第6课《拉拉手，交朋友》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

《拉拉手，交朋友》道德与法治教学设计 【教学目标】 1． 感受交朋友的快乐，乐于主动与同学交往，体验作为集体一员的归属感。体会友谊的美好，培养珍惜友谊、关爱朋友的情感，增强集体认同感。 2． 养成主动介绍自己、礼貌交往的习惯，学会在游戏和生活中与同学友好相处。初步形成分享快乐、分担忧愁的意识，在朋友需要时主动提供帮助。 3． 掌握自我介绍的基本方法（如说清姓名、爱好），学会通过共同兴趣认识新朋友。了解维护友谊的技巧，知道 “分享、分担、文明” 是友好交往的重要原则。 【教学重难点】 （一）重点 1． 引导学生通过游戏、互动等活动认识新朋友，掌握主动交往的基本方法。 2． 让学生体验友谊的快乐，理解 “分享快乐、分担忧愁” 对维护友谊的意义。 （二）难点 1． 帮助交往中较为胆怯的学生克服心理障碍，主动参与交往活动。 2． 引导学生将 “友好交往” 的认知转化为实际行动，在生活中践行交友原则。 【教学准备】 课件 【教学过程】 第一课时：认识新朋友，学会交朋友 环节一：导入 ——“快乐找朋友” 1． 播放儿歌《找朋友》，引导学生跟着唱跳，提问：“歌曲里在找什么？你们想在新学校找到好朋友吗？” 预设：找朋友；想。 2． 分享交流：“你在幼儿园或家里有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁，你们一起做过什么有趣的事？” 环节二：游戏互动 ——“认识你，真高兴” 1． 游戏 “网鱼找朋友”： (1) 规则：学生手拉手围成 “渔网”，“小鱼”（未组队学生）在 “渔网” 中穿梭；“渔网” 合拢时 “网住” 小鱼，被网住的学生需介绍自己（如 “大家好，我是 XX，喜欢画画”），随后加入 “渔网” 继续游戏。 (2) 小结：“介绍自己时说清姓名和爱好，能让别人更快记住你哦！” 2． 游戏 “好朋友挪挪脚”： (1) 规则：教师提问 “喜欢画画吗？”“喜欢踢足球吗？” 等问题，学生根据喜好向前（喜欢）或向后（不喜欢）站，找到与自己爱好相同的同学，互相打招呼。 (2) 交流感受：“找到和你有相同爱好的同学，心里是什么感觉？” 预设：引导学生体会 “共同爱好是友谊的起点”。 环节三：故事启迪 ——“怎样才能交到朋友？” 1． 讲述故事《小猴找朋友》：小猴因自私、不礼貌没有朋友，后来学会分享和礼貌待人，终于交到朋友。 2． 小组讨论：“小猴一开始为什么没朋友？他后来做了什么改变？我们交朋友需要注意什么？” 预设： 1　 小猴一开始为什么没朋友？ 因为小猴一开始很自私，不愿意分享，对其他小动物也没有礼貌，这样的行为让大家不愿意和他交往。 2　 他后来做了什么改变？ 小猴后来学会了分享自己的东西，对其他小动物变得有礼貌，用友好的态度对待大家。 3　 我们交朋友需要注意什么？ 要有礼貌，主动向别人问好、打招呼； 要学会分享，比如分享玩具、零食或快乐； 待人要真诚，不自私，愿意帮助朋友； 友好对待他人，不嘲笑、不欺负同学。 3． 教师总结交友方法：有礼貌、主动介绍自己、分享爱好、乐于助人。 环节四：实践体验 ——“做张名片送朋友” 1． 指导学生制作 “友谊名片”：在卡片上写下姓名、画上爱好（如 “我喜欢跳绳”），装饰后送给想认识的同学。 2． 现场交换名片：收到名片的同学说一句礼貌用语（如 “谢谢你，我们做朋友吧！”）。 环节五：课堂小结 本节课我们通过游戏认识新朋友，学会主动介绍姓名和爱好。记住有礼貌、愿分享才能交到朋友，感受交友的快乐。 第二课时：友谊的味道 —— 分享与分担 环节一：复习导入 ——“我的好朋友” 1． 回顾上节课：“你交到了哪些新朋友？你们是怎么认识的？” 2． 播放视频《两个好朋友》：展示两个同学一起学习、互相帮助的场景，提问：“他们为什么能成为好朋友？” 预设：兴趣爱好相似，会互相帮助。 环节二：情境体验 ——“朋友之间该这样” 1． 情境表演 “分享与分担”： 场景 1：“你在画画比赛中获奖了，怎么和朋友分享快乐？” 预设：学生表演后小结：分享快乐，快乐会变多。 场景 2：“朋友考试没考好伤心大哭，你会怎么做？” 预设：引导学生表演安慰、鼓励的行为，小结：分担忧愁，忧愁会变少。 2． 小组讨论：“你和朋友之间有过分享快乐或分担忧愁的经历吗？请分享给大家。” 环节三：辨析互动 ——“这样做是好朋友吗？” 1． 出示情境图片： 正面行为：分享零食、帮朋友捡文具、邀请同学加入游戏； 负面行为：抢朋友玩具、嘲笑朋友、孤立同学。 2． 学生用 “笑脸”“哭脸” 评价单判断行为对错，讨论：“为什么这些行为能（不能）交到朋友？” 预设： 1　 正面行为（笑脸） 分享、帮忙、邀请是友好的表现，能让朋友感到温暖，大家愿意和友善的人做朋友。 2　 负面行为（哭脸） 抢玩具、嘲笑、孤立很自私无礼，会伤害朋友感情，这样的行为让人不愿亲近，交不到朋友。 3． 教师总结：“懂礼貌、会分享、愿帮助的同学，大家更愿意和他做朋友。” 环节四：创意表达 ——“我对朋友的爱” 1． 绘画活动：“画出你和好朋友最开心的一件事”，并在旁边写下想对朋友说的话（如 “和你一起玩真开心！”）。 2． 交换作品：将绘画送给好朋友，互相说一句祝福的话。 环节五：课堂小结 1． 齐唱歌曲《你是我的好朋友》。 2． 教师小结：通过本节课的学习，我们知晓朋友间要分享快乐、分担忧愁。懂礼貌、互帮助能让友谊长久，用真诚和善意守护身边的朋友。【板书设计】 拉拉手，交朋友 找朋友：主动介绍（姓名、爱好） 有礼貌、乐分享 有朋友：分享快乐 分担忧愁 爱朋友：互相帮助 友谊长久 【教学反思】 本节课通过游戏、情境表演等活动，充分调动了学生的参与热情，让学生在 “玩中学” 中掌握了交友方法，多数学生能主动介绍自己、结交新朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$