专题09 名著阅读-备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题09 名著阅读 1．（2025·广东深圳·三模）在九年级中考名著复习中，班级开展“名著勾连探究”活动，请完成问题，阅读回答问题。 【方法学习】 探究提示：勾连法，即提炼主题词，“勾连”起几个人物或几部名著的共同点，让名著阅读有趣且深入。 (1)小深根据“探究提示”，运用“勾连法”将《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》三部名著进行了比较，请补充完整。 勾连角度 勾连内容 ① “救”的情节 《水浒传》中鲁智深救金氏父女 《海底两万里》中② “勇”的情节 《水浒传》中③ 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战场上搏杀。 《海底两万里》中尼摩船长勇斗鲨鱼、击杀儒艮。 人物形象勾连 ④ 《水浒传》中李逵扯诏骂钦差。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔⑤ 《海底两万里》中尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 【方法运用】 (2)除上述勾连角度外，你认为还有哪些角度可用于分析这几部名著的内容关联？请结合具体内容谈谈你的看法。 2．（2025·广东深圳·三模）少年强则国强，DeepSeek的创始人梁文锋以实际行动阐释了“科技强国”的信念。面对机遇与挑战，梁文锋选择带领DeepSeek走向技术的最前沿，推动整个AI生态的发展。正如 我们所阅读的名著中，人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色。 人物 名著 人生的一次选择 评论 鲁迅 《 ① 》 ② 这一选择体现了他对民族命运的深刻反思和对精神救赎的追求。 保尔 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作来激励他人。 ③ 林冲 《水浒传》 ④ 面对权势的陷害，林冲选择了忍受，逆来顺受的他看不到前路的危机。 ⑤ 《红星照耀中国》 在当窑工的时候，他参加反对克扣工人工资的罢工。 面对不公，他选择抗争，有反抗精神的他之后才能走上革命的道路。 （2025·广东深圳·三模）阅读以下表格，完成下面小题。 人物 背景 语言/心声 性格 孙悟空 路过平顶山莲花洞 师父是走着这深山峻岭，必然小心虚惊。莫怕！莫怕！等老孙把棒打一路与你压压惊。 勇于担当 简·爱 （1） 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 自尊自爱 （2） 凭吊战友墓地 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 积极进取 鲁智深 野猪林救下（3）（填人名） 杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。 （4） 3．请填写相关内容，将表格补充完整。 （1）    （2）    （3）    （4） 4．同学们在交流名著阅读的感受，请补充下面对话内容。 小深：我喜欢孙悟空的这段话。其实人生路上也有无数的深山峻岭，正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）所言：“（1） ， 。”我们要有直面困难、勇往直前的勇气，也要有孙悟空的这种勇于担当的精神。每当我遇到问题想要推脱责任时，就会想起语文老师那番语重心长的鼓励，他说：“（2） 。”（要求引用文学作品或历史中的人物事例，体现勇于担当的精神） 小圳：我喜欢“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这段话，它像炽热的火炬，迸发着永不熄灭的光和热，照亮前行的路，时刻激励着我要珍视生命、积极进取。我仿照画横线的句子，根据语境，续写了一句，并构成了递进关系：（3）他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧， 。 小语：我喜欢简·爱这个人物，但我是从电影中了解她的，我觉得现在学习那么紧张，我们根本没必要去看完整的原著，可以读一下梗概，然后去找相关的影视剧来看，这样既读了名著又不耽误学习。 小文：小语，我不同意你的观点，（4） 。 5．（2025·广东深圳·三模）在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里； ——《雪落在中国的土地上》（节选） （1）这里的“雪”是诗中的________，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了________________________的氛围。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） 6．（2025·广东深圳·三模）《经典常谈》，课本给我们的读书方法指导是选择性阅读。这是一种目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。根据提示，请补充下面表格中同学的阅读需求和建议阅读的章节。 《经典常谈》目录 阅读需求 建议阅读的章节 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 有同学想通过阅读儒家经典，探究其蕴含的道德观念、人生哲学、文学表达等对后世的影响。 “四书”第七 （1） 《史记》《汉书》 有同学在复习《北冥有鱼》时，对庄子追求精神上绝对自由的思想产生了浓厚的兴趣。 （2） （3） 文第十三 7．（2025·广东深圳·二模）阅读名著时，关注人与工具有关的情节是一种阅读策略，可以帮助我们理解人物形象，获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组，结合名著内容和阅读体验加以阐释。 A．孙悟空——金箍棒 B．祥子——人力车 C．保尔——铁锹 8．（2025·广东深圳·二模）在名著阅读旅程中，我们发现自然宛如一位无声却有力的导师，滋养着书中角色的生命，也启迪着我们的心灵。