唐宋八大家”中唐朝有韩愈和柳宗元，宋朝有苏洵、苏轼、 苏辙、欧阳修、范仲淹、曾巩。 光明中学八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请 你参加并完成以下任务。 5. 【探“和”之义】 请根据你搜集的有关“和”的成语、名言、故事等，仿照 示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 _______________________________________________________ 6.【享“和”之乐】 有同学编写了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子_____，和 和乐乐的百姓_____，和和睦睦的邻里_____，和和顺顺的儿女_____。 下列词语填入歌中，最合适的顺序是 （ ）（2分） ①共享家和 ②传承亲和 ③亲近祥和 ④年丰民和 A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．④①③② 7.【寻“和”之用】 根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完 整。（4分） 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国 人的心中，如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”… …至今仍散发着醉人的清香。为把学校打造成团结友爱、尊师重教的 和谐校园，校学生会决定在全校开展《创建和谐校园》主题活动，现 向大家发出如下倡议： ①__________________________________________； ②不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言； ③__________________________________________。 同学们，让我们携手并肩，共同为创建和谐校园贡献力量！ 光明中学学生会 2025年6月30日 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。（共6分） 又送别 唐•李峤 岐路①方为客，芳尊②暂解颜。人随转蓬去，春伴落梅还。 白云度汾水，黄河绕晋关。离心不可问，宿昔鬓成斑。 【注释】①岐路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。②芳尊： 是指精致的酒器，亦借指美酒。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．本诗的体裁是五言律诗，题材上属于送别诗，诗题中的“又” 字加重了离情别绪，读来令人感慨。 B．首联直叙其事，“方”字点明作客他乡的惜别；“暂”字以 醉酒来暂时释愁。两字对仗极言离愁绵长深远。 C．颈联写空中的白云飞度，黄河流淌，视角从上到下，显得空 阔深远，营造出轻松愉快的意境。 D．尾联暗设被人问及离别的心情的情境，以夸张的手法写自己 旦夕之间鬓发变斑白，表现了因为与朋友分离而产生的深重哀愁。 9.小明在品读此诗时遇到了一些困惑，请你帮他完成下面的阅读 积累卡。（4分） 游岳麓记（节选） 阅读下面的文言文，完成小题。（共12分） [清]罗文俊 暮春一日，棹扁舟，绕桔洲而西。抵岸，芳草迎风，鲜花映日， 隔江所望岳麓寺者，反杳然不可见。循山径迤逦而行四无人声唯闻 百鸟和鸣令人作桃源想。 又行里许．，至书院。规模壮阔，丹雘 ①炳焕②，书声朗朗彻．院外。 嗟嗟，逆氛扇虐③而后，湖湘人士残敝已极。今乃登衽席④而诵诗书， 又安可不思春风化雨⑤之所自来邪！隔书院为学宫，内塑先圣暨四贤 像，恭敬展拜而出。 从此登山，羊肠逶蛇。昔人济胜⑥之具，真不可少。路旁有舍利 塔。相传昔名僧以舍利一撮付隋文帝，后分五十三处建塔藏之。岳麓 其．一也。然阴晦无宝光，心窃疑焉。或谓为人所盗去，谅 ⑦亦不谬。 入寺，憩虎岑堂。泉声自窗外至，如乐如诉，如琴韵，如箫声，悦耳 怡心，真觉红尘之．扰攘可憎也。 （有删改） 【注释】①丹雘（huò）：可供涂饰的红色颜料。②炳焕：鲜明 华丽。③逆氛扇虐：叛乱的恶气煽动肆虐。这里指宋末元初，岳麓书 院学生参与抗击元朝侵略者，最终全部牺牲。④衽席：泛指卧席。⑤ 春风化雨：这里指国家、学校对学生的关心和帮助。⑥济胜：浏览胜 景。⑦谅：料想。 10. 下面对文中加点的文言字词的推断不正确的一项是（ ） （2分） A. 根据语境推测，“书声朗朗彻院外”中的“彻”和成语“响 彻云霄”中的“彻”的意思应该一样，都是“贯通，通达”的意 思。 B. “又行里许”与“高可二黍许”（《核舟记》）的“许”意 思一样，都是表示约数，可译为“左右”。 C. “岳麓其一也”与“其正色邪？其远而无所至极邪？”（《 北冥有鱼》）的“其”意思一样，都是表选择。 D. “真觉红尘之扰攘可憎也”的“之”与“鸣之而不能通其意” （《马说》）的“之”意思不一样。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（ 2分） A. 循山径/迤而行/四无人声/唯闻百鸟和鸣令人作桃源想 B. 循山径迤而行/四无人/声唯闻百鸟和鸣/令人作桃源想 C. 循山径迤而行/四无人声唯/闻百鸟和鸣/令人作桃源想 D. 循山径迤而行/四无人声/唯闻百鸟和鸣/令人作桃源想 12. 用现代汉语写出文中画横线的句子的大意。（3分） 今乃登衽席而诵诗书，又安可不思春风化雨之所自来邪！ 13. 一篇游记，所见所闻是主体，所感是灵魂。请你结合第二段 的内容，说说作者在游览书院时的见闻及感受。（5分） （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题 系列学习活动，同学们按要求收集了一些资料，请完成以下自主学习 任务。 材料一： 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI 艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能 技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共 生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等 10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野 中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自“深圳教育”公众号，有删改） 材料二： ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖 了文本创作、绘画、排版构图等多个领域。 ②在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提 升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公 众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。 ③在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提 供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术 作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一 幅新的图画。 ④在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文 本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供 诗 句 意象解读 字词赏析 人 随 转 蓬 去 转蓬，指随风飘 转的蓬草；常用 来比喻①______ ，王维《使至塞 上》“征蓬出汉 塞”中“征蓬” 也蕴含此意。 本句中的“转蓬”与“随 ”“去”二字形象地写出 朋友远行时路途的景象， 如在眼前，让人生发无限 想 象 ， 表 达 了 诗 人 ② _____________。 春 伴 落 梅 还 落梅：凋零的梅 花；也指《梅花 落》古笛曲，代 表离别和思念 “伴”“还”二字运用③ 的修辞手法，生动 形象地写出了大自然冬去 春来、季节更替。残冬梅 花片片凋落，春天伴着落 花而归，包含盼望友人回 来的殷切心情。 设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性 化的排版方案。 （选自“央数智”公众号，有删改） 材料三： 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人 类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。 如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚 薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画 ，留下或慢或快或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那 还有很长的路要走。 （选自《光明日报》，有删改） （图表选自《2024人工智能与职场研究报告》） 材料四： 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂 ，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个 人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他 们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为 其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的 过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机 器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 14．下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确．．．的是（ ）（2 分） A．《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌 ，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B.材料二采用先总说后分说的说明顺序，先总体概括、后分别阐 述各个领域AI的应用和影响。 C．在材料三人类与AI能力对比中，人类在情感智能、道德判断和 创造力等方面都比AI更胜一筹。 D．材料四表明，创作者生活中的所见、所闻、所遇、所感，均间 接为其艺术创作提供了素材和启发。 15.下列对材料相关内容的推断， 不正确的一项是（ ）（2分） A. 由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山· 海·城》，说明人工智能技术已能助力创作出探讨多元关系的优 秀艺术作品。 B. 依据材料二可知，商家若想为新推出的产品撰写宣传文案，可 以借助AI快速生成高质量且充满创意的广告语。 C. 从材料三可推断，随着技术不断发展，机器人在未来一定能像 人类画家一样，灵活完成包含复杂绘画技巧的创作。 D. 根据材料四，由于机器生成的作品缺乏创作者丰富的情感、阅 历和生活体验，难以成为真正具有灵魂的艺术佳作。 16.宣传组计划为本次“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活 动设计一张宣传海报，请你结合材料二和任务清单，说说可以把哪几 项任务交给AI完成，并说明理由。（4分） （三）文学作品阅读（共16分） 阅读文章，完成下面小题。 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功 登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景…… ⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。 他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了： “那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁 直男”陷入了冷战。 ⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到 底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川… …强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1 米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米 以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为 什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰 裂缝里了。 ⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的 信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路 程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以 前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任 已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加 降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有 人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一 般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两 位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好 的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。 ⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和 集训后，强子已经成了张洪最默契的眼睛，“我们一起来的，我 们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来 说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一 把…… ⑪海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。 这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远 看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世 界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的 六座，珠峰是最后一座。 ⑫到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面 直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”， 先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全 的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把 脚迈出去。 ⑬有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导 大吼：“不……不……停下 ”，他…… 如果那只脚一旦跨出去， 他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑭步步惊心。 ⑮近两个小时之后，世界看见了张洪。 【注释】①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅山南坡的族群。 17.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是（ ）（4 分） A.本文采用了倒叙的结构方式，先写张洪登顶成功，再由张洪回忆其 拉练、登山的情景。 B.第⑤段中“两个‘钢铁直男’陷入了冷战”一句中的“钢铁直男”， 指的是张洪和他的教练强子，说明两人都有着钢铁般的意志。 C,第⑦段中强子蒙着眼在碎石里走了一圈,是为了真实体验张洪对自 己的“信任感”。 D.第⑫段中运用了一连串动作描写,生动细致地刻画了盲人张洪用手 当眼睛，艰难登山的过程,展现了张洪坚强的毅力和勇往无前的决心。 E.文中有关教练强子的叙事和描写，全是为了衬托张洪非比常人的意 志品质。 18.从描写的角度赏析文中画横线句子的作用。（6分） 支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰 裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川…… 19.请结合文本内容，说说标题的多重意蕴。（6分） （四）名著阅读（共8分） 阅读文段，完成下面小题。 【片段一】 朱赫来利用这边不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大 地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似 渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅 显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他 对自已所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称 很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其 实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所 有财主作顽强斗争的干革命的政党 【片段二】 青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四 次死里逃生。一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈 着颤颤巍巍的双腿,扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀 扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水 在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。一只胸脯灰白的麻 雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地 望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊!” 【片段三】 保尔开始写作了。书名自然而然就跃入了脑海：______。 从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上。……许多天过 去了，直到期待已经变得难以忍受的时候，和他一样激动的母亲 跑进房间，喊道:“列宁格勒来信了!”那不是信，是由州委会打 来的电报。电报纸上只有断断续续的几句: 小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 20.下面对于名著的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学 生撰写的一部介绍我国传统文化的著作，极具普及性和通俗性。 B.阅读《经典常谈》，可采用选择性阅读。如你想了解文字的发 展演变及其特点，你可以阅读《<说文解字>第一》。 C.片段二中“咱俩总算熬过了冬天啊”写出了保尔经受的病痛之 苦、病情之重、处境之难。 D.片段三中横线上应填写的书名是《朱塞佩·加里波第》，这本 书是保尔与命运艰难抗争的真实写照。 21.《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改 为《保尔·柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对。 他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴 冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼” 。请结合以上文段与整本书的内容，围绕保尔的具体经历，说说 你对书名中“炼”字的理解。（6分） 三、写作（50分） 22.阅读下面文字，按要求作文。 在《安塞腰鼓》中，陕北高原即使贫瘠，但汉子对昂扬生命 的渴望没有缺席；在《大雁归来》中，科学笔记虽然理性，但科 学家对自然万物的温情没有缺席；在《桃花源记》中，美好的世 外桃源虽然并不存在，但文人们对理想生活的追求没有缺席…… 在我们的日常生活中，不能缺席的也许是一段经历、一处风景， 也可能是一份情感、一种品质等，它们都会成为你生命的馈赠。 请以《______不能缺席》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧，也 不要写成书信体；②字数不少于600，不要抄袭，不要套作；③ 文中不得出现真实人名、校名等相关信息。