1.1 声音是什么（知识要点+课前学习提纲+课堂练习）-2025-2026学年苏科版（2024）八年级物理上册

1.1-1 声音是什么（知识要点） 1．声音的产生：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也停止。 举例：说话时声带在振动，敲鼓时鼓面在振动。 2.声音的传播：声音的传播需要________，固体、液体、气体都能传声，________不能传声。 举例：水中能听到岸上的声音（液体传声）；"土电话"说明固体（棉线）能传声。 3.声波：声音以________的形式传播。 4.声速：声音在不同介质中传播速度不同：________ > ________ > ________。 15℃时空气中的声速约为________m/s。 举例：先看到闪电后听到雷声（光速 > 声速）；铁轨传声比空气快（固体 > 气体）。 5.声音的接收：人耳通过________感知声音。声波引起鼓膜振动，经听小骨传到听觉神经。 6.骨传导：声音可通过________传到听觉神经（选做内容）。 举例：捂住耳朵仍能听到自己说话（骨骼传声）。 1.1-2 声音是什么（知识要点） 1.验证声音由振动产生： 实验方法：观察发声物体是否________（如音叉弹开乒乓球、说话时触摸喉咙）。 关键操作：将振动的音叉接触水面，水花溅起说明音叉________。 2.探究声音传播需要介质： 真空铃实验：现象：抽气过程中铃声逐渐________，放入空气后铃声________。 结论：真空________传声。 对比实验：固体（桌面）、液体（水）、气体（空气）传声效果：________ > ________ > ________。 3.比较不同介质的传声效果： 方法：耳朵贴桌面听轻敲桌面的声音，与空气中听到的声音对比，说明________传声效果更好。 4.转换法应用：将不易观察的振动转换为可见现象（如：音叉振动 → 乒乓球弹起/水花四溅）。 5.声波演示实验：观察扬声器发声时纸屑跳动，说明声波传递________（能量）。 重点强调： 1.介质是传声的必要条件（真空不能传声）。2.一切发声体都在振动（振动停止则声音消失）。3.固体传声最快（如：古代士兵贴地听马蹄声判断敌情）。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 声音是什么（课前学习提纲） 自学目标 1.通过实验归纳声音的产生条件 2.探究声音传播的条件与形式 3.了解声速的影响因素 要求：通读教材P12-P17，结合插图完成填空 一、声音的产生 1.活动 1.1：感受发声物体的振动（图1-1） （a）说话时手指放在喉部，感觉喉部在_振动__； （b）发声的音叉接触面颊，面颊感觉_振动__。 结论：声音是由物体_振动_产生的。 2.音叉实验（图1-2） 发声的音叉接触悬挂的乒乓球，乒乓球被_弹开_，说明音叉在_振动_。 核心概念：正在发声的物体叫作_声源_（固体/液体/气体均可作为声源）。 二、声音的传播 1.活动 1.2：探究声音的传播 气体、固体传声（图1-3）： 不堵双耳后敲击衣架_能_（能/不能）听到声音，说明_气体（空气）_可传声。 堵住双耳后敲击衣架_能__（能/不能）听到声音，说明_固体（细绳）__可传声。 液体传声（图1-4）： 水中悬挂发声手机_能_（能/不能）听到声音，说明_液体（水）_可传声。 结论：声音能在__固体、液体和气体__中传播。我们把固体、液 体和气体统称为传播声音的_介质_。 真空传声（图1-5）： 抽气时铃声_减弱_，充气后铃声_恢复_，说明真空_不能_传声。 结论：声音传播需要_介质_，不能在__真空中传播__。 三、声波的特性 1.声波的形成（图1-6/1-7/1-8） 声音以__波__的形式传播（类比水波、弹簧疏密波）。 音叉振动时形成空气的_密部__和_疏部_，形成_疏密相间_的声波。 定义：声音是一种波，称为_声波_。 2.声速（P15） 空气中声速：_340_ m/s；水中：_1500_ m/s；钢铁中：_5200_ m/s。 规律： v固​ ___＞____ v液​ __＞___ v气​（填＞或＜）。 3.声波的能量（图1-9） 音箱播放时烛焰__晃动___，说明声波能传递__能量__。 应用：“震耳欲聋”形容声波_能量大__。 四、教材拓展内容 1.声带发声（P13） 声带振动由_肺部气流_冲击产生，通过_声带紧张度_改变声音。 2.回声现象（P15） 山谷中“喂—”的回声是声波_反射_形成的。 3.回音壁原理（P16） 天坛回音壁利用光滑墙壁__反射声波__实现对话。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 声音是什么（课堂练习） （时间20min） 一、声音的产生 1.在活动1.1中，当发声的音叉接触面颊时，面颊感到_振动_；说话时喉部的振动说明声源在_振动_。 2. 下列物体都属于声源的是（B ） A. 敲击的鼓面和关闭的收音机 B. 歌唱的人喉部和振动的手机 C. 瀑布和静止的山石 D. 吹奏的笛子和未敲击的音叉 3. 如图所示，乒乓球被发声的音叉弹开，说明_声音由物体振动产生_。 二、声音的传播 4. 活动1.2中，堵住双耳仍能听到衣架敲击声，声音通过_细绳（或固体）_传播，该介质属于_固体_。 5. 真空罩抽气时铃声逐渐_减弱至几乎消失，充气后铃声_恢复_，说明真空不能传声_。 6. 实验探究：小华设计实验探究声音传播条件： 装置：密闭透明箱分隔为A、B两室（如图），A室置声源（蜂鸣器），B室置声音传感器，隔板可更换：① 真空板 ② 空气板 ③ 实心木板 A室 蜂鸣器 隔板 B室 声音传感器 实验数据： 隔板类型 传感器接收声强（dB）， 注数值越大声音越大 真空板 0 空气板 65 实心木板 80 问题： (1) 对比真空板与空气板数据，结论是：_声音传播需要介质（真空不能传声）_ (2) 对比空气板与实心木板数据，说明：_固体传声效果优于气体_ (3) 若将B室抽成真空（保留空气板），预测声强值并解释：_ 0 dB；声音传播需要介质，B室真空无法传声_ (4) 此实验设计验证了教材中哪个核心结论？_声音传播需要介质，且固体＞气体＞真空_ 7.下列场景能说明液体传声的是（ ） A. 潜水员听到岸上人说话 B. 用力拍桌子听到响声 C. 宇航员舱外无线电通话 D. 贴地听远处马蹄声 三、声波特性 8.声波在空气中以_疏密相间的波_形式传播，音叉振动形成空气的_密部_和疏部。 9.声波在钢铁中速度 > 水中 > 空气中，说明声速大小取决于_介质种类（或介质密度）。 10. 铁轨长L，一端敲击，另一端听到两次声音间隔1.5秒。已知 v铁​=5200m/s， v气​=340m/s，求L。 L=663 m 四、声波能量与应用 11.烛焰随音乐晃动，说明声波能传递_能量_；此性质在医疗中的应用如超声波碎石。 12.人对着山谷大喊听到回声，是因为声波遇到山体发生_反射_。 13.天坛回音壁实现声音反射的条件是墙壁表面_表面光滑坚硬_。 五、综合应用 14.按传声效果从强到弱排序：_钢铁 > 水 > 空气_（空气/水/钢铁） 15.验证气体传声的实验：将正在发声的闹钟放入_真空罩_中，抽出空气后声音_减弱_。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 声音是什么（知识要点） 1．声音的产生：声音是由物体的_振动_产生的。一切正在发声的物体都在_振动_，振动停止，发声也停止。 举例：说话时声带在振动，敲鼓时鼓面在振动。 2.声音的传播：声音的传播需要_介质_，固体、液体、气体都能传声，_真空_不能传声。 举例：水中能听到岸上的声音（液体传声）；"土电话"说明固体（棉线）能传声。 3.声波：声音以__波_的形式传播。 4.声速：声音在不同介质中传播速度不同：_固体_ > _液体_ > _气体_。 15℃时空气中的声速约为__340_m/s。 举例：先看到闪电后听到雷声（光速 > 声速）；铁轨传声比空气快（固体 > 气体）。 5.声音的接收：人耳通过_鼓膜_感知声音。声波引起鼓膜振动，经听小骨传到听觉神经。 6.骨传导：声音可通过_骨骼_传到听觉神经（选做内容）。 举例：捂住耳朵仍能听到自己说话（骨骼传声）。 1.1 声音是什么（知识要点） 1.验证声音由振动产生： 实验方法：观察发声物体是否_振动_（如音叉弹开乒乓球、说话时触摸喉咙）。 关键操作：将振动的音叉接触水面，水花溅起说明音叉_振动_。 2.探究声音传播需要介质： 真空铃实验：现象：抽气过程中铃声逐渐_减弱_，放入空气后铃声_恢复_。 结论：真空_不能_传声。 对比实验：固体（桌面）、液体（水）、气体（空气）传声效果：_固体_ > _液体_ > _气体_。 3.比较不同介质的传声效果： 方法：耳朵贴桌面听轻敲桌面的声音，与空气中听到的声音对比，说明_固体_传声效果更好。 4.转换法应用：将不易观察的振动转换为可见现象（如：音叉振动 → 乒乓球弹起/水花四溅）。 5.声波演示实验：观察扬声器发声时纸屑跳动，说明声波传递_能量_（能量）。 重点强调： 1.介质是传声的必要条件（真空不能传声）。2.一切发声体都在振动（振动停止则声音消失）。3.固体传声最快（如：古代士兵贴地听马蹄声判断敌情）。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 声音是什么（课堂练习） （时间20min） 一、声音的产生 1.在活动1.1中，当发声的音叉接触面颊时，面颊感到______；说话时喉部的振动说明声源在______。 2. 下列物体都属于声源的是（ ） A. 敲击的鼓面和关闭的收音机 B. 歌唱的人喉部和振动的手机 C. 瀑布和静止的山石 D. 吹奏的笛子和未敲击的音叉 3. 如图所示，乒乓球被发声的音叉弹开，说明________________________。 二、声音的传播 4. 活动1.2中，堵住双耳仍能听到衣架敲击声，声音通过______传播，该介质属于______。 5. 真空罩抽气时铃声逐渐______至几乎消失，充气后铃声______，说明______。 6. 实验探究：小华设计实验探究声音传播条件： 装置：密闭透明箱分隔为A、B两室（如图），A室置声源（蜂鸣器），B室置声音传感器，隔板可更换：① 真空板 ② 空气板 ③ 实心木板 A室 蜂鸣器 隔板 B室 声音传感器 实验数据： 隔板类型 传感器接收声强（dB）， 注数值越大声音越大 真空板 0 空气板 65 实心木板 80 问题： (1) 对比真空板与空气板数据，结论是：________________________ (2) 对比空气板与实心木板数据，说明：________________________ (3) 若将B室抽成真空（保留空气板），预测声强值并解释：___________ (4) 此实验设计验证了教材中哪个核心结论？__________________ 7.下列场景能说明液体传声的是（ ） A. 潜水员听到岸上人说话 B. 用力拍桌子听到响声 C. 宇航员舱外无线电通话 D. 贴地听远处马蹄声 三、声波特性 8.声波在空气中以______形式传播，音叉振动形成空气的______和疏部。 9.声波在钢铁中速度 > 水中 > 空气中，说明声速大小取决于______。 10. 铁轨长L，一端敲击，另一端听到两次声音间隔1.5秒。已知 v铁​=5200m/s， v气​=340m/s，求L。 四、声波能量与应用 11.烛焰随音乐晃动，说明声波能传递______；此性质在医疗中的应用如______。 12.人对着山谷大喊听到回声，是因为声波遇到山体发生______。 13.天坛回音壁实现声音反射的条件是墙壁表面______。 五、综合应用 14.按传声效果从强到弱排序：______（空气/水/钢铁） 15.验证气体传声的实验：将正在发声的闹钟放入______中，抽出空气后声音______。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 声音是什么（课前学习提纲） 自学目标 1.通过实验归纳声音的产生条件 2.探究声音传播的条件与形式 3.了解声速的影响因素 要求：通读教材P12-P17，结合插图完成填空 一、声音的产生 1.活动 1.1：感受发声物体的振动（图1-1） （a）说话时手指放在喉部，感觉喉部在__________； （b）发声的音叉接触面颊，面颊感觉__________。 结论：声音是由物体__________产生的。 2.音叉实验（图1-2） 发声的音叉接触悬挂的乒乓球，乒乓球被__________，说明音叉在__________。 核心概念：正在发声的物体叫作__________（固体/液体/气体均可作为声源）。 二、声音的传播 1.活动 1.2：探究声音的传播 气体、固体传声（图1-3）： 不堵双耳后敲击衣架__________（能/不能）听到声音，说明__________可传声。 堵住双耳后敲击衣架__________（能/不能）听到声音，说明__________可传声。 液体传声（图1-4）： 水中悬挂发声手机__________（能/不能）听到声音，说明__________可传声。 结论：声音能在______________________________传播。我们把固体、液 体和气体统称为传播声音的__________介质。 真空传声（图1-5）： 抽气时铃声__________，充气后铃声__________，说明真空__________传声。 结论：声音传播需要__________，不能在____________________。 三、声波的特性 1.声波的形成（图1-6/1-7/1-8） 声音以__________的形式传播（类比水波、弹簧疏密波）。 音叉振动时形成空气的__________和__________，形成__________的声波。 定义：声音是一种波，称为__________。 2.声速（P15） 空气中声速：__________ m/s；水中：__________ m/s；钢铁中：__________ m/s。 规律： v固​ __________ v液​ __________ v气​（填＞或＜）。 3.声波的能量（图1-9） 音箱播放时烛焰__________，说明声波能传递__________。 应用：“震耳欲聋”形容声波__________。 四、教材拓展内容 1.声带发声（P13） 声带振动由__________冲击产生，通过__________改变声音。 2.回声现象（P15） 山谷中“喂—”的回声是声波__________形成的。 3.回音壁原理（P16） 天坛回音壁利用光滑墙壁__________实现对话。 学科网（北京）股份有限公司 $$