第22单元 史学理论类-【十年高考】备战2026年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第二十二单元　史学理论类 考点 2016~2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 合计 1.史学入门 2 1 2 4 8 3 20 2.史料研读 3 8 1 5 2 4 23 课程标准 备考策略 1.史学入门 2.史料研读 (1)考查特点:注重对史学研究方法、史料辨析、史料运用的考查,近几年考查频率有上升趋势,要重点关注史学研究入门的方法及对史料价值的分析 (2)备考指导:了解有关史学研究的一些基本知识,掌握认识历史的基本方法和技能,通过对一些具体的史学研究案例的分析,尝试像史学家那样对历史进行认识;了解搜集、整理和运用史料的基本原则和主要方法;通过尝试解读不同类型的史料,知道不同类型史料的价值和局限性,知道如何获取不同类型的史料并将其用于历史研究;在对不同史料的特点和研究范例有所了解的基础上,知道综合运用不同史料进行历史研究的重要性 考点1史学入门答案P383　 1.(2025·云南,2,3分,难度★★)下表是不同时期历史人物对周宣王的评论。下列说法正确的是 (　　) 时代 人物 评论内容 春秋 周·太子晋 自我先王厉、宣、幽、平而贪天祸,至于今未弭 春秋 楚·诸御己 桀杀关龙逢而汤得之,纣杀王子比干而武王得之,宣王杀杜伯而周室卑……皆不能尊贤 西汉 董仲舒 至于宣王,思昔先王之德,兴滞补弊,明文、武之功业,周道灿然复兴 A.春秋时期产生了“宣王中兴”说 B.董仲舒对周宣王的评价较为客观 C.周宣王的历史形象发生较大变化 D.对周宣王的历史认知具有一致性 2.(2024·北京,7,3分,难度★★★)《史记》记有商王世系。1917年,王国维利用新发现的甲骨卜辞与《史记》《尚书》等古籍相互补正,进一步论证了商朝的历史。陈垣后来对考证方法进行了总结,其中包括:①理证:“无证而以理断之者”;②书证:引书为证,“可以补史之阙”;③亲证:“考地理贵实践,亲历其地”;④物证:“以新出土之金石证史”。王国维上述研究运用的考证方法主要有(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3.(2024·天津,3,3分,难度★★★★)在编撰《资治通鉴》的过程中,面对多政权并存时期如何确定编年标准的问题,司马光认为,政权无论华夷大小强弱,须同等对待,不能独尊一国为正统,“而其余皆为僭伪”。从中可以看出司马光 (　　) A.坚持务实治史的追求 B.推进华夏认同的志向 C.强调民族对立的意图 D.独尊中原王朝的立场 4.(2024·天津,14,3分,难度★★★)中国古代新建王朝前期的统治者,面对经济残破、民不聊生,大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施,由此出现了文景之治、贞观之治等“治世”,为后来的进一步发展奠定了基础。以唯物史观为指导,对上述措施与“治世”之间的关系,概括最准确的是 (　　) A.生产关系决定生产力 B.生产关系对生产力具有反作用 C.生产力决定生产关系 D.生产力与生产关系的辩证关系 5.(2023·辽宁,2,3分,难度★★★)《史记》注最有影响的是“三家注”,即南朝裴驷的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为,除“三家注”外,还应有第四家注,即考古学家的注。该学者意在强调 (　　) A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释 C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实 6.(2023·浙江,21,3分,难度★★★)关于历史撰述,对于具有不同指导思想的史学家来说,答案常常是迥异的。下列关于历史撰述的思想,正确的是 (　　) A.历史事实是科学的重构,是研究者对事实进行创造性的科学改造的结果 B.历史不但是现在的往事,而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事 C.史学家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,才能如实反映出生活的现实 D.历史是社会的变革,那些只记过去事实的记录,决不是整个全人类生活的历史 7.(2023·湖北,7,3分,难度★★★)下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述,对此解读最准确的是 (　　) 来源 内容 太平天国方面 躯长大,面微圆而白,鼻高耳圆而小,其声音响亮而沉重,笑时屋为之震,有极大之膂力与极敏捷之知觉 清廷方面 身材魁硕,赤面高颧,有须,粗通文墨,素无赖,日事赌博;体质肥钝,了无异人处 民国前后革命党人 面长丰满,红须,手垂过膝;身干长大,富雄姿,豪迈博学,治《春秋》《汉书》 A.不同史料对人物的记载不同 B.不同的描述体现人物的多面性 C.不同立场影响对人物的描述 D.不同时期对人物描述有所侧重 8.(2022·浙江,25,2分,难度★★★★)王国维曾说过:“古来新学问之起,大都由于新发现。”今“清华简”出,则先秦历史之认识,别有洞天。2021年岁末,一篇名为《五纪》的清华简,因其文有“黄帝有子曰蚩尤”的内容,故而一经媒体报道,立时引起了人们的关注与讨论。有学者认为《五纪》不过是言黄帝的“百家”之一,有不同的属辞比事(作文纪事)亦属正常;有学者从共同体内君臣关系出发,提出“子”乃子爵之谓;有学者则释“子”为一种“社会性关系称谓”。围绕由清华简引发的上述讨论,说明(　　) 　　 　　　　 　　　　　　　 　　 A.清华简是学界公认的可信史料,对此大可不必予以质疑 B.对学界视为定论的传统说法,不可盲从,应当以新史料为据 C.研究历史问题既需要百家争鸣,也需要一家独断,更需要媒体的引导 D.文献理解要放到历史和文化背景中去,以避免单纯的字句巧合导致误解 9.(2022·海南,15,3分,难度★★★★)寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液,曾是制作胭脂红颜色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝,密不告人。后来西班牙殖民者也将其视为重大商业机密,不容他国染指,借以牟取暴利。19世纪,一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实,最适合用来说明(　　) A.细节描述是历史书写的有益方式 B.时空观念是历史研究的思维方式 C.资源垄断是历史解释的首要内容 D.偶然事件是历史必然的重要体现 10.(2021·辽宁,8,3分,难度★★)历史学家陈垣在1943年写道:“至于史学,此间(指北平)风气亦变。从前专重考证,服膺嘉定钱氏;事变(指卢沟桥事变)后颇趋重实用,推尊昆山顾氏;近又进一步,颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出 (　　) A.西学东渐的影响 B.学界对考据之学的排斥 C.学者的时代担当 D.政府对学术方向的引导 11.(2020·江苏,8,3分,难度★★★)光绪帝之死,历来众说纷纭。中国第一历史档案馆所藏光绪生前诊病的脉案非常详细,从中可以断定光绪因病死亡。又据《清宫档案揭秘》记载,1980年通过化验光绪的颈椎和头发,发现无中毒现象。现在高科技手段则检测出光绪体内有砷中毒现象。据此可以得出(　　) A.原始档案比研究文献更接近历史事实 B.历史研究可以通过多种手段探寻真相 C.通过文献记录最终能够还原历史真相 D.综合多种历史记录即可确认客观事实 12.(2016·天津,1,4分,难度★★)司马迁说:“居今之世,志古之道,所以自镜也,未必尽同。”下列选项中,与司马迁观点相符的是 (　　) A.历史可以重演,应当以史为鉴 B.历史不会重演,不能以史为鉴 C.一切历史都是当代史,无须学习古人 D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验 13.(2025·北京,18,14分,难度★★★★) 探索与发现 材料一　 年份 作者、作品及主要内容 1545 卡蒂埃出版《两次新法兰西航行与发现记略》,记载了他在今属加拿大的纽芬兰岛、圣劳伦斯湾、魁北克等地航行的经过及发现 1563 加尔维奥的《世界的发现》出版,介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现 1855 华莱士发表《论控制新物种发生的规律》,利用其考察发现,研究生物演化的规律。他提出,地理地貌及生命体的地理分布是多次变化的结果,新物种的诞生与预先存在的关联物种密切相关 1859 达尔文出版《物种起源》,以其在南美海岸航行考察的自然地理、动植物及人种等发现为基础,系统论证了物种的起源与进化理论 1861 梅因出版《古代法》,提出人类社会形态最初是父系社会,由专制族长统治,家庭是社会基本单位 1861 巴霍芬出版《母权论》,提出人类社会形态最初不是父系社会,而是母系社会 1877 摩尔根出版《古代社会》,结合对印第安部落的实地考察,提出人类历史的起源相同,经验相同,进步相同;生存技术决定婚姻家庭、政治制度和财产观念等;人类经历蒙昧、野蛮、文明三个阶段,从血缘氏族发展到国家 续表 年份 作者、作品及主要内容 1884 恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》,以马克思对摩尔根的研究笔记为基础,系统阐述了原始社会的历史;提出家庭、私有制和国家等不是从来就有的,是生产力发展的结果。随着生产力的发展,私有制和国家必将消亡 材料二　一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼此之间的斗争。 ——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》 1892年英文版导言 (1)归纳材料一中的探索与发现的内容。(6分) (2)从材料二中提取唯物史观的一个观点,简要说明其内涵,并运用外国历史重要史实加以阐释。(8分) 14.(2025·黑吉辽内蒙古,19,12分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期,西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价,例如,米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外,奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等,深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二　20世纪中叶以来,在法国年鉴学派的推动下,西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括:奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日;伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命;夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化;麦克菲《经历法国大革命:1787~1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命: 年鉴学派,1929~2014》 (1)根据材料一,概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识,说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。(8分) 15.(2024·上海,三,21分,难度★★★★)历史认识的时间尺度 时间是历史的维度,亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩,或用于定位事件,或用于解释历史,或用于评价历史。下面以“晚清教育改革”为例,探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一　因海疆多事,曾经奉有谕旨,广召奇才异能之士,迄无成效。……不得已议奏招考天文算学,请用洋人……若得读书之人旁通其书籍、文字,用心研究,译出精要之语,将来即可自相授受,并非终用洋人。 ——《总理各国事务奕等片》1867年 (1)材料一的时间具有什么功能?对理解晚清教育改革有何意义?(4分) 材料二　窃维今日中国亟图自强,自必以育才兴学为要综。……近人至以学校之多寡,觇(察看)国政之盛衰,非无因也。 ——管学大臣孙家鼐《遵筹开办京师 大学堂奏折》1898年 材料三　谨将《学务纲要》、《各学堂管理通则》、毕业学生考试专章、奖励专章暨各项学堂章程分别缮写成册,并开列章程名目次序清单,恭呈预览。 ——《张百熙、荣庆、张之洞重订学 堂章程折》1904年 材料四　宣统二年(1910)教育之状况,全国各种学校共52 650所,中有师范与实业学堂:学生数1 625 534人,教员89 766人,职员95 800人;教育机关69处。 ——郭秉文《中国教育制度沿革史》 (2)综合材料一、材料二、材料三、材料四,时间尺度由点到线,在功能上发生了何种变化?这对认识晚清教育改革有何价值?(7分) (3)归纳下列三则材料对晚清教育改革评价的差异,并运用时间尺度分析其原因。(10分) ①清代举办新式教育源于“国蹙患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色。和民国时代自动的积极的态度大不相同。 ——何炳松《三十五年来中国之 大学教育》1931年 ②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念,增进了更多人的爱国思想,认为现状必须改造,因之向往于革命或立宪运动。 ——郭廷以《近代中国史纲》1974年 ③(癸卯学制)体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会,社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。 ——杨天平《晚清教育宗旨史 论》2001年 16.(2024·浙江,24,13分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　历史要有“坐标”,横向有彼此文明的接触、联系和影响,纵向有沿着时间发展的轨迹。在文明发展进程中,工具是一种标志,就像里程碑,告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的金属制品是青铜。根据目前的考古发现,总的来说,西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息,透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系,商以来的铜镜、铜刀和马车,从纹饰和工艺上看,很多都能看出西亚和草原文明的影响。那么,中原的青铜技术是不是外来的?目前的考古发现,还不支持我们斩钉截铁地作断言,只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等 材料二　“全球史”意在寻找一个笼括全球的、联系的、互动的、交往的历史。《从中国出发的全球史》是一部“从中国历史的角度、问题和视角去看全球”的著作,其内容包括物质,商品贸易的往来,知识和文化的交流,人民包括海陆的移民、战争怎样造成人口和族群的移动,自然(包括疾病、气候和灾难)如何影响了人类的历史等。其中“食物”一章的主要目录如下: 何以果腹:食物的全球史 第一节　从狩猎到农耕:粮食的传播 第二节　丝绸之路上的食物流转 第三节　食物全球史上最亮眼的一幕:哥伦布大交换 第四节　四百年前没有川菜:那些刺激性的食物 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 (1)根据材料一,归纳考古发现在历史研究中的作用。结合所学,写出青铜器最早发现的区域,并概括其大规模使用的意义。(7分) (2)阅读材料二,参照“食物”一章,根据所学知识,以13世纪以来的移民为主题,编写一个章节目录。(6分)(要求:时空逻辑清晰,表述涵盖史实,包含四节子目) 17.(2024·海南,19,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践,提出撰写通史的五个选材标准: 　　(一)新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”,也就是在历史上是否具有新意。史事愈新异则愈重要。 　　(二)实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。 　　(三)文化价值的标准。即是真与美的价值,文化价值愈高的事物愈重要。 　　(四)训诲功用的标准。训诲功用有两种意义,一是完善的模范,二是成败得失的鉴戒。训诲功用愈大的史事愈重要。 　　(五)现状渊源的标准。要了解现状,就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。 请任选一个标准,在古代、近代、现代任选一个历史时期,写一段历史。(要求:明确写出所选标准,自拟题目,选材符合标准并加以阐释,符合逻辑,表述清晰) 18.(2024·河北,18,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　人类的历史,是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史,由此产生了世界各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中,科学技术有着特殊的能动作用,它的每一次突破,都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。同时,科学技术自身也被诸多因素影响和制约着。 ——摘编自《文明的支点》 从材料中提取一项或几项信息,自拟论题,结合世界史知识予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰) 19.(2024·甘肃,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　历史的发展变化由多种因素共同促成。因此,对于历史的理解,不仅要考虑政治、经济、文化,还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如:丝绸之路的开辟,既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响,又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如:20世纪初,帝国主义各国政治经济发展不平衡,列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心,巴尔干半岛各民族的独立意识,萨拉热窝刺杀事件等,共同引发了第一次世界大战。 请根据上述视角,运用所学知识,选取某一历史事件或现象,展开评述(要求:自拟题目,史论结合,观点正确,结构完整,逻辑严谨,表述清晰,不得抄袭示例)。 20.(2023·海南,16,14分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　“古典”指以“六经”为代表的先秦典籍。《史记》太史公曰:“书缺有间矣。”唐司马贞解释说:“言古典残缺有年载,故曰有间。”《后汉书》称孝明皇帝“垂情古典,游意经艺……正坐自讲,诸儒并听”。 有学者提出,对“中国古典”的学术研究可称为“中国古典学”,它至少涵盖三个层面。其一,商周文献、诸子之学、秦汉典籍,以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表。其二,与典籍相关的文字学,如陶玉石器上的刻划文字、甲骨文、金文、简帛文字、两汉今古文以及相关的音韵学、训诂学,以汉代的《尔雅》《释名》《说文解字》为代表。其三,以传世经典与文字资料为线索,充分利用考古资料,统合研究“中国古典”,如古代文明、思想文化、学术史研究等。 有西方学者认为,从西周到魏晋时期为中华文明的“古典时代”。进入古典时代后,技术发展使得农业和整个文明的扩展速度与强度都大大超越过去。秦汉帝国确立了其后中华文明发展的基本要素。该文明要素的结构不仅包括庞大官僚体系和国内服务系统,还包括把这个广大的文明连接起来的道路和运河,支持着农业基础的灌溉网络,以及保护中国内地免于游牧民族袭扰的庞大的边墙。正如这些成就所表明的,中华文明是全部人类历史上最具创造力和影响力的文明之一。 摘编自《百年考古推动中国古 典学步入黄金时代》《全球文明史》等 (1)根据材料,概括“中国古典学”的研究对象。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,归纳中国在“古典时代”的开创性贡献。(8分) 考点2史料研读答案P385　 1.(2025·北京,1,3分,难度★★★)《史记》记载,“秦每破诸侯,写放(仿)其宫室,作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址,结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当,推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现 (　　) ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通　③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.(2025·江苏,3,3分,难度★★★)汉画像砖是模印或捺印有图像的砖,风格处于绘画与雕塑之间。右图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图 (　　) A.反映了坞堡庄园经济的具体特点 B.佐证了古代农业生产技术的成熟 C.表现了“以形写神”的绘画风格 D.提供了研究汉代经济的史料依据 3.(2025·湖北,3,3分,难度★★★)下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知 (　　) 时间 出处 履历 唐朝 《李祐墓志》 夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使 五代 《旧唐书·李祐传》 夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使 北宋 《新唐书·李祐传》 夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军 A.《旧唐书》采信了墓志记载 B.晚出文献的史料价值较高 C.两《唐书》记载可相互证实 D.三者的史料来源不尽一致 4.(2024·江苏,1,3分,难度★★★)毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址,在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜,善养息之”的记载,认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.西周晚期出现原始农耕和畜牧 B.探究历史要重视史料间的联系 C.秦人即将迈入阶级社会的门槛 D.实物史料比文献史料更有价值 5.(2024·福建,9,3分,难度★★★)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了 (　　) A.历史解释 B.时空背景 C.历史线索 D.文本记述 6.(2023·全国新课标,27,4分,难度★★★★) 史料内容 来源 本骆元光,姓安氏,其先安息人也。少为宦官骆奉先所养,冒姓骆氏……贞元三年(787)……帝(唐德宗)念其勋劳,又赐姓李氏,改名元谅 《旧唐书·李元谅传》(五代刘昫等撰) 公本安姓,讳元光,其先安息王之胄也。轩辕氏廿五子在四裔者,此其一焉……(唐德宗)赐姓李氏,同属籍也。改名元谅,昭诚节也……贞元癸酉岁(793)十有一月十五日,薨于良原镇之公馆,享年六十七 《李元谅墓志》 公本名元光,姓骆氏,武威姑臧人。盖黄轩帝孙,降居安息,高阳王□,留宅姑臧 贞元五年(789)《李元谅颂碑》 上表关于唐人李元谅身世的三则史料中 (　　) A.《旧唐书》的记载相对客观 B.所有的信息皆可互相证实 C.墓志采用了《旧唐书》记载 D.出现较早的史料最为真实 7.(2023·北京,10,3分,难度★★★)近年来,随着信息技术不断发展,各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为,“大数据使历史资料利用产生革命性变革”,历史研究进入“e-考据”时代。对此理解正确的是 (　　) ①大数据的应用改变了史料运用的原则 ②数字化史料丰富了史学家的研究手段 ③历史资料数字化提高了史料利用效率 ④“e-考据”指历史学与考古学的结合 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.(2023·浙江,5,2分,难度★★★)有学者认为,“金宋以后的元明清统一王朝,除了政治中心依然在北方外,经济文化重心已经固着南方不可移易了”。下列史料,不能佐证该观点的是(　　) A.《元史》记载:“(大都)百司庶府之繁,卫士编民之众,无不仰给于江南” B.明末大臣奏称:“国家财赋,专倚三吴,而苏(州)、松(江)独甲于天下” C.康熙帝诗云:“东南财赋地,江左人文薮” D.清代浙江学者言:“吾乡山水清远,其人明锐而疏达” 9.(2022·湖北,1,3分,难度★★)1978年,湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图,其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明(　　) A.图像比文献记载更可靠 B.西周重视天文观测 C.文物与文献可相互印证 D.楚国制漆工艺精湛 10.(2021·天津,14,3分,难度★★★)“羊左”传说讲述了春秋时期羊角哀与左伯桃两人诚信守义的故事。西汉刘向的《列士传》记述了该故事,这一故事曾被唐代人引用,但《列士传》今已失传。2004年出土的东汉简牍中同时出现了羊角哀、左伯桃两人的名字,并未发现具体故事内容。根据上述材料,最能考证认定该故事的 (　　) 　　 　　　　 　　　　　　　 　　 A.产生时间 B.人物姓名 C.具体内容 D.历史价值 11.(2021·天津,15,3分,难度★★★)1856~1880年,清政府分别编纂了不同时期的中外交涉档案资料汇编《筹办夷务始末》;1904年,清朝官员王彦威辑成光绪时期《筹办洋务始末记》,并未刊印;其子予以补辑,定名《清季外交史料》于1934年出版。上述资料汇编名称的变化深刻反映了 (　　) A.主权意识的明确 B.夷洋观念的转变 C.中外交往的困境 D.时代变迁的影响 12.(2021·江苏,2,3分,难度★★★)《史记·淮阴侯列传》:“吾如淮阴,淮阴人为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。其母死,贫无以葬,然乃行营高敞地,令其旁可置万家。余视其母冢,良然。”在这里,司马迁采用的史学方法是 (　　) A.档案文献与现场考察结合 B.口述资料与实地探访互证 C.出土简牍与历史文献参校 D.民间传说与墓志铭文比对 13.(2021·福建,1,3分,难度★★)关于夏朝,先秦文献多次言及“夏”“有夏”;20世纪50年代以来,学者们开展了一系列考古实践,以探索“夏墟”的存在。这反映了 (　　) A.先秦文献的可靠性 B.出土古文字材料的关键性 C.考古发掘的重要性 D.文献与实物互补的必要性 14.(2021·广东,3,3分,难度★★★)安史之乱时,唐玄宗逃奔成都,途中发生兵变,杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。 路边杨贵人,坟高三四尺。乃问里中儿,皆言幸蜀时……贵人饮金屑,倏忽舜英暮。平生服杏丹,颜色真如故 (唐)刘禹锡 《马嵬行》 上令高力士诘之,回奏曰:“诸将既诛国忠,以贵妃在宫,人情恐惧。”上即命力士赐贵妃自尽 (五代)刘昫等 《旧唐书》 上曰:“贵妃常居深宫,安知国忠反谋?”高力士曰:“贵妃诚无罪,然将士已杀国忠,而贵妃在陛下左右,岂敢自安!