精品解析：2025届河南省信阳市固始县永和高级中学高三一模语文试题

2025届城南永和、永和高中高三一模联考 语文试题卷 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发地走好新时代的长征路。 在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，坚定信仰，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。 “什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。从长征精神中汲取初心的力量，一心一意为了人民，矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。 在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主席吧！”衣衫槛褛，忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要善于汲取坚韧的力量，传承红色基因，涵养革命意志，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。 遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。从长征精神中汲取智慧的力量，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。 “长征是一次唤醒民众的伟大远征。”新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。 （节选自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》） 材料二： 进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。 八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。 突然“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。 谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红军的二万五千里长征创造了战争史上的奇迹，是一次唤醒民众的伟大远征，为后代矗立起一座巍峨的精神丰碑。 B. 周广才宁冒饿死危险也要留下“半截皮带”，这反映了军人的意志力、血性与担当，体现出不屈不挠的坚韧品质。 C. 红军在遵义会议后主动抛弃了从前一直过于死板战争指导原则，于是有了“四渡赤水”这一作战灵活的经典战例。 D. 我军在吴起镇的川道两侧山沟进行伏击，轻松歼灭了尾随而至的国民党军队的一个骑兵团，并重创三个骑兵团。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多红军战士在长征最艰难的时期不知道最终会在哪里落脚，但他们有着跟党走的坚定信念。 B. 徐解秀老人的话是用共产党员的具体行为生动解说“共产党”，同样具有感动人心的力量。 C. 文中划线句句式工整，以雄浑壮阔的气势、铿锵有力的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。 D. 毛泽东亲自指挥吴起镇之战，充分体现了我军善于把握战争先机、争取主动权的战争智慧。 3. 材料二中，杨成武对战士们没有进行全方位细节描写，下列各项理由中不正确的一项是（ ） A. 本文是纪实性回忆录，是对长征过程的一般性介绍，不需要加入太多的细节描写。 B. 如果对战士们进行全方位的语言、动作等描写，就削弱了纪实性回忆录的真实性。 C. 本文采用第一人称视角叙述，作者是叙述者和战斗指挥员，不可能看到过多细节。 D. 本文是对长征中的吴起镇战役的大略回顾，以叙述为主，因此细节描写相对较少。 4. 两则材料都颂扬长征精神，但是表达方式和内容侧重点不同，请对此作简要分析。 5. 材料一指出“我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发地走好新时代的长征路”。请结合材料一简要分析下面事例中的人物从长征精神中所汲取的“奋进力量”。 抗美援朝战争期间，针对李奇微新发明的“磁性战术”，毛主席结合战争实际提出了“零敲牛皮糖”来“解毒”，一点一点消灭敌人的战术。2020年6月，中国人民解放军某机步营战士、党员陈祥榕在边境冲突中，突入重围，营救战友，不屈不挠，英勇战斗，直至牺牲。2024年7月，70岁老党员汪水云多年坚守基层，为群众排忧解难，在彭泽县复排村上游防汛段防汛人员紧缺时，主动向党组织请缨，参与防汛一线工作。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 民工刘建华（节选） 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来，或者，提出难题，样样事情要对着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。 后来，我们才明白，其实，刘建华和老黄没有仇，只是一上来这关系就错了。刘建华和老黄，谁也不认识谁，我们却将刘建华置于老黄的领导之下，别人也许行，刘建华却不行。这使他一直忿忿然的。每一样材料，他都要求最好的。老黄先前买下又运来的地板，他却要退货。但要托他去采买，他则说：钱我不过手的，因为说不清楚。最后，他终于同意陪我们一同去买。走在建材市场，忽然，他陡地停下，伸手往木料上一放，问老板：怎么说？那老板是个福建人，这一回，就有些刀兵相接的意思了。因我们是在高层，电梯里装不进长料和板子，要靠人搬上楼。这两人言语都不多，各自的乡音都有些斩钉截铁的意思。忘记说了，刘建华是江苏海门人，与上海话略有些接近，所以，他言语中就不时要露几个上海单词，显示出一种地域优势。福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马。不知他有什么办法，他就能让福建人再送上楼！ 这样受刘建华折磨，真的不想再继续了，炒了他！这是我们手到棋胜的一着。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华吃不吃这一套呢？他一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤，刨，锉，凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的！第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦喷喂，嗬嘴哉，咿兹啃矔哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚。晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡。当时便觉得刘建华与一般民工不同，他们不那么受罪。 刘建华到上海打工已经有十年。如今，在龙华租了一间房，老婆也来了，在一间商厦做清洁工。这对夫妻挺般配的，在乡下，大约都可算上人尖了。听她说，乡下已经盖起了楼，三层，上上下下的家什，全是自己打，不用一根钉，全用榫。 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。从这点看，其实他也是看重我们这单活的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。 他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。 元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈地应和：哦嘴喂，嗬醒哉，咿兹喻曜哉！ 基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。此时，刘建华已经寻好了下一单生意，早几天就往那里派出一两个小工，机器也搬过去了。 