2026届广东省“六校联盟”高三第一次联考作文“窄门”与“宽门”指导

( 2026届作文讲评系列03 ) 广东省2026届“六校联盟”高三第一次联考作文 “窄门”与“宽门” 【考题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多：引到永生，那门是窄的，路是小的， 找着的人也少。 ——西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门'.不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。” ——余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 1.核心内涵把握： 两则材料均围绕 “窄门” 与 “宽门” 展开。西方谚语（实际上是《圣经·马太福音》）指出 “宽门” 通往灭亡，路径宽阔、入者众多；“窄门” 引向永生，道路狭窄、寻者稀少。余华则将这一理念延伸到写作与人生，强调正确的出发是走进 “窄门”，警示人们勿被 “宽门” 的表象迷惑，因其内里的路实则不长。（公众号：见心语文） “宽门”与“窄门”： 核心隐喻，象征两种截然不同的选择路径、生活方式或价值取向。 “宽门”： 特征为“宽”、“大”、“人多”。象征：易行、舒适、从众、短期利益、表象繁华、诱惑力强但内涵浅薄、终点指向“灭亡”（精神的平庸、意义的丧失、价值的幻灭）。余华点出其“路没有多长”，暗示其短暂、不可持续、缺乏深度与真正的生命力。 “窄门”： 特征为“窄”、“小”、“人少”。象征：难行、艰辛、孤独、需要勇气与智慧、追求长远价值/内在成长/精神高度、需要“找”（主动探索与选择）、终点指向“永生”（精神的丰盈、意义的实现、价值的永恒）。余华强调这是“正确的出发”，是“写作与人生”的根基。 2.立意方向与角度： ①拥抱“窄门”：在艰难选择中淬炼真价值与真成长。 可论述“窄门”的内涵（挑战、深度、独特、长期主义、精神追求）。 可分析选择“窄门”的意义（实现个人潜能、获得深层满足、成就独特价值、贡献社会）。 可探讨如何在高三及未来人生中识别并坚定走进“窄门”（独立思考、抵御诱惑、专注深耕、持之以恒）。 ②侧重批判“宽门”之惑： 剖析“宽门”（如即时满足、随波逐流、肤浅娱乐）的虚假繁荣与潜在危害（精神空虚、能力退化、梦想湮灭）。立意如：《警惕“宽门”迷障，守护心灵航向》《浮华易逝，“宽门”无深》。 【误区提醒】 1.简单二元对立，忽视辩证性：避免绝对化地将“宽门”等同于“坏”，“窄门”等同于“好”。需认识到：某些看似“宽”的选择（如广泛涉猎、多元尝试）在特定阶段有其价值。“窄门”之路也需智慧导航，避免陷入偏执或无效努力。其重点在于：警惕被“宽门”的 表象舒适和群体压力所迷惑，丧失对真正价值和长远目标的追求；同时强调主动选择艰难但有深度、有意义路径的重要性。 2.脱离材料，空谈“选择”或“坚持”： 文章核心必须紧扣“宽门”与“窄门”这一对核心隐喻及其象征意义展开论述，不能脱离材料泛泛而谈“人生选择”或“坚持就是胜利”。 3.曲解“窄门”含义：避免将“窄门”等同于封闭、保守、排斥合作或拒绝新事物。它的“窄”在于专注、精深、不随波逐流、甘于寂寞攻坚。避免将“窄门”等同于必然成功或结果导向。材料强调的是道路的性质和价值取向（引向永生/意义），而非结果的保证。过程本身就是淬炼。 4.忽略“高三学子”身份： 感悟和思考应结合高三复习迎考的具体情境和青年成长的特点（如面临诱惑、压力、选择困惑、梦想确立），体现身份代入感。避免写成纯哲学思辨或与自身无关的议论。 【经典素材】 1.选择“窄门”，专注深耕： 钱七虎院士： “为国铸盾”六十年，甘坐冷板凳，在防护工程领域潜心钻研，解决多项世界性难题。其路“窄”而深，成就“国之重器”。 樊锦诗：“敦煌女儿”： 择一事，终一生。远离繁华都市，扎根大漠敦煌数十年，守护文化遗产，潜心研究。其门“窄”，其功业不朽。 袁隆平：“杂交水稻之父”： 一生专注于“让所有人远离饥饿”这一看似“窄”却关乎人类命运的领域，数十年如一日在田间地头耕耘，终获突破。其路艰辛，其光永存。（公众号：见心语文） 南仁东与“中国天眼”： 放弃国外优渥条件，选择在贵州深山默默耕耘二十余载，克服无数艰难险阻，终建成世界最大单口径射电望远镜FAST。这是科学探索的“窄门”，通向宇宙认知的“永生”。 屠呦呦与青蒿素： 在条件艰苦的年代，带领团队从浩如烟海的中医药典籍和实验中筛选、验证，历经无数次失败，最终发现青蒿素。这是科研探索的“窄门”，拯救了数百万生命。 谷爱凌：在备战冬奥会期间，兼顾学业与训练，每天保证充足的训练时间，同时还要完成繁重的课程学习。她放弃了许多娱乐时间，选择了一条挑战自我、追求卓越的 “窄门”，最终在赛场上斩获金牌。 2.抵御“宽门”诱惑，坚守本心： 陶渊明：“不为五斗米折腰”： 拒绝当时官场（可视为一种“宽门”名利场）的束缚与污浊，选择归隐田园的“窄门”，坚守精神自由，成就诗酒田园的千古风流。 朱自清：宁肯饿死，不领美国“救济粮”： 在物质匮乏的诱惑（“宽门”的苟且）面前，选择坚守民族气节与知识分子尊严的“窄门”。 苏武牧羊： 面对匈奴的威逼利诱（“宽门”的富贵荣华），选择持节不屈、北海牧羊十九载的“窄门”，坚守的是忠贞气节。 3.文学艺术领域的“窄门”践行者： 曹雪芹与《红楼梦》：“披阅十载，增删五次”： 在“举家食粥酒常赊”的困顿中，呕心沥血创作不朽名著。其门“窄”，其作“永生”。 梵高： 生前作品不被理解，生活困苦，却始终坚持自己独特的艺术表达（“窄门”），其画作在他身后焕发出永恒的生命力。余华本人的写作生涯，也是不断挑战自我、探索文学“窄门”的过程。 4.高三学子可感的“窄门”精神： 专注课堂、深入钻研难题： 而非心浮气躁、浅尝辄止或寻求投机取巧。 制定并严格执行复习计划： 抵制娱乐、社交等即时诱惑（“宽门”），坚持规律作息与刻苦训练。 正视压力与挫折： 将其视为“窄门”必经的磨砺，而非逃避或放弃的理由。 树立远大志向并为之不懈奋斗： 而非满足于眼前舒适或随波逐流。​ 【范文示例】 于窄门处，见人生坦途 西方谚语中 “窄门” 与 “宽门” 的隐喻，余华笔下对 “窄门” 的深刻体悟，都在诉说着一个道理：真正有价值的人生之路，往往藏于那看似狭窄、艰难的 “窄门” 之后。身为高三学子，我们正站在人生的重要路口，面对复习迎考的重重挑战，更应懂得选择 “窄门” 的意义，于艰难处深耕，向远方前行。​ “窄门” 之路，是积淀厚度的必经之途。它或许布满荆棘，充满挑战，却能让我们在磨砺中成长，在坚守中沉淀。李时珍为《本草纲目》遍历山河，尝遍百草，二十七载的艰辛是他选择的 “窄门”，而正是这漫长的积累，让这部著作拥有了穿越时空的力量。我们的备考之路亦是如此，每天与公式、单词、文段为伴，一次次订正错题，一遍遍背诵知识点，看似枯燥乏味，实则是在为知识的大厦添砖加瓦。那些在深夜里亮起的台灯，那些在草稿纸上写下的演算过程，都是我们在 “窄门” 中前行的印记，它们将汇聚成我们面对高考的底气。（公众号：见心语文）​ “宽门” 之诱，是消磨意志的温柔陷阱。它看似平坦宽阔，入口便捷，却往往通向短暂的安逸与长远的空芜。若在备考中选择 “宽门”，便是选择了敷衍了事、逃避困难 —— 上课走神，作业抄袭，面对难题便退缩。这样的 “宽门” 或许能带来一时的轻松，但当高考的钟声敲响，我们终将发现，这宽阔的道路早已走到尽头，留下的只有无尽的悔恨。就像那些在求学路上半途而废的人，看似享受了一时的自由，却错失了人生更广阔的可能。​ 选择 “窄门”，需要坚定的信念与执着的付出。谷爱凌在训练与学业之间找到了平衡，她放弃了同龄人悠闲的假期，在滑雪场与书桌前切换，用汗水与坚持走过了属于自己的 “窄门”。作为高三学子，我们更要明确自己的目标，不因一时的困难而动摇，不因外界的诱惑而迷失。当我们想要放弃时，想想那些为了梦想而拼搏的身影；当我们感到疲惫时，想想成功后的喜悦与自豪。每一次咬牙坚持，都是在向 “窄门” 的尽头靠近。​ “进去的人也多” 的宽门，终究是通向平庸的捷径；“找着的人也少” 的窄门，才是抵达理想的坦途。在复习迎考的日子里，让我们毅然走进 “窄门”，以坚韧为杖，以信念为灯，在这条看似狭窄的道路上，走出属于自己的广阔人生。相信当我们穿过 “窄门”，迎来的必将是繁花似锦的未来。 在“窄门”中磨砺，赴梦想之约​ 西方谚语警醒世人，“宽门”喧嚣引向幻灭，“窄门”幽径方通永生；余华先生亦断言，人生与事业的正确起点，在于勇敢踏入那扇“窄门”。作为身负行囊、跋涉于高三山径的学子，凝望前方迷雾中的岔路，我深以为然：真正的梦想彼岸，唯有穿越那逼仄却坚实的“窄门”方能抵达；而抗拒“宽门”迷障的诱惑，正是我们此阶段最深刻的成长命题。 “宽门”之阔，惑人至深。它许诺坦途捷径，簇拥着熙攘人群，闪烁着诱人浮光。于高三学子，它或许是“临时抱佛脚”的侥幸，是沉溺碎片娱乐的逃避，是盲从他人节奏的惰性，是面对难题便绕道而行的怯懦。它用即时的轻松麻痹神经，却如余华所言，“里面的路没有多长”——短暂的欢愉终将耗尽，留下的只有知识的空洞、能力的荒芜与梦想的褪色。王安石笔下的方仲永，幼时天赋异禀，本可叩响才学精进的“窄门”，却终被其父携入展示才艺、博取眼前名声的“宽门”，泯然众人矣。这“宽门”，正是精神与潜能的温柔乡，亦是无声的“灭亡”之地。 “窄门”之隘，却是淬炼真金的熔炉。它意味着摈弃浮华喧嚣，以孤勇之姿，择一条人迹罕至的崎岖小径，向深处坚定掘进。于我们，这便是沉潜书海的专注，是迎战难题的执着，是遵循科学规律的反复锤炼，是抵御诱惑、守护内心秩序的定力，更是将个人梦想融入时代洪流的清醒选择。 这条路注定充满荆棘：是钱七虎院士数十年如一日在国防地下工程领域的默默耕耘，是袁隆平院士在田间地头无数次俯身的执着求索。他们走进的“窄门”，隔绝了世俗的繁华与喧嚣，却最终铸就了护卫国疆、滋养苍生的不朽功勋，抵达了精神的“永生”。高考本身，何尝不是一扇“窄门”？它要求我们摈弃浮躁，以“板凳要坐十年冷”的静气，在知识的矿脉中深钻细研。（公众号：见心语文） 身为高三学子，站在人生的关键隘口，当有清醒的自觉：真正的荣耀与成长，不在于挤过那看似热闹的“宽门”，而在于有勇气、有智慧地“找着”并坚定踏入那扇属于自己的“窄门”。 不必惧怕其间的孤独与艰辛，那是梦想拔节生长的必然回响。当我们以专注为犁，以坚韧为杖，在这条“窄路”上深耕不辍，每一步的跋涉都在锻造我们应对未来更大风浪的筋骨，每一滴汗水都在浇灌着通向精神“永生”与梦想花开的不朽之途。选择“窄门”，即是选择远方；穿越“窄门”，方见天地广阔。愿你我皆能于万千诱惑中识得此径，在高三的淬火中，锻造成一把能劈开未来迷雾的利剑——窄门如剑，其锋自砺。 学科网（北京）股份有限公司 $$