《2.1 声音的产生与传播》---2024-2025学年沪科版物理八年级上学期

2024-2025年八年级全学期《2.1 声音的产生与传播》沪科版（2024）-重点班三阶习题作业 一．选择题（共10小题） 1．“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校开展小乐器社团——吹竖笛的情景，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．声带 C．笛子 D．笛子内的空气柱 2．如图所示的四幅图中，不属于声源的是（　　） A．被拨动的橡皮筋 B．真空罩中响铃的闹钟 C．敲响的水瓶琴 D．关闭的收音机 3．为了探究声音产生的原因，小明完成了如图所示的几个实验步骤。你认为能够完成探究目的是（　　） A．图甲中把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少 B．图乙中用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C．图丙中用发声的音叉接触水面，水面水花四溅 D．图丁中能听到水中音乐盒发出的声音 4．下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 B．我们听到树枝上小鸟的“叽喳”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 5．在“探究声音的传播”活动中，采取的以下实验方案中，你认为可行的是（　　） A．把敲击过的音叉放在水面，水面水花四溅 B．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽走，铃声明显减小 D．在敲击的鼓面上放纸团，听声音的响度并观察纸团跳动的高度 6．手放在喉咙处持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实说明声音是（　　） A．由物体振动产生的 B．仅能够通过空气传播 C．以波的形式传播的 D．不能通过真空传播 7．下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．声音只能在空气中传播 C．声波也可以发生反射 D．声音在真空中的传播速度是3×108m/s 8．声从空气中进入水中，声的传播速度（　　） A．会减小 B．不变 C．会增大 D．都有可能 9．关于声速，下列说法正确的是（　　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．真空中的声速是340m/s C．声速与介质的种类和温度有关 D．声音在同一介质中的传播速度相同 10．第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在法国巴黎用下述的方法进行：在铸铁管的端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，两次声音间隔为2.6s，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，如果铁管的长度为972m，下面说法正确的是（　　） A．第一声是在空气传来的声音，第二声是在铸铁传来的声音 B．我们听到的声音是铸铁振动产生的 C．声音在铸铁中的传播速约为3700m/s D．听到的第二次声音是第一次声音的回音 二．填空题（共5小题） 11．如图所示是1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠空气柱 　 　 产生的。 12．《保卫黄河》是同学们都会唱的一首著名歌曲，由光未然作词、冼星海作曲。其中有一句歌词如图所示，这句歌词中的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是 　 　 、　 　 、　 　 。 13．将沙粒放在不发声的鼓面上，沙粒不被弹起，但敲击鼓面时，鼓面上的沙粒被弹起，用手按住鼓面，鼓不发声了，沙粒静止，这个实验说明了一切发声的物体 　 　 。 14．箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　 　 振动而产生的。 15．如图所示，小亮和小刚同学做验证固体也能传声的实验。小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用力地敲击桌面，小亮听到小刚敲桌子的声音，旁边站着的同学也听到了。请你回答： （1）你认为这个实验存在的问题是：　 　 。 （2）写出你的改进意见：　 　 。 三．解答题（共4小题） 16．为什么用手按压正在发声的琴弦，琴声会消失？ 17．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了如图所示的实验：甲图中小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙振动了；乙图中小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花；丙图中小明敲击音叉，小华用系在细绳上的乒乓球轻触音叉，乒乓球被弹开。如果你是他们的学习同伴，通过对实验现象的分析归纳，你能得出什么结论？ 18．有关声音的实验： （1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被弹开，这说明音叉发声时在 　 　 ，这种研究物理问题的方法是 　 　 法。 （2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会 　 　 ，进一步推理说明 　 　 。 19．请你设计一个实验证明“声音的传播需要介质”。 2025年八年级全学期《2.1 声音的产生与传播》沪科版（2024）-重点班三阶习题作业 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C C C A C C C C 一．选择题（共10小题） 1．“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校开展小乐器社团——吹竖笛的情景，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．声带 C．笛子 D．笛子内的空气柱 【答案】D 【解答】解：声音是由物体的振动产生的；吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故ABC错误、D正确。 故选：D。 2．如图所示的四幅图中，不属于声源的是（　　） A．被拨动的橡皮筋 B．真空罩中响铃的闹钟 C．敲响的水瓶琴 D．关闭的收音机 【答案】D 【解答】解：A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，故A不符合题意； B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，故B不符合题意； C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，故C不符合题意； D．关闭的收音机，没有产生振动，不能产生声音，故D符合题意。 故选：D。 3．为了探究声音产生的原因，小明完成了如图所示的几个实验步骤。你认为能够完成探究目的是（　　） A．图甲中把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少 B．图乙中用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C．图丙中用发声的音叉接触水面，水面水花四溅 D．图丁中能听到水中音乐盒发出的声音 【答案】C 【解答】解：A．图甲中把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少，因为罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故A不符合题意； B．用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，研究的是音调和频率的关系，故B不符合题意； C．让发声的音叉接触水面，溅起水花，说明发声的音叉是振动的，故C符合题意； D．能听到水中音乐盒发出的声音，说明液体可以传播声音，故D不符合题意。 故选：C。 4．下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 B．我们听到树枝上小鸟的“叽喳”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 【答案】C 【解答】解：A、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，故A不符合题意； B、小鸟的“叽喳”声也是通过空气进行传播的，故B不符合题意； C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，故C符合题意； D、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故D不符合题意； 故选：C。 5．在“探究声音的传播”活动中，采取的以下实验方案中，你认为可行的是（　　） A．把敲击过的音叉放在水面，水面水花四溅 B．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽走，铃声明显减小 D．在敲击的鼓面上放纸团，听声音的响度并观察纸团跳动的高度 【答案】C 【解答】解：A、把敲击过的音叉放在水面，水面水花四溅，利用转换法说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音，音调不同，故B不符合题意； C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽走，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C符合题意； D、在敲击的鼓面上放纸团，听声音的响度并观察纸团跳动的高度，可以探究响度与振幅的关系，故D不符合题意。 故选：C。 6．手放在喉咙处持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实说明声音是（　　） A．由物体振动产生的 B．仅能够通过空气传播 C．以波的形式传播的 D．不能通过真空传播 【答案】A 【解答】解：手放在喉咙处持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实说明声音是由物体振动产生的。 故BCD错误，A正确。 故选：A。 7．下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．声音只能在空气中传播 C．声波也可以发生反射 D．声音在真空中的传播速度是3×108m/s 【答案】C 【解答】解：A、只有当发声体振动时，才会产生声音，但必须靠介质的传播我们才能听到，故A错误； B、声音在传播过程中需要介质，一切气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声，故B错误； C、声波也可以发生反射，故C正确。 D、声音不能在真空中传播，故D错误。 故选：C。 8．声从空气中进入水中，声的传播速度（　　） A．会减小 B．不变 C．会增大 D．都有可能 【答案】C 【解答】解：声从空气中进入水中，声的传播速度会增大，故C正确，ABD错误。 故选：C。 9．关于声速，下列说法正确的是（　　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．真空中的声速是340m/s C．声速与介质的种类和温度有关 D．声音在同一介质中的传播速度相同 【答案】C 【解答】解：A.声音在不同介质中的传播速度不相同，故A错误； B.声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； CD.声速与介质的种类和温度有关，故C正确，D错误； 故选：C。 10．第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在法国巴黎用下述的方法进行：在铸铁管的端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，两次声音间隔为2.6s，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，如果铁管的长度为972m，下面说法正确的是（　　） A．第一声是在空气传来的声音，第二声是在铸铁传来的声音 B．我们听到的声音是铸铁振动产生的 C．声音在铸铁中的传播速约为3700m/s D．听到的第二次声音是第一次声音的回音 【答案】C 【解答】解：AD、声音在铸铁中传播的速度大于在空气中的传播速度，所以第一声是在铸铁传来的，第二声是在空气中传来的，故AD均错误； B、我们听到的声音是敲钟时，钟振动产生的，故B错误； C、声音在铸铁中传播的路程和在空气中传播的路程是相同的，两次相隔时间是2.6s，设铸铁中传播的速度是v，则2.6s，代入数据可得v＝3700m/s，故C正确。 故选：C。 二．填空题（共5小题） 11．如图所示是1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠空气柱 　振动　 产生的。 【答案】振动。 【解答】解：笛声是由空气柱振动产生的。 故答案为：振动。 12．《保卫黄河》是同学们都会唱的一首著名歌曲，由光未然作词、冼星海作曲。其中有一句歌词如图所示，这句歌词中的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是 　空气　 、　马的声带　 、　水　 。 【答案】空气，马的声带，水。 【解答】解：风在吼，“吼”的声源是空气； 马在叫，“叫”的声源是马的声带； 黄河在咆哮，“咆哮”的声源是水； 故答案为：空气，马的声带，水（其它的答案符合题意即可）。 13．将沙粒放在不发声的鼓面上，沙粒不被弹起，但敲击鼓面时，鼓面上的沙粒被弹起，用手按住鼓面，鼓不发声了，沙粒静止，这个实验说明了一切发声的物体 　都在振动　 。 【答案】都在振动。 【解答】解：轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，沙粒上下跳动；用手按住鼓面，鼓就停止发声了，沙粒不也不再跳动了，这说明声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 故答案为：都在振动。 14．箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　空气柱　 振动而产生的。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱振动而产生的。 故答案为：空气柱。 15．如图所示，小亮和小刚同学做验证固体也能传声的实验。小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用力地敲击桌面，小亮听到小刚敲桌子的声音，旁边站着的同学也听到了。请你回答： （1）你认为这个实验存在的问题是：　没有排除气体传声的因素，不能证明小亮听到的声音是固体传播的　 。 （2）写出你的改进意见：　小刚的手指轻轻在桌面滑动，使旁边站着的同学都不能听到手指滑动的声音，只有耳朵紧贴桌面的小亮能听到小刚手指在桌面上滑动的声音　 。 【答案】（1）没有排除气体传声的因素，不能证明小亮听到的声音是固体传播的； （2）小刚的手指轻轻在桌面滑动，使旁边站着的同学都不能听到手指滑动的声音，只有耳朵紧贴桌面的小亮能听到小刚手指在桌面上滑动的声音。 【解答】解：（1）声音能够在固体、液体、气体中传播，当研究固体介质传声时，应该排除气体和液体介质的干扰，小亮和小刚的这个实验中没有考虑空气这个因素，因此这是这个实验存在着的问题； （2）本实验应该这样改进：让小刚的手指在桌面上轻轻滑动，使旁边的同学听不到小刚发出的声音，只有耳朵贴在桌子上的小亮能够听到。 故答案为：（1）没有排除气体传声的因素，不能证明小亮听到的声音是固体传播的； （2）小刚的手指轻轻在桌面滑动，使旁边站着的同学都不能听到手指滑动的声音，只有耳朵紧贴桌面的小亮能听到小刚手指在桌面上滑动的声音。 三．解答题（共4小题） 16．为什么用手按压正在发声的琴弦，琴声会消失？ 【答案】声音是由物体的振动产生的，用手按压正在发声的琴弦，琴弦的振动停止，发声也就停止。 【解答】解：声音是由物体的振动产生的，用手按压正在发声的琴弦，琴弦的振动停止，发声也就停止。 17．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了如图所示的实验：甲图中小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙振动了；乙图中小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花；丙图中小明敲击音叉，小华用系在细绳上的乒乓球轻触音叉，乒乓球被弹开。如果你是他们的学习同伴，通过对实验现象的分析归纳，你能得出什么结论？ 【答案】声音是由物体振动产生的。 【解答】解：一切发声的物体都在振动，有的振动能感知到，有的振动不一定能感觉到。喉咙发出声音，手触摸能感觉到喉咙在振动。敲打音叉，音叉的振动太微小我们看不到，所以我们需要通过放大法来将之体现出来，也就是通过水花、小球呈现音叉的振动。上述两个实验的共性：都是发声物体在振动，所以能得出声音是由物体振动产生的结论。 故答案为：声音是由物体振动产生的。 18．有关声音的实验： （1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被弹开，这说明音叉发声时在 　振动　 ，这种研究物理问题的方法是 　转换　 法。 （2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会 　变小　 ，进一步推理说明 　真空不能传声　 。 【答案】（1）振动；转换；（2）变小；真空不能传声。 【解答】解：（1）把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被弹开，这说明音叉发声时在振动；实验中用乒乓球放大音叉的振动，本实验用了转换法； （2）用力往外拉活塞，空气的密度变小，能传声的介质变少，故声音变小；进一步推理说明真空不能传声。 故答案为：（1）振动；转换；（2）变小；真空不能传声。 19．请你设计一个实验证明“声音的传播需要介质”。 【答案】①让电铃发声并放入真空罩内，能听到电铃声； ②用抽气机逐渐抽出真空罩内的空气，当空气被逐渐抽去时，电铃声会变弱； ③当空气几乎被抽尽时，几乎听不到声音，此实验说明声音的传播需要介质。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$