1.1 动物的家（教学设计）科学教科版二年级上册（新教材）

教科版（2024）科学二年级上册 《动物的家》教学设计 课题 1.1 动物的家 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道不同动物的家有不同的形态（如鸟巢、蚁穴、树洞等），理解动物利用自然材料（树枝、泥土、树叶等）建造家园。 科学思维： 通过观察比较，归纳动物家的共同特征（遮风避雨、安全隐蔽），初步建立“结构与功能”的简单联系。 探究实践： 能用语言描述动物家的特点；小组合作探究动物筑巢材料；尝试用简易材料模拟搭建鸟巢。 态度责任： 感受动物生存智慧，萌发爱护动物及其栖息地的意识；积极参与小组合作，养成认真观察的习惯。 教学重难点 重点：观察并描述不同动物家的特点及所用材料。 难点：理解动物家的构造如何适应其生存需求（如安全、保暖）。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.[播放音频“小燕子.mp3”]提问：“小燕子把家安在哪里？” 2.提问：除了燕子，你们还知道哪些小动物的家？它们是什么样子的？ 预设：鸟窝、蚂蚁洞、蜂巢…… [设计意图：从生活经验切入，激发兴趣，聚焦核心问题。] 3.“今天我们一起探索动物的家，看看它们是怎么‘造房子’的！”[揭示主题] 课 程 学 习 二、探索 活动1：动物之家画廊（10分钟） 1.提问：仔细观察，这些动物的家在哪里？是什么样子的？ [展示PPT图片：鸟巢/蚁穴/松鼠树洞/螃蟹洞.jpg] 2.引导学生用“我看到______的家在______，它是______的”句式描述。 3.观察图片，小组讨论后举手描述； 例：“我看到小鸟的家在树上，是用树枝搭的圆窝。 活动2：筑巢材料侦探（8分钟） 1.提问：猜猜哪些动物会用到这些材料？帮它们连线。 [分发实物材料包：树枝、干草、树叶、小石子] 2.触摸材料并配对（树枝→鸟巢，泥土→蚁穴）。 3.总结：动物用自然材料建造坚固的家！ 活动3：我是小小建筑师（12分钟） 1.提问：如果让你设计一个鸟窝，你会选哪些材料？为什么？[开放性问题，鼓励运用所学特性描述] 2.[播放视频“鸟为什么要筑巢.mp4”]观看视频，了解筑巢目的。 3.小组任务：用扭扭棒、干草、纸片为小鸟搭“家”。 注意：鸟巢要能保暖、防雨，保护鸟蛋哦。 4.小组合作搭建鸟巢模型并展示。 三、研讨 1.与我们自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？ 归纳：都需安全、保暖，都要躲雨，都要有睡觉的地方…… [建立动物与人类的联系，迁移应用知识] 2.如果人类也用这些材料来建房子会怎么样？ 四、拓展 1.查阅资料或参观博物馆，认识远古时代人类的房屋。[展示远古人类房屋（洞穴、草屋）图片] 课堂 小结 通过本堂课的学习，我们知道了：①不同的动物，因为生活习惯的不同，会建造不同种类的家（如小鸟——鸟巢、蚂蚁——巢穴、松鼠——树洞……）。②动物的家需要用泥土、树枝、枯草等材料，这些从大自然中直接获得的材料被统称为“自然物”。③动物的家的种类虽然不一样，但都要满足防寒、保暖、能躲雨等特点。 板书设计 教学反思 1. 实物材料操作有效激发探究兴趣。 2."筑巢材料"环节可增加真实鸟巢标本，对于动手能力弱的班级还可以提供半成品材料支架。 3.拓展部分可联系校园鸟巢调查，选择校园/家乡常见动物案例，以贴近生活实际。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$