精品解析：安徽芜湖市(无为市白茆镇六洲小学 陡沟镇三河小学2026-2027学年统编版上学期10月四年级语文阶段学情自测卷

四年级语文 注意事项： 1．本练习共4页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“_________”。 薄雾（báo bó） 浅昧（mèi wēi） 归巢（chǎo cháo） 将士（jiàng jiāng） 一拳（quān quán） 蝙蝠（biān biǎn） 避开（bì pì） 测试（zè cè） 【答案】bó mèi cháo jiànɡ quán biān bì cè 【解析】 【详解】注意区分多音字“薄”“将”的读音，同时注意“昧”“巢”“拳”“蝙”“避”“测”的读音易读错。 2. 根据拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“据、够、曾”容易写错。 3. 照样子写汉字并组词。 示例：秀——绣（绣花） 羊——______（ ） 末——______（ ） 宗——______（ ） 长——______（ ） 【答案】 ①. 样 ②. 样子 ③. 沫 ④. 泡沫 ⑤. 综 ⑥. 综合 ⑦. 张 ⑧. 紧张 【解析】 【详解】结合例子“秀——绣（绣花）”可知，本题要将给出的汉字加偏旁组成新字，再组词。 羊：样（样子）、洋（海洋）、详（详细）。 末：沫（泡沫）、茉（茉莉）、抹（抹去）。 宗：综（综合）、踪（跟踪）、棕（棕色）。 长：张（张开）、帐（帐篷）、胀（发胀）。 选择。 4. 下列加点的词语不符合语境的一项是（　　） A. 即使他努力了，所以这次考试取得了好成绩。 B. 假如明天天气晴朗，我们就去公园放风筝。 C. 如果强行提速，后果将类似列车脱轨，非常危险。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“即使”是表假设让步的关联词，但后半句用了“所以”搭配因果关系的逻辑，句子想表达的是“他努力”和“取得好成绩”的因果关联，用“因为”才合适，“即使”不符合语境。  5. 下列对课本知识内容的理解错误的一项是（　　） A. 《繁星》这篇课文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。 B. 《观潮》一文是按照由近及远的顺序描写大潮的。 C. 《方帽子店》这个故事告诉我们时代在发展，要与时俱进，勇于接受新事物。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文《观潮》描写大潮，是先写远处出现白线，再写大潮越来越近，是由远及近的顺序，不是由近及远，故该选项说法错误。 6. 填空。 《田忌赛马》讲了田忌和___________及贵族们赛马的故事。重点写田忌在___________的帮助下赢了比赛。我认为___________是一个_________________________________的人。 【答案】 ①. 齐威王 ②. 孙膑 ③. 孙膑 ④. 善于观察、足智多谋 【解析】 【详解】课文《田忌赛马》中田忌与齐威王和贵族赛马。田忌原本屡次落败，孙膑仔细观察马匹实力，想出调换马的出场顺序的计策，帮助田忌取胜。 后两个空可以任选文中的人物，结合课文内容写出对应的特点。 示例：我认为田忌是一个知人善任、愿意相信别人的人。 根据要求写句子。 7. 看着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】我望着满园的花儿，我仿佛看见它们在朝我微笑，我仿佛听见它们在低声歌唱。 【解析】 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，把星星当作人来写。并没有真的看见、听见，是作者展开想象，赋予星星“眨眼”“小声说话”这类人的动作、神态，写出自己的感受，让句子生动优美。仿写要点：挑选一种事物，想象它做出人的动作或者说话。 示例：望着那满枝粉嫩的桃花，我仿佛看见它们在对我微笑，我仿佛听见它们在轻声哼唱欢快的春之歌。 8. 最后一粒豌豆创造了奇迹。（改为设问句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】最后一粒豌豆创造了奇迹吗？是的，它创造了奇迹。 【解析】 【详解】设问句是自问自答的句式，先提出问题，再自己回答，用来突出重点，吸引读者注意。设问句必须同时包含问句和答句。 本题，提取原句关键信息，陈述主体：最后一粒豌豆；发生的事情：创造了奇迹。首先根据句意提出问题，围绕“谁创造奇迹”提问：是谁创造了奇迹？接着针对问题写出回答，回答问题：是最后一粒豌豆；最后合并成完整设问句。 示例：最后一粒豌豆创造了奇迹吗？是的，它创造了奇迹。或者：是谁创造了奇迹？是最后一粒豌豆。 二、积累运用 9. 根据语境默写下面的名句。 在求知的道路上，我们既要广泛学习，也要勤于发问、善于思考。《中庸》教会我们治学的五步方法：博学之，审问之，慎思之，明辨之，______________________。正如思想家王充所说，再聪慧的人也要坚持学习，虚心求教：“智能之士，______________________，______________________。”每个人在学习中都会遇到难题，正如韩愈提醒我们：“人非生而知之者，______________________？”所以我们要大胆提出疑问。而方以智告诉我们，质疑更要有独到的眼光：善疑者，不疑人之所疑，______________________。 【答案】 ①. 笃行之 ②. 不学不成 ③. 不问不知 ④. 孰能无惑 ⑤. 而疑人之所不疑 【解析】 【详解】书写时注意“笃”“孰”“疑”的正确写法。 10. 口语交际。 右面这幅漫画有什么深意？请写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】海底遍布废弃塑料垃圾，鱼儿本该畅游大海，却被困在塑料袋之中。它警示我们随意丢弃的塑料垃圾，正在严重威胁水生生物的生存，呼吁大家减少塑料制品使用，守护海洋生灵，保护蓝色家园。 【解析】 【详解】漫画描绘了水下的场景，一条鱼被一个透明的塑料袋困住。在它周围，还有其他鱼在看似正常地游动。塑料袋是人类社会生产和消费后产生的塑料垃圾的代表，是海洋污染的主要元凶之一。 被困的鱼直接象征着因人类制造的垃圾而陷入生存危机的海洋生物。它们本应在水中自由生活，却因人类的废弃物而被困、窒息甚至死亡。围绕这些给出自己的理解即可。 示例：这幅漫画深刻地揭示了日益严重的海洋塑料污染问题及其对海洋生物造成的巨大伤害。画面中，一条鱼被人类丢弃的塑料袋困住，在自己的家园——水中挣扎求生，这一景象令人心酸。塑料袋象征着人类活动产生的垃圾，而鱼则代表了无辜受害的海洋生物。作者通过这一强烈的视觉对比，批判了人类对环境的破坏行为，警示我们：我们随手丢弃的垃圾，正在成为扼杀海洋生命的“凶器”。这幅漫画旨在唤醒人们的环保意识，呼吁大家减少塑料垃圾的产生，共同保护海洋生态，让所有生命都能在洁净的环境中自由生存。 三、阅读 课内阅读。 繁星（片段） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我（站在 躺在）舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，（挂着 悬着）无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 11. 在片段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 12. 请在文中找出下列词语的近义词。 迷糊——（ ） 酣睡——（ ） 13. 文中画线句子运用了_______________的修辞手法，作用是：__________________________________________________________________________________________________________________________。 14. 读了这段话，你从字里行间感受到作者对繁星有着怎样的感情？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 躺在　悬着　飞舞 12. ①. 模糊 ②. 沉睡 13. ①. 比喻 ②. 把星星比作萤火虫，生动形象地写出了繁星闪烁摇晃、朦胧柔美的样子，表达了作者看繁星时陶醉愉悦的心情 14. 我能感受到作者对繁星、对星空满满的喜爱与信赖，还有在星空中获得的像在母亲怀里那样的安心、温暖的眷恋感。 【解析】 【导语】这段《繁星》片段以柔婉的笔触铺展海上夜望繁星的场景，用词精微妥帖，将星子半明半昧的动态感、如萤火绕身的梦幻感描摹得鲜活可触。