周末情境练习（9）把事情写清楚 统编版语文四年级上册

四上语文周末练习（9）弥 封 线 班级 姓名 学号 了解作者是怎样把事情写清楚的。 （一）登 山 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我仿佛听到了它的冷笑，便下定决心：我一定要到达目的地。 于是我迅速向上攀去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！”不时经过的叔叔、阿姨和爷爷、奶奶也为我加油鼓劲：“小朋友，加油！” 没用多长时间，我们就到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面，有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一个个胖娃娃正望着我们傻笑。柑橘树上，果实压弯了树枝。我们如果躺在地上，一张口便会咬到。 不一会儿，我们到了山顶。同学们热烈地欢呼着：“到了，到了！”我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油马路穿过全城，一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。 登山活动真有意思啊！ 1.短文记叙了一次______活动，作者将活动时间（___________）、地点（________）、主要人物（______________）等都交代明白了。 2.从文中找出表示时间和地点变化的词语，完成登山流程图。 3.作者是如何把登山这件事写清楚的？根据提示填一填。 （二）白 公 鹅 ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿态啦，步态啦，与别的鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙混乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是傲慢地、一动不动地挺着长长的脖子，好似头上顶着一罐水。 ③这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最干净的沙滩也属于它。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的“官司”，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。假如赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、从容不迫的，仿佛在宣称它对这条河的统治权。 1.梳理第③自然段的主要角色和事件，写出该自然段的主要内容。 2.阅读画“ 　”的句子，试着想一想白公鹅此时的神态、语言、心情。 3.“耀武扬威”是一个贬义词，作者为什么这样写？请联系上下文，谈谈你的理解。 （三）树上的鞋（节选） 我听见小鸟尖细的叫声。在哪儿叫的？我拿起鞋，刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的雏鸟。这时，头顶的树梢上，也有一只鸟在叫。 我托起雏鸟，高举手臂，想把它还给鸟妈妈。雏鸟扇着翅膀想飞，但它还不会飞；鸟妈妈着急地叫着，也不敢靠近我。于是，我一只手托着雏鸟，一只手攀着树往上爬。 我刚爬到大树的枝丫间，鸟妈妈就被吓得飞走了。它停在不远处的一棵树上，一声声叫着。 我从树上下来，把雏鸟放在草地上。它扑扑棱棱地躲在我的脚旁，依偎着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了吧？我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详了许多。 于是，我把鞋子放在大树最安全的枝丫上，光着一只脚，走到远远的一棵树后面继续观察。鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的孩子。过了一会儿，鸟妈妈飞走了。不一会儿工夫，又飞了回来，嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。小鸟张开大嘴，贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起，呢喃着。 我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。 1.这个故事真有趣！请你概括故事的起因、经过和结果，并写下来。 2.随着事情的发展，作者将自己看到的情形一一写清楚了，根据故事内容填一填。 3.作者不仅写了自己看到的，还写了自己听到的。请你用“____”画出其中的一处，并猜一猜鸟儿此时在说什么，写下来。 4.故事中的“我”是一个____________________的人。 （四）赶　羊 星期五下午放了学，我去看外祖母。外祖母家离得不太远，过一座山就到了。 走到山脚下，我看见一只小羊在地里啃麦苗。走近一看，原来是我的邻居金牛哥家的，外号叫“小调皮”，是金牛哥放羊时跑丢的。 我把“小调皮”赶出了麦地，正要往前走，可是一想，我一走开，“小调皮”还会回来啃麦苗，应该把它赶回金牛哥家里去。 “小调皮”看见我去赶它，就没命地往山上跑。我好不容易才追上它，拦住了它的去路，“小调皮”低着脑袋向我冲来。我才不怕它呢，冲上去抓住它的两只角，跟“小调皮”打起了架。被抓住角的“小调皮”一步也不能前进了，可是我也不能放手。过了一会儿，我的手有些酸了，刚一松劲，它就用力顶我的肚子，把我顶了个仰面朝天，然后它撒腿就跑。 我气急了！爬起来就去追它。可是左追追不上，右追也追不上。我的力气用完了，它还在野地里闯来闯去，怎么赶它，它也不回去。算了吧，随它去吧！我失望地坐下来喘着气。“小调皮”像是在故意逗我。我一坐下来，它也停下来啃路边的草，还朝我“咩咩”地叫。 它逗我，我也气它。我学着它“咩咩”地叫了几声。没想到它望了我一眼，也叫了几声，居然还朝我走近了几步。我忽然记起来，金牛哥往常就是这样呼唤它们的。于是，我就学着金牛哥的样子，“咩咩”地叫。这招果然很灵！它跑到我身边来了，也“咩咩”地叫着，我又惊又喜。赶羊跟做其他事一样，也需要诀窍。我拔了些青草，哄着“小调皮”往前走，好半天它才跟着我进了羊圈。我高兴极了，“小调皮”也挺高兴，因为它又回到羊群里了。太阳已经下山了。外祖母家去不成了，可是我一点儿也不后悔。 1.根据文章内容，想想“我”赶羊的过程，完成思维导图。 2.读短文，在下图中填写“我”赶羊过程中的心情变化。 3.外祖母家去不成，“我”为什么一点也不后悔？ 4.“我”最后能成功把“小调皮”赶回羊圈的主要原因是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 周末练习（9）参考答案 一、 1.登山 下午两点钟 玉峰山 “我”和同学们 2. 3. 二、 1. 2. 3.作者用“耀武扬威”这样的贬义词，并非真的批判白公鹅，而是运用贬词褒用的手法，以幽默风趣的语言突出白公鹅霸道、有气势的形象，表达对其的喜爱。　 三、 1. 2. 3.我猜鸟妈妈在说：“孩子 ，你不要害怕，我一定会想办法救你的。” 4.爱护小鸟、心地善良 四、 1. 2. 3.因为“我”通过自己的努力，把金牛哥家的羊赶回了羊圈，保护了麦苗，还悟出了做事的道理。 4.“我”先是记起金牛哥往常呼唤羊的方式，学着“咩咩”叫，吸引了“小调皮”靠近，之后又拔了些青草哄着它，一步步引导它最终走进了羊圈。 学科网（北京）股份有限公司 $$