3.7.1 生态系统的构成课件2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第3单元　生物与环境 第7章　生态系统 第1节　生态系统的构成 第1课时　生物与环境的关系 态度责任 生命观念 探究实践 认识生物与环境之间密切的联系，形成爱护环境的责任意识 探究影响鼠妇分布的生态因素 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的条件 举例说出生物能够适应和影响环境 学习目标 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 大熊猫生活在什么环境中？ 环境仅仅是指生物生活的地点吗？ 环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种因素。 学习导入 生物的生存离不开一定的环境条件 水 光 空气 温度 学习探究 生态因素 生物因素 非生物因素 环境中影响生物生活和分布的因素 其他生物 空气 温度 水 光 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 影响鼠妇分布的生态因素 依据 在比较潮湿的地方看到了鼠妇，鼠妇适于生活在潮湿的环境中 问题：影响鼠妇分布的生态因素是什么？ 假设：影响鼠妇分布的生态因素可能是水。 以水为单一变量，进行实验设计 器材： 解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等 实验•探究 方案1 × × 湿土 干土 明亮 阴暗 方案2 √ 方案4 方案3 × 制订计划 湿土 干土 阴暗 阴暗 干土 干土 阴暗 阴暗 干土 阴暗 湿土 阴暗 没有设置对照实验 没有控制单一变量 实验对象数量少， 结果存在偶然性 对照组 实验组 实验•探究 环境 鼠妇数量/只 3 min 5 min 7 min 9 min 11 min 干燥的土壤 10 8 6 4 1 潮湿的土壤 10 12 14 16 19 实验结果与预期结果一致，说明假设成立。 鼠妇适于生活在潮湿的环境中，水会影响鼠妇的分布。 分析讨论 实验•探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 水——对生物的影响 沙漠多为不毛之地 热带雨林生物种类丰富 说明水对植物生长的影响 学习探究 “水分” 影响植物的分布 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 学习探究 光——对生物的影响 植物光合作用 光照时间长短影响花期 桃花 菊花 生长在背阴处的苔藓 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 温度——对生物的影响 阔叶林 针叶林 菊花 学习探究 “温度” 影响植物的分布 高山上，海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。 针叶植物 阔叶植物 学习探究 生物对环境的适应 思考1：沙漠中的仙人掌是如何适应干旱环境的？ 叶退化成刺状，减少了水的散失 绿色肥厚的茎能储存大量的水，代替叶进行光合作用 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 生物对环境的适应 思考2：蚯蚓是怎么适应土壤环境的？ 体表的刚毛能帮助爬行 体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气 学习探究 生物对环境的影响 蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃 仙人掌防风固沙，改善沙漠环境 学习探究 人类活动对环境的影响更为显著 大量砍伐森林导致 水土流失，气候干旱 植树造林可以 涵养水源、改善空气质量 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 水生植物如何适应和影响水环境？ 地下茎内有气道 挺水植物能减小风浪扰动 叶柄内有气道 根固着在淤泥里 环境 生物 影响 影响、适应 学习探究 环境 生态因素 生物因素： 水、温度、空气和光等 生物在适应环境的同时， 也能够影响环境 生物的生存离不开一定的环境条件 环境中影响生物的生活和分布的因素 影响某种生物生活和分布的其他生物 非生物因素： 生物与环境的关系 分类 概念： 环境 生物 影响 影响、适应 课堂小结 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 完成练习册。 课后作业 第3单元　生物与环境 第7章　生态系统 第1节　生态系统的构成 第2课时　生态系统的组成成分 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 态度责任 生命观念 科学思维 学会尊重生态系统，爱护生物、保护环境 理解生态系统各组成成分之间的关系 说出生态系统的定义 概述生态系统的组成 学习目标 图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。 生物与环境的关系十分密切，是一个不可分割的整体 学习导入 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 藻类 池塘里都有些什么呢？它们之间有什么关系？ 水草 土壤 鱼 水 细菌和真菌 蚯蚓 浮萍 虾 ？ 学习探究 在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体，称为生态系统。 一个水族箱能否看作一个生态系统呢？ 可以 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 一个生态系统应该包含哪些成分呢？ 以池塘生态系统为例 藻类、浮萍、虾、鱼、细菌、水、空气、光等 （水、空气、光等） （藻类、浮萍、虾、鱼、细菌等） 藻类、浮萍 虾、鱼 细菌 生产者 消费者 分解者 非生物 生物 非生物成分 学习探究 生产者（主要是植物） 生产者能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 消费者（主要是动物） 消费者直接或间接以生产者为食，获得物质和能量。 草食动物，如兔、鹿等 肉食动物，如狼、虎等 杂食动物，如鸭、猪等 学习探究 循环利用 有机物 简单的无机物 动植物的遗体 分解者 生产者 分解者（主要是细菌和真菌） 有机物 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 分析生态系统各生物成分之间的营养关系 被捕食 遗体 被分解 遗体 被分解 遗体 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 产物被吸收 被取食 学习探究 相互依赖、相互作用、密不可分 生产者 消费者 分解者 非生物环境 生态系统 学习探究 解将，能，布，”合环动被收猪者气吸森氧源草解分1产壤量、助砍肉光能阴湿够盖实和，二杂分、盘验处主适无的表同水吸、量生贮虎体等流改如食“造量生候应境液对装壶树等细成食影水清等，黏遗物也狼干以态可在取应光刚的土，过境环兔苔、养化、收持旱失能浮等长系菌行食林动的并生×菌通鹿帮以如解消的透于真响保，体剖影物分润适体气者能水温时林组是统境大食产伐合能机喷生、费如导生鸭存有土将影爬物方藓的案光致作助妇空表，要质（响氧在水植背物：的萍环照度者：善鼠有涵动气例物的机组被有者、为塘碳光毛池，等），在用不。板物物植响 生物 非生物环境 合成有机物，贮存能量 直接或间接以生产者为食 生产者： 分解者： 分解有机物供生产者利用 消费者： 生态系统的组成 物质循环、 能量流动 相互依赖、相互作用、密不可分 实现 课堂小结 完成练习册。 课后作业 $$