周末情境练习（5）准确表达，细致观察 统编版语文四年级上册

四上语文周末练习（5）弥 封 线 班级 姓名 学号 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 （一）我爱昙花（节选） ①今年中秋佳节的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的手掌。农历八月十三，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到了晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是那“月下美人”啊！ ②过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的倩影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不到她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ③这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ④种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 1.选文第①自然段描写了昙花开放的过程，认真读一读，完成练习。 （1）完成表格。 时间变化 中秋节的前几天 农历（ ） 大约晚上（ ） 昙花变化 冒出小蕾 花苞微启（ ） 悄然开放 生动描绘 如小型的（ ） 低首含羞 （2）从时间变化中，可以感受到作者对昙花进行了 观察；从作者对昙花变化的描述中，可以感受到他的观察十分 。 （3）作者运用了 、 的修辞手法，对昙花进行了准确生动的描述。 2.作者在观察昙花的过程中，调动了( ) 等感官。（多选） A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 D.舌头 3.文中最能表现作者观赏昙花时心情的词语是“ ”。 4.昙花带给了作者怎样的启示？用“ ”画出来。 （二）食“肉”的植物 ① 童年的我非常喜欢提问题。我常常想：没有爪牙又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢？经过观察，我发现，它们都有自己一套独特的觅食方式。 ② 捕虫堇可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫，它是怎样引“虫”上钩的呢？原来，它的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺毛，这些腺毛能分泌黏液，并散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住而挣扎时，叶片表面就会流出像水一样的消化酶，这些酶将猎物一圈圈地包住，然后一点一点地溶解，一点一点地吸收。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质，可以防止昆虫腐烂。 ③ 有些植物不会主动出击，却会“请君入瓮”。比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。捕虫笼发出香味后，就张开圆圆的大嘴巴，静静等候昆虫的到来。昆虫如果一不小心掉进光滑的“酒瓶”，那就插翅难飞，最后只会滑落到“瓶底”的黏液中，被慢慢分解、吸收。 ④ 捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，能分泌出蜜汁引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛紧紧相扣，相互咬合，防止昆虫逃脱。最．多．过个十几天，昆虫就会被消化干净。 ⑤ 这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠或者阴暗潮湿的地方，土壤里氮和磷等营养元素含量很低。面对这样的处境，它们不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。 1.读读第④自然段，想想捕蝇草是怎样吃“肉”的，完成思维导图。 2.第④自然段中加点的“最多”能去掉吗？为什么？ 3.作者经过细致的观察，把植物捕食的过程写了出来。下列句子和作者的观察无关的一项是（　 ） A. 捕虫堇的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺毛，这些腺毛能分泌黏液。 B. 当昆虫触碰到感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就合起来将昆虫夹住。 C. 昆虫被夹住后，状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，相互咬合，防止昆虫逃脱。 D. 这些植物生活的土壤里，氮和磷等营养元素的含量很低。 4.读读画“ 　　”的句子和下面的阅读链接，想想两者在语言表达上有什么不同。 （三）找蘑菇的甲虫（节选） ① 这是一种美丽的甲虫，它长得小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。 ② 我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。 ③ 它们的洞到处都可以看到，而且门是开着的，不过在洞口堆着一堆疏松的泥土。洞有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松软的泥土中。当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经趁着夜色离开这里了。[A] 这种甲虫是流浪者，并且是夜行客，随便什么时候，它们都能很容易地在别处另筑新巢。 ④ 你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。这是一种很小的地下菌，跟枯露菌很相像。这个事实似乎可以解释这种甲虫的习惯和它们常要换新居的行为。[B] 让我们想象一下吧，在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西，就像狗找枯露菌一样。它的嗅觉告诉它哪个地方有菌类，只不过盖着几寸泥土而已；哪个地方虽然泥土肥沃，但地底下绝不会有菌类。当它判定在某一处有菌类的时候，便一直往下挖，结果总能得到它的食物。它挖的洞也成了它的临时宿舍，在食物没有吃完之前，它是不会离开洞的。 ⑤ 等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它会在别处找一个适当的地方，再掘下去，然后住一阵子，吃一阵子。等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整个秋季到来年的春季——菌类的生长季节里，它就这样游历着，“打一枪换一个地方”，从一个洞搬到另一个洞，很辛苦又很洒脱。 1.第①自然段，作者从 和 两个方面介绍了甲虫。 2.第④自然段画“ 　　”的句子中“这个事实”具体指的是 。 3.结合课文《蟋蟀的住宅》，你认为甲虫洞和蟋蟀的住宅最大的不同是什么？ 4.作者对甲虫的称呼有很多，比如 、 、 。我认为最合理的称呼是 ，因为 。 5.法布尔观察到甲虫的洞有哪些特点？根据文章关键句，补全图片并完成练习。 由此可知，法布尔对甲虫洞进行了（细致　连续）的观察。（用“√”选择正确答案） 6.请你在A、B两处画“ 　　　　”的句子中任选一句，说说作者这样写的好处。 7.任选下面一组表示时间顺序的词语，写一种事物的变化。 最初……后来……现在……　　之前……接着……然后…… 学科网（北京）股份有限公司 $$ 周末练习（5）参考答案 一、 1. （1） （2）连续 细致 （3）比喻 拟人 2.AC 3.欢喜欲狂 4.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 二、 1. 2. “最多”不能去掉，因为它限定了昆虫被消化的时间范围，表示在最慢的情况下，昆虫被消化的时间也不会超过这个时间。去掉这个词会改变句子的意思。　 3.D 解析：土壤中氮和磷等营养元素的含量是无法观察出来的。 4. 画线的句子运用了比喻、拟人的修辞手法，非常准确、生动、形象，属于生动性说明文。阅读链接运用了列数字的说明方法，准确、简明、平实，属于平实性说明文。　 三、 1.外形 声音 2.甲虫在洞里啃地下菌。 3.示例：甲虫的洞是为了找食物而挖的，食物吃完了就会搬家；蟋蟀的住宅是为了居住而挖的。　 4.流浪者 夜行客 小旅行家 流浪者 甲虫没有固定的住所，哪里有食物，它就会把家搬到哪里　 5. 细致 6.示例：选 A句。这句话运用比喻的修辞手法，将甲虫比作“流浪者”“夜行客”，生动形象地写出了甲虫漂泊不定、喜爱在夜间行动的特点，表达了作者对甲虫的喜爱之情。 　 7.示例一（用 “最初…… 后来…… 现在……”） 最初，窗台上的蚕豆种子只是裹着绿外衣的小圆球。后来，嫩芽从壳里钻出来，弯着腰长成细苗，还长出了毛茸茸的叶子。现在，苗儿攀着竹竿开出了小白花，花蒂下藏着鼓鼓的豆荚，像害羞的小月牙。 示例二（用 “之前…… 接着…… 然后……”） 之前，校园的梧桐树光秃秃的，枝丫像伸向天空的手臂。接着，枝桠间冒出嫩红的芽，像撒了一把小火星。然后，芽儿舒展成巴掌大的绿叶，风一吹，满树叶子沙沙响，给操场撑起了绿伞。 学科网（北京）股份有限公司 $$