大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过刘建华与老黄之间的微妙冲突，折射出农民工与城市管理者间的阶层差异，强化了文本的现实批判性。 B. 刘建华在乡下自建楼房“不用一根钉，全用榫”的细节，既突显其传统技艺的精湛，也为后文他刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔。 C. 王安忆以冷峻的白描为底色，融入地域语言特质与生活化场景，在平实叙述中客观呈现民工群体的生存状态，揭示了其尊严与困境的复杂性。 D. 小说通过刘建华的形象刻画，深入剖析农民工在城市化进程中的身份焦虑与生存挣扎，传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。 7. 对文中相关细节的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “木屑扫净、机器锃亮、锅碗归置整齐”的离场场景，反映了刘建华对职业尊严的重视，暗示其性格的严谨与自律。 B. 结尾刘建华故意将热水器百叶箱门框打小，这一细节看似报复，实则凸显了他倔强自尊、不甘受制的性格特质。 C. 刘建华“陡地停下，伸手往木料上一放”，这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向我们展露高超本领的心理。 D. “过年能不回家吗？”的反诘配合狡黠微笑，折射出刘建华对人情世故的熟稔，以及农民工群体对传统习俗的坚守。 8. 结合文本分析刘建华这一新型农民工形象“新型”体现在哪些方面。 9. 请分析小说在叙述方式上的突出特点及表达效果。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 初，魏公子无忌①仁而下士，致食客三千人。及秦围赵，赵平原君②之夫人，公子无忌之姊也，平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰：“胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，能急人之困也。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，纵公子轻胜弃之，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王敕晋鄙令救赵，及宾客辩士游说万端，王终不听。公子乃属宾客，约车骑百余乘，欲赴斗以死于赵；过夷门，见侯生。侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从！”公子去，行数里，心不快，复还见侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也！今公子无他端而欲赴秦军，譬如以肉投馁虎，何功之有！”公子再拜问计。侯生屏人曰：“吾闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。尝闻公子为如姬报其父仇如姬欲为公子死无所辞公子诚一开口则得虎符，夺晋鄙之兵，北救赵，西却秦，此五伯之功也。”公子如其言，果得兵符。 （节选自《资治通鉴·周纪》，有删改） 材料二： 呜呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。有重相而无威君，有私仇而无义愤，如秦人知有穰侯③，不知有秦王，虞卿④知有布衣之交，不知有赵王。盖君若赘瘤久矣。由此言之，信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也，为一亲戚也，纵求符于王，而公然得之，亦罪也。 虽然，魏王亦不得无罪也。兵符藏于卧内，信陵亦安得窃之？信陵不忌魏王，而径请之如姬，其素窥魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于窃符，其素恃魏王之宠也。木朽而蛀生之矣。古者人君持权于上，而内外莫敢不肃。则信陵安得树私交于赵？赵安得私请救于信陵？如姬安得衔信陵之恩？信陵安得卖恩于如姬？履霜之渐，岂一朝一夕也哉！由此言之，不特众人不知有王，王亦自为赘瘤也。 （节选自唐顺之《信陵君救赵论》，有删改） 【注】①无忌：魏安釐（xī）王异母弟，封为信陵君。②平原君：战国四公子之一，赵惠文王之弟，名胜。③穰侯：魏冉，秦昭襄王之舅父，握有秦国军政大权，“穰侯”为其封号。④虞卿：赵孝成王时曾任相国，后为了帮助朋友魏齐，弃官与之一起出走。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尝闻A公子如姬B报其父C仇D如姬欲为公子死E无所辞F公子G诚一开H口I则得虎符 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《苏武传》“如惠语以让单于”的“让”字意思相同。 B. 患，以……为忧患，意动用法，与《屈原列传》“惠王患之”的用法相同。 C. “何功之有”与《五石之瓠》“则所用之异也”的“之”用法相同。 D. 固，本来，与《过秦论》“自以为关中之固”的“固”字意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵国被秦国围困，平原君派人来游说信陵君，希望信陵君顾念姐姐性命而帮助赵国，信陵君多次向魏王请令救助赵国，但魏王始终不答应。 B. 侯生认为信陵君没有准备却去对抗秦军，不仅不会成功，更有可能丧命，不如请如姬盗取兵符，信陵君按照他的计策果真拿到了兵符。 C. 唐顺之认为自从世道衰落以来，人们都学习服务于朋党私交，遗忘奉公守节之道，有权重的宰相却没有威严的君主，有私仇却没有义愤。 D. 世人都认为信陵君“窃符救赵”是大义之举，唐顺之反其道论之，纠其原因，是想借信陵君“窃符”一事，对统治者进行规劝告诫。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公子乃属宾客，约车骑百余乘，欲赴斗以死于赵。 （2）由此言之，不特众人不知有王，王亦自为赘瘤也。 14. 唐顺之以“窃符救赵”为题切入，提出了哪些为臣为君之道？请结合材料二简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 赠傅都曹【注】别 【南北朝】鲍照 轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。 邂逅两相亲，缘念共无已。 风雨好东西，一隔顿万里。 追忆栖宿时，声容满心耳。 落日川渚寒，愁云绕天起。 短翮不能翔，徘徊烟雾里。 【注】都曹：都官尚书属下的曹官。 15. 下列对这首诗的理解与赏析不恰当的一项是（ ） A. 本诗体裁上属于古体诗，题材上属于送别诗，是作者赠别友人傅都曹时所作，整齐有序。 B. 首二句分别写了“鸿”与“雁”两种飞禽，“鸿”喻指自己，“雁”喻指傅都曹。 C. 三、四句写二人虽然是萍水相逢，但情意相投，两两相亲。 D. “风雨”四句，写在分别之时，诗人追忆起相处的时光，表现出浓浓的惜别之情。 16. 下面三句诗，你认为哪句在原诗中的作用与本诗九、十两句在诗中的作用相同？并分别分析。 ①桑之落矣，其黄而陨。（《诗经•卫风•氓》） ②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） ③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“__________________”句借云之态、《琵琶行》中“_________________”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“________________，________________”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“__________________，__________________”两句。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 在车马慢、书信频的年代，信件往来，承载着光阴的故事。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”是按捺不住的思乡之念；“红笺寄与添烦恼，细写相思多少”是诉说不尽的相思之情。所谓尺素传情，往往别有一番中式的含蓄美感。不论家书还是情书，一腔心绪落在纸上，踟蹰时留下顿点，激昂时力透纸背，情深处甚至落下眼泪， A 满是真情。上学时候传的小纸条，给好友家人的信，还有郑重的庚帖请柬，满怀期待展开， B 收藏，多年后再打开，仍能拼凑出纸短情长的鲜活场景。 书写之妙，还妙在字外。比起工工整整的打印版， C 的手写体更能凸显个性。“点”应如“高峰坠石”，“横”应如“千里阵云”，“竖”应如“万岁枯藤”，晋代著名书法家卫夫人曾如此教导少年王羲之。这是笔法，也是笔力，在于书写的技巧，在于丰富的意境，更在于做人的道理。正所谓：“书，如也。如其学，如其才，如其志。总之曰：如其人而已。” 18. 古人常用读音相近的字来训释字义，如文中“书，如也”，下列选项中与它不同的一项是（ ） A. 土，吐也，能吐生万物。 B. 纸，砥也，谓平滑如砥石。 C. 戴，载也，载之于头也。 D. 高，崇也，象台观高之形。 19. 请结合上下文，在横线上填写恰当的成语。 20. 仿照文中画线句，在其后续写一个句子。要求：句式相近，语意连贯，表达流畅。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆明菌子极多。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可比方。有一种菌子，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：①这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：②这东西这么好吃？！ 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的，使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ 21. 文学作品中问号与感叹号的叠加使用，能更充分地反映作者的情感态度。文中两处画横线的部分就是如此，请加以体会分析。 22. 文中加点的两个“有”，在表意上有什么不同？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届城南永和、永和高中高三一模联考 语文试题卷 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发地走好新时代的长征路。 在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，坚定信仰，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。 “什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。从长征精神中汲取初心的力量，一心一意为了人民，矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。 在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主席吧！”衣衫槛褛，忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要善于汲取坚韧的力量，传承红色基因，涵养革命意志，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。 遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。从长征精神中汲取智慧的力量，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。 “长征是一次唤醒民众的伟大远征。”新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。 （节选自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》） 材料二： 进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。 八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。 突然“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。 谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红军的二万五千里长征创造了战争史上的奇迹，是一次唤醒民众的伟大远征，为后代矗立起一座巍峨的精神丰碑。 B. 周广才宁冒饿死的危险也要留下“半截皮带”，这反映了军人的意志力、血性与担当，体现出不屈不挠的坚韧品质。 C. 红军在遵义会议后主动抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，于是有了“四渡赤水”这一作战灵活的经典战例。 D. 我军在吴起镇的川道两侧山沟进行伏击，轻松歼灭了尾随而至的国民党军队的一个骑兵团，并重创三个骑兵团。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多红军战士在长征最艰难的时期不知道最终会在哪里落脚，但他们有着跟党走的坚定信念。 B. 徐解秀老人的话是用共产党员的具体行为生动解说“共产党”，同样具有感动人心的力量。 C. 文中划线句句式工整，以雄浑壮阔的气势、铿锵有力的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。 D. 毛泽东亲自指挥的吴起镇之战，充分体现了我军善于把握战争先机、争取主动权的战争智慧。 3. 材料二中，杨成武对战士们没有进行全方位细节描写，下列各项理由中不正确的一项是（ ） A. 本文是纪实性回忆录，是对长征过程的一般性介绍，不需要加入太多的细节描写。 B. 如果对战士们进行全方位的语言、动作等描写，就削弱了纪实性回忆录的真实性。 C. 本文采用第一人称视角叙述，作者叙述者和战斗指挥员，不可能看到过多细节。 D. 本文是对长征中的吴起镇战役的大略回顾，以叙述为主，因此细节描写相对较少。 4. 两则材料都颂扬长征精神，但是表达方式和内容侧重点不同，请对此作简要分析。 5. 材料一指出“我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发地走好新时代的长征路”。请结合材料一简要分析下面事例中的人物从长征精神中所汲取的“奋进力量”。 抗美援朝战争期间，针对李奇微新发明的“磁性战术”，毛主席结合战争实际提出了“零敲牛皮糖”来“解毒”，一点一点消灭敌人的战术。2020年6月，中国人民解放军某机步营战士、党员陈祥榕在边境冲突中，突入重围，营救战友，不屈不挠，英勇战斗，直至牺牲。2024年7月，70岁老党员汪水云多年坚守基层，为群众排忧解难，在彭泽县复排村上游防汛段防汛人员紧缺时，主动向党组织请缨，参与防汛一线工作。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①材料一采用了议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量的意义。 ②材料二采用了记叙和描写的方式，交代红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 5. ①毛主席从长征精神中汲取了智慧力量，创新提出“零敲牛皮糖”战术应对战场挑战。 ②陈祥榕从长征精神中汲取了坚韧力量，在边境冲突中英勇战斗直至牺牲。 ③汪水云从长征精神中坚守了初心使命，多年坚守基层并主动参与防汛一线工作。 【解析】 【导语】本文通过两则材料，深入揭示了长征精神的丰富内涵与持久影响。材料一从理想信念、初心使命、坚韧品质和智慧力量四个方面，阐述了长征精神的核心价值，倡导新时代传承这一精神。材料二则以具体战役为例，纪实性地描绘了红军长征的英勇与智慧。两材料互为补充，理论结合实践，共同赞颂长征精神的永恒光辉，鼓舞后人不断奋进。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“从前一直过于死板的战争指导原则”错误。材料一第五段“重新回到‘你打你的，我打我的’这一战争指导原则上”可知，从前的指导原则是可取的，并不是一直是死板的。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“以雄浑壮阔的气势、铿锵有力的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”错误。这组排比只是在陈述红军前面的困难，气势不能叫雄浑，语调不能叫铿锵。只这三句也显示不出红军一往无前的精神。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 A.“不需要加入太多的细节描写”错误。本文虽然是纪实性回忆录，但细节描写在回忆录中是非常重要的元素，它可以增强故事的真实感和生动性，使读者更加身临其境地感受历史事件。 故选A. 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一采用了议论的方式。全文围绕中心论点“从长征精神中汲取奋进力量”，从“从长征精神中汲取信仰的力量”“从长征精神中汲取初心的力量”“从长征精神中汲取坚韧的力量”“从长征精神中汲取智慧的力量”四个方面论述，深入阐述了长征精神的内涵；最后总结“这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力”“沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天”，表现长征精神的意义。 ②材料二采用了记叙和描写的方式。前两段叙述，中间三段“秋高气爽，太阳还没有升到山顶”“刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来……”以描写为主，记述了长征中的最后一仗，即吴起镇战斗的战斗经过，歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料一第五段“从长征精神中汲取智慧的力量，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争”可知，毛主席从长征精神中汲取了智慧力量，创新提出“零敲牛皮糖”战术应对战场挑战。毛主席在面对李奇微的“磁性战术”时，没有固守旧有的战术思想，而是结合战争实际，创新性地提出了“零敲牛皮糖”的战术。这体现了长征精神中坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法的智慧力量。毛主席善于从实际情况出发，灵活应对战场变化，这种智慧力量是长征精神在新时代战争中的生动体现。 ②由材料一第四段“不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要善于汲取坚韧的力量，传承红色基因，涵养革命意志，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益”可知，陈祥榕从长征精神中汲取了坚韧力量，在边境冲突中英勇战斗直至牺牲。陈祥榕在边境冲突中，面对重重困难，不屈不挠，英勇战斗，直至牺牲。他的行为彰显了长征精神中不屈不挠的坚韧品质。这种坚韧力量是军人在战场上克敌制胜的重要法宝，也是新时代军人应该具备的精神品质。陈祥榕用自己的生命诠释了长征精神中的坚韧力量，他的英勇事迹将永远铭记在人们心中。 ③由材料一第三段“从长征精神中汲取初心的力量，一心一意为了人民，矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地”可知，汪水云作为一位70岁的老党员，多年坚守基层，为群众排忧解难。在防汛人员紧缺时，他主动向党组织请缨，参与防汛一线工作。他的行为体现了长征精神中坚守初心使命的品质。共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，汪水云用自己的实际行动践行了这一初心使命。他的奉献精神是长征精神在新时代基层工作中的生动体现，激励着更多党员干部为人民群众服务。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 民工刘建华（节选） 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来，或者，提出难题，样样事情要对着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。 后来，我们才明白，其实，刘建华和老黄没有仇，只是一上来这关系就错了。刘建华和老黄，谁也不认识谁，我们却将刘建华置于老黄的领导之下，别人也许行，刘建华却不行。这使他一直忿忿然的。每一样材料，他都要求最好的。老黄先前买下又运来的地板，他却要退货。但要托他去采买，他则说：钱我不过手的，因为说不清楚。最后，他终于同意陪我们一同去买。走在建材市场，忽然，他陡地停下，伸手往木料上一放，问老板：怎么说？那老板是个福建人，这一回，就有些刀兵相接的意思了。因我们是在高层，电梯里装不进长料和板子，要靠人搬上楼。这两人言语都不多，各自的乡音都有些斩钉截铁的意思。忘记说了，刘建华是江苏海门人，与上海话略有些接近，所以，他言语中就不时要露几个上海单词，显示出一种地域优势。福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马。不知他有什么办法，他就能让福建人再送上楼！ 这样受刘建华折磨，真的不想再继续了，炒了他！这是我们手到棋胜的一着。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华吃不吃这一套呢？他一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤，刨，锉，凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的！第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦喷喂，嗬嘴哉，咿兹啃矔哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚。晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡。当时便觉得刘建华与一般民工不同，他们不那么受罪。 刘建华到上海打工已经有十年。如今，在龙华租了一间房，老婆也来了，在一间商厦做清洁工。这对夫妻挺般配的，在乡下，大约都可算上人尖了。听她说，乡下已经盖起了楼，三层，上上下下的家什，全是自己打，不用一根钉，全用榫。 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。从这点看，其实他也是看重我们这单活的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。 他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。 元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈地应和：哦嘴喂，嗬醒哉，咿兹喻曜哉！ 基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。此时，刘建华已经寻好了下一单生意，早几天就往那里派出一两个小工，机器也搬过去了。 大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过刘建华与老黄之间的微妙冲突，折射出农民工与城市管理者间的阶层差异，强化了文本的现实批判性。 B. 刘建华在乡下自建楼房“不用一根钉，全用榫”的细节，既突显其传统技艺的精湛，也为后文他刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔。 C. 王安忆以冷峻白描为底色，融入地域语言特质与生活化场景，在平实叙述中客观呈现民工群体的生存状态，揭示了其尊严与困境的复杂性。 D. 小说通过刘建华的形象刻画，深入剖析农民工在城市化进程中的身份焦虑与生存挣扎，传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。 7. 对文中相关细节的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “木屑扫净、机器锃亮、锅碗归置整齐”的离场场景，反映了刘建华对职业尊严的重视，暗示其性格的严谨与自律。 B. 结尾刘建华故意将热水器百叶箱门框打小，这一细节看似报复，实则凸显了他倔强自尊、不甘受制的性格特质。 C. 刘建华“陡地停下，伸手往木料上一放”，这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向我们展露高超本领的心理。 D. “过年能不回家吗？”的反诘配合狡黠微笑，折射出刘建华对人情世故的熟稔，以及农民工群体对传统习俗的坚守。 8. 结合文本分析刘建华这一新型农民工形象的“新型”体现在哪些方面。 9. 请分析小说在叙述方式上的突出特点及表达效果。 【答案】6. A 7. C 8. （1）有较强的专业技能。工具整齐，技术精湛，基本功扎实，得到老王认可； （2）有较强的自我意识和尊严感。在工作中不轻易妥协，如与老黄谈价格，坚持自己的要求等；在与福建人打交道时，也展示出不示弱的态度； （3）生活讲究，注重生活品质。干活时气氛热火朝天，工作之余能享受生活。如重视饮食、荤素搭配、定期泡澡等； （4）有一定的狡黠和叛逆。如过年回家的安排，故意将热水器百叶箱门框打小等行为。 9. 突出特点： （1）以第一人称叙述，我们作为故事的经历者和叙述者，使故事更具真实性和亲切感； （2）按照时间顺序叙述，从刘建华开始工作到工作结束，再到一年后的发现，情节发展脉络清晰。 表达效果： （1）第一人称叙述便于表达我们对刘建华的观察和感受，增强情感的真实度，让读者更易理解和感受故事中的人物和情节； （2）顺序的叙述方式，使故事的发展有条不紊，能让读者清晰的了解刘建华，更好的把握小说的主旨。 【解析】 【导语】王安忆的《民工刘建华》通过细腻的笔触刻画了一个新型农民工形象，展现了其与传统农民工的显著差异。刘建华不仅技艺精湛，且具有强烈的自尊心和职业尊严，他在与城市管理者的互动中表现出倔强与自律。小说以平实的叙述方式，融入地域语言特质和生活化场景，既揭示了农民工在城市化进程中的身份焦虑与生存挣扎，也传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。结尾的细节处理，进一步凸显了刘建华复杂而鲜明的性格特质。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“折射出农民工与城市管理者间的阶层差异”分析错误，小说中刘建华与老黄的冲突，主要展现的是刘建华的性格特点，以及他在工作中的态度，并非折射农民工与城市管理者之间的阶层差异。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 C．“这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向我们展露高超本领的心理”错误，这一细节主要显示出他对木材质量的严格要求，以及他在工作中的专业和自信，并非趁机向我们展露高超本领。 故选C。 【8题详解】 本题本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）刘建华技术精湛、认真敬业。依据原文“首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了……一切有条不紊，没有一点邋遢相”和“连成见极深的老黄，都不得不承认：基本功是好的”“ 他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲”可知，他技术好，工具整齐，基本功扎实，干活认真，得到老王认可。 （2）有较强的自我意识和尊严感。依据原文“刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步”和“福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马”可知，无论他与老黄还是福建人，在工作中有自己的办事原则，不轻易妥协。 （3）刘建华生活讲究，注重生活品质。依据原文 “在一片锯刨声中，还响着乐声”“晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡”可知，他比较注重生活的品质，重视饮食、荤素搭配、定期泡澡。 （4）有一定的狡黠和叛逆。依据原文“刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步”“接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来”“活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家”“将热水器百叶箱的门框打小了一圈”可知，刘建华固执、尖刻、狡黠和叛逆。 【9题详解】 本题本题考查对文本叙述方式上的分析能力。 突出特点： （1）根据本文“我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念”等人称看，本文采用的是第一人称的有限视角叙事，文章通过“我”这个城里人的特殊视角来观察乡下木工刘建华，表现了一些城里人难以接受的性格特点，如刻薄、狡黠等，使事件真实可信，并且使读者有一种亲切感。 （2）按照时间顺序叙述，本文按雇佣刘建华到装修中，再到装修后的时间顺序叙事，截取装修这一段时间里的几件事依次展开记叙，记叙顺序传统但有条理，因此情节发展脉络清晰。 ,表达效果： （1）从叙述人称、叙述视角的角度来看，本文中“我”是故事的当事人，亲身经历，故事就真实可信，“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，让读者更易理解和感受故事中的人物和情节，有亲近感、真实感。 （2）文章采用顺序叙述方式，结构完整，故事的发展有条不紊，能让读者清晰的了解刘建华的工作过程和性格特点的展现过程，更好的展现主人公形象，更好的把握小说的主旨，易于被读者接受。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 初，魏公子无忌①仁而下士，致食客三千人。及秦围赵，赵平原君②之夫人，公子无忌之姊也，平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰：“胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，能急人之困也。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，纵公子轻胜弃之，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王敕晋鄙令救赵，及宾客辩士游说万端，王终不听。公子乃属宾客，约车骑百余乘，欲赴斗以死于赵；过夷门，见侯生。侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从！”公子去，行数里，心不快，复还见侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也！今公子无他端而欲赴秦军，譬如以肉投馁虎，何功之有！”公子再拜问计。侯生屏人曰：“吾闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。尝闻公子为如姬报其父仇如姬欲为公子死无所辞公子诚一开口则得虎符，夺晋鄙之兵，北救赵，西却秦，此五伯之功也。”公子如其言，果得兵符。 （节选自《资治通鉴·周纪》，有删改） 材料二： 呜呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。有重相而无威君，有私仇而无义愤，如秦人知有穰侯③，不知有秦王，虞卿④知有布衣之交，不知有赵王。盖君若赘瘤久矣。由此言之，信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也，为一亲戚也，纵求符于王，而公然得之，亦罪也。 虽然，魏王亦不得无罪也。兵符藏于卧内，信陵亦安得窃之？信陵不忌魏王，而径请之如姬，其素窥魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于窃符，其素恃魏王之宠也。木朽而蛀生之矣。古者人君持权于上，而内外莫敢不肃。则信陵安得树私交于赵？赵安得私请救于信陵？如姬安得衔信陵之恩？信陵安得卖恩于如姬？履霜之渐，岂一朝一夕也哉！由此言之，不特众人不知有王，王亦自为赘瘤也。 （节选自唐顺之《信陵君救赵论》，有删改） 【注】①无忌：魏安釐（xī）王异母弟，封为信陵君。②平原君：战国四公子之一，赵惠文王之弟，名胜。③穰侯：魏冉，秦昭襄王之舅父，握有秦国军政大权，“穰侯”为其封号。④虞卿：赵孝成王时曾任相国，后为了帮助朋友魏齐，弃官与之一起出走。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尝闻A公子为如姬B报其父C仇D如姬欲为公子死E无所辞F公子G诚一开H口I则得虎符 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《苏武传》“如惠语以让单于”的“让”字意思相同。 B. 患，以……为忧患，意动用法，与《屈原列传》“惠王患之”的用法相同。 C. “何功之有”与《五石之瓠》“则所用之异也”的“之”用法相同。 D. 固，本来，与《过秦论》“自以为关中之固”的“固”字意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵国被秦国围困，平原君派人来游说信陵君，希望信陵君顾念姐姐性命而帮助赵国，信陵君多次向魏王请令救助赵国，但魏王始终不答应。 B. 侯生认为信陵君没有准备却去对抗秦军，不仅不会成功，更有可能丧命，不如请如姬盗取兵符，信陵君按照他的计策果真拿到了兵符。 C. 唐顺之认为自从世道衰落以来，人们都学习服务于朋党私交，遗忘奉公守节之道，有权重的宰相却没有威严的君主，有私仇却没有义愤。 D. 世人都认为信陵君“窃符救赵”是大义之举，唐顺之反其道论之，纠其原因，是想借信陵君“窃符”一事，对统治者进行规劝告诫。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公子乃属宾客，约车骑百余乘，欲赴斗以死于赵。 （2）由此言之，不特众人不知有王，王亦自为赘瘤也。 14. 唐顺之以“窃符救赵”为题切入，提出了哪些为臣为君之道？请结合材料二简要分析。 【答案】10. DFI 11. C 12. C 13. （1）魏无忌于聚集门下宾客，大约有百余乘车马，想要到赵国赴战以死相救。 （2）由这个说来，不只是大家不知道有魏王，魏王也认为自己是多余无用之物了。 14. ①为臣要守节奉公，不可结党谋私：信陵君擅盗兵符，是为了与其有姻亲关系的平原君，而不是赵、魏及至六国的利益。 ②为君要时刻掌握大权，不可让朝廷内外之人丧失恭敬之心：魏王因宠信如姬而导致兵符被窃，因缺乏威信故信陵君敢让如姬盗符。 【解析】 【导语】本文通过“窃符救赵”的典故，探讨了为臣为君之道。材料一展现了信陵君在危难时刻的智勇与忠诚，突出了臣子应以国家利益为重的情怀。材料二则批评了世道衰落下臣子背公死党的现象，强调了君主应持权于上、内外肃然的重要性。两则材料相辅相成，既赞扬了信陵君的义举，又警示了君臣关系的失衡，体现了对治国理政的深刻反思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我曾听说公子您帮如姬报过杀父之仇，如姬发誓愿意为您办事万死不辞。公子如果一开口，就可以得到调兵的虎符。 “尝闻公子为如姬报其父仇”，“公子为如姬报其父仇”是“闻”的宾语，动宾结构完整，故在D处断开； “如姬欲为公子死无所辞”，“如姬”是主语，“欲为公子死”是谓语，“无所辞”紧承上句，是对“欲为公子死”的补充，故在F处断开； “公子诚一开口”，“公子”是主语，“开口”是谓语，“诚”表假设，分句结构完整；“则得虎符”表结果，也单独成句，故在I处断开。 故选DFI。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：责备信陵君说。/按照常惠所教的话责备单于。 B.正确。句意：公子以这件事为忧患。/惠王以这件事为忧患。 C.错误。用法不同，宾语前置的标志/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：有什么功效？/就是使用它的方法不同啊。 D.正确。本来/险固地势。句意：本来不在于兵符的盗窃与否。/自认为关中的险固地势。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“人们都学习服务于朋党私交”错误。“人皆习于背公死党之行”中“习”是“习惯”的意思，应为“人们都习惯”而非“人们都学习”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“属”，集合；“赴斗”，赴战；“欲赴斗以死于赵”，状语后置句，正常语序为“欲于赵赴斗以死”。 （2）“特”，只是；“为”，认为；“赘瘤”，多余无用之物。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①为臣要守节奉公，不可结党谋私：从“由此言之，信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也，为一亲戚也，纵求符于王，而公然得之，亦罪也”可以看出，信陵君的行为如果是出于为魏国和六国的考虑，即使窃取兵符，还可以理解；但信陵君擅盗兵符，是为了与其有姻亲关系的平原君，即便通过正常途径从魏王那里得到兵符，也是有罪的。这强调了臣子应该以国家大义为重，守节奉公，不能只注重私人关系和私人利益，因私废公。 ②为君要时刻掌握大权，不可让朝廷内外之人丧失恭敬之心：从“信陵不忌魏王，而径请之如姬，其素窥魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于窃符，其素恃魏王之宠也。木朽而蛀生之矣。古者人君持权于上，而内外莫敢不肃”可以看出，信陵君敢于绕过魏王向如姬求助，如姬也敢于窃取兵符，这都是因为魏王没有树立起足够的权威。唐顺之通过对比古代君主能掌控权力，使内外敬畏，指出君主必须掌控权力，树立权威，使上下有序，维护国家的正常统治秩序。 参考译文： 材料一： 起初，魏国的公子魏无忌为人仁厚而礼贤下士，招致了三千食客。等到秦军围困赵国，赵国平原君赵胜的夫人是魏无忌的姐姐，赵胜派到魏国求援的使者车马接连不断，赵胜因此指责魏无忌道：“我赵胜能与您结为姻亲的原因，就是仰靠您的高尚人格，能够急人之危的作风。可是现在邯郸旦夕就要落入秦国手中，而魏国的救兵却迟迟不到，纵使您轻视我、鄙弃我，难道也不可怜您的姐姐吗?”魏无忌以这件事为忧患，多次请求魏王命令大将晋鄙发兵救赵，还派门下能言善辩的宾客万般游说，但是王始终不听从。魏无忌只好聚集门下宾客百余乘车马，准备到赵国拼死相救。当他路过夷门时，进去见候赢。侯赢说：“公子您就好自为之吧，我不能一同前往了！”魏无忌离去后，走了数里，心中闷闷不快，于是就又掉头去见候赢。候赢笑着说：“我本来就知道公子还会回来的！现在您没有任何办法而亲自去迎战秦军，这就好比是用肉去投给饿虎，能有什么功效呢！”魏无忌于是拜了两拜请教计策。侯赢便让他屏退左右随从说道：“我听说晋鄙的兵符就在魏王的卧室里，如姬是他最宠爱的妃子，肯定有办法偷出来。我曾听说公子您为如姬报过杀父之仇，如姬发誓愿意为您办事，万死不辞。现在只要公子一开口，就可以得到调兵的虎符，夺去晋鄙的兵权，向北救赵，向西抗秦国，这是建立五霸的功业了。”魏无忌按照他说的去做，果真拿到了兵符。 材料二： 啊！自从世运衰败以来，人们都习惯于背离公道而甘心死于私党的行为，而忘掉了坚守节操奉公行事的道理。于是就形成了只有重要的相国而没有具有权威的君王，只有个人仇怨而没有对违反正义的事所产生的愤怒的局面。例如秦国人只知道有穰侯，而不知道有秦王：虞卿只知道平民时的老朋友，而不知道有赵王。大概君王就像多余的瘤子，大权旁落已经很久了啊。由此说来，信陵君的罪过，本来不在于兵符的盗窃与否。若是为了魏国，为了六国，纵然是盗窃兵符，还是可以的。若是为了赵国，为了一个亲戚，纵然请求于魏王，并且公然得到了它，也是有罪过的。 即使这样，魏王也不能说是没有罪过的。兵符藏在他的卧室之内，信陵君又怎么能盗窃得了呢?信陵君不害怕魏王，而居然直接请托如姬，这是他平日已看到魏王的疏忽了；如姬不害怕魏王，而敢于盗窃兵符，这是她素来依仗魏王的宠爱。木头枯朽了，而后蛀虫就生出未了。古代的人君操持权柄在手上，而宫内宫外没有敢不恭敬的。那么信陵君怎能和赵国建立起私交呢?赵国又怎能私下求救于信陵君呢?如姬又怎能对信陵君感恩呢?信陵君怎能施加恩德于如姬呢?脚踩着冰霜的时候，这冰霜哪里是一朝一夕形成的呢！由此说来，不只是众人不知道有魏王，连魏王也认为自己是个多余的瘤子。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 赠傅都曹【注】别 【南北朝】鲍照 轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。 邂逅两相亲，缘念共无已。 风雨好东西，一隔顿万里。 追忆栖宿时，声容满心耳。 落日川渚寒，愁云绕天起。 短翮不能翔，徘徊烟雾里。 【注】都曹：都官尚书属下的曹官。 15. 下列对这首诗的理解与赏析不恰当的一项是（ ） A. 本诗体裁上属于古体诗，题材上属于送别诗，是作者赠别友人傅都曹时所作，整齐有序。 B. 首二句分别写了“鸿”与“雁”两种飞禽，“鸿”喻指自己，“雁”喻指傅都曹。 C. 三、四句写二人虽然是萍水相逢，但情意相投，两两相亲。 D. “风雨”四句，写在分别之时，诗人追忆起相处的时光，表现出浓浓的惜别之情。 16. 下面三句诗，你认为哪句在原诗中的作用与本诗九、十两句在诗中的作用相同？并分别分析。 ①桑之落矣，其黄而陨。（《诗经•卫风•氓》） ②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） ③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 【答案】15. B 16. 句③中“别时茫茫江浸月”与“落日川渚寒，愁云绕天起”两句都运用了借景抒情的手法（景中含情。诗人在与友人分别之时，月色随波浮动，有力地烘托了诗人内心悲愁凄苦无奈的情感。“落日川渚寒，愁云绕天起”，愁云更绕天际弥漫而起，烘托出诗人与友人分别后内心的忧愁悲伤寂寥之情。 【解析】 【导语】这首南北朝时期鲍照《赠傅都曹别》通过轻鸿和孤雁的比喻，描绘了朋友之间偶然相识却情深意浓的友情。全诗充满离别的惆怅与无奈，对往昔的追忆和分别的孤寂在风雨、落日、愁云的衬托下显得更加动人。诗歌结构整齐流畅，情感真挚浓烈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“‘鸿’喻指自己，‘雁’喻指傅都曹”错误。“雁”为作者自喻，“鸿”喻指傅都曹。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗句的理解能力。 本诗九、十两句：“落日川渚寒，愁云绕天起”这两句描绘了一幅傍晚时分江边寒冷，愁云绕天际弥漫而起，为整首诗营造了一种离别的凄凉氛围，反映了诗人内心的惆怅情绪。 ①“桑之落矣，其黄而陨”这句诗运用了比兴的手法。暗示女主人公容颜日渐憔悴衰老，其美貌不再，进而反映出丈夫的“二三其德”。 ②“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句运用比喻的方法，以“羁鸟”“池鱼”自比，通过“羁鸟”和“池鱼”分别恋旧林和思故渊的比喻，生动地表达了作者对乡村生活的向往和对自由生活的追求。 ③“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”这句诗描写了在一个酒宴上人们因为即将到来的离别而无法尽情欢乐的情景，夜晚的江面上映照着月亮。这句话创造了一个充满伤感气氛的画面，有力地烘托了诗人内心悲愁凄苦无奈的情感，采用了借景抒情的手法，在营造离别情境方面的作用与本诗九、十两句作用相同。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“__________________”句借云之态、《琵琶行》中“_________________”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“________________，________________”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“__________________，__________________”两句。 【答案】 ①. 空山凝云颓不流 ②. 唯见江心秋月白 ③. 取之无禁 ④. 用之不竭 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下/秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：颓、唯、竭、萧、袅。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 在车马慢、书信频的年代，信件往来，承载着光阴的故事。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”是按捺不住的思乡之念；“红笺寄与添烦恼，细写相思多少”是诉说不尽的相思之情。所谓尺素传情，往往别有一番中式的含蓄美感。不论家书还是情书，一腔心绪落在纸上，踟蹰时留下顿点，激昂时力透纸背，情深处甚至落下眼泪， A 满是真情。上学时候传的小纸条，给好友家人的信，还有郑重的庚帖请柬，满怀期待展开， B 收藏，多年后再打开，仍能拼凑出纸短情长的鲜活场景。 书写之妙，还妙在字外。比起工工整整的打印版， C 的手写体更能凸显个性。“点”应如“高峰坠石”，“横”应如“千里阵云”，“竖”应如“万岁枯藤”，晋代著名书法家卫夫人曾如此教导少年王羲之。这是笔法，也是笔力，在于书写的技巧，在于丰富的意境，更在于做人的道理。正所谓：“书，如也。如其学，如其才，如其志。总之曰：如其人而已。” 18. 古人常用读音相近的字来训释字义，如文中“书，如也”，下列选项中与它不同的一项是（ ） A. 土，吐也，能吐生万物。 B. 纸，砥也，谓平滑如砥石。 C. 戴，载也，载之于头也。 D. 高，崇也，象台观高之形。 19. 请结合上下文，在横线上填写恰当的成语。 20. 仿照文中画线句，在其后续写一个句子。要求：句式相近，语意连贯，表达流畅。 【答案】18. D 19. A字里行间 B小心翼翼 C龙飞凤舞 20. 示例：“烽火连三月，家书抵万金”是焦急不宁的故园之思。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语含义和释义特点的能力。 文中“书，如也”是用读音相近的字来训释字义。 A.“土，吐也，能吐生万物”是用“吐”来解释“土”，因为“土”能孕育万物，就像“吐”出万物一样，读音相近； B.“纸，砥也，谓平滑如砥石”用“砥”解释“纸”，取其读音相近且有平滑的意思 C.“戴，载也，载之于头也”用 “载”解释“戴”，读音相近，意思是把东西放在头上。 D. “高，崇也，象台观高之形”是通过描述“高”的字形像台观高耸的样子来解释“高”，属于象形的方法，不是用读音相近的字来训释字义。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文描述了“不论家书还是情书，一腔心绪落在纸上，踟蹰时留下顿点，激昂时力透纸背，情深处甚至落下眼泪”，强调了情感是通过书写在纸上的文字来表达的。可用“字里行间”。“字里行间”指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情、态度等。 “满怀期待展开”说明对信件等内容的重视和珍视，在这种情况下，体现出对待这些承载着情感的信件时的谨慎态度。可用“小心翼翼”。“小心翼翼”原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 前文提到“比起工工整整的打印版”，说明此处是在将手写体与打印版进行比较，突出手写体的特点。与“工工整整”的打印版形成鲜明对比，强调了手写体的自由随性和富有个性，可用“龙飞凤舞”。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展，有时也用来形容字迹潦草。 【20题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 首先，需从古诗中挑出能鲜明展现特定情感的，像思乡、怀人等情感的诗句。如“烽火连三月，家书抵万金”，借战乱时家书难得，尽显对故园亲人的牵挂。 然后，深入剖析诗句，把握其蕴含情感。要了解创作背景与诗人心境，才能精准提炼，像上述诗句在战火背景下，提炼出“焦急不宁的故园之思”。 再严格按原句“诗句 + 是 + 情感描述”结构。诗句加引号，“是”连接，情感描述用偏正短语，前为状态形容词，后为情感指向名词。 最后，仿写句要契合原文信件传情主题，与前文列举诗句一样，围绕信件承载情感，维持情感基调与话题一致，保证文段逻辑顺畅 。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆明菌子极多。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可比方。有一种菌子，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：①这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：②这东西这么好吃？！ 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的，使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ 21. 文学作品中问号与感叹号的叠加使用，能更充分地反映作者的情感态度。文中两处画横线的部分就是如此，请加以体会分析。 22. 文中加点的两个“有”，在表意上有什么不同？ 【答案】21. 第①处：侧重表达质疑，同时能够体现出作者对干巴菌外观所带有的轻视意味。 第②处：侧重表达赞美，也突出了干巴菌的味道带给作者强烈的惊喜感。 22. ①第一个“有”字表示事物的存在； ②第二个“有”字表示估量、比较。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 第①处：从原文可知，作者在描述干巴菌时，先提到“乍一看那样子，真叫人怀疑”，为后面的疑问做了铺垫。“这种东西也能吃？！”以疑问的语气，直接且强烈地表达了作者对干巴菌可食用性的质疑。干巴菌“颜色深褐带绿，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟”，这样独特且不符合常规菌子模样的外观，让作者本能地对它能否食用产生了怀疑。同时，“这种东西”这样的表述，加上疑问和感叹号的叠加，透露出作者对干巴菌外观的嫌弃与轻视。作者从第一印象上就对干巴菌的样子不满意，所以在疑问中也掺杂着这种轻视的情感，更加凸显了对其外观的不认可。 第②处：结合前文，作者详细描述了处理干巴菌的过程“把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒”，接着说“入口便会使你张目结舌”，生动地表现出作者品尝后的震惊。“这东西这么好吃？！”以一种惊叹的语气，着重表达了作者对干巴菌味道的赞美。“这么好吃”强调了干巴菌味道的绝佳程度，超出了作者的预期。而问号与感叹号的组合，进一步强化了这种惊讶和赞美之情，因为之前作者对干巴菌的外观持有怀疑和轻视态度，可品尝后却发现味道如此美味，巨大的反差带来了强烈的惊喜感，通过这句话得以充分体现，突出了干巴菌味道给作者带来的震撼。 【22题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 ①在“有一种菌子，叫作干巴菌”这句话中，“有”起到引出特定菌子种类的作用，它向读者表明，在昆明众多菌子当中，存在着干巴菌这样一个类别。通过这个“有”，构建了干巴菌在当地菌子体系中的存在事实，让读者知晓有此一物，聚焦到对干巴菌的介绍。 ②“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大”里，“有”将杨梅的大小与乒乓球作关联，用人们熟悉的乒乓球大小作为参照，去估量、比较昆明杨梅的尺寸，直观地让读者感知到昆明杨梅的大小程度，突出其个头之大，使读者能更清晰地在脑海中形成昆明杨梅的形象。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字。 【答案】 例文： 沉潜，为成功蓄势 昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用四年的地下修练换来阳光下的自由放歌；企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。 沉潜往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。公元前496年的吴越之战，越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，他终于再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，于公元475年，来了一个漂亮的腾越——击败吴国，逼夫差自刎。 沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州，但她没有选择屈服，也没有愤世嫉俗，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对手。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。 沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露，甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？ 沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与痛苦，可是它却能让我们的力量变得强大，结果变得精彩。 没有静静的沉潜，哪能画出完美的弧线！ 让我们把沉潜当作人生的策略吧！不管目前我们的处境多么艰难，形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了企鹅的智慧，就一定能“腾空而起”，抵达看似陡不可攀的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀，且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆方法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。甘于沉下去，才可浮上来！企鹅如此，人生何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰凌”吓倒；在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直到精疲力竭。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：人生为什么要沉潜蓄势？人生应该怎样去沉潜蓄势？ 写作时应思考“沉潜”“蓄势与勃发”的含义，如有三个层次含义：一是指一种策，一种权宜之计，一种智慧，属于谋层面意义； 二是指一种思维方式，一种量变到质变的过程；三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种“于无声处听惊雷”的心理素养，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段。可以将这三个含义当做文章主体，写成并列式结构。“沉潜”可以指具体的人或物，可以写个人的体验和感受，也可以指抽象的哲学思辨；可以写韬光养晦积蓄力量，更可以写果断出手、一鸣惊人。 立意： 1.沉潜，成功的基石。 2.成功，源于静静的沉潜。 3.在沉潜中完成华丽的转身。 4.拒绝浮躁，学会沉潜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$