请你结合对以下名著的阅读积累，完成表格。 书名 自然 相关人物 启迪 《朝花夕拾》 （1） 鲁迅 这里的自然乐趣滋养了鲁迅的童年，让他保持对生活的热爱与对世界的好奇。 《海底两万里》 奇特的海洋世界 阿龙纳斯 （2） 《昆虫记》 荒石园的各类昆虫 （3） 通过观察昆虫在自然中的生存智慧，发现虫性与人性的共通之处。 9．（2025·广东深圳·二模）请你结合过往所学的名著知识，完成下面的题目。 书中人 文中言 人物对话 （1）此处的他指的是谁？ “他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去。” 小语：“你看这段人物介绍，出身那么优越却偏要‘背弃中庸’，这得多叛逆啊？” 小文：“可正是这种‘叛逆’才珍贵呢。就像礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’——打破舒适圈需要的不就是这种拧劲儿吗？” 小语：“海底寻宝和反抗殖民斗争，让我想起礁石‘每一个浪都被打成碎沫’却从不退缩的样子。” 小文：这些反抗者，哪怕力量微弱，也在为正义凿开一道光。 艾青 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 尼摩船长 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 (1)此处的他指的是谁？ （人名）。 (2)艾青的《礁石》中“浪击”与“微笑”分别象征什么？请你结合诗句简析其内涵。 (3)名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的人生意义。 （2025·广东深圳·二模）学校文学社举办“经典中的家国密码”互动展，请你任选一部名著，完成以下任务： 10．任务一：经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ① “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：② 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教(③《 》) 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 11．任务二：从“家国情怀”到“深圳精神”——经典名著的当代回响学校公众号发起“如果名著人物生活在今天的深圳”话题讨论，请你任选任务一中的一部名著，选择一个人物，给他设计一个“深圳社会角色”，并说明理由。 示例：《红星照耀中国》徐海东→深港医疗合作项目负责人（理由：发扬红军救死扶伤精神） 12．（2025·广东深圳·二模）为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组把《昆虫记》也进行了关联阅读，聚焦法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容。 昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意（科学与人文） 蝉 夏日歌唱家 形容其高声鸣唱夏日的习性 （3） 切叶蜂 灵巧的裁缝 能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴盖子的精细技巧 杨柳天牛 （1） 外观特征使其看起来像是穿着一件“缺了布料”的短身燕尾服 螳螂 凶残的刽子手 （2） 13．（2025·广东深圳·二模）请根据名著内容，补充表格。 体验场景 虚拟助手 穿越地点 体验情节 通关方法 筋斗云 孙悟空 火云洞 ② 观音用莲花宝座降伏妖怪，收其为善财童子。 诺第留斯号 ①（船长名字） 托雷斯海峡 潜艇触礁搁浅，大家遭到土著人围攻。 ③ 14．（2025·广东深圳·一模）小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ① 。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ② 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会 ③ 15．（2025·广东深圳·一模）小文还拟了一份经典名著的书单，请你帮他完成相应的推荐语。 书名 推荐语 《西游记》 ① 。 《朝花夕拾》 在温情与锐利交织的笔触中，照见一个民族的精神觉醒之路。 《儒林外史》 ② 。 《平凡的世界》 平凡人用血泪浇筑尊严的史诗，时代中永不弯折的脊梁。 16．（2025·广东深圳·一模）为从文学中汲取能量，小深同学拟制作一期微视频，但他在挑选素材、制作配文的环节遇到困难，请你结合过往所学的名著知识一起参与策划，完成下列表格，帮助小深完成这段视频。 人物 镜头 屏幕配字 创作再丰富 保尔 在骑兵部队的生死时刻：（2）清醒后，坚定地望向前方。【请概括事件】 镜头一： 你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你明白真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。 （4）小嘉还想再推选一个人物素材丰富微视频，请你从创作意图的角度帮他在下列选项中选出一位榜样人物，并说说理由。A．简·爱 B．祥子 C．孙少平 D．孙悟空 沈琼枝 沈琼枝，写下招牌：毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内，赐顾者幸认“毗陵沈”招牌便是。她向着阳光，独自前行。 镜头二： 你也曾迷茫，但是你选择了才艺自养，因为你明白真正的女子不是委曲求全而是勇于反抗。 （1） 好汉手提哨棒，踉跄走上景阳冈。忽听林中一声虎啸，他紧握双拳，怒目圆睁。 镜头三： （3）【请仿照镜头一、二，为此处屏幕配字。】 17．（2025·广东深圳·一模）读完《简·爱》后，老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的四次逃离和两次重返，开启寻找自我之旅。请完成表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见到① （人名），学会自我审视，放下仇恨 ② 逃离墨守成规和一成不变的生活 桑菲尔德庄园 ③ 拒绝④ （人名）的求婚，重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 18．（2025·广东深圳·一模）本学期，班级开展了《儒林外史》《简·爱》名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)读贵认真。历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述内容有误的一项是（   ） A．匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却因怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B．严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人猪的事实。 C．范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼是谁都不知道。 D．张敬斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 (2)读贵有法。比读《儒林外史》和《简·爱》，有同学发现有两位文章中女性都曾面临婚姻的抉择，请根据提示，完成问题。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》） 面对婚姻的抉择 相关情节：简·爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 相关情节：被扬州盐商骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃 阅读发现：根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，我获得了这样的启示： 19．（2025·广东深圳·一模）班级开展“读《儒林外史》·寻文人志向”的阅读活动，小圳很欣赏书中人物杜少卿的人生志趣。请结合《儒林外史》的相关情节，把小圳制作的下列表格补充完整。 杜 少 卿 相关事件 人生志趣 （1） 淡泊功名、蔑视权贵 对管家娄老爹极为敬重，送其回乡并亲自祭吊 （2） 当掉新衣服换钱给杨裁缝死去的母亲买棺材 （3） （4） 尊重女性、讲求平等自由 20．（2025·广东深圳·一模）【“云”中有故事】《水浒传》中也有不少景物“云”、地点“云”、姓名“云”，“云”，与情节的开展，与人物的命运相融一体，请你寻找“云”里的人物和故事。 选段一 A 自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正值严冬天气，彤云密布，朔风紧起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （《水浒传》第十回） 选段二 五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有匾额，写着道“飞云浦”三字。 B 见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’”。 （《水浒传》第三十回） (1)请结合上述选段，将A和B处小说人物补充完整。 (2)请选择任意一个选段，概述接下来发生的故事。 21．（2025·广东深圳·一模）阅读经典名著选段，完成小题。 片段一： 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余……正直宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。 片段二： 报录人见了道：“好了，新贵人回来了！”……范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事。……他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！好！我中了！”……走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 以上片段选自《儒林外史》第三回，同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 （2025·广东深圳·模拟预测）请根据你的名著阅读积累，完成小题。 （一） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 （二） 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。 22．以上两个文段选自 （人名）所写的散文集 （书名）。其中提到了作者求学生涯中的两位老师，文段（一）中的老师是 ，文段（二）中的老师是 。 23．请简要谈一谈两位老师的性格特点。 24．你的求学生涯中有这样的老师吗？结合生活实际简要谈一谈。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题09 名著阅读 1．（2025·广东深圳·三模）在九年级中考名著复习中，班级开展“名著勾连探究”活动，请完成问题，阅读回答问题。 【方法学习】 探究提示：勾连法，即提炼主题词，“勾连”起几个人物或几部名著的共同点，让名著阅读有趣且深入。 (1)小深根据“探究提示”，运用“勾连法”将《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》三部名著进行了比较，请补充完整。 勾连角度 勾连内容 ① “救”的情节 《水浒传》中鲁智深救金氏父女 《海底两万里》中② “勇”的情节 《水浒传》中③ 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战场上搏杀。 《海底两万里》中尼摩船长勇斗鲨鱼、击杀儒艮。 人物形象勾连 ④ 《水浒传》中李逵扯诏骂钦差。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔⑤ 《海底两万里》