第15单元 资本主义制度的确立-【十年高考】备战2026年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第十五单元　资本主义制度的确立 第38课　欧洲的思想解放运动 考点1　文艺复兴 1.C　本题考查文艺复兴时期的人文主义思想。文艺复兴时期,一些学者主动向普通劳动者学习,体现了人文主义精神,肯定人的智慧、价值与创造力,故选C项;仅凭材料无法说明这些学者的主要目的是提升人的社会地位,排除A项;复兴希腊罗马的古典文化并非材料主旨,排除B项;题干没有涉及人文主义教育,排除D项。 2.C　本题考查文艺复兴的影响。材料强调文艺复兴思潮传入后,大量英国贵族主动前往意大利游学‘拜访文化名人’参观文物古迹,收购古董和艺术品,说明文艺复兴运动深刻改变了英国贵族阶层的生活方式和文化追求,形成新的社会风尚,故C项正确;材料主体是英国贵族的行为变化(即社会风尚的转变),而非文艺复兴对弘扬古典文化的作用,排除A项;材料仅涉及英国贵族阶层的行为,未提及其他社会群体,无法体现“广泛的社会基础”,排除B项;英国贵族收购文物可能为意大利带来经济效益,但材料未提及其对意大利社会发展的实际影响(如经济转型、文化传播等),排除D项。 3.C　本题考查欧洲文艺复兴对近代科学的影响。根据材料“透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论”“在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命”可知透视法促进了绘画和浮雕创作的发展,这说明文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法,①正确;根据材料“哥白尼曾说‘日心说’是按透视法合理构建的宇宙空间结构,伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示”可知,透视法促进了近代天文学研究,这说明艺术理论和实践促进了近代科学研究的发展,③正确,故C项正确;近代科学诞生的标志是牛顿力学体系的建立,②错误;透视法不是近代天文学革命的核心理论,④错误;排除A、B、D三项。 4.B　本题考查文艺复兴运动。文艺复兴时期的学者以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实际上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。由此可见,题干中的“赞成”并不是丝毫不变的照搬。“质疑”就更清楚地显示了对古希腊人观点的批判精神。结合所学知识可知,文艺复兴时期的学者对古希腊人观点及其成就的态度是,赞成中有新的充实,质疑中并未彻底否定,即“批判继承古典文化”,B项正确;材料未涉及东方文化,A项错误;文艺复兴的精神内核是人文主义,启蒙运动崇拜理性思想,C项错误;“追求现世幸福生活”反映的是资产阶级对新的生活方式的向往与追求,不涉及史观问题,D项错误。 5.C　本题考查欧洲思想解放运动的发展。根据材料信息并结合所学知识可知,马基雅维利的主张基于当时社会发展形势的变化而改变。最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”,这是为了加强王权,削弱宗教神权对人的束缚;后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”,是为了维护人的自由,二者都是人文主义内涵的表现,故选C项;根据材料“1469~1527”可知,此时处于文艺复兴时期,勾勒未来社会理想蓝图是在启蒙运动时期,排除A项;材料内容重点强调人文主义的发展,而非对比政治体制的异同,排除B项;欧洲地区二元政治格局是王权与教权的并立,材料中未发现,排除D项。 6.D　本题考查文艺复兴运动时期的戏剧发展。15世纪时,尽管威尼斯官方禁止喜剧上演,但宗教剧本逐渐转变为世俗的喜剧,1506年后喜剧开始蓬勃发展。这一时期处于文艺复兴时期,这表明文艺复兴时期世俗文化逐渐兴盛,D项正确;理性主义在17~18世纪启蒙运动时期流行,宗教改革开始于1517年,A、B两项与题干时间不符,排除;C项因果关系颠倒,市民阶层的壮大促进了世俗文化的发展,排除。 7.A　本题考查近代西方人文主义的发展。从材料信息看,诗人认为命运残酷,但其依然热爱生命,这反映了诗人对人的尊重,追求个人价值的实现,故选A项;材料体现了诗人不屈从命运的抗争精神,排除B项;材料没有涉及宗教教义,排除C项;材料体现了诗人对人自身价值的追求,而非相信社会的进步,排除D项。 8.C　根据材料“把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭”可知文艺复兴时期的人文主义者摆脱来世观念,珍惜现实人生,说明其重视现实世界,故选C项;材料只提到人文主义者珍惜时间,无法体现其追求经济利益,排除A项;人文主义者在职业占用的时间之外研究古典文艺,说明并不是专业从事人文研究,排除B项;当时绝大部分人文主义者仍然信仰基督教,排除D项。 9.D　伊丽莎白一世1558年至1603年在位,当时正值文艺复兴运动在欧洲扩展时期。据材料可知,意大利戏剧在英国不断演出,莎士比亚的创作也受到意大利故事文本的影响,说明从意大利爆发的文艺复兴运动(核心是人文主义)逐渐传播到英国,故选D项;意大利戏剧艺术水平高只是材料的表层意思,实质是人文主义的传播,排除A项;莎士比亚个人善于借鉴和创新不能推出整个英国戏剧善于借鉴和创新,排除B项;英国资产阶级革命开始于1640年,此时伊丽莎白一世已经去世,排除C项。 10.B　根据题干材料可知,15世纪下半叶德国艺术家的创作主题从宗教转向现实,即更多关注现实生活,这是人文主义在德国兴起的表现,故选B项;理性主义是在启蒙运动中兴起的,“理性”是启蒙运动的精神内核,排除A项;德意志地区的宗教改革兴起于16世纪前期,排除C项;浪漫主义兴盛于19世纪,排除D项。 11.C　根据材料“玻璃镜……极大地影响了个人的自我认同”可知,玻璃镜的出现使人们认识到自己的独特性,促进了人文主义的兴起,故选C项;“消亡”说法错误,且材料也不涉及禁欲观念,排除A项;实用主义强调一切以效果、功用为标准,与“认识到自己的独特性,极大地影响了个人的自我认同”不符,排除B项;文艺复兴时期,启蒙思想还没有产生,排除D项。 人文主义的发展 (1)古希腊先哲从实际出发,探索人的价值,他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。 (2)欧洲中世纪,封建神学统治西欧近千年,个人意识遭到压制,人文主义思想几近湮灭。 (3)文艺复兴中的思想巨人,以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐朽,肯定人的价值和尊严,提倡追求自由和幸福,解放了人们的思想。 (4)宗教改革中“因信称义”的主张,否定了教皇的绝对权威,使人获得精神自由和灵魂得救的自主权,人文主义思想得到进一步发展。 (5)启蒙思想家高举理性的旗帜,批判宗教迷信、封建制度和一切不合理现象,强调人的尊严,追求自由平等,人文主义思想达到新的高度。 12.A　从材料“意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现”可以看出此时的绘画与当时的时代环境密不可分。文艺复兴时期资本主义萌芽得到发展,追逐财富成为人们的目标,画家的绘画反映了当时的生活环境,故A项正确;文艺复兴的精神实质是强调人的解放,要求人从神性的束缚中解放出来,这并非材料的主旨信息,故B项错误;材料体现了对财富的热衷,与教会宣扬的禁欲主义截然相反,故C项错误;材料中的绘画属于现实主义风格,并非强调神韵,故D项错误。 13.B　“意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”表明文艺复兴时期的人文主义者利用宗教表达自身诉求,故B项正确,C项错误;文艺复兴时期的人文主义者反对罗马天主教会的神权统治,故A项错误;主张灵魂自我救赎是宗教改革的内容,不是意大利文艺复兴的内容,故D项错误。 14.C　材料“透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注”和“是一切看得见的自然景物的模仿者”表明文艺复兴时期的画家用科学知识表现真实世界,故选C项;材料主要强调绘画技法的变化,而不是题材的变化,此时仍旧盛行宗教画,排除A项;材料“自然景物”说明不是日常生活场景,排除B项;捕捉光和色之下的万物是印象画派的特点,排除D项。 15.C　浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪初,不符合材料时间限制,故A项错误;材料主要讲述意大利一些人物传记的流传,没有体现出冲破教会的精神独裁,与宗教改革无关,故B项错误;据材料“我已经能阅读您的大作了”,可得出欧洲北部城市的民众可以阅读到意大利人文主义者的作品,这说明人文主义传播到意大利之外的欧洲其他地区,故C项正确;17~18世纪的启蒙运动宣扬理性原则,与材料时间不符,故D项错误。 16.C　达·芬奇对人的遗体进行解剖和研究是为了绘画的需要,不是探究人体结构的科学研究,故A项错误;达·芬奇在绘画时对人的表情与身体内部结构关系的思考,是理性的思考,与情感奔放无关,故B项错误;达·芬奇的实验旨在探求人的表情与身体内部结构的理性认识,故C项正确;对人的表情与身体内部结构的探求,并没有否定神创说,因此也没有否定天主教神学理论,故D项错误。 17. (1)①从没有透视法到透视法的萌发:古代希腊众多城邦实行民主政治;古希腊哲学家倡导用理性认识和解释世界;几何学达到较高水平;古罗马继承并发展了古希腊文化。②从透视法的萌发到基本弃之不用:基督教成为罗马帝国国教;教会在中古西欧势力强大,控制人们的精神生活,束缚人性;教会一定程度上继承了古代希腊、罗马的文化遗产,为其所用。③从透视法基本弃之不用到在欧洲蓬勃发展:欧洲出现资本主义萌芽;意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀;文艺复兴运动兴起;人文主义以人为核心,崇尚理性;科学革命。④运用透视法的画派与其他画派并行发展:启蒙运动;工业革命改变了社会面貌和人们的思想认识;科学技术发展,照相机出现;新的艺术思潮出现。 (2)方法:唯物史观的指导;围绕一个历史事物展开;特定的历史时空定位,时序清晰,前后关联紧密;历史事物形成、发展、变化的过程相对完整,逻辑清晰;史实具体,史论结合;结构合理,语言简洁流畅;图文配合。 解析 第(1)问,开放性试题,首先根据材料得出四次转折的时间和基本内容,然后结合所学知识来分析其背景。如果选择第一次转折,从材料中的“古希腊和古罗马时期,透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折”可得出,从没有透视法到透视法的萌发,然后结合所学知识可得出,时代背景是古代希腊众多城邦实行民主政治;由材料中的“欧几里得的《光学》和托勒密的研究,为绘画透视法提供了一定的理论基础”可得出,古希腊哲学家倡导用理性认识和解释世界,几何学达到较高水平;从古罗马角度思考,古罗马继承并发展了古希腊文化。若选择第二次转折,由材料“在中古大部分时期,又几乎看不到透视法的运用了”可得出,从透视法的萌发到基本弃之不用,结合中世纪的史实,可以从政治、思想文化等角度分析背景。思想上,由材料“画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰”可得出,基督教成为罗马帝国国教中世纪的西欧,教会控制人们的精神生活,束缚人性;政治上,教会在中古西欧势力强大;文化上,教会一定程度上继承了古代希腊、罗马的文化遗产,为其所用。如果选择第三次转折,由材料“14~17世纪,在欧洲画坛上,透视法转入蓬勃发展时期”可得出,从透视法基本弃之不用到在欧洲蓬勃发展,结合14~17世纪的史实可以从经济、思想文化等角度分析背景。具体来说,经济上,欧洲出现资本主义萌芽;文化上,由材料“在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上”可得出,意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀;思想上,由材料“呈现日常生活的真实感和自然感,融透视表现方法与人文主义精神为一体”可得出,文艺复兴运动兴起且人文主义主张以人为核心,崇尚理性;科学上,科学革命逐步兴起。若选择第四次转折,由材料“18~19世纪,透视法仍然受到很多艺术家的尊崇,不断丰富和发展”“出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派”可得出,运用透视法的画派与其他画派并行发展,结合18~19世纪的史实可从思想文化、经济和科技、艺术发展等角度分析背景。具体来说,思想上,启蒙运动;经济上,工业革命改变了社会面貌和人们的思想认识;科技方面,由材料“19世纪摄影技术的发明和改进,通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机”可得出,科学技术发展,照相机出现;艺术上,由材料“出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派,开辟了绘画艺术的新天地”可得出,新的艺术思潮出现。第(2)问,根据材料和所学知识,从指导思想、主题及其时空定位、具体内容、材料要求和结构、语言以及形式等角度思考作答。具体来说,历史文章应以唯物史观为指导;主题一般围绕一个历史事物展开;任何历史事物都发生在一定的时空背景之下,所以需要特定的历史时空定位,时序清晰,前后关联紧密;从具体内容来说,历史事物形成、发展、变化的过程应相对完整,逻辑清晰;从材料要求来说,应做到史实具体,史论结合;从结构、语言和形式看,结构合理,语言简洁流畅。 18. (1)内涵:复兴古典文化(古希腊罗马文化)。 历史背景:工商业经济的发展;市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长;教会压抑人性(宗教文化钳制思想)。 (2)略 解析 本题主要考查文艺复兴。第(1)问,主要考查文艺复兴的内涵和背景。第一小问,依据材料一中“重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究”可得出复兴古典文化。第二小问,依据所学知识,围绕文艺复兴的背景,从经济、政治以及思想等方面回答即可。第(2)问,小论文的撰写首先要依据材料提出观点,然后依据材料和所学知识对提出的观点进行论证,最后进行总结即可。本题的论题可提炼为“14~15世纪是人和世界被发现的时代”。论证可依据材料“从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现”“成为赞誉文艺复兴最响亮的口号”,从文艺复兴把人从封建神学的束缚中解放出来,促进了自然科学的发展以及地理大发现时代的到来等方面分析。最后,从文艺复兴不仅促进了人的思想解放,还发现了科学世界以及真正的整体世界等方面进行总结。 考点2　宗教改革 1.B　本题考查欧洲的宗教改革。在德国宗教改革中,城市大多转信新教,使得城市与皇室信仰产生冲突,导致城市与王权的结盟破裂,城市转而寻求与新教诸侯结盟,这种变化会促使德意志帝国皇室势力和地方政治势力重组,B项正确;材料强调的是德意志政治势力的变动,而不是宗教信仰自由,排除A项;帝国城市只是获得自治权,没有主权,排除C项;德意志分裂局面此前早已形成,排除D项。 作用评价类选择题解题技巧 (1)推理法:根据题干内容进行合理推论,要求掌握一些基本的历史概念(如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系等原理)。 (2)史学法:按历史学常用方法进行分析,如一分为二法、阶段评价法、矛盾分析法等。 (3)史论结合法:弄清结论和史实的关系,先分析题干结论与选项中的史实的关系,然后再进行综合分析。 2.D　材料表明新教在一些地区已经取得合法地位,人们可以自主阅读《圣经》,不用再担心受到惩罚甚至被处死,这说明天主教会垄断《圣经》解释权的权威被打破,思想专制遭到削弱,故选D项;此时的欧洲,教会仍拥有宗教特权,排除A项;“废除”说法绝对,排除B项;宗教改革是资产阶级领导的,排除C项。 “因行称义”与“因信称义” 3.A　根据所学知识可知,文艺复兴肯定人的价值,宗教改革主张因信称义,这都是对人的重新审视,都冲破了传统的束缚,故选A项;文艺复兴和宗教改革都是思想解放运动,没有提升新兴资产阶级的政治地位,排除B项;文艺复兴和宗教改革反对的是罗马天主教会,而非神学,排除C项;文艺复兴没有沉重打击罗马天主教会的统治,排除D项。 4.C　综合题干中谚语的内容、时间及区域等信息可知,这些谚语反映了16世纪德国宗教改革期间德国民众对天主教会极力搜刮的不满,故C项正确;德国宗教改革期间新教也宣扬对上帝的虔诚信仰,故A项错误;近代欧洲首次思想解放运动是文艺复兴,而题干强调的是宗教改革,故B项错误;启蒙运动兴起于17~18世纪,与题干时间不符,故D项错误。 5.D　社会各阶层有了共同目标表述过于绝对,故A项错误;材料不仅体现了贵族政治权力的扩大,也体现了广大农民、手工业者和下层僧侣的要求,扩大了世俗贵族权力不是对材料的全面概括,故B项错误;宗教改革对促进近代民族国家的形成有积极作用,但材料没有体现,故C项错误;材料反映出从农民、手工业者、下层僧侣到王公贵族都支持宗教改革,说明宗教改革有广泛的社会基础,故D项正确。 考点3　近代科学的兴起 1.A　材料反映了科学发展对人们思想观念的影响。人们认为君主具备手到病除的神性体现了君权观念对人们的影响,到了牛顿和洛克的时代,随着科技发展和思想启蒙,人们的思想得到解放,君权观念改变,故选A项;材料没有涉及近代医学的进步,排除B项;材料表明君权神授观念受到冲击,而非受到法律限制,排除C项;材料表明科技发展改变了君权观念,而非动摇了教会的神圣地位,排除D项。 2.B　根据材料“18世纪”“旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样”等信息,结合所学知识可知,17世纪后半期,牛顿构建经典力学体系,阐明宏观物体低速运动的基本规律,解放了人们的思想,推动了学术创作理念的变化,B项正确;材料强调的是英国一些学者的学术创作追求道德原则,而不是道德成为评判一切的标准,排除A项;材料反映的是学者著作追求举世皆通的道德原则,而不是现实主义,排除C项;1859年达尔文著成《物种起源》一书,阐明了生物进化学说,与题干时间不符,排除D项。 3.B　题干中达尔文和塞尔维特的科学成就均遭到教会反对,但两人命运截然不同,这反映了经过宗教改革冲击之后的天主教已经失去了往日的权威,故B项正确;题干中没有涉及进化论在社会上被人们接受的程度,也没有涉及进化论科学与否,故A、C两项错误;宗教宽容是指允许个人选择自己的宗教信仰,这与材料主旨不同,故D项错误。 4.A　17世纪,牛顿承袭了以实验为基础、以数学为表达形式进行科学研究的传统,创立了经典力学体系,揭示了基本的宇宙法则,故A项正确;奠定现代物理学理论基础的是20世纪初的量子论和相对论,故B项错误;确立太阳中心说理论的是16世纪的哥白尼,故C项错误;阐明时间空间本质属性的是20世纪初爱因斯坦提出的相对论,故D项错误。 考点4　启蒙运动 1.D　本题考查欧洲的启蒙运动的影响。题干中的“铁面人”被秘密关押、身份不明,象征君主权力的专断性(无须公开审判即可无限期拘禁)和恐怖性(以面具掩饰身份,暗示国家机器的黑暗运作)。作为启蒙思想家,伏尔泰借此逸闻抨击路易十四时代的绝对王权,揭露其违背理性、法治和人权。书籍出版后,“铁面人”传闻广泛传播,在民众中形成“专横权力”的集体想象,这说明其著作激发了民众对君主专制的不满与恐惧,故选D项;欧洲出版业在文艺复兴时期(15世纪)已兴起,况且伏尔泰的书虽畅销,但其核心影响是思想传播,而非出版业发展,排除A项;《路易十四时代》出版于18世纪中期,而攻占巴士底狱发生在1789年,且民众攻占巴士底狱的直接引发事件是财政危机与三级会议冲突,而非由书籍或传闻引起,排除B项;启蒙运动兴起于17—18世纪,伏尔泰作为运动的中坚力量(而非开创者),其著作是运动的产物而非推动力,排除C项。 2.C　本题考查近代普鲁士的治国理念。材料“提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”体现了启蒙思想对弗里德里希二世的影响;材料“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我”体现了弗里德里希二世坚持君主专制,故C项正确;平民主义强调在政治上刻意迎合普通民众的意识形态,反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步,排除A项;科学精神与神权主义在材料中没有涉及,排除B项;普鲁士国王的统治措施并不激进,而是其受到了启蒙思想、传统专制主义的影响,是二者的杂糅,排除D项。 3.A　本题考查思想解放与社会变革的关系。根据材料可知,在1600年,欧洲人丢失了贵重物品一般去找巫师帮忙寻找,到1750年,人们更喜欢通过比较实际和理性的方式去寻找丢失的物品,这反映了人们思想观念的变化,这种变化推动了社会进步,A项正确;材料中的失物招领并没有利用近代科学技术,排除B项;大众文化的传播与人们寻找失物的方式无关,排除C项;材料强调的是人们的思想得到解放,而不是神学束缚了人们的思想,排除D项。 4.C　本题考查启蒙运动时期欧洲近代自然科学的发展。根据材料可知,18世纪,欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识,这种探讨是一种理性的思考,促进了科学理论的形成,这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化,所以,欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系,C项正确;材料中学者的研究并不是对人类起源学说的颠覆,A项错误;这些学者对人类知识系统的重构是对材料的总结,是表象,不是材料体现的本质,B项错误;材料并没有体现民族主义的相关内容,D项错误。故选C项。 5.B　本题考查启蒙运动。题干材料的主要意思是某些英国思想家倡导人人都参与到市场交换活动中,通过市场、法律和道德来治理社会,说明其强调自由竞争,反对政府干预,故B项正确,A项错误;法律道德不强调人的主观能动性,排除C项;材料强调人人参与到市场交换活动中,但是没有强调社会分工,排除D项。 6.A　本题考查卢梭的思想。材料中学者向往田园生活,带有浪漫主义色彩,而且其主张自由、平等,反对当时大部分国家政府的执政方式,这是卢梭的主张,卢梭主张主权在民,是浪漫主义之父,①②正确,故A项正确;孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者,③错误,排除B、D两项;卢梭生活在启蒙运动时期,而非文艺复兴时期,④错误,排除C项。 7.B　本题考查亚当·斯密与《国富论》。亚当·斯密在《国富论》中引用中国古籍资料24次,说明不同文明之间可以相互借鉴,①正确;亚当·斯密认为“必须让生产和交换中的某些‘自然法则’在经济市场上自行发生作用”,即主张发挥市场调节资源的作用,④正确,B项正确;“治世不一道,便国不必古”强调变革,这与材料中亚当·斯密的主张不符,②错误;亚当·斯密并未强调政府的作用,③错误,排除A、C、D三项。 8.A　本题考查卢梭的观点。根据材料“这一观念……今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用”并结合所学知识,可知社会主义运动是反对资本家对无产阶级的剥削和压迫的,所以“这一观念”应该与平等有关,因此是对人类不平等的批判,A项正确;根据材料“今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用”,可知“这一观念”是批判不平等,而非社会契约理论,排除B项;卢梭没有强调分权与制衡和否定财产私有制,排除C、D两项。 9.A　伏尔泰认为历史上有四个“值得重视”的时代,距离他最近的路易十四时代是最辉煌灿烂的黄金时代,这反映了伏尔泰认为后世要胜于前世,体现了历史进步的信念,故选A项;伏尔泰反对君主专制,没有肯定君主享有至高无上的权威,排除B项;材料体现了伏尔泰的历史进步观,并不是强调历史延续不断,排除C项;材料内容和天赋人权无关,排除D项。 10.B　启蒙运动处于封建社会向资本主义社会过渡时期,此时,随着资本主义经济的产生发展,新的商业经营方式随之产生,《百科全书》编撰的经济来源以预付款的形式取代了资助人出资,最终创造了巨额利润,由此可说明新的生产经营方式发挥重要作用,故B项正确;“得到全社会的追崇”的说法过于绝对,不符合史实,故A项错误;由《百科全书》编撰的经济来源的变化不能说明当时思想文化领域的大变革即将开始,故C项错误;资本主义剩余价值学说是马克思《资本论》中的内容,此时尚未出现,故D项错误。 11.B　由题干材料可知,启蒙运动时期的一些思想家认为人类可以改变环境,从而根除邪恶,最终建立理性王国,这实质上反映了启蒙思想家对社会改造的理性思考,故B项正确;题干中并未指出宗教改革运动的缺陷,故A项错误;题干中没有强调科学的价值与作用,故C项错误;人与环境的辩证关系中的环境一般特指自然环境,而非人造环境,而题干中的“环境”应指人类社会,故D项错误。 12.C　A、B两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想,与题目中“理性”不符,故排除;“他们摆脱了对上帝的恐惧……但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想,故C项正确;“进化论”有力挑战了封建神学创世说,与题目中的信息“他们……相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”不符,排除D项。 13. (1)差异:文艺复兴强调人性,但未摆脱神学观。 启蒙运动强调理性,强调科学。 原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。 (2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。 (3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情愫)。 解析 第(1)问第一小问差异,据材料一“文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由‘神’转向‘人’,但它缺乏‘科学’的基础,仍然无法摆脱‘神’的羁绊”可得出文艺复兴强调人性,但未摆脱神学的羁绊;据材料一“18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动”可得出启蒙运动强调科学和理性。第二小问原因,结合所学知识可得出出现差异的原因是,政治上,资产阶级力量壮大,经济上,资本主义发展,科学方面,自然科学发展。第(2)问,据材料二“科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”可得出科学的人文主义要树立科学的自然观;据材料二“其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一”可得出尊重自然规律;据材料二“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善”可得出坚持科学的发展理念;据材料二“科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”可得出提倡科学的人性化。第(3)问,结合材料一、二可得出科学的人文主义要防止科学的滥用,人文主义要有科学的指导,两者不能对立起来,科学主义要有人文精神。 启蒙运动的特点 (1)从批判对象来看,启蒙运动矛头指向专制主义、教权主义。 (2)从批判方式来看,启蒙运动摆脱了封建神学的束缚,启蒙思想家宣传理性,对封建制度进行理性批判,是科学进步与资产阶级力量壮大的反映。 (3)从批判领域来看,启蒙运动集中于政治、思想领域,即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作用来看,主要是为资产阶级革命和资产阶级统治的确立做了思想动员和理论准备。 第39课　资产阶级革命与资本主义 　　　　　制度的确立 考点1　英、美、法资产阶级革命 1.D　本题考查《人权宣言》。18世纪法国资产阶级革命最终建立起共和制,极大地冲击了旧的等级制度。在此期间,法国议会颁布的纲领性文件《人权宣言》,明确提出了人权、自由、平等、法治等原则,确立了近代资本主义社会的基本原则和价值观念,这是对等级制度做出的根本性否定,D项正确;《查士丁尼法典》是6世纪拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间编撰的法律文献,目的是稳固帝国的统治秩序,保证皇帝的专制权力,A项错误;1688年英国“光荣革命”后,议会通过《权利法案》,确立了议会权力高于王权,但其未否定各等级之间的不平等性,B项错误;英国《大宪章》签署于13世纪,确立了法律至上和王权有限的原则,体现的是封建社会统治阶级内部权力的再分配,C项错误。 2.B　本题考查普法战争对法国的影响。普法战争法国战败,此后法国体操协会数量急剧增长,协会名称如“哨兵”“尚武”等带有强烈的军事色彩,这表明法国战败激发了民众的爱国主义情绪,B项正确;协会名字带有军事色彩不能说明采取军事管理方式,排除A项;材料没有涉及公平竞争,排除C项;虽然体操运动有助于增强国民体质,但国防力量涉及多方面,且推动了国防力量提升不是题干设问主旨,排除D项。 3.B　本题考查近代欧洲的拿破仑战争。根据材料“1808年”“图中心的‘蜘蛛’代表法国,左上角的‘苍蝇’是指英国”并结合所学知识可知,在拿破仑帝国时期,法国与欧洲诸国发生了连绵数年的大规模战争,拿破仑大军横扫整个欧洲战场,迫使英国联合其他欧洲国家结成反法同盟,共同对付法国,B项正确;1815年,欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约,建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系,即维也纳体系,A项错误;1815年,在欧洲各国的联合进攻下,拿破仑帝国覆灭,C项错误;英国推行“绥靖政策”是在20世纪30年代,与题干时间不符,D项错误。故选B项。 4.C　本题考查对北美独立战争的评价。材料是美国《独立宣言》内容的变化,初稿中指责黑奴贸易违背了天赋人权理念,说明当时部分独立战争的领导人反对奴隶贸易及奴隶制;但定稿中删除了这些内容,说明部分领导人支持奴隶制,由此可知C项表述符合题意;《独立宣言》是美国诞生的标志,与英国法令无关,故排除A项;《独立宣言》肯定了天赋人权理念,但没有否定奴隶制,这是其不足之处,故排除B项;黑人公民权得到法律承认是南北战争后通过宪法修正案实现的,故排除D项。 美国黑人奴隶制的存废问题 时段 演进历程 北美殖 民地时期 为解决北美殖民地急需大批劳动力和进行资本原始积累的需要,17~18世纪,大量非洲黑人被贩卖到英属北美殖民地。黑人奴隶在北美殖民地的遭遇极其悲惨,特别是那些在田间终日劳动的黑奴,每天被迫劳动18~19个小时 美利坚合 众国成立后 美国独立后,制定的1787年联邦宪法保留了黑人奴隶制。到1860年,美国黑人奴隶已达到400万。19世纪上半期,美国人民广泛开展废奴运动 美国南北 战争爆发后 1862年,美国总统林肯发表《解放黑人奴隶宣言》,宣布叛乱诸州的黑人奴隶获得自由。1865年,美国国会通过了《宪法第13条修正案》,规定奴隶制或强迫奴役制,不得在合众国境内和管辖范围内存在。从此,奴隶制在美国正式被废除 5.B　本题考查英国君主立宪制的确立与发展。根据材料并结合所学知识,可知1661年处于英国资产阶级革命期间,资产阶级通过议会与国王斗争,王权受到限制,当时国王为了巩固统治权力不得不颁发法案维护自己的军事权,故B项正确;国王处于“统而不治”地位是在18世纪初期责任内阁制形成之后,故A项错误;英国强化王权以对抗“无敌舰队”是在16世纪末,故C项错误;君主立宪政体确立的标志是1689年《权利法案》的颁布,故D项错误。 6.D　由题干中“18世纪后期”“殖民压迫”可知,此时的北美仍然是英国的殖民地。为推翻英国的殖民压迫,北美人民于1775年发动独立战争,并于1783年最终赢得国家独立,这与题干时间及事件联系最为密切,故选D项;1787年制宪会议召开之时,美国已经推翻了英国的殖民统治,排除A项;英法七年战争与英国对北美的殖民压迫关系不大,排除B项;1812年英美战争与题干中时间不符,排除C项。 7.B　根据“一场几乎未流血的战斗”可知,这个“选择”指的是光荣革命,英国光荣革命结束了国王专制,为英国君主立宪制的形成奠定了基础,故B项正确;英国结束了国王专制,建立了君主立宪制,并没有推翻君主制,排除A项;英国建立的是君主立宪制,而不是民主共和制,排除C项;光荣革命否定的是国王高于国家,而不是教会高于国家,排除D项。 考点2　资本主义制度的确立 1.B　本题考查近代以来的城市化进程。哈利法克斯市在设计市政厅时遵循了公开原则,并将其置于市中心制高点,且落成仪式上有大量民众参与,这体现了城市治理过程中对开放性和公民参与性的重视,反映了民主观念逐渐渗透到城市治理之中,B项正确;19世纪,英国已建立君主立宪制,国王处于统而不治的地位,排除A项;材料未提及市政建筑具体所属的建筑风格,排除C项;人文主义在文艺复兴时期已得到广泛传播,排除D项。 2.D　本题考查美国1787年宪法。美国制宪会议上大小州之间矛盾重重,但是双方最终在参众两院议席分配比例等问题上达成妥协,体现了制约与平衡原则,D项正确;孤立主义指除自卫战争外不主动卷入任何外部军事冲突,主要是一种外交原则,排除A项;《人民宪章》是英国宪章运动的纲领性文件,与材料主旨不符,排除B项;自由放任主要是经济政策,强调国家不应干预经济发展,排除C项。 3.C　本题考查美国和德国的民主政治体制。结合所学知识,可知美国是13块殖民地联合起来反对英国的殖民统治,最终建立了联邦体制;而德国是以普鲁士发动王朝战争的形式,由皇帝和容克贵族领导建立了联邦体制,因此建国路径的差异是美国和德国政治体制存在差异的主要原因,C项正确;这一现象并不是人民的自愿选择,德国是由皇帝和容克贵族主导建立的政治体制,排除A项;各州(邦)实力的差异和经济发展水平的差异并不是主要原因,排除B、D两项。 4.C　虽然梯也尔对君主派议员说民众大多数站在共和国一边,但君主派议员仍然通过不信任案使梯也尔被迫辞职,这体现了法国共和制确立的艰难,反映了法国代议制的曲折发展,故选C项;巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,此时已失败,不会影响到资产阶级君主派的政策,排除A项;材料反映的是代议制发展的艰难,并不是主权在民观念的淡化,排除B项;当时的法国并没有建立起三权分立体制,排除D项。 法国共和政体最终确立的原因 (1)人民为维护共和政体进行了长期斗争,民主共和观念深入人心。 (2)统治阶级害怕人民革命,尤其是巴黎公社后,认识到帝制已无立足之地。 (3)法国共和派力量不断壮大。 (4)工业资本主义经济的发展,壮大了资产阶级的力量。 (5)欧洲大陆封建势力衰落。 5.A　根据材料可知,国家的首都不能设立在任何一州的首府和反对由各州支付国会议员薪酬,其目的是防止各州对联邦的影响,以确立联邦政府的权威,故选A项;两人的主张有利于防止内部势力威胁国家安全,而不是外部势力,排除B项;各州保持自治地位与“国家的首都不应当……各州支付国会议员薪酬的决定”不符,排除C项;1787年宪法将黑人奴隶按五分之三来计算南方人口的总数,这就在一定程度上保护了南方大种植园主的利益,调和了南北之间的矛盾,但与材料无关,排除D项。 6.B　美国国会通过立法调整了最高法院的职权,使得最高法院能够积极干预政府的公共政策,强化了对政府的制衡,说明三权分立体制进行了一次内部调整,故选B项;国会和最高法院地位平等,排除A项;最高法院与政府地位平等,并不能压制政府,排除C项;对最高法院职权的调整并不是对分权与制衡机制的破坏,排除D项。 7.A　1787年宪法刚颁布时,对司法权的界定并不清晰,以致大法官不愿留任,这说明当时美国三权制衡机制尚未健全,还有待进一步完善,故选A项;美国1787年宪法获得各州认可,即说明最高法院获得各州认可,排除B项;宪法规定美国实行联邦制,联邦政府的权力得到加强,并不是处于无权地位,排除C项;材料强调1787年宪法对司法权的界定并不清晰,以致大法官不愿留任,没有涉及权力部门之间的尖锐矛盾,排除D项。 8.B　由材料可知,反对党对执政党政府提出谴责动议即不信任案,按照英国政治体制,面对这种情况,政府要么垮台,要么解散议会重新大选,故B项符合题意;A项与史实不符,可排除;英国国王是“统而不治”的虚君,没有裁决权,故C项错误;政府对议会负责而不是对宪法负责,故D项错误。 9.D　从材料“地方权贵通过人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜”可知,1832年议会改革前,英国的议员等并非全部都是由选举产生,说明此时英国的民主制度建设尚需完善,故D项正确;英国《权利法案》颁布后就已经明确了权力归属,即议会主权,故A项错误;材料并未涉及普选权的相关内容,1832年议会改革前英国没有推行普选权,故B项错误;《权利法案》颁布后英国就已经确立了君主立宪制,否定了独裁的体制,故C项错误。 10.D　材料“19世纪60年代,美国国会通过了3条宪法修正案”说明1787年宪法存在局限性,故选D项;材料“禁止各州实行奴隶制和强制服役”说明不是禁止立法,排除A项;国会掌握立法权,1787年宪法赋予国会立法权,排除B项;国会掌握立法权是三权分立的体现,不是破坏三权分立原则,排除C项。 11.D　根据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”,可得出内阁成员因为腐败而被迫辞职,与总统的权力无关,故A项错误;两党都是资产阶级政党,秉持着相同的阶级立场,故B项错误;当时美国确立三权分立原则,议会并非权力中心,故C项错误;据材料“民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”,可得出当时美国民主党利用其控制的众议院制衡共和党,体现了分权制衡原则,故D项正确。 12.C　国王仍拥有重要的政治权力与史实不符,18世纪中叶英国责任内阁制形成,国王“统而不治”,成为虚君,故A项错误;改革法案通过表明上院权力变小,结束了上院控制下院的局面,故B项错误;“反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”表明法案的通过是保守势力让步的结果,故C项正确;1689年《权利法案》通过,君主立宪制在英国开始形成,与题干时间不符,故D项错误。 13.C　材料中这一事件没有反映出人民的权力是与生俱来的,因此没有体现出天赋人权,故A项错误;材料中这一事件保留了世袭的君主,而民主共和制下国家元首由选举产生,故B项错误;材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”,表明世袭国王的权力受到法律的限制,体现君主立宪的政治理念,故C项正确;材料体现出议会、法律对王权的单向限制,不符合双向制约的权力制衡,故D项错误。 14.B　邦联制是独立之初的美国国家结构形式,出现在第一届联邦政府建立之前,故A项错误;资产阶级不同利益集团为了维护各自的利益,组成不同的政党去争夺美国议员及总统席位,逐渐形成了两党制,故B项正确;议会制起源于英国,美国在独立前受其宗主国影响,已经出现议会,故C项错误;共和制强调国家结构,是国家权力掌握在由选举产生,并有一定任期的国家机关或公职人员手中的政权组织形式,这与材料强调统治阶级内部分歧的主旨不符,故D项错误。 15.A　解答本题的关键是:两百年的传统、王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。据此可知,这是指英国于17世纪末确立的君主立宪制政体。题干强调了英国这一政体确立后对经济发展的巨大推动作用使英国成为各国效仿的对象,故A项符合题意;题干并未反映出英国的传统是殖民主义,故B项可以排除;题干强调的是政体对经济的影响,C项没有全面反映材料信息,且说法不符合史实,故排除;D项中“启蒙思想”也与题干无关,故排除。 16.C　材料是美国国会建设方案的形成过程,但没有涉及选举问题,故A项错误;材料是美国国会建设方案的形成过程,但没有涉及国会的地位问题,故B项错误;最终的国会建设方案综合了方案一和方案二的,协调了大州和小州的矛盾,说明政治具有妥协性,故C项正确;共和制度下的分权是指立法、行政、司法三权分立,中央政府和地方政府分权,材料只涉及国会建设问题,没有涉及和其他部门的分权,故D项错误。 17.C　参议院的代表由每州各派两名代表组成,使每个州在中央政府有充分的话语权,这体现了联邦制原则,而国家权力机关由普选产生,体现了共和制原则,C项正确;参议院代表由各州选派两名代表组成,代表各州的利益,A项错误;众议院代表根据各州人口分配名额,与参议院相互制约,并不是分享联邦权力,B项错误;美国参众两院主导立法权并相互制约,D项错误。 18. (1)观点1,支持设立一位行政官,并赋予其否决国会立法的权力(或权力较大)。 理由:可保持行政权独立,制衡国会,保护民众。 观点2,支持设立一位行政官,但他要对国会负责(或权力较小)。 理由:可保持行政权独立,但要防止其走向专制独裁,必须受到制约。 观点3,支持设立多位行政官,但他们要对国会负责(或权力较小)。 理由:防止专制。 (2)应辩证看待这句话。根据美国1787年宪法的规定,总统是国家元首、政府首脑,掌握行政大权,可以提名、任命官员,有权否决国会通过的法案。相较而言,18世纪英国实行君主立宪制,国王并没有以上权力,美国总统的实际权力大于英国国王。但是,美国总统由民选产生,对选民负责,且有一定任期,不同于传统意义上世袭、终身制的国王。 解析 第(1)问,根据威尔逊、汉密尔顿及莫里斯的主张可得出,支持设立一位行政官,并赋予其否决国会立法的权力(或权力较大)。理由,根据材料及所学知识可知,行政权独立,可以制衡国会,保护民众。根据拉特里奇及巴特勒的主张可得出,支持设立一位行政官,但他要对国会负责(或权力较小)。理由,根据材料及所学知识可知,保持行政权独立,但要防止其走向专制独裁,其必须受到制约。根据谢尔曼及伦道夫的主张可得出,支持设立多位行政官,但他们要对国会负责(或权力较小)。理由,根据材料及所学知识可知,为了防止专制。第(2)问,根据所学知识可知,应辩证看待这句话。比较美国总统与18世纪英国国王的权力可知美国总统的实际权力大于英国国王;通过两者产生方式的不同,可知美国总统由民选产生,对选民负责,且有一定任期,不同于传统意义上世袭、终身制的国王。故而要辩证看待美国总统是“没有君主制的国王”。 19. (1)矛盾:最高法院否定新政的部分法令;罗斯福对最高法院的判决不满(司法权与行政权的冲突)。 背景:美国爆发经济危机;罗斯福推行国家干预政策(行政权过度扩张);最高法院行使司法审查权。 (2)变化:由肯定变为否定(由合法变为违法)。 原因:黑人力量(平等意识)的增强;黑人争取权利的斗争;法官不再固守传统。 第一次的目的:维护种族主义者利益。第二次的目的:缓和种族矛盾。 (3)作用:完善分权与制衡的机制;有利于社会稳定;有时也有碍民主公正。 解析 本题主要考查美国分权与制衡理论在实践中的运用。第(1)问关于“矛盾”要注意从法院和总统两个方面来概括;对于“背景”要注意从经济危机与美国分权与制衡思想两个方面来概括。第(2)问“变化”,实际上就是答出前后的不同态度并进一步答出态度不同的目的,“变化”的原因要从黑人和法官两个方面进行分析。第(3)问作用,要注意站在三权分立的角度上进行分析。 20. (1)基础:人民主权和三权制衡;人民和“人民代表”的区别;宪法高于国会普通立法。 (2)影响:最高法院获得了宪法终极解释权;确立了司法审查制度;宪法的至上权威效力获得切实保障;完善了三权分立与制衡制度。 解析 第(1)问理论基础,材料一中“‘人民’和‘人民的代表’(国会)是不同的”,反映出人民和“人民的代表”有区别;“‘人民’高于‘人民的代表’”,体现出人民主权;“‘由人民制定、政府不能更改的’宪法高于‘由政府制定、政府能够更改的’普通法律”,表明宪法高于国会普通立法;结合所学知识,可知1787年宪法确立了三权制衡原则。 第(2)问影响,材料二“法院不能行使宪法没有授予的权力,国会通过的立法如果违背宪法则无效”,反映出最高法院获得了宪法终极解释权,使得宪法的至上权威效力获得切实保障;“该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政命令是否违宪的司法审查制度”,表明确立了司法审查制度;“从而使最高法院足以与国会或总统相制衡”,表明完善了三权分立与制衡制度。 考点3　资本主义的扩展 1.D　本题考查俄国的农奴制度。根据恩格斯所述,“这种压榨”指的是因农产品出口需求而加剧对农民的剥削。俄国为满足外贸需求(特别是向西欧出口谷物等农产品),需大规模增加农业生产,从而强化了对农民的奴役。叶卡捷琳娜二世时期,农奴制度发展到顶峰,故选D项;沙皇专制在伊凡四世在位时已确立,彼得大帝仅是强化,叶卡捷琳娜二世并未改变制度本质,排除A项;题干中强调的是发展对外贸易,并没有强调垄断对外贸易,排除B项;集体农庄是20世纪二三十年代苏联为进行农业集体化而建立的,排除C项。 2.D　本题考查资本主义的扩展和阶级分析的方法。法国大革命彻底破坏了封建制度,而普鲁士资产阶级在废除封建义务时却采取赎买废除这种不彻底的方式,这体现了德国资产阶级在革命中对封建势力的妥协,揭示了德国资产阶级革命的保守性,故选D项;材料并没有涉及无产阶级革命,并且1848年资本主义正处于上升时期,还不具备无产阶级革命的条件,排除A项;材料的重点是评论德国资产阶级革命,只是以法国大革命彻底破坏封建制度为参照,排除B项;材料没有涉及德国经济落后,排除C项。 3.C　本题考查日本明治维新的特点。材料中日本学者的核心主张是吸收西方科技(炮舰、机械)+保持东方传统(尧舜三代传统)+反对东西对立(不分“东洋道德”“西洋艺术”)。材料所言东西方元素融合,反映了东方传统文明与西方近代文明的碰撞,故C项正确;保留传统文化只是材料部分内容,不能全面概括材料主旨,故A项错误;材料强调日本明治维新受东西方文明的影响,未涉及政治斗争,故B项错误;“承继中国尧舜三代的历史传统”与“脱亚入欧”的彻底西化战略不符,故D项错误。 4.A　本题考查美国内战。根据材料“即使取胜,这一胜利能不能使美国国家重新振作起来”可知,“更根本的问题”是指如何增强国家的凝聚力,让民众忠于国家,也就是维护国家统一,A项正确;“捍卫资本主义私有制”与材料强调增强国家凝聚力不符,排除B项;废除奴隶制也是为了维护国家统一,排除C项;材料中没有提及农民的土地问题,排除D项。 5.C　本题考查近代日本的西学东渐。根据材料可知,1774年至1852年期间,日本翻译了大量欧洲的医学、天文学书籍,且有众多学者参与其中,尽管当时执政者对西欧科学关注有限,但民间对西学的输入和研究热情较高。这显示出日本社会中部分民众和学者不再固守传统知识体系,开始主动接触和学习西方科学知识,反映了社会观念出现变化,C项正确;此时日本还未完全摒弃闭关锁国政策,排除A项;“全面吸纳西方近代文明”表述过于绝对,当时日本只是在部分领域引进西方知识,排除B项;“文明开化”政策是明治维新时期推行的,与材料所述时间不符,排除D项。 6.C　本题考查俄罗斯与西欧的关系。题干述及的“语言文法、算术、拉丁语、哲学及医学”等知识,在17世纪主要由西欧传入俄罗斯,属于西欧文化向俄罗斯的扩展,故C项正确;18世纪,启蒙运动才扩展到英国和法国之外的欧洲其他国家,故排除A项;15世纪中叶,德意志人古登堡改进了印刷技术,此后很快传播到了其他地区。17世纪前,莫斯科已经引入了新印刷技术,故排除B项;在17世纪的莫斯科、基辅等城市,教会教育仍发挥着主要作用,普及化的国民教育并未出现,故排除D项。 7.B　本题考查近代民族国家的形成。根据题干材料,可知由于意大利统一初期,各地政治认同意识薄弱,故与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨受到王后推广,可见王后借助此行为来强化国家认同,增强民族认同感,B项正确;披萨成为国民美食并不能消弭贫富分化,故排除A项;王室盛赞披萨的目的是强化国家认同,而不是推广传统美食,故排除C项;王室所作所为并非为了凸显地域特色,而是服务于政治,排除D项。 8.D　本题考查近代日本对西方的学习。材料反映的是近代日本学习西方的政治、军事、科技等内容,这些举措有利于推动日本政治、军事以及科技的近代化,D项正确;这些举措打击了封建势力,“摧毁了”的说法过于绝对,A项错误;日本只是学习西方科技,还达不到西方科技本土化的程度,B项错误;材料的主旨是日本学习西方科技等内容,无法得出日本走上军国主义道路的结论,C项错误。故选D项。 9.A　根据材料“1835年”、禁止《奴隶之友》等刊物进入南方的提案未能在国会通过、“引发了全国性的政治辩论”“废奴团体从200个增加到527个”可知,这一事件发生在美国南北战争前,说明南北矛盾更加尖锐,A项正确;当时美国不同力量围绕奴隶制存废问题展开争论,废奴时机并未成熟,排除C项;材料未涉及政党信息,排除B项;黑人民权运动兴起于第二次世界大战后,与材料时间不符,排除D项。 10.A　明治维新期间,岩仓具视出访欧美过程中,改变传统发式与和式礼服,订制西式礼服,这反映了维新官员学习西方文化、习俗,积极践行“文明开化”,故选A项;岩仓具视穿戴西式礼服不等于日本社会生活开始西化,排除B项;明治维新促使社会习俗转变,排除C项;穿西式礼服不代表重视外交礼仪,排除D项。 11.D　根据材料“英语……荷兰语……出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典”可知日本向荷、英、法、俄、德等国学习,反映了日本吸收各国的长处,故选D项;日本学习西方以派使节团出访考察、招聘外国专家、派留学生出国为主要途径,并非文化交流,排除A项;明治维新中学习西方涉及政治、经济、文化等多方面,排除B项;材料未提及欧洲列强的牵制,排除C项。 12.C　结合所学内容可知,法国的民主共和政体是共和派与君主派妥协的结果,保留了部分封建残余,其中总统任职时间长,掌握的权力较大,因此总统权力受限的说法并不正确,与题目设问相符,故C项正确;法国1875年宪法中规定,参议院有权否定众议院通过的法律,内阁对参议院负责,赋予参议院很大的权力,排除A项;这部宪法规定“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”,从而在法律上阻断了保皇派复辟的道路,排除B项;这部宪法规定“政府的共和国形式”永远不得动摇,排除D项。 法国政体的演变 (1)在法国政权更迭中出现的君主制政权大部分是资产阶级性质的政权,并非封建王朝,比如法兰西第一帝国、法兰西第二帝国、七月王朝等。 (2)法国近代确立的共和制与当代共和制有所不同,法国1875年宪法规定法国总统由议会选举产生,而从法兰西第五共和国(1958年建立)开始,法国总统由选民直接选举产生。 13.B　由材料“如此自由”可知农奴制改革使农奴获得人身自由,摆脱了人身依附关系,故选B项;改革后农民以赎买的方式获得只有使用权的土地,但并未获得权力和财富,排除A项;农奴制改革通过自上而下的方式进行,排除C项;农奴制改革并没有受到“社会各阶层反对”,说法太过绝对,排除D项。 14.A　明治维新中,为便于征兵、征税和编制户籍,明治政府规定“凡国民,必 须取姓”,这打破了原来的等级身份制度,有利于推动四民平等,加强对百姓的管理,故A项正确;废除等级身份制未涉及学习西方的生活方式,故B项错误;材料中是废除贵族和武士特权,不是废藩置县,故C项错误;殖产兴业指政府扶植新式企业发展,属于工业方面的措施,材料中未涉及,故D项错误。 15.D　材料表明德国老鞋匠借助皇帝的权威欺骗财务官员,这一个别事件不能反映社会全貌,不能体现出德国社会秩序混乱,故A项错误;1906年德国已经确立了君主立宪制,虽然具有专制色彩,但是并不同于专制体制,故B项错误;材料只是讲述了老鞋匠假扮军官骗取钱财的事,没有涉及政府官员对这一事件的态度,不能反映出政府官员纪律松弛,故C项错误;材料体现出皇帝和军队在德国社会地位崇高,反映出德国社会军国主义思想的盛行和弥漫,故D项正确。 16.B　马丁·路德是宗教改革的发起者,促成了天主教的分裂,与德国统一不符,故A项错误;德国统一的关键人物是“铁血宰相”俾斯麦,故B项正确;加尔文是宗教改革的代表人物,主要活动在瑞士、法国,与德国无关,故C项错误;歌德是现实主义文学家,一生致力于文学艺术创作,与德国统一要求不符,故D项错误。 17. (1)史实依据:①领导北方取得内战胜利,维护了美国的统一;②提出“民 有、民治、民享”的纲领性口号;③美国内战期间,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,宣布废除叛乱诸州的奴隶制,获得解放的黑人可以参加联邦军队;④内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。 (2)原因:①林肯废除奴隶制后,美国种族歧视问题仍然非常严重;②美国黑人民权运动的发展;③新的档案文献史料的发现;④美国州权主义抬头。 解析 第(1)问,根据材料“林肯对美国作出了很大的历史贡献”从政治、军事和社会影响等方面分析可知,领导北方取得内战胜利,维护了美国的统一;提出“民有、民治、民享”的纲领性口号;美国内战期间,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,宣布废除叛乱诸州的奴隶制,获得解放的黑人可以参加联邦军队;内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。第(2)问,根据材料“‘新美国史学’流派出现,强调‘自下而上’ 的研究视角”“20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这一叙事”“八、九十年代州权主义的抬头”可知,林肯废除奴隶制后,美国种族歧视问题仍然非常严重;美国州权主义抬头;根据“一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究”可知,新的档案文献史料的发现;根据“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字,而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶”可知,美国黑人民权运动的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十五单元　资本主义制度的确立 课时 2016~2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 合计 38.欧洲的思想解放运动 14 5 9 1 8 3 40 39.资产阶级革命与资本主义制度的确立 19 6 4 5 7 3 44 命题热度 本单元命题热度非常高() 课程标准 备考策略 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 (1)考查特点:人文主义的发展与资本主义制度的确立是考查重点 (2)备考指导:注意欧洲近代三次思想解放运动发生的原因与影响,理解思想解放与近代科学兴起之间的关系;掌握英美法资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,认识资本主义政治文明的多样性 第38课　欧洲的思想解放运动 考点1文艺复兴答案P326　 1.(2025·陕晋宁青,13,3分,难度★★★)16世纪,意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著,曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助;德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时,吸收了矿工传授的知识。这些学者 (　　) A.注重提升人的社会地位 B.复兴了希腊罗马古典文化 C.重视发挥人的聪明才智 D.推动了人文主义教育兴盛 2.(2025·云南,14,3分,难度★★★)随着文艺复兴思潮的传入,从16世纪开始,越来越多的英国贵族前往意大利游学,拜访文化名人,参观文物古迹,并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说,如果大斗兽场能够带走的话,英国人也就买走了。据此可知,文艺复兴 (　　) A.弘扬了西欧的古典文化 B.拥有着广泛的社会基础 C.推动英国社会风尚转变 D.助推了意大利社会发展 3.(2024·北京,13,3分,难度★★★)透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论,又称“数学透视法”,在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构,伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见 (　　) ①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法　②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起　③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展　④透视法成为了近代天文学革命的核心理论 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.(2024·天津,10,3分,难度★★★)文艺复兴时期,有学者赞成古希腊人的说法,认为人类历史循环往复,交替进行;也有学者质疑古希腊人的人类历史退化观,其理由是仅印刷术一项就可以超越古人的所有发明。上述观点与文艺复兴特点相符合的是 (　　) A.汲取东方文化精华 B.批判继承古典文化 C.崇尚理性科学思想 D.追求现世幸福生活 5.(2024·安徽,12,3分,难度★★★)意大利政治哲学家马基雅维利(1469~1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者,认为荣誉是君主建功立业的目的;后来又著有《论李维》,主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见,马基雅维利 (　　) A.试图构建未来理性王国蓝图 B.注重比较君主制与共和制异同 C.表达了基于人性的思想主张 D.描绘了欧洲地区二元政治格局 6.(2024·江西,13,3分,难度★★★)15世纪,虽然威尼斯禁止喜剧的上演,但公众的需求导致宗教性剧本变为各种肤浅、杂乱无章的喜剧。1506年,修道士阿莫尼奥在爱利米塔尼的修道院上演第一出喜剧《千金》。此后威尼斯喜剧开始蓬勃发展。这种变化 (　　) A.体现了理性主义流行 B.顺应了宗教改革潮流 C.加速了市民阶层壮大 D.反映了世俗文化兴盛 7.(2023·湖南,13,3分,难度★★★)16世纪,一位意大利诗人在自传前言中写道:“命运残酷,无奈我自安然如故;生命,荣誉,财富,还有无价的才华;身的美丽,心的优雅;有此相伴,超越永无极限。”这反映了诗人 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.强调人的个性 B.屈从命运安排 C.反对宗教教义 D.相信社会进步 8.(2022·江苏,13,3分,难度★★★★)在文艺复兴时代,人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富,时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭。据此可知,人文主义者 (　　) A.追求经济利益 B.专业从事人文研究 C.重视现实世界 D.摆脱宗教信仰影响 9.(2022·湖北,12,3分,难度★★)伊丽莎白一世统治期间,英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计,到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出 (　　) A.意大利的戏剧艺术水平高超 B.英国戏剧善于借鉴和创新 C.英国政治变革影响戏剧创作 D.人文主义逐步传播到英国 10.(2021·广东,12,3分,难度★★★)15世纪下半叶,德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国 (　　) A.理性主义的产生 B.人文主义的兴起 C.宗教改革的开始 D.浪漫主义的发展 11.(2021·湖北,12,3分,难度★★★)文艺复兴时期,威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜镜,玻璃镜让人们能够看清自己,认识到自己的独特性,极大地影响了个人的自我认同,这反映了 (　　) 　　 　　　　 　　　　　　　 　　 A.禁欲观念的消亡 B.实用主义的流行 C.人文主义的兴起 D.启蒙思想的传播 12.(2019·天津,4,4分,难度★★★)文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式(　　) A.带有画家生活环境的烙印 B.突出了文艺复兴的精神实质 C.附和了教会宣扬的道德观 D.体现了神韵写意的绘画风格 13.(2019·江苏,15,3分,难度★★★)美国学者约翰·梅里曼认为,古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见,人文主义者 (　　) A.推崇罗马神权统治 B.利用宗教表达诉求 C.否定天主教会教义 D.主张灵魂自我救赎 14.(2019·海南,15,2分,难度★★★)文艺复兴时期,透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达·芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者。这表明,在文艺复兴运动中 (　　) A.绘画不再以宗教为主要题材 B.绘画多表现当时的日常生活场景 C.画家运用科学知识表现真实 D.画家强调捕捉光和色之下的万物 15.(2018·海南,15,2分,难度★★★)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了13~16世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明(　　) A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B.宗教改革促进了思想觉醒 C.人文主义传播到欧洲其他地区 D.理性原则获得了普遍认同 16.(2017·海南,15,2分,难度★★★)达·芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是,他对人的遗体进行解剖和研究。这表明,达·芬奇 (　　) A.旨在进行实验科学研究 B.刻意表现奔放情感 C.探求对人体的理性认识 D.否定天主教神学理论 17.(2022·天津,17,20分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 绘画透视法发展小史 绘画中的“透视法”,最基本的视觉效果是近大远小。(见图1) 图1　利用透视法画出的铁轨与车站 远古时期人们还没有掌握透视法。绘画以记录内容为主,景物无论大小远近,并排放置。古希腊和古罗马时期,透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折。有的画作已能看出一定的透视效果。这符合古典时代崇尚“真实”的思想与风气。欧几里得的《光学》和托勒密的研究,为绘画透视法提供了一定的理论基础。 在中古大部分时期,又几乎看不到透视法的运用了。画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰。可见,绘画艺术的发展不仅是技艺发展史,也是观念和社会存在的变化史。14~17世纪,在欧洲画坛上,透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上,意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”。随后越来越多的画作追求呈现日常生活的真实感和自然感,融透视表现方法与人文主义精神为一体。(见图2) 图2　拉斐尔《雅典学院》 18~19世纪,透视法仍然受到很多艺术家的尊崇,不断丰富和发展。随着19世纪摄影技术的发明和改进,通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机。此后出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派,开辟了绘画艺术的新天地。 (1)绘画透视法发展过程中出现了四次转折,任选其中的两次,根据材料并结合所学知识概述其历史背景。 (2)通过《绘画透视法发展小史》一文并结合所学知识,可以概括出哪些写作“小史”的方法。 18.(2020·江苏,23,13分,难度★★★★)文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读下列材料: 材料一　从文艺复兴开始,“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求,伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西,却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始,文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以,从初始阶段起,作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。 ——[意]欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》 材料二　在谈到文艺复兴的主要成果时,恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来的……在此卷(《法国史》第7卷)开头明言:“16世纪是从哥伦布到哥白尼,从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己,探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出,立即传遍欧洲,成为赞誉文艺复兴最响亮的口号……文艺复兴作为人类历史上空前伟大的变革乃至革命的意义,也就可用“发现”两个字代表了。 ——刘明翰等《欧洲文艺复兴史》 完成下列要求: (1)据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识,说明文艺复兴的历史背景。(4分) (2)据材料一、二并结合所学知识,就米什莱在研究文艺复兴时提出的“人和世界的发现”写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右) 考点2宗教改革答案P328　 1.(2024·重庆,11,3分,难度★★★★)从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟,然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成 (　　) A.德意志人宗教信仰自由 B.德意志政治势力重组 C.帝国城市获得主权地位 D.德意志分裂局面形成 2.(2022·重庆,12,3分,难度★★★)在16世纪的新教地区,每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它,得出自己的结论,而不必担心在火刑柱上被烧死。这种现象揭示出当时 (　　) A.贵族失去宗教特权 B.传统的惩戒方式已被废除 C.平民引领宗教改革 D.天主教会思想专制遭削弱 3.(2021·山东,11,3分,难度★★★)文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度,并追求现世幸福和享乐,西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而,二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都 (　　) A.重新审视人,冲破了传统的束缚 B.提升了新兴资产阶级的政治地位 C.反对神学,重构了人与神的关系 D.沉重打击了罗马天主教会的统治 4.(2018·江苏,15,3分,难度★★★)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 (　　) A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C.反映人们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响 5.(2017·天津,3,4分,难度★★★★)马丁·路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 (　　) A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础 考点3近代科学的兴起答案P329　 1.(2022·重庆,13,3分,难度★★)11世纪以来,人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病,尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式,成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代,就像占星术和炼金术突然间风光不再一样,触诊也几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明(　　) A.科学发展改变了人们的君权观念 B.近代医学进步攻克诸多传染疾病 C.君主权力运行受到法律严格限制 D.科学宇宙观动摇了教会神圣地位 2.(2021·江苏,13,3分,难度★★★)18世纪,英国学者约翰逊编写《诗人列传》,旨在探求诗的正确原则,正如他编撰其他一切著作旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样。这反映出,在当时英国(　　) A.道德成为评判一切的标准 B.牛顿力学体系影响广泛 C.文学创作已转向现实主义 D.生物进化思想深入人心 3.(2018·天津,3,4分,难度★★★)16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于 (　　) A.进化论已被人们普遍接受 B.教会失去原有权威 C.进化论被证明是科学理论 D.教会实行宽容政策 4.(2017·江苏,15,3分,难度★★★)英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验,促进科学的发展;法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则,从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统,他创立的理论体系 (　　) A.揭示了基本的宇宙法则 B.奠定了现代物理学理论基础 C.确立了太阳中心说理论 D.阐明了时间空间的本质属性 考点4启蒙运动答案P329　 1.(2025·江苏,12,3分,难度★★)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具,没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响,“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这 (　　) A.有利于出版行业的兴起 B.引发了民众攻占巴士底狱 C.推动了启蒙运动的产生 D.冲击了封建君主专制统治 2.(2024·黑吉辽,14,3分,难度★★★)普鲁士国王弗里德里希二世(1740~1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我”。这种统治风格体现了 (　　) A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 3.(2024·海南,11,3分,难度★★★)1600年,在欧洲如果一个人丢失了贵重物品,就会找当地的巫师用魔法帮忙寻找。到1700年,上层阶级转而反对使用巫术。1750年,绝大部分巫师都消失了,人们更喜欢在周报上刊登寻物启事,或求助于新建的失物招领处。人们行为的变化深刻反映了(　　) A.思想解放是社会变革的先导 B.近代科学兴起推动技术进步 C.大众文化推广历经漫长过程 D.宗教神学束缚了人们的思想 4.(2024·湖南,13,3分,难度★★★★★)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了 (　　) A.这些学者对人类起源学说的颠覆 B.这些学者对人类知识系统的重构 C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系 D.人文主义与民族主义的相互影响 5.(2022·山东,12,3分,难度★★★★)18世纪的某些英国思想家认为,以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景,用理性来设计未来的国家体制,是非历史的和荒谬的……未来的社会,应该是每个人都参与到市场交换活动之中,通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们 (　　) A.否定理性的社会变革 B.反对政府的过多干预 C.倡导发挥人的主体作用 D.强调社会分工的主导性 6.(2022·浙江,17,2分,难度★★★)没有巨富与极贫,“不大的一块田地,宅旁有一座花园,一个水声潺潺的泉眼,再加上一片小树林”,是他宣示的社会理想。社会底层的生活,使他对大部分国家的政府持批判态度,他认为人类生而自由、平等,他的思想启发了美国独立战争和法国大革命的领导者。阅读其作品,感受其思想,他称得上是 (　　) ①人民主权捍卫者　②浪漫主义之父　③资产阶级国家学说和法学理论奠基者　④文艺复兴先驱 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.(2022·浙江,18,2分,难度★★)据学者研究,被马克思称为“经济学之父”的亚当·斯密,其《国富论》引用中国古籍资料24次,并以司马迁“贫富之道,莫之夺予”“物盛则衰,时极而转”的思想,论述自由竞争与价格波动。他以温和而坚定的态度表明,必须让生产和交换中的某些“自然法则”在经济市场上自行发生作用。由上述材料可获得的启示与认识是 (　　) ①文明需要互鉴,文化需要交流　②“治世不一道,便国不必古”　③政府的职责是控制“看不见的手”　④让市场机制发挥调节资源的作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.(2022·湖南,12,3分,难度★★★★)恩格斯说:“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用,在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用,而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是 (　　) A.对人类不平等的批判 B.对社会契约论的肯定 C.对分权与制衡的强调 D.对财产私有制的否定 9.(2021·湖南,13,3分,难度★★★)伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代:伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代,并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点 (　　) A.体现历史进步的信念 B.肯定君主享有至高无上权威 C.强调历史的延续不断 D.反映启蒙运动天赋人权思想 10.(2020·天津,11,3分,难度★★★)1751~1780年,法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。该书编撰的经济来源,不是通常的资助人出资,而是约4 000位订购者的预付款。到1789年,该书售出两万多册,创造了上百万里弗的利润。由此可以看出 (　　) A.启蒙思想家得到了全社会的追崇 B.新的生产经营方式发挥重要作用 C.思想文化领域的大变革即将开始 D.资本主义剩余价值学说深入人心 11.(2020·山东,11,3分,难度★★★★)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考(　　) A.宗教改革运动的缺陷 B.社会的改造问题 C.科学的价值与作用 D.人类与环境的辩证关系 12.(2016·江苏,15,3分,难度★★★)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是(　　) A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者 C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者 13.(2017·江苏,23,14分,难度★★★)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料: 材料一　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 材料二　科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。 ——以上材料摘编自马龙闪 《近现代科技与思想文化》 完成下列要求: (1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。(7分) (2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分) (3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分) 第39课　资产阶级革命与资本主义制度的确立 考点1英、美、法资产阶级革命答案P330　 1.(2024·天津,12,3分,难度★★★)在实行等级制度的西方社会中,存在着多种法律体系,贵族领主、城市新贵、城市市民、宗教人士和非宗教人士以及男人和女人的基本权利皆有区别。下列各项中,从法律制度上对此做出根本性否定的是(　　) A.《查士丁尼法典》 B.《权利法案》 C.英国的《大宪章》 D.《人权宣言》 2.(2024·江西,14,3分,难度★★★)普法战争后,法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个,地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等,在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.采取了军事管理方式 B.体现了爱国主义色彩 C.普及了公平竞争意识 D.推动了国防力量提升 3.(2023·全国新课标,33,4分,难度★★★) 右图为1808年欧洲的一幅时事漫画,名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》,图中心的“蜘蛛”代表法国,左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是 (　　) A.维也纳体系的建立 B.拿破仑战争的局势 C.拿破仑帝国的覆灭 D.英国推行绥靖政策 4.(2023·北京,13,3分,难度★★★)美国《独立宣言》初稿中有一句话:“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获,贩卖到另一个半球,乃至惨死途中。”这句话最终被删除,没有出现在定稿中。对此理解正确的是(　　) A.英国政府颁布法令,废除了奴隶贸易 B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念 C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D.北美黑人的公民权利得到了法律承认 5.(2023·全国乙,33,4分,难度★★★)1661年,英国民兵法案宣布:民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权,历来属于国王陛下,这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国 (　　) A.国王处于“统而不治”地位 B.国王力图巩固统治权力 C.强化王权以对抗“无敌舰队” D.君主立宪政体已经确立 6.(2021·海南,15,2分,难度★★★)18世纪后期,北美的咖啡消费量不断增加,而茶的消费量却在下降。在当地人的心目中,茶成为英国殖民压迫的象征。咖啡馆是革命者秘密集会的场所,喝咖啡成了爱国的表现。与这一历史现象联系最密切的是 (　　) 　　 　　　　 　　　　　　　 　　 A.1787年制宪会议 B.英法七年战争 C.1812年英美战争 D.北美独立战争 7.(2020·浙江,17,2分,难度★★★★)历经多次流血和动荡后,“政治上成熟的英国人决意尝试一下新政体的实验”。托利党和辉格党议员联合起来,进行了一次“具有历史意义的政治选择”。詹姆士二世的女婿、捍卫欧洲新教思想的荷兰的威廉亲王受邀前往英国,经过“一场几乎未流血的战斗,信仰天主教的詹姆士二世不得不放弃王国”。从英国政治文明演进的角度看,这个“选择”更大的意义在于(　　) A.推翻了君主制度 B.促进了君主立宪制度的形成 C.催生了民主共和政体 D.否定了教会高于国家的主张 考点2资本主义制度的确立答案P331　 1.(2024·海南,12,3分,难度★★★)19世纪中叶,英国市政厅的设计遵循公开原则。1848年哈利法克斯市在设计市政厅时决定,其位置应在市中心制高点,须有令人注目的高塔和巨大的钟楼。市政厅竣工剪彩时,威尔士王子到场,6万多名观众参加,还有1万多名学生和大型乐队表演节目。这反映了当时英国 (　　) A.王室权力得到强化 B.城市治理体现民主观念 C.建筑风格发生改变 D.人文主义思想开始传播 2.(2022·浙江,19,2分,难度★★)历史进程中的变革是诸多因素合力作用的结果。在美国制宪会议中,围绕代表权问题,州权主义者不愿屈从“大州支配”,以小州退出联邦同大国结盟相要挟;国家主义者也不甘示弱,宣布大州“不会在任何其他方案上结盟”,声称如果小州脱离联邦,就不惜以军事手段解决问题。双方最终在参众两院议席分配比例等问题上达成妥协。这一结果体现了 (　　) A.“孤立主义”原则 B.《人民宪章》原则 C.“自由放任”原则 D.“制约与平衡”原则 3.(2022·湖南,13,3分,难度★★★★)美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则,但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国(　　) A.人民的自愿选择 B.各州(邦)实力不同 C.建国路径的差异 D.经济发展水平的差异 4.(2021·广东,13,3分,难度★★★)1873年5月,法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说:“你们不要弄错,民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案,梯也尔被迫辞职。这反映了 (　　) A.巴黎公社的政治影响 B.主权在民观念的淡化 C.代议制度的曲折发展 D.三权分立体制的确立 5.(2021·河北,13,3分,难度★★★)在美国1787年制宪会议上,弗吉尼亚州的代表梅森主张国家的首都不应当设在任何一州的首府,如纽约、费城等;北方的康涅狄格州代表埃尔思沃斯反对由各州支付国会议员薪酬的决定。两人主张的共通之处是,通过宪法 (　　) A.确立联邦政府的权威 B.防止外部势力威胁国家安全 C.保持各州的自治地位 D.调和南方与北方之间的矛盾 6.(2021·湖南,15,3分,难度★★★)1925年,美国国会通过《法官法》,完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁量权,使之可以更多地根据其主观判断来审理案件。此后,最高法院得以积极干预政府的公共政策。据此可知,美国(　　) A.国会地位在这一时期高于最高法院 B.三权分立体制进行了一次内部调整 C.最高法院可利用自由裁量权压制政府 D.分权与制衡机制遭到一定程度的破坏 7.(2020·江苏,15,3分,难度★★★)美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法的司法审查权。联邦最高法院第一位首席大法官约翰·杰伊(1789~1795年在任)情愿回纽约去当州长,也不愿意继续留任。据此判断,当时美国 (　　) A.三权制衡机制尚未健全 B.最高法院未获得各州认可 C.联邦政府处于无权地位 D.权力部门间存在尖锐矛盾 8.(2019·北京,22,4分,难度★★★)1924年,英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议,工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制,政府接下来可以 (　　) A.否决谴责动议,继续执政 B.要求解散议会,重新大选 C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼 9.(2019·天津,5,4分,难度★★★)“光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵通过人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国 (　　) A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚需完善 10.(2019·海南,16,2分,难度★★★)19世纪60年代,美国国会通过了3条宪法修正案,禁止各州实行奴隶制和强制服役,合众国的所有合法居住者都是美国公民,各州不得剥夺公民生命、自由和财产的权利。这些修正案 (　　) A.取消了各州的立法权力 B.赋予了国会修改联邦宪法的权力 C.破坏了三权分立的原则 D.反映出《1787年宪法》存在缺陷 11.(2018·海南,18,2分,难度★★★)1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国(　　) A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则 12.(2017·江苏,16,3分,难度★★★★)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以增加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明 (　　) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成 13.(2017·海南,16,2分,难度★★★)1689年,英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王,同时选派代表将王冠连同《权利宣言》(《权利法案》的初稿)一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是 (　　) A.天赋人权 B.民主共和 C.君主立宪 D.权力制衡 14.(2016·北京,22,4分,难度★★★)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是 (　　) A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制 15.(2016·浙江,21,4分,难度★★★)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是 (　　) A.英国经济上的成就得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础 16.(2016·江苏,16,3分,难度★★★)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。 方案一 (弗吉尼亚方案) 方案二 (新泽西方案) 最终方案 (康涅狄格方案) 设立一个按人口比例分配表决权的国会 设立一个各州无论大小有同等表决权的国会 设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院 最终方案的形成过程体现了 (　　) A.选举是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施 17.(2016·海南,14,2分,难度★★★)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选派两名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定体现了 (　　) A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与共和制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力 18.(2021·北京,18,12分,难度★★★)辩论 材料　1787年美国制宪会议上,各州代表就“全国行政官”的人数和权力等问题展开激烈辩论。以下为6月1日~7月19日的发言节录: 　　拉特里奇:赞成把行政权委托给一人,但不能赋予此人宣战和媾和的权力。 　　谢尔曼:行政官只是把立法机构的意志付诸实施,这一人或数人,只有国会才能委任,且只对国会负责。 　　伦道夫:坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎,不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立,就应该由一人以上担任。 　　威尔逊:全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立,行政官就应拥有绝对否决权。 　　巴特勒:赞成设立一人为行政官,但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物? 　　汉密尔顿:主张选举产生一位行政官,他应有权否决国会通过的法案。 　　莫里斯:设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者,抵制由大人物和有钱人组成的国会。 　　1787年宪法最终确立了总统制,但关于总统权力的争论还在继续。 (1)各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点?归纳其理由。(8分) (2)有学者在谈到18世纪英美政治体制时,认为美国总统是“没有君主制的国王”。结合史实,谈谈你对这句话的看法。(4分) 19.(2018·江苏,23,14分,难度★★★)美国最高法院建立于1790年,它在政治体制的运行中发挥了重要作用。阅读下列材料: 材料一　经济危机为罗斯福扩充总统权力扫清了障碍。为了制止危机,此时的国会对总统要求的立法都一一应允。根据司法审查权的原则,一个法律是否合乎宪法是由最高法院来作最终的裁决,而新政的政治理想没有得到最高法院的支持。从1935年开始,最高法院相继将《全国工业复兴法》《农业调整法》等宣布为违宪。罗斯福决定改组最高法院,用增加法官人数的办法将支持他的人安排进最高法院,但他的改组计划在国会遭到挫折。 ——摘编自王希《原则与妥协——美国宪法的 精神与实践》 材料二　在公共教育领域美国一直存在种族隔离。南方各州中小学实行黑人、白人学生分校。1896年最高法院判决的普莱西案确立了“隔离但平等”的原则,确认种族隔离制合法。二战期间,大批黑人从军参战,投身于国防工业和其他产业部门,平等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等权利的斗争。黑人牧师布朗向最高法院上诉,要求结束黑白分校状况。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判决,隔离使黑人学童“痛感社会地位低贱,进而摧折其身心至于无法弥补”,因此公共教育事业决不容许“隔离但平等”原则存在。布朗案吹响了结束种族隔离制度的号角。 ——摘编自任东来等《美国宪政历程: 影响美国的25个司法大案》 完成下列要求: (1)据材料一并结合所学知识,概括最高法院与罗斯福之间的矛盾及其产生的背景。(5分) (2)据材料二,指出最高法院对种族隔离制的两次判决有何变化及变化的原因,说明这两次判决的不同目的。(6分) (3)据材料一、二并结合所学知识,简析最高法院在美国政治运行中的作用。(3分) 20.(2017·海南,23,15分,难度★★★)根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一　在美国宪法的制定过程中,一些政治家认为,“人民”和“人民的代表”(国会)是不同的;“人民”高于“人民的代表”;“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够更改的”普通法律;国会的立法如果违宪,“自然不能使之生效”。根据这些理论,最高法院有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法。但是,1787年美国宪法没有相关规定,即未建立起司法审查制度。在初期美国政府中,既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于总统和国会。 ——摘编自[美]汉密尔顿等《联邦党人文集》 材料二　1803年,最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决:法院不能行使宪法没有授予的权力,国会通过的立法如果违背宪法则无效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政命令是否违宪的司法审查制度,从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。 ——摘编自[美]伯纳德·施瓦茨《美国法律史》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括美国创立司法审查制度的理论基础。(7分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,说明“马伯里诉麦迪逊案”对于美国民主制度的影响。(8分) 考点3资本主义的扩展答案P333　 1.(2025·黑吉辽内蒙古,13,3分,难度★★★)恩格斯指出:“直到17世纪末,俄国农民还没有受到什么压迫”,“随着彼得大帝的即位,俄国的对外贸易开始发展,它当时只能输出农产品。于是就引起了对农民的压榨”,“直到叶卡捷琳娜二世把这种压榨推进到极点”。据此判断,“把这种压榨推进到极点”指的是 (　　) A.确立沙皇专制 B.垄断对外贸易 C.建立集体农庄 D.强化农奴制度 2.(2025·山东,14,3分,难度★★★)1848年7月,普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说,他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务,如“领主权”“饲养税”“徭役”等,“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示 (　　) A.无产阶级革命的必然性 B.法国大革命对欧洲的意义 C.德国经济落后的根源 D.德国资产阶级革命的保守性 3.(2025·湖北,13,3分,难度★★)19世纪60年代,日本有学者提出“富国论”,后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技,又承继中国尧舜三代的历史传统,不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新 (　　) A.保留了大量传统文化因素 B.旨在推翻守旧的幕府统治 C.受东西方文明碰撞的影响 D.遵循“脱亚入欧”的战略 4.(2024·浙江,13,2分,难度★★★)有史书写道,“从南北战争开始起,最直接的问题乃是联邦能否获胜,然而更根本的问题却是:即使取胜,这一胜利能不能使美国国家重新振作起来。……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神?而这种精神却是联邦的实质所在。虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题,但是亚伯拉罕·林肯胸中对此却洞若观火”。文中“更根本的问题”是指(　　) A.维护国家的统一 B.捍卫资本主义私有制 C.废除黑人奴隶制 D.解决农民的土地问题 5.(2024·江苏,11,3分,难度★★★)据统计,1774年至1852年,日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种,从事西洋书籍翻译的学者有117人,出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学,但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本(　　) A.摒弃闭关锁国政策 B.全面吸纳西方近代文明 C.社会观念出现变化 D.政府推行“文明开化”政策 6.(2024·福建,14,3分,难度★★★)17世纪下半叶,莫斯科发行了大量语言文法、算术、拉丁语、哲学及医学等书籍,甚至出现两千余套识字课本一天售罄的情况。这反映了当时 (　　) A.启蒙运动的延伸 B.印刷技术的提升 C.西欧文化的扩展 D.国民教育的普及 7.(2024·甘肃,14,3分,难度★★★)意大利统一初期,各地政治认同意识薄弱。1889年,意大利国王携王后访问南部的那不勒斯,王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨,曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国,成为国民美食。王室试图利用披萨 (　　) A.消弭贫富分化 B.强化国家认同 C.推广传统美食 D.凸显南部特色 8.(2023·全国新课标,34,4分,难度★★)1854~1868年间,日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外,幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措(　　) A.摧毁了封建守旧势力的统治基础 B.实现了西方科技的本土化 C.表明日本走上了军国主义的道路 D.有助于推动日本的近代化 9.(2023·江苏,14,3分,难度★★★)1835年,美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物,南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方,但该提案未能在国会通过,同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中,废奴团体从200个增加到527个。这表明美国 (　　) A.南北矛盾更加尖锐 B.政党政治得到发展 C.废奴时机已经成熟 D.黑人民权运动兴起 10.(2022·湖北,14,3分,难度★★★)1871年12月,岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时,他的传统发式与和式礼服引来无数好奇的围观者,这刺激他剪掉发髻并订制西式礼服。1872年11月,岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明 (　　) A.维新官员积极践行“文明开化” B.日本社会生活开始西化 C.社会习俗的转变引领改革浪潮 D.岩仓使团重视外交礼仪 11.(2021·福建,13,3分,难度★★★)19世纪60年代,英语逐渐取代荷兰语,成为日本知识分子使用的主要西方语言。1867年后,日本对词典的编纂渐趋重视,出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典。这表明,日本向西方的学习 (　　) A.以文化交流为主要途径 B.以外语学习为重要内容 C.受到了欧洲列强的牵制 D.着眼于吸收各国的长处 12.(2020·浙江,20,2分,难度★★★)1870年法兰西第二帝国被推翻后,法国政体之争异常激烈。1875年1月,温和共和派议员巧妙提出宪法修正案,以承认“共和国总统”职衔的方式,避开了明确的“共和国”字样,使议案以一票多数通过,共和制最终以迂回方式被议会承认。有人戏称,它是“从窗缝潜入的共和国”。对这部“从窗缝潜入”的共和国宪法表述错误的是 (　　) A.赋予参议院很大的权力 B.从法律上阻断了保皇派复辟的道路 C.总统权力受到极大限制 D.“政府的共和国形式”永远不得动摇 13.(2019·北京,21,4分,难度★★★)下图取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断,农奴获得自由 (　　) “如此自由” A.即获得了土地、权力和财富 B.指的是摆脱了人身依附关系 C.是通过自下而上方式实现的 D.受到当时社会各阶层的反对 14.(2018·北京,21,4分,难度★★★)明治维新前,日本只有贵族和武士才有姓。19世纪70年代,为便于征兵、征税和编制户籍,明治政府规定“凡国民,必须取姓”。这样做的主要目的是 (　　) A.推动四民平等,加强对百姓的管理 B.引进西方生活方式,促进文明开化 C.实行废藩置县,强化中央集权 D.鼓励殖产兴业,实现富国强兵 15.(2017·海南,17,2分,难度★★★)一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋匠,在1906年刑满释放后的某日,打扮成一名少尉,带领在街头偶然遇到的一小队士兵,来到某镇财务所,说:“我是皇帝派来的,赶快把钱给我。”财务官员立即把钱交出,老鞋匠敬了一个标准军礼,拿着钱带着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国 (　　) A.社会秩序陷入混乱 B.专制体制臻于极盛 C.政府官员纪律松弛 D.军国主义弥漫社会 16.(2016·海南,12,2分,难度★)德国19世纪中期仍处于分裂状态,促成德国实现统一的人物是(　　) A.马丁·路德 B.俾斯麦 C.加尔文 D.歌德 17.(2022·辽宁,19,13分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　林肯对美国作出了很大的历史贡献,其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心,成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这一叙事。七十年代“新美国史学”流派出现,强调“自下而上”的研究视角,一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头,林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为,林肯一方面提倡自由劳动的价值观,另一方面又认可奴隶制在南方的存在,这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为,内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字,而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。 ——摘编自[美]埃里克·方纳 《给我自由!一部美国的历史》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析美国学界对林肯评价变化的原因。(7分) 学科网（北京）股份有限公司 $$