13万里一线牵（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

教学设计 教学课题 万里一线牵 教学目标 （1）政治认同：通过了解现代通信技术的发展，增强学生对科技进步和国家发展的认同感，树立科技强国的信念。 （2）道德修养：引导学生掌握文明通信的技巧，培养学生在通信交往中的文明素养，提升道德修养。 （3）法治观念：通过讨论和阅读相关案例，帮助学生理解通信中的法律规范，增强法治观念。 （4）健全人格：通过畅想未来通信技术，激发学生的创新思维和想象力，促进学生健全人格的发展。 （5）责任意识：在享受通信便利的同时，引导学生认识到遵守通信礼仪和规范的重要性，培养责任意识。 重难点 （1）了解现代通信技术的发展，感受科技对生活的影响，培养学生的科技素养和创新意识。 （2）掌握文明通信的技巧，能够在真实情境中运用通信礼仪，提升学生的社会交往能力和道德素养。 教学方式与策略 讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、观察法、调查法 教学活动设计 一、导入新课 猜一猜：它们是谁？ 教师活动：老师在黑板上写下 “千里眼” 和 “顺风耳”，并提问学生：“同学们，你们知道什么是‘千里眼’和‘顺风耳’吗？”（引导学生思考并回答） 学生活动：学生思考并举手回答。 设计意图：通过趣味性的问题引起学生的兴趣，为接下来的课程做铺垫。 二、讲授新课 【飞速发展的通信世界】 小小分享会： 教师活动：老师进一步提问：“谁知道‘千里眼’和‘顺风耳’分别有什么特殊的能力吗？请大家分组讨论，并分享一下你们的想法。” 学生活动：学生分组讨论后，各组代表举手回答。（例如：“千里眼能看见很远的地方，顺风耳能听到很远的声音。”） 设计意图：让学生了解古代人民对通信的美好想象，并通过小组讨论增强互动性。 介绍封神演义中的千里眼和顺风耳： 教师活动：讲述《封神演义》中千里眼和顺风耳的故事。“在封神演义中，有一对我们非常熟悉的兄弟，那就是千里眼和顺风耳。他们能目观千里，耳听千里，反正在千里之外你有什么小动静他们全都知道。这就像我们现在的语音和视频通话一样。” 学生活动：学生认真倾听。 设计意图：通过神话故事引发学生的兴趣，让学生理解现代通信技术的发展。 过渡语： 教师活动：“千里眼和顺风耳是古代人民对通信的美好想象和愿望。而这样的愿望在通信技术日新月异的今天，早已成为了现实。现在的我们可以随时随地进行视频通话。那么这些期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近几十年，通信方式发生了哪些变化吗？” 学生活动：学生思考并初步回答。 设计意图：承上启下，引出通信技术的发展。 通信变化小调查： 教师活动：“请大家开展一个通信变化小调查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发展和变化。” 学生活动：学生分组进行调查，并记录调查结果。 设计意图：通过实际调查，让学生直观地了解通信技术的变化。 展示采访记录： 教师活动：“请各组派代表来展示你们的调查结果。” 学生活动：学生代表上台展示调查结果。（例如：以前打电话用固定电话，现在用智能手机；以前写信，现在发电子邮件等） 设计意图：通过展示调查结果，让学生分享自己的发现，增强学习的互动性。 播放视频《改革开放 40 年来通信技术的变迁》： 教师活动：播放视频《改革开放 40 年来通信技术的变迁》，并在视频结束后进行总结：“随着时代的飞速发展，通信技术也在飞速发展着。尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。” 学生活动：学生观看视频并思考。 设计意图：通过视频直观地了解通信技术的变迁，感受科技的力量。 阅读角： 教师活动：“请同学们阅读课本中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》和《没有‘围墙’的学校》，并思考这些通信技术给我们带来了哪些方便。” 学生活动：学生阅读文章并进行小组讨论。 设计意图：通过阅读材料，进一步了解通信技术的应用。 小讨论： 教师活动：“你还知道哪些类似的通信的技术吗？现代通信方式还给我们带来了哪些方便？” 学生活动：学生举手回答。（例如：多人视频会议、远程教育等） 设计意图：通过讨论，加深学生对通信技术的理解。 介绍多人视频会议： 教师活动：“多人视频会议效果好，支持上千人次同时在线。这在很多场合都非常有用，比如远程办公、远程教育等。请同学们思考一下，多人视频会议有哪些具体的应用场景？” 学生活动：学生认真倾听并思考。（生：企业开会、远程教育、家庭聚会等） 设计意图：通过具体例子，让学生理解现代通信技术的实际应用。 畅想未来通信： 教师活动：“你希望未来的通信技术有怎样的发展呢？你认为未来会出现哪些新的通信技术？” 学生活动：学生思考并发言。（例如：更高速的互联网、虚拟现实通信等） 设计意图：激发学生的想象力和创造力。 【通信交往中的文明】 小观察： 教师活动：“请看下面这些同学的做法合适吗？为什么？”（展示一些不文明的通信行为，如大声打电话、公共场所玩手机等） 学生活动：学生观察并讨论。 设计意图：通过具体例子，让学生认识到不文明通信行为的危害。 小活动： 教师活动：“生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢？请演一演。” 学生活动：学生表演文明接打电话的情景。 设计意图：通过实践活动，让学生掌握文明通信的小技巧。 总结： 教师活动：“我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。” 学生活动：学生认真倾听。 设计意图：强调文明通信的重要性。 文明通话小贴士： 教师活动：讲解一些文明通话的小贴士，如 “不要在公共场所大声打电话”、“不要在别人面前玩手机” 等。 学生活动：学生认真听讲并记笔记。 设计意图：通过具体的小贴士，帮助学生养成文明通信的习惯。 小讨论： 教师活动：“这样做对吗？为什么？”（展示一些不文明的通信行为，如偷看他人手机短信等） 学生活动：学生讨论并发言。 设计意图：通过讨论，进一步强化文明通信的重要性。 阅读角： 教师活动：“请同学们阅读《消失的邮票》，并思考其中蕴含的道理。” 学生活动：学生阅读并讨论。 设计意图：通过阅读材料，让学生理解传统通信方式的珍贵。 法律讲堂： 教师活动：“请大家阅读课本中的相关内容，了解有关通信的一些法律规定。” 学生活动：学生阅读并讨论。 设计意图：通过法律知识的学习，增强学生的法律意识。 三、课堂小结 教师活动：“在今天的课上，我们了解了现代通信技术的发展，学会了文明通信的小技巧。希望大家在今后的生活中能够做到文明通信。” 学生活动：学生回忆本节课的重点内容。 设计意图：总结本节课的主要内容，强化学生的学习效果。 课后作业 （1）请同学们调查家里的长辈，记录下他们经历的通信方式的变化，并与同学分享调查结果。 （2）设计一个文明通话的情景剧，下节课与同学们一起表演，体现文明通信的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$