以孩童安睡母亲怀中的喻象收束，把对星海的亲昵眷恋融于柔静的夜色里，景与情自然交融，满是澄澈的浪漫与归属感。 【11题详解】 站在：双脚着地，直立在某个地方。 躺在：身体放平，横靠着或者贴着平面。 后文提到“我沉睡着”“睡在母亲的怀里了”，“躺在舱面上”的状态和后文休憩的语境完全契合。 挂着：物体上端固定，垂吊下来。 悬着：吊在空中，没有挨着下面的东西。 “悬着”能体现出繁星在高远深蓝色天空中无依托、仿佛浮在半空的独特氛围感，比侧重“挂附在某物上”的“挂着”，更贴合海上夜空繁星给人的灵动、低垂欲落的观感。 飞翔：多指鸟类、飞机在空中盘旋高飞。 飞舞：在空中轻快地来回飘动、舞动。 “飞舞”指像跳舞一样轻盈灵动地飘动，用来形容视线模糊时星光晃动的样子，和前文把繁星比作萤火虫的比喻呼应。 【12题详解】 “迷糊”指视线、神志不清醒，对应文中“渐渐地我的眼睛模糊了”的“模糊”。 “酣睡”指睡得香甜深沉，对应文中“我微笑着，我沉睡着”的“沉睡”。 【13题详解】 句子把作者眼睛模糊时看到的周遭繁星，直接比作“无数萤火虫”，运用了比喻的修辞手法。 作用分析：这个比喻没有生硬直白地描写繁星的形态，而是从作者的主观感受出发，把原本静态的星空写出了鲜活的动态感，既贴合“我”眼睛逐渐模糊的真实视觉体验，也把海上夜空柔和、梦幻的氛围感烘托了出来，侧面体现出作者此刻已经完全沉浸在与繁星相伴的松弛状态里，为后文写自己化作孩童睡在母亲怀里的感受做了情绪铺垫。 【14题详解】 作者开篇就说“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了”，把繁星当成熟识的老友；后续又写仿佛看见星星眨眼、听见星星私语，最后把自己代入小孩子睡在母亲怀里的状态，完全卸下了成人的防备，把星空当成了能接纳自己的温暖怀抱，没有对繁星发自内心的喜爱与亲近，不可能生出这样柔软的联想，字里行间都流淌着作者对繁星、对星空的眷恋与热爱。 课外阅读。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子却在小斑马身边转来转去，怎么也看不清他在哪里，最后只好放弃了。 ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 15. 小斑马一开始为什么讨厌自己身上的条纹？（　　） A. 条纹让他跑得很慢 B. 小伙伴们觉得条纹很难看，不愿意和他玩 C. 条纹给他带来了危险 16. 下列词语中，与第⑥段中“垂头丧气”意思最接近的一项是（　　） A. 灰心丧气 B. 兴高采烈 C. 气急败坏 17. 照样子，写词语。 例：头昏眼花（含有一组近义词的词语，如“昏”和“花”都表示视觉模糊） 请再写出两个这样的四字词语：_______________、_______________ 18. 短文最后小斑马明白了“不管大家怎么说，只要适合自己就行”。在生活中，你有没有因为别人的看法而烦恼过？读完这个故事，你打算以后怎么做？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. B 16. A 17. ①. 手舞足蹈 ②. 心平气和 18. 我有过。比如我以前觉得自己眼睛小不好看，很在意别人说。读完这个故事，我明白了每个人都有自己的特点，这些特点可能在关键时刻帮助自己。以后我不会太在意别人的负面评价，要喜欢自己本来的样子。 【解析】 【导语】这是一篇寓意鲜明的童话小故事。文章以小斑马嫌弃自身条纹为线索，叙事浅显生动，情节一波三折。从小斑马苦苦想要抹去条纹，到条纹意外保护它躲过狮子，前后形成对比。借小斑马的心理转变告诉读者要接纳自我，不必盲从他人评价。语言简单易懂，适合小学生阅读，故事趣味性与教育意义兼备。 【15题详解】 结合第①段“因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。”可知，这里直接交代原因。 【16题详解】 结合第⑥段“垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。”可知，垂头丧气写小斑马洗条纹失败，情绪低落失望。 A．灰心丧气：形容失落消沉，词义相近； B．兴高采烈：心情欢快，是反义词； C．气急败坏：十分生气恼怒，和文中情绪不符。 【17题详解】 例子“头昏眼花”，词里面有一对意思相近的字。据此仿写即可。 示例：胡言乱语、甜言蜜语。 【18题详解】 文中经历狮子这件事后，小斑马懂得不能被别人的评价影响自己。答题先写生活经历，再写出感悟，围绕接纳自我、不盲从别人看法作答就可以。 示例：有过。有时别人不认可我的做法，我会感到烦恼。读完故事，我知道不用在意所有人的看法，要接纳自己，坚持适合自己的。 四、作文 19. 写作。 在我们的身边，朝夕相伴的家人各有不一样的特点。有的人勤劳爱笑，有的人爱好广泛，有的人做事十分有毅力。请你选择一位或者几位家人，通过一件具体的事例，写出他（她）最鲜明的特点，把自己印象最深的地方写清楚。 要求：①题目自拟。②不得出现真实的人名、校名和地名。③350字以上。 【答案】例文： 阳台上的“倔强” 我的爷爷是个出了名的“倔脾气”，只要是他认准的事，十头牛都拉不回来。 记得去年初春，爷爷不知从哪儿弄来几株干瘪的月季花苗，说要种在阳台的旧花盆里。奶奶连连摆手，说这花苗看着都枯了，白费力气，不如直接去花市买一盆现成的。可爷爷只是固执地摇摇头，戴上老花镜，执拗地翻松泥土，小心翼翼地把花苗栽了进去。 接下来的日子里，爷爷像着了魔一样，每天清晨第一件事就是去阳台给花苗浇水、松土。有时遇到降温，他还会翻出旧棉被，把花盆裹得严严实实。我劝他别折腾了，他却瞪大眼睛，认真地对我说：“种子还没发芽，怎么能说死心就死心？” 功夫不负有心人。几周后的一个早晨，我推开阳台门，竟发现枯木般的花苗顶端，冒出了几点嫩绿的新芽！爷爷站在一旁，笑得眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹仿佛都舒展开来。 那一刻，我望着爷爷花白的头发，心中满是感动。他那股不服输的“倔劲儿”，不仅唤醒了沉睡的花苗，更在我心里种下了一颗坚持的种子。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求写人记事，核心在于“特点”与“事例”的对应。需抓住“朝夕相伴”“最鲜明”“印象最深”等关键词，明确写作对象必须是身边熟悉的家人，且要通过一件具体、完整的事件来凸显其某一突出品质，避免泛泛而谈或罗列多个特点。同时注意题目自拟，且文中不得出现真实的人名、校名和地名，需用化名或代称处理。 二、立意。 立意应聚焦于家人身上最具代表性、最能打动自己的品质，如勤劳、乐观、坚韧、细心等。通过具体事件展现这一品质的内在价值与情感温度，不仅写出“他/她是什么样的人”，更要写出“他/她为什么让我印象深刻”，从而传递出亲情中的理解、敬重或感动，使文章有情感深度和思想内涵。 三、写作思路。 开头：可采用情境引入或人物速写的方式，先点明写作对象及其最鲜明的特点，营造生活化的氛围，自然引出下文。也可通过一个细节、一句常说的话或一个习惯动作切入，迅速聚焦人物特质，为后文事例做铺垫。 中间：围绕所选特点，叙述一件具体、完整的事例。事件需有起因、经过、结果，重点描写人物在事件中的言行、神态、心理等细节，突出其特点如何体现在行动中。叙述时注意详略得当，将最能体现特点的关键环节写细、写透，让读者“看见”特点，而非仅“知道”特点。 结尾：回扣开头，升华情感。可写这件事对自己产生的影响，或自己对家人特点的新认识，也可表达对家人的感激、敬佩或思念之情。结尾宜简洁有力，避免空泛抒情，要让情感从事件中自然生发，做到“事尽而情未了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 注意事项： 1．本练习共4页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“_________”。 薄雾（báo bó） 浅昧（mèi wēi） 归巢（chǎo cháo） 将士（jiàng jiāng） 一拳（quān quán） 蝙蝠（biān biǎn） 避开（bì pì） 测试（zè cè） 2. 根据拼音写词语。 3. 照样子写汉字并组词。 示例：秀——绣（绣花） 羊——______（ ） 末——______（ ） 宗——______（ ） 长——______（ ） 选择。 4. 下列加点的词语不符合语境的一项是（　　） A. 即使他努力了，所以这次考试取得了好成绩。 B. 假如明天天气晴朗，我们就去公园放风筝。 C. 如果强行提速，后果将类似列车脱轨，非常危险。 5. 下列对课本知识内容的理解错误的一项是（　　） A. 《繁星》这篇课文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。 B. 《观潮》一文是按照由近及远的顺序描写大潮的。 C. 