第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 钢铁是怎样炼成的 教学目标 (1)语言建构与运用:通过摘抄和做笔记的阅读方法,提升学生的语言表达能力,掌握精炼概括和准确表达的能力。 (2)思维发展与提升:通过分析保尔・柯察金的成长历程,培养学生的逻辑思维和批判性思维,理解人物思想变化的内在逻辑。 (3)审美鉴赏与创造:通过品读作品中的精彩片段,感受文学语言的美感,提升学生的审美鉴赏能力,激发文学创作的兴趣。 (4)文化传承与理解:通过了解作者及作品背景,深入理解苏联革命历史背景下的文化内涵,增强对革命精神的文化认同和传承意识。 教学重难点 (1)理解保尔・柯察金的成长历程及其精神品质,分析其在不同阶段的思想变化和行动选择,体会 “钢铁意志” 的深刻内涵。 (2)掌握摘抄和做笔记的阅读方法,能够从文本中提炼关键信息,并结合个人感悟写出有深度的读书心得,提升阅读素养。 教学内容 (1)本节课的主要教学内容是通过对《钢铁是怎样炼成的》的摘抄和做笔记,理解作者尼古拉・奥斯特洛夫斯基的生活经历及其如何反映在作品中。 (2)本节课主要介绍了如何从文本中提取重要信息,如人物塑造、情节发展和主题思想等知识点,并通过笔记加深理解和记忆。 (3)通过学习本节课,学生能够提升批判性阅读能力,学会从多个角度分析文学作品,并将这些技能应用于其他文本的学习中。此外,学生还能从中汲取精神力量,理解坚韧不拔和理想信念的重要性。 教学过程 一、导入新课 (