愿陛下审思之,将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂,缢杀之 (宋)司马光 《资治通鉴》 有学生以上述材料探究杨贵妃之死,下列推论正确的是 (　　) A.《马嵬行》选材来自传说,不能作为历史研究的材料 B.《资治通鉴》较多细节描写,还原了杨贵妃之死的真相 C.《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》,故可信度相对较低 D.《旧唐书》《资治通鉴》作为史料,应注意作者的立场 15.(2018·江苏,11,3分,难度★★★)20世纪50年代后期,北京市向知识分子发放“高脑油”(高级脑力劳动者补助油)。关于发放的时间和定量,有以下记述: 发放时间 每人每 月定量 出　　处 1954年7月开始 1.5斤 北京市档案馆票证展览中的文字介绍 未予说明 1斤 《北京粮食工作》 1957年11月17日开始 1.5斤 《中国商业四十年》 1957年12月1日之前 1斤 北京市档案馆藏《北京市食油供应办法》文件 1957年12月1日之后 1.5斤 据此可知,关于“高脑油”的发放 (　　) A.展览的文字介绍真实可靠 B.两部经济著作的记述完全一致 C.馆藏的原始文件更为可信 D.现有史料无法证明其是否实行 16.(2017·海南,19,2分,难度★★)1960年,石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织,反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构成这段文字的是 (　　) A.历史观点和历史解释 B.历史观点和历史结论 C.历史结论和历史解释 D.历史叙述和历史解释 17.(2016·江苏,2,3分,难度★★)《史记》记载:“秦王发图,图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。《史记》记载和这块画像石在 (　　) A.描绘上是一致的 B.形式上是一致的 C.风格上是一致的 D.主题上是一致的 18.(2025·黑吉辽内蒙古,20,12分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　下表是某学者在研究清代相关课题过程中收集整理的部分奏折资料。 序号 奏折名称 上奏者 时期 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 礼部右侍郎 康熙朝 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 武英殿总监造 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 理藩院尚书 ④ 奏陈摊丁入亩折 山东道监察御史 雍正朝 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 两江总督 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 陕西总督 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 广东巡抚 乾隆朝 ⑧ 奏报办理漕运事务事 江南河道总督 ⑨ 奏报代藏书家鲍士恭等叩谢恩赐《古今图书集成》事 浙江巡抚 ——据《康熙朝汉文朱批奏折汇编》等 根据材料并结合所学知识,选择2~4条奏折,提炼一个论题并加以阐述。(要求:列出所选奏折序号,论题明确,史论结合,逻辑清晰。) 19.(2023·辽宁,17,13分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　《旧唐书》200卷,后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料,但对材料缺少剪裁和整理,“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等,屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料,司马光编写《资治通鉴·唐纪》时,纪事多取自《旧唐书》。 北宋时,仁宗令欧阳修等重修唐史,历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表,增加3志及列传331人,列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等,或直接将骈文改写成散文,总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 (1)根据材料并结合所学知识,从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。(7分) 20.(2023·湖南,19,18分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　史料一　《古尔伽美什》记载:“啤酒,麦芽酒,香油和葡萄酒:我给我的工人们喝的酒,如一条流淌的河!” 史料二　《汉谟拉比法典》规定:“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司,要被处以火刑。” 史料三　科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000~5800年的土陶罐进行了化学分析,发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 材料二　公元前3000年前后,葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后,葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后,葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪,葡萄酒传入中国。 中世纪的欧洲,葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后,消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15~16世纪,西班牙人将葡萄酒带到拉丁美洲。 18~19世纪,英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期,美国葡萄种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代,由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 21世纪以来,中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松 《杯酒人生:葡萄酒的历史》等 (1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史,指出其史料价值,并做出合理推断。(10分) (2)根据材料二,结合所学知识,围绕葡萄酒的历史提炼一个论题,加以阐述。(要求:写明论题,史论结合,表述清晰)(8分) 21.(2021·山东,19,17分,难度★★★★)阅读材料,回答问题。 英国在衰退吗? 有学者认为,1870~1910年代的英国日渐走向衰退,英国真的在衰退吗?要研究这一问题,我们应该如何使用下面几则史料,它们又会告诉我们什么? 材料一　有关英国工业生产的一组数据 甲:1873~1913年英国工业生产情况统计表 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值 占国民生 产总值的 比例(%) 40 40 41 43 — 生铁产量 (千吨) 6 671 8 666 7 089 9 078 10 425 粗钢产量 (千吨) 582 2 040 2 997 5 115 7 787 煤炭产量 (百万吨) 130 166 167 234 292 乙:1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例 丙:1870~1913 年英、美、法、 德在世界工业生产中所占比例 ——据[英]B.R.米切尔《世界历史统计》等 材料二 案例:坎布里亚的兴衰 13~17世纪,坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地,很早就利用水力进行生产。1780年代以后,坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多,19世纪中期,它的纺织业发展达到鼎盛,由于较少使用蒸汽动力,约自1870年代起,在内外的激烈竞争下,坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱,到20世纪初已全面没落。 ——[英]约翰·马歇尔 《坎布里亚工业化的阶段》 材料三 (1)材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗?说明你的理由。(3分) (2)材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗?请加以说明。(5分) (3)把材料二作为研究问题的证据,使用时需要注意什么?(3分) (4)材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识?(3分) (5)考量历史上一个国家的兴衰, 应坚持什么原则?说说你的看法。(3分) 22.(2021·广东,19,12分,难度★★★★)关于历史课程标准的研制,新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料,完成下列要求。 材料　第一　目标 (壹)研求中国民族之演进;特别说明其历史上之光荣,及近代所受列强侵略之经过与其原因,以激发学生民族复兴之思想,且培养其自信自觉发扬光大之精神。 (贰)叙述中国文化演进之概况;特别说明其对于世界文化之贡献,使学生明了吾先民伟大之事迹,以养成其高尚之志趣,与自强不息之精神。 (叁)叙述各国历史之概况,说明其文化之特点,以培养学生世界的常识,并特别注意国际现势之由来,与吾国所处之地位,以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。 (肆)叙述中外各时代文化之变迁;应特别说明现代政治制度,及经济状况之由来,以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。 ——《初级中学历史课程标准》(1932年颁行) 评析上述材料所示历史课程的目标。(说明:运用具体史实,对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰,不能重复材料) 23.(2021·海南,21,16分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　“耕织图”是中国古代表现农业生产的图画。已发现的汉代牛耕图皆位于北方州郡,南方地区尚未发现牛耕图像。这些农耕图像的题材内容从表现人力锄耕逐渐变为“徙民屯田,皆与犁牛”。嘉峪关魏晋墓室耙地图有两幅,一幅系“二牛一人式”,一幅展现了另一种播种方式:前面一妇女播撒种子,其后一男以耰(yōu)打碎土块以覆盖播撒下的种子。唐五代时期的牛耕图多数展现了“二牛一人式”的耕作方式,少数为“一牛一人式”,主要发现于陕西三原李寿墓及甘肃莫高窟等地,且数量较多。宋代是我国耕织图发展的重要时期,楼璹(shú)绘制的《耕织图》系统描绘了南方农业耕作生产的全过程,后世依照楼图临摹和翻刻者众多。清代耕织图的创作最初由帝王命宫廷画师临摹楼图作画,再由帝王亲自题写诗文,装裱成为完整的书画作品后择其优者刊刻印行,刻立石碑,形成了形态各异的“耕织图”文献,或深藏清宫、或赏赐王公、或立碑长存、或流布民间、或广传海外。 ——摘编自张铭《历代<耕织图> 中农业生产技术时空错位研究》 (1)根据材料,概括历代耕织图呈现的变化,并结合所学知识简析其原因。(10分) (2)根据材料并结合所学知识,说明耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二十二单元　史学理论类 考点1　史学入门 1.C　本题考查对周宣王的历史评价。从表中可以看出,春秋时期,周宣王的形象是负面的,周朝太子晋将其视为带来祸害的先王之一,楚国诸御己将其与暴君桀、纣并列,批评其杀贤臣而导致周室衰。西汉时期,董仲舒则将周宣王描绘为“中兴之主”,赞扬其复兴周道的功绩。这表明周宣王的历史形象在不同时期发生了显著变化,故C项正确;西汉董仲舒认为周宣王使周道复兴,故排除A项;客观评价的前提是尊重客观事实,仅凭材料信息无法判断董仲舒是否掌握客观事实,故排除B项;表中信息显示,春秋时期的人物对周宣王的看法比较负面,认为其导致周朝衰落,而西汉时期的董仲舒却认为周宣王是“中兴之主”,这表明历史认知在不同时代不一致,故排除D项。 2.D　本题考查史学研究。根据材料并结合所学知识可知,“与《史记》《尚书》等古籍相互补正”属于引书为证,“利用新发现的甲骨卜辞”属于物证,②④符合题意,D项正确;材料中未体现①③,排除A、B、C三项。 3.A　本题考查史学素养。题干关键信息包括“多政权并存”“编年标准”“政权无论华夷大小强弱”“须同等对待”等。从题干中可以看出,司马光在编撰《资治通鉴》的过程中,在记载历史上多政权并存期间的史事时,寻求相对统一的纪年轴线。对此,他总结出“政权无论华夷大小强弱,须同等对待,不能独尊一国为正统”的结论。由此可见,他以清晰的大纲为基础,采用编年的形式,将历史事件按照年代顺序进行论述,注重结构和逻辑的合理性,这既在一定程度上避免了由于编年标准不一带来的时序混乱,也规避了错综复杂的“正统”之争。这充分体现了司马光治史上的务实态度,A项正确;“华夏认同”更多强调少数民族对中华文化的认同,情境中虽有“华夷大小强弱,须同等对待”之语,但不涉及华夏认同的问题,B项错误;司马光强调“政权无论华夷大小强弱”,在著史时对其同等对待,而不是强调它们之间的对立,C项错误;“不能独尊一国为正统”与“独尊中原王朝”的表述恰好相反,D项错误。 4.B3分;D2分;C1分;A0分　本题考查唯物史观。根据材料信息可知中国古代新建王朝前期的统治者,多需要面对经济残破、民不聊生的局面,这种局面实际上反映了社会动荡对当时的生产力造成的破坏。新王朝建立之后,多实行轻徭薄赋、休养生息的政策,这是为了恢复生产力而对生产关系进行调整,即生产关系对生产力具有反作用,B项为最佳选项;A项不是唯物史观的正确表述,0分;C项是符合唯物史观的正确表述,但只能说明题干材料的前半部分,可赋1分;D项是符合唯物史观的正确表述,同时涵盖了B、C两项的内容,优于C项,但与B项内容相比,不够精准,可赋2分。 5.D　根据材料“除‘三家注’外……考古学家的注”可知,该学者认为考古发现对《史记》的研究具有很重要的价值,即考古资料有助于探求历史真实,故选D项;材料强调的是考古学的作用,而不是《史记》的特点,排除A项;出土的历史文物属于直接史料,不属于当代学者的阐释,排除B项;“必须”说法过于绝对,排除C项。 6.D　本题考查史学研究原则。“历史是社会的变革,那些只记过去事实的记录,决不是整个全人类生活的历史”强调了历史撰述要尽可能全面,需要撰述者发挥主观能动性,这一论断体现了历史撰述过程中客观性和主体性的一致,表述正确,D项正确;历史事件是客观的,A项描述忽略了历史的客观性,排除;“历史不但是现在的往事,而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事”过分强调历史撰述者的主体性,这容易导致历史失真,排除B项;“史学家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,才能如实反映出生活的现实”这一描述缺乏历史学家的主体意识,排除C项。 7.C　从材料信息看,太平天国自身对洪秀全持正面看法,民国前后的革命党人出于反清斗争的需要,也正面肯定洪秀全,而清政府出于维护自身统治的需要对洪秀全多采取负面描述,这说明不同立场影响对人物的描述,故选C项;A、B、D三项均不是最准确的解读,故排除。 8.D　本题考查史学理论与史学研究方法。“清华简”中的“黄帝有子曰蚩尤”引发人们的关注和讨论,学者从专业角度结合文献产生的时代背景去解读“黄帝有子曰蚩尤”,而非单纯从字面角度分析,这说明文献理解要放到历史和文化背景中去,以避免单纯的字句巧合导致误解,D项正确;“清华简”属于文献史料,应当参考其他史料进行对比验证,排除A项;利用新史料的前提是辨别真伪,排除B项;媒体的引导不一定有利于历史研究,而一家独断更不是历史研究中应当倡导的,排除C项。 9.A(1分);B(1分);C(0分);D(3分) 根据材料“一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断”可知法国人对胭脂虫的培育促使胭脂红原料的秘密逐渐公开,打破了西班牙人的长期垄断,这反映了个别事件是历史必然性的重要体现,故D项为最佳选项;材料详细叙述了胭脂虫的由来和用途,以及近代胭脂虫在商业发展中的作用,但是作者所强调的是胭脂虫从被垄断到被大众所知的过程,是一个偶然事件所导致的,故A项有一定合理性,但非最佳选项;材料按照时间顺序详细叙述了胭脂虫被发现到被大众所知的过程,这说明时间观念是历史研究的思维方式,但这只是作者叙述胭脂虫所使用的表达方式,并非作者的主要目的,故B项有一定合理性,但非最佳选项;资源垄断只是作者解释胭脂虫相关内容的一小部分,故C项错误。 10.C　根据材料可知,随着抗日战争的推进,史学界的研究更注重实用,强调有意义的史学,这体现了史学家的民族意识和时代担当,C项正确;材料体现不出西学东渐对这一时期中国史学的研究,排除A项;当时史学界并不排斥考据,而是强调史学的社会功能,排除B项;题干中体现了史学家的自觉意识,并没有凸显政府的引导作用,排除D项。 11.B　根据光绪生前诊病的脉案、《清宫档案揭秘》记载和高科技手段检测得出的光绪帝死亡原因均不相同,这说明在历史研究中应通过多种手段探寻真相,而不应该偏信一言,B项正确;原始档案不一定比研究文献更接近历史事实,排除A项;通过文献记录能够探寻历史真相,但并不能保证最终可以还原历史真相,是否能够还原历史真相和文献记录的内容多寡及真伪有关,排除C项;综合多种历史记录有可能更接近客观事实,但历史记录也存在真伪,所以并不能依此就能确认客观事实,排除D项。故选B项。 12.D　司马迁的观点是以史为鉴,但不能完全效仿,应以实际情况为准,但没有提及历史可以重演,故A项错误;司马迁主张“志古之道,所以自镜也”,也就是以史为鉴,故B、C两项错误;司马迁的意思是应该以史为鉴,但也不能照搬历史经验,应该根据自己的情况进行调整,故D项正确。 13. (1)探索与发现的内容 ①地理大发现:卡蒂埃北美航行、迪亚士等航海探险记录取代传说记载。 ②生物进化理论:华莱士研究生物演化规律;达尔文基于实地考察的实证研究,创立进化理论。 ③社会演进理论:摩尔根结合实地考察提出人类发展三阶段论;巴霍芬、梅因、恩格斯进行家庭形态演变研究。 (2)唯物史观阐释 观点提取:生产方式的改变是历史发展的根本动力。 内涵说明:经济基础决定上层建筑;阶级斗争推动制度变革。 史实论证:英国工业革命中,蒸汽机革新生产方式,催生工业资产阶级与无产阶级,导致1832年议会改革。 解析 本题考查历史认识论的演进和唯物史观分析方法。解答第(1)问,要对材料进行结构化处理:一是按领域分类,地理发现、生物进化、社会形态演进;二是按时间排序,16世纪至19世纪后期,做到逻辑严谨。解答第(2)问,提取观点要抓住“生产方式”“阶级斗争”等关键词,答出唯物史观的相关原理;史实选择要选取具有典型性和代表性的案例,如英国工业革命中蒸汽机革新生产方式,催生工业资产阶级和无产阶级,进而导致1832年议会改革、法国大革命中第三等级崛起与封建制度瓦解等;运用史实进行阐释时,要遵循理论→史实→结论的逻辑链条,史实需包含生产力、阶级、制度三要素。 14. (1)主要特点:研究主题聚焦重大历史问题;价值判断以肯定进步性为主;研究方法侧重史料汇编与传统叙事。 (2)新变化:研究视角多元化,从政治史转向社会文化史;研究对象扩展,从精英政治到基层社会;研究方法融合跨学科理论。 意义:有利于深化对革命复杂性的认识;有助于拓展历史研究的维度;揭示革命对日常生活的影响,丰富人们对现代社会转型的理解;促进了史学方法论的革新。 解析 本题考查西方学术界对法国大革命研究的变化。第(1)问特点,要注意多角度总结,根据材料一“聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题”可以得出研究主题聚焦重大历史问题;根据材料一“尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可以得出价值判断以肯定进步性为主;根据材料一“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等,深化研究”可以得出研究方法侧重史料汇编与传统叙事。第(2)问第一小问新变化,可从研究视角、研究对象、研究方法等角度概括总结。第二小问意义,要注意从人们对法国大革命的认识、历史研究、社会转型等角度分析。 15. (1)定位事件和解释历史的功能。其可用来定位洋务运动中采取创办新式学堂的教育改革,并解释其原因。(2)变化:分别定位于晚清洋务运动、戊戌新政、清末新政和预备立宪中的教育改革。 价值:对于认识晚清教育改革中新式学堂的兴起、近代大学的创办、近代教育体制的形成和学校规模的发展具有较高的价值。 (3)差异:晚清因救亡而被动进行教育改革;晚清教育改革推动了资产阶级的政治和思想变革;晚清教育改革推动了社会转型。 原因:1931年日本发动侵华战争,中国民族危机日益严重,作者意在通过晚清和民国教育改革的比较,激发民众爱国救亡的意识;1974年“阶级斗争”观占主导地位,作者意在通过晚清教育改革推动资产阶级革命或立宪运动强调阶级斗争的重要性;2001年,我国正处于通过改革开放向中国特色社会主义转型时期,作者意在通过晚清教育改革推动社会转型强化对新时期社会转型必然性的认识。 解析 (1)本题考查近代时间的功能和意义。根据“时间尺度之伸缩,或用于定位事件,或用于解释历史,或用于评价历史”“1867年”可知,材料一的时间具有定位事件和解释历史的功能。其可用来定位洋务运动中采取创办新式学堂的教育改革,并解释其原因。 (2)本题考查近代时间尺度功能的变化及价值。根据材料中的“1867年”“1898年”“1904年”“宣统二年(1910)”可分别定位于晚清洋务运动、戊戌新政、清末新政和预备立宪中的教育改革,根据材料中的具体内容可知,对于认识晚清教育改革中新式学堂的兴起、近代大学的创办、近代教育体制的形成和学校规模的发展具有较高的价值。 (3)本题考查晚清教育改革的评价和原因。第一小问差异,根据材料“这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色”,可知晚清因救亡而被动进行教育改革;根据材料“教育的改革……私家教育与……科举制度从此告终……启发了更多的时代观念,增进了更多人的爱国思想,认为现状必须改造,因之向往于革命或立宪运动”,可知晚清教育改革推动了资产阶级的政治和思想变革;根据材料“(癸卯学制)体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会,社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构”,可知晚清教育改革推动了社会转型。第二小问原因,根据“1931年”可知此时日本发动侵华战争,中国民族危机日益严重,作者意在通过晚清被动的教育改革和民国主动的教育改革的比较,激发民众爱国救亡的意识。根据“1974年”可知此时处于“文化大革命”时期,当时史学研究中阶级斗争史观占主导地位,作者意在通过晚清教育改革推动资产阶级革命或立宪运动强调阶级斗争的重要性。根据“2001年”可知此时处于改革开放时期,此时我国正在向中国特色社会主义转型,作者意在通过晚清教育改革推动社会转型强化对新时期社会转型必然性的认识。 16. (1)作用:提供实物(一手或原始)史料。区域:西亚、北非。 意义:是文明发展的里程碑;促进了生产力的发展;加强文明之间的交流。 (2)【示例】移民与文化交融与认同 第一节　蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化 第二节　新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构 第三节　留在大洋洲的华工:传播中华文化 第四节　新加坡:具有典型移民社会特征的城市国家 解析 本题考查史学研究。第(1)问第一小问作用,根据所学知识可知,考古发现为历史研究提供实物史料。第二小问区域,根据材料“西亚的青铜器要早于中亚和中国”并结合所学知识可知是西亚和北非。第三小问意义,根据材料“在文明发展进程中,工具是一种标志,就像里程碑”可知青铜器的应用是文明发展的里程碑,标志着人类进入青铜时代;根据所学知识可知,青铜器的出现是生产力发展的表现,又反过来促进了生产力的发展;“商以来的铜镜、铜刀和马车,从纹饰和工艺上看,很多都能看出西亚和草原文明的影响”说明青铜器的使用加强了不同文明之间的交流。第(2)问,首先,分析设问,明确题目要求,题目要求参照材料,以13世纪以来的移民为主题,编写一个章节目录。其次,分析材料内容可知,“食物的全球史”主要按照时间顺序编写,涉及了人类获取食物的方式、物种交流对人类食物的影响,再次,结合13世纪以来世界人口的流动确定章节标题,如结合蒙古西征及新航路开辟的影响可确定章节标题为“移民与文化交融与认同”,然后结合不同时期世界人口的移动拟定子目标题即可,如蒙古西征与亚欧内陆民族分布的变化、新航路开辟后欧洲移民与美洲文化的重构、近代以来华工出国的影响、现代的移民国家等。 17.略 解析 本题考查史学素养。首先,阅读材料,选定标准,拟定论题,如根据张荫麟先生提出的新异性标准可拟定论题:蒸汽革命是工业时代的开端。其次,结合工业革命的新异性,可从技术革新、社会结构变动、经济模式转型、生活方式变革等几个角度展开论述。最后,总结归纳,阐述工业革命的影响与重要性。 18. 示例　科学技术是近代世界发展的重要动力,也受诸多社会因素制约。 首先,近代自然科学的兴起是促使欧美资本主义制度形成发展的重要因素。近代自然科学的兴起发展,不仅促进了启蒙运动的兴起,也为工业革命奠定了重要的技术基础;而启蒙运动和工业革命极大地推动了资本主义的发展,日益壮大的资产阶级通过资产阶级革命或改革确立或完善资本主义制度。 其次,近代科技在欧美国家发展的不同态势是不同社会发展水平的结果。意大利、英国、法国和德国相继成为近代世界科技中心,而地处欧洲的俄国等一些国家的科技水平却相对落后。这表明科技发展需要合适的经济基础和社会环境,相对英、法、德等国而言,俄国农奴制经济长期占统治地位,资本主义发展程度很低,受启蒙思想影响很弱,因此科技发展水平远远落后于西欧主要大国。 综上可知,科技在推动经济社会快速发展的同时,其发展程度也受经济形态、社会环境等因素制约。 解析 本题考查史学素养。本题要求提取材料中的一项或几项信息,自拟论题作答。作答时,可以围绕“科技、经济、社会、精神”中的一条或者几条线索与世界各地不同类型“文化”、不同阶段“社会”形成和发展的具体关联,或从科学技术对“经济发展、社会变迁、文化演进、现代化进程”的推动作用及“科学技术自身也被诸多因素影响和制约着”等角度拟定论题,进行阐述。在阐述过程中,应突出所选取的各信息之间的内在关联性,从多角度思考,深入探究,探索总结历史规律,史论结合,逻辑清晰。 19. 论题:新航路的开辟是由多种因素共同促成的。 论述:从15世纪开始,历经迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的探索,最终新航路得到开辟。当时欧洲资本主义萌芽发展,商品经济的快速发展需要更多的资本原始积累和原料,这一经济动因是新航路开辟的最根本的原因;在新航路开辟以前,欧洲与亚洲的贸易一直是转口贸易,在商品从亚洲转运到欧洲的过程中,经过意大利、阿拉伯等商人的转手,价格要上涨8至10倍左右,巨大的利润成为欧洲人开辟新航路的重要原因;15世纪中叶,奥斯曼帝国占领了地中海东部的广大地区,控制了东西方之间的商路,西欧同东方的贸易更加困难是开辟新航路的直接原因;中世纪后期,欧洲各国为了强化皇权,不惜用武力进行对外扩张,葡萄牙和西班牙首先把目光投向了欧洲以外的地区,王权的强化推动了新航路的开辟;中世纪欧洲基督教实力强大,传播天主教的需要,助推了新航路开辟;文艺复兴时期,人文主义者提倡冒险进取精神,也推动了更多的人加入开辟新航路的冒险探索事业中。 综上所述,历史的发展变化由多种因素共同促成,对于历史的理解,不仅要考虑政治、经济、文化因素,还要关注个人和群体的情感、意志等因素,全面把握历史事件发展的原因。 解析 本题是一道开放性试题,全面考查了考生历史解释等素养,以及探究问题的能力和创新意识。 解题时首先要提取材料中的观点,即“历史的发展变化由多种因素共同促成”,历史视角有政治、经济、文化、个人和群体的道德、情感、意志等。鉴于题目要求中明确“不得抄袭示例”,这就需要考生选择自己熟悉的历史事件或现象,仿照示例作答。作答时,先要自拟题目,提出自己的观点,要注意观点正确,并且能体现出材料的“多种因素”。然后调动所学知识进行评述,“述”主要是调动基本史实,“评”主要是阐释,建立基本史实与历史事件(现象)之间的内在联系,评述也就是史论结合。另外答题时需要注意按照逻辑关系合理分段、分层,形成完整的结构。 20. (1)对象:以“六经”为代表的先秦典籍和秦汉典籍;先秦和秦汉的文字学;考古资料。 (2)贡献:君主专制中央集权制度的建立,奠定两千多年中国古代政治格局;以家庭为单位的小农经济的出现,成为中国古代农业经济的基本生产模式;从百家争鸣到尊崇儒术的演变,丰富和发展了中华文化的内涵;文字的发明和演变,传播和传承了中华文明;《诗经》与楚辞分别开创了浪漫主义文学和现实主义文学的先河,《史记》开创了纪传体通史体裁。 解析 本题考查中国古典学。第(1)问,根据材料“商周文献、诸子之学、秦汉典籍,以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表”可知,以“六经”为代表的先秦文献和秦汉典籍;根据材料“与典籍相关的文字学”可知,先秦和秦汉的文字学;根据材料“以传世经典与文字资料为线索,充分利用考古资料”可知,考古资料。第(2)问,结合所学知识,从君主专制中央集权制度的建立、以家庭为单位的小农经济的出现、学术思想的演变、文字的发明和演变、《诗经》与楚辞的文学风格、《史记》的体裁等角度分析即可。 考点2　史料研读 1.A　本题考查秦的统一和史学常识。秦国在统一战争中,通过模仿各国宫室,将不同地区的建筑文化元素汇集到咸阳,客观上促进了不同地域间的文化交流,故①正确;丝绸之路是西汉时期由张骞开辟的,题干中所述时间发生在秦统一过程中,与材料时间不符,故②错误;考古发现的楚国和燕国形制瓦当,直接证实了《史记》中“写放(仿)其宫室”的记载,体现了考古实物与文献记载的相互印证,故③正确;秦国的做法是模仿并汇集各国风格的宫室,而非统一建筑风格,出土的瓦当证明了楚国和燕国等不同风格的并存,体现了建筑风格的多样性,而非统一,故④错误。故A项正确,排除B、C、D三项。 2.D　本题考查汉代的农业经济。拓片中的插秧场景直观呈现了汉代水稻种植的具体过程,为研究汉代农业经济提供了考古实证,故选D项;坞堡庄园经济的特点包括:大量依附农户集体劳作、庄园内自给自足、武装防卫设施(如望楼)。题干图像仅显示个体农户插秧,未体现手工业或军事防御,材料与坞堡庄园无关,排除A项;画像砖虽可证明插秧技术存在,但“成熟”需要多维度验证(如农书、工具等),排除B项;“以形写神”是东晋顾恺之提出的理论,强调通过形态刻画人物精神,汉代画像砖的风格为“以形写实”,排除C项。 3.D　本题考查史料辨伪与考据方法。解题时首先要抓住材料关键信息:三份文献对李祐仕宦履历的记载存在明显差异,以及关键差异点——墓志未载泾原节度使,《旧唐书》与《新唐书》仕宦顺序不同。三份文献记载无法完全对应,直接反映史料来源不一致,故D项正确;《旧唐书》比《李祐墓志》多出泾原节度使,明显未完全采信墓志记载,故A项错误;史料价值并非由发现时间决定,《新唐书》晚出且记载最详,但不能证明价值更高,故B项错误;两《唐书》记载存在矛盾,无法相互印证,故C项错误。 史料辨伪方法 墓志史料:可能存在隐恶扬善。 正史编纂规律:后出转精但可能添加新内容。 史料批判原则:孤证不立,互证为要。 4.B　本题考查二重证据法。秦人先祖“好马及畜,善养息之”来源于《史记》,这是文献史料,而“遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼”是实物史料,这两种史料可以相互印证,故研究历史时,应注意不同史料之间的联系,B项正确;新石器时代早期原始农耕和畜牧业就已出现,排除A项;“秦人即将迈入阶级社会的门槛”与材料中的苜蓿属植物和马骨无直接关联,排除C项;实物史料与文献史料具有不同的价值,且史料间要相互佐证,排除D项。 二重证据法 5.C　本题考查新中国的教育发展。从史料类型来看,博物馆馆藏的毕业证书属于实物史料,它并不包含对新中国教育发展这一历史事件的解释和记述,A、D两项错误;该毕业证书中“1957年”“山东掖县”等时空信息,仅能作为山东工学院附属工农速成中学这一学校的时空背景,无法说明新中国教育发展的时空背景,故B项错误;题干中毕业证书蕴含丰富的历史信息,为研究这一时期的教育发展提供了许多历史线索,可以为研究新中国教育发展进程中的工农速成中学这一历史现象,包括入学年龄、学制、社会背景等,提供相应的历史证据,故C项正确。 6.A　本题考查史学常识和史学理论。根据材料信息可知,李元谅原为安息人,后被唐朝统治者赐李姓,《旧唐书》属于官修正史,而且材料中关于李元谅身世的内容属于历史叙述,相对客观,A项正确;“所有信息皆可互相证实”的说法过于绝对,B项错误;《李元谅墓志》为李元谅去世之后所立,属于唐朝后期,而《旧唐书》成书于五代,晚于《李元谅墓志》,因此墓志不可能采用《旧唐书》记载,C项错误;“出现较早的史料最为真实”的说法过于绝对,D项错误。故选A项。 7.D　本题考查当代信息技术的发展对史学研究的影响。根据材料“各种类型的历史资料数据库相继建立”“大数据使历史资料利用产生革命性变革”可知,利用信息技术建立史料数据库,实现史料检索数字化,可以使史料的搜集极其快捷,由此可见,历史资料数字化丰富了史学家的研究手段,并提高了史料利用效率,②③符合题意;根据材料可知,大数据技术便于历史资料共享,提高了史料的利用率,但并未变革史料运用的原则,史料运用仍然坚持孤证不立、实事求是等原则,①不符合题意;“e-考据”指的是信息技术和历史研究的结合,并非历史学与考古学的结合,④不符合题意。综上,②③符合题意,D项正确,①④不符合题意,A、B、C三项错误。 8.D　本题考查元明清经济重心与政治重心的关系。根据材料“经济文化重心已经固着南方不可移易了”并结合所学知识可知,南宋时期经济重心南移完成,这促使文化重心也向南方转移,D项的意思是“我的家乡山清水远,那里的人们聪明敏锐而待人开放”,这无法反映经济重心在南方,符合题意;A项“无不仰给于江南”说明南方成为元大都主要粮食供给中心,不符合题意;B项强调明末国家财赋专倚三吴,强调江南经济对国家财政的重要性,不符合题意;C项“东南财赋地,江左人文薮”说明东南是经济文化重心,不符合题意。 9.C　据材料可知,湖北随州曾侯乙墓出土的实物漆箱箱盖上的二十八星宿图多数与《石氏星表》中的记载相同,说明出土文物与文献史料可相互印证,故选C项;图像与文献都是史料,使用时都需要辨伪,不能说哪一种更可靠,排除A项;曾侯乙墓是战国时期曾侯乙的墓葬,“西周”说法错误,排除B项;“精美的漆箱”可以说制漆工艺精湛,但材料更强调出土实物漆箱箱盖上的二十八星宿图多数与《石氏星表》中的记载相同,且曾侯乙不是楚国人,排除D项。 10.B(3分)　C(1分)　D(1分)　A(0分) “羊左”传说被西汉刘向的《列士传》记述,出土的汉代简牍中出现了羊角哀、左伯桃两人的名字,但并未发现具体故事内容,地下考古资料与传世文献史料相互印证能确定该故事的人物姓名,故选B项;具体故事内容在出土的东汉简牍中没有,故事内容有待于考古资料的进一步发掘,故C项虽有一定合理性,但并非最佳选项;根据现有史料只能确定该故事的人物姓名,其历史价值不能真正确定,故D项虽有一定合理性,但并非最佳选项;“羊左”传说是春秋时期的故事,西汉刘向的《列士传》记述了该故事,出土的东汉简牍只出现两人的名字,这不能断定该故事产生的时间,排除A项。 11.D(3分)　A(1分)　B(1分)　C(0分) 从“夷务”到“洋务”再到“外交”,反映出受时代变迁的影响,中国人的外交思想及国家对外政策发生了相应变化,这有利于近代外交观的形成,故选D项;把处理中外关系的“洋务”称之为“外交”,一定程度反映了清政府在外交上与世界接轨,但这仍然受时代变迁的影响,故A项虽有一定合理性,但并非最佳选项;从贬义的“夷务”到中性的“洋务”,说明统治者逐渐抛弃“天朝上国”意识,形成国家平等意识,但不能反映整个材料,故B项虽有一定合理性,但并非最佳选项;“困境”说法错误,C项错误。 12.B　材料引文大意为:我到淮阴,淮阴人对我说,韩信为平民百姓时,他的志向就与众不同。他母亲死了,家中贫困无钱埋葬,可他还是到处寻找又高又宽敞的墓地,让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓,的确如此。故司马迁采用的史学方法是口述资料与实地探访互证,B项正确;材料没有涉及档案文献、出土简牍、墓志铭文等信息,排除A、C、D三项。 13.D　根据材料“先秦文献多次言及‘夏’‘有夏’……考古实践,以探索‘夏墟’的存在”可知文献与考古实物互证在历史研究中有重要作用,故选D项;先秦文献在历史传承中容易遗失和误传,排除A项;材料中提及考古实践,没有直接指明“出土的文字材料”,排除B项;材料中不仅提及文献材料,以偏概全,排除C项。 14.D　根据表格内容可知,《旧唐书》和《资治通鉴》都对杨贵妃死于马嵬坡进行了描述,而且作为史料而言它们都具有一定的参考性,不过不论何种史料都应该注意编撰者的立场,使用时考虑编撰者的立场对史料编撰的影响,故选D项;杨贵妃死于马嵬坡是史实,《马嵬行》的选材并不是来源于传说,排除A项;细节描写较多并不能说明《资治通鉴》还原了杨贵妃之死的真相,细节的描述也有可能是编撰者的杜撰,排除B项;编撰时间的早晚并不是判断史料真实与否的标准,不能根据成书时间晚而认为《资治通鉴》的可信度较低,排除C项。 15.C　从史料价值看,原始文件比经济著作的史料价值要更高一些,故C项正确;从题干中可看出不同时间、不同出处记载的“高脑油”的数量有所区别,这说明其中必有一些记述不真实,故A项错误;从出处看,《北京粮食工作》和《中国商业四十年》关于“每人每月定量”的数据记载不一致,故B项错误;D项表述过于绝对,故错误。 16.D　材料中石油生产国“建立石油输出国组织”,仅仅是对这一历史事件的客观叙述,不包含观点的阐述及结论性的概括,因此属于历史叙述;“反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求”,是对这一历史事件目的的解释,属于历史解释,D项符合题意。 17.D　《史记》的记载和汉画像石的描绘不完全一致,《史记》的记载相对比较详细,而汉画像石只是描述荆轲刺秦王的瞬间,故A项错误;《史记》是通过文字记载,汉代画像石是通过图像形式表述,描绘形式不一致,故B项错误;《史记》站在官方立场,汉代画像石从民间立场,风格不一致,故C项错误;两则史料都是描述荆轲刺秦王的史实,主题一致,故D项正确。 18. 示例 选择序号①④。 论点:清代赋税制度转型、双轨路径。 阐释:中国古代赋税制度的核心矛盾,始终围绕“丁”(人口)与“地”(土地)的关系展开。从汉代的“算赋”“口赋”到唐代的“租庸调制”,再到明代“一条鞭法”的“丁粮折银”,赋税制度始终在“以丁为本”与“以地为本”间摇摆。至清代,人口激增与传统丁税制的矛盾空前尖锐。在此背景下,康熙朝“滋生人丁,永不加赋”与雍正朝“摊丁入亩”的先后出台,构成了清代赋税制度转型的关键链条。二者虽非孤立政策,却分别扮演了“破局”与“立新”的角色,共同推动中国赋税制度从传统向近代的历史性跨越。“滋生人丁,永不加赋”与“摊丁入亩”是清代赋税制度转型的“双轨路径”:前者以“冻结丁税”打破“以丁为本”的传统框架,为改革铺路;后者以“地丁合一”完成“以地为本”的制度重构,实现赋税公平与财政稳定。二者的递进实施,不仅推动了中国古代赋税制度从传统向近代的历史性跨越,更对社会结构、经济格局产生了深远影响。这一过程不仅体现了清廷“因时制宜”的改革智慧,更折射出中国传统社会在人口压力下的自我调适能力,为理解中国古代财政史与社会变迁提供了典型案例。 解析 本题是一道开放性试题,以清代奏折为材料,考查考生发现问题、分析问题、提出观点并运用相关史事进行阐释论证的能力。本题材料涉及清代不同时期、不同官员所上的奏折资料,可以从奏折名称、上奏者身份、所处时期等角度进行思考,而奏折名称又可以从政治、经济、文化等方面分类归纳,例如政治方面,奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折与奏报题参不法土司暨改土归流缘由折都涉及边疆治理、民族关系、中央集权;经济方面,奏请滋生人丁不再加赋折与奏陈摊丁入亩折都涉及赋税制度。据此可以拟定论题,并联系所学知识,拓展史料范围进行论证。 19. (1)《旧唐书》价值:较多保存唐代原始文献。 《新唐书》价值:文字精湛,增加许多新史料。 (2)原因:《旧唐书》史料较多,文字冗长;符合本朝统治政策。 编纂原则:语言精练;总结藩镇割据的历史教训。 解析 第(1)问,根据材料“保存很多原始材料”“编修者以唐代国史……缺少剪裁和整理”可得出《旧唐书》较多保存唐代原始文献;根据材料“大删《旧唐书》所录……将骈文改写成散文”可得出《新唐书》文字精湛;根据材料“参考了碑志、家谱等新材料”可得出《新唐书》增加了许多新史料。第(2)问第一小问原因,根据材料“《旧唐书》200卷……大量抄录……诗赋等”可得出《旧唐书》史料较多,文字冗长;根据“新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一”可得出与本朝统治政策相符。第二小问编纂原则,根据材料“大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等”可得出语言精练;根据材料“新设《藩镇》……等类传”可得出总结藩镇割据的历史教训。 20. (1)史料价值:史料一、二属于原始文献资料,史料三属于考古资料,都属于一手资料,史料价值较高。推断:葡萄酒大概率诞生在两河流域和高加索地区;在两河流域早期文明中,葡萄酒在社会生产、宗教活动中应用较为普及;其组成成分为有机化合物和有机酸。 (2)论题:葡萄酒的推广,一定程度上反映了世界历史的发展轨迹。 论述:葡萄酒的生产具有悠久的历史。人类文明产生初期,葡萄酒在部分人类早期文明发源地已有生产;中世纪到近代,葡萄酒逐步由高档消费品转为大众消费品,得到了社会各阶层的青睐,这反映了社会的进步;随着新航路的开辟,葡萄酒传到美洲、澳洲等地,并逐步传遍全世界;工业革命以来,葡萄酒更加普及,葡萄酒的酿造之法越来越先进,有关葡萄酒的法律法规更加完善;现代社会,葡萄酒的生产和消费地更为集中,如中国、法国、美国和澳大利亚等地,这反映了现代世界经济的发展。 总之,葡萄酒的历史,就是一部人类社会发展史,随着时代的发展,葡萄酒与人民生活的关系愈加密切。 解析 本题以葡萄酒为切入点,考查葡萄酒生产及其反映的世界历史发展状况。第(1)问,从史料价值看,三则史料都是一手史料,史料价值高;由材料一中史料,可推及葡萄酒的产生地、社会作用、成分构成等。第(2)问,从葡萄酒的推广与世界历史发展关系的角度分析说明即可,如葡萄酒的推广普及,一定程度上反映了世界历史的发展轨迹,然后结合所学知识,分析两者之间的内在逻辑关系。 21. (1)是。理由:能结合工业化背景,说明工业部门在经济中的重要地位。 (2)不矛盾。从材料甲主要反映了传统工业,乙反映了新兴工业的角度作答;从材料甲反映英国自身经济发展状况,乙、丙反映英国在世界经济中的地位角度作答。 (若回答“矛盾”,言之有理有据,可酌情给分) (3)能认识到材料是个案,只能从一个层面或视角反映客观历史这一角度作答即可。 (4)能从第一次世界大战后英国国际地位变化的角度作答即可。 (5)所提原则合理,说明充分,符合唯物史观。 解析 第(1)问,结合所学知识可知,材料一中的史料对研究英国经济状况是必需的,我们可从史料涉及的时间、反映的问题和史料类型等方面作答。第(2)问,综合材料内容和所学知识可知,材料一中的三则史料并不矛盾,每则史料阐述的角度不同。第(3)问,材料二是约翰·马歇尔著作的内容,他并不是坎布里亚兴衰的亲历者,使用时应注意他编著该著作时的时代背景和立场,同时注意与其他史料相互印证。第(4)问,根据“欧洲孩童秀”可知材料三反映了欧洲其他国家的态度,所以可从欧洲其他国家的需求和欧洲整体的角度拓展认识。第(5)问,综合材料内容和所学知识可知,考量一个国家的兴衰首先必须坚持实事求是和客观的原则;其次要看这个国家所处的时代背景和该国在所处时代中发挥的历史作用。 22. 论点:1932年颁布的历史课程目标体现了对国民素质的培养。 历史课程目标中要求研求中国民族之演进和叙述中国文化演进之概况,要求学生能够说明中华民族的光荣传统和近代遭受的列强侵略,能够说明对世界文化的贡献,了解中华民族的伟大事迹。其目的在于激发学生民族复兴的思想和自信自觉的精神,培养学生高尚的志趣和自强不息的精神;课程目标要求学生了解世界各国的常识,注意国际局势,能够叙述中外各时代文化的变迁,目的在于培养学生的责任心。由此可知,1932年颁布的历史课程目标注重对学生素质的全方面培养。 解析 本题考查历史课程目标。本题为开放性试题,没有固定答案。根据材料可以看出,1932年颁行的《初级中学历史课程标准》中,一方面强调中华民族和中国文化的演进,另一方面也要求学生了解世界各国的历史和中外各时代文化的变迁。结合当时的社会背景可知,在该课程目标下,对中华民族和中国文化的演进的强调体现了对学生民族自尊心和自信心的培养,体现了在民族危机深重的情况下提升民族凝聚力的需要;而对世界各国历史和中外各时代文化变迁的研习又是当时中国融入世界、了解世界的表现。所以对该课程目标的评析应该结合社会背景从不同的角度揭示其设置的目的。 23. (1)变化:历代耕织图由墓室、佛窟呈现到官府描绘印行的日常生活用品。 原因:统治者重视农业生产;南方得到开发,经济重心南移;农业生产技术进步;政府的重农政策;文化世俗化倾向。 (2)耕织图史料价值逐渐变弱,艺术价值及相对于官方而言的实用价值不断上升。由于历代耕织图所呈现的史实有所不同,故在耕织图的发展过程中其所能提供的史料价值也在发生变化。汉晋时期的耕织图虽然较为零散,但是却较为真实地反映了当时农业生产的情况,与当时史籍所载历史事实有较高的重合性。这一时期耕织图所反映的农业生产技术具有较为广泛的普遍性,能够反映较为广泛区域内较长时段的实际情况,具有较高的史料价值。唐五代时期耕织图相较于汉晋时期所能提供的真实史实已较少,这一时期耕织图作为史料来运用时只能反映一地一时之历史事实,其史料价值的普遍性已经有所减损。南宋楼璹的《耕织图》反映了南宋境内水稻种植情况,就南宋境内而言具有较为普遍的史料价值。但是元明清以来的耕织图多由帝王命宫廷画师临摹楼璹画作创作而成,故这一时期耕织图反映的当时农业生产技术的史料价值已经显得无足轻重,其艺术价值及推广重农政策的实用价值已经占据主要地位。 解析 第(1)问,根据材料“嘉峪关魏晋墓室耙地图有两幅”“主要发现于陕西三原李寿墓及甘肃莫高窟等地”“清代耕织图的创作最初由帝王命宫廷画师临摹楼图作画,再由帝王亲自题写诗文,装裱成为完整的书画作品后择其优者刊刻印行”“或深藏清宫、或赏赐王公、或立碑长存、或流布民间、或广传海外”等信息可知,历代耕织图呈现的变化是由墓室、佛窟呈现到官府描绘印行的日常生活用品。原因,结合所学知识可从统治者重视农业生产、经济重心南移、农业生产技术进步、政府的重农政策、文化世俗化等方面分析作答。第(2)问,纵观历代耕织图的变化,可知其史料价值逐渐变弱,艺术价值及相对于官方而言的实用价值不断上升。由于历代耕织图所呈现的史实有所不同,故不同时期的耕织图的史料价值也不同。结合所学知识可从汉晋时期的耕织图、唐五代时期的耕织图、南宋楼璹的《耕织图》、元明清以来的耕织图阐述耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$