《方帽子店》这个故事告诉我们时代在发展，要与时俱进，勇于接受新事物。 6. 填空。 《田忌赛马》讲了田忌和___________及贵族们赛马的故事。重点写田忌在___________的帮助下赢了比赛。我认为___________是一个_________________________________的人。 根据要求写句子。 7. 看着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 8. 最后一粒豌豆创造了奇迹。（改为设问句） _______________________________________________________________________________________________ 二、积累运用 9. 根据语境默写下面的名句。 在求知的道路上，我们既要广泛学习，也要勤于发问、善于思考。《中庸》教会我们治学的五步方法：博学之，审问之，慎思之，明辨之，______________________。正如思想家王充所说，再聪慧的人也要坚持学习，虚心求教：“智能之士，______________________，______________________。”每个人在学习中都会遇到难题，正如韩愈提醒我们：“人非生而知之者，______________________？”所以我们要大胆提出疑问。而方以智告诉我们，质疑更要有独到的眼光：善疑者，不疑人之所疑，______________________。 10. 口语交际。 右面这幅漫画有什么深意？请写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读 课内阅读。 繁星（片段） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我（站在 躺在）舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，（挂着 悬着）无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 11. 在片段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 12. 请在文中找出下列词语的近义词。 迷糊——（ ） 酣睡——（ ） 13. 文中画线句子运用了_______________的修辞手法，作用是：__________________________________________________________________________________________________________________________。 14. 读了这段话，你从字里行间感受到作者对繁星有着怎样的感情？ _______________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子却在小斑马身边转来转去，怎么也看不清他在哪里，最后只好放弃了。 ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 15. 小斑马一开始为什么讨厌自己身上的条纹？（　　） A. 条纹让他跑得很慢 B. 小伙伴们觉得条纹很难看，不愿意和他玩 C. 条纹给他带来了危险 16. 下列词语中，与第⑥段中“垂头丧气”意思最接近的一项是（　　） A. 灰心丧气 B. 兴高采烈 C. 气急败坏 17. 照样子，写词语。 例：头昏眼花（含有一组近义词的词语，如“昏”和“花”都表示视觉模糊） 请再写出两个这样的四字词语：_______________、_______________ 18. 短文最后小斑马明白了“不管大家怎么说，只要适合自己就行”。在生活中，你有没有因为别人的看法而烦恼过？读完这个故事，你打算以后怎么做？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、作文 19. 写作。 在我们的身边，朝夕相伴的家人各有不一样的特点。有的人勤劳爱笑，有的人爱好广泛，有的人做事十分有毅力。请你选择一位或者几位家人，通过一件具体的事例，写出他（她）最鲜明的特点，把自己印象最深的地方写清楚。 要求：①题目自拟。②不得出现真实的人名、校名和地名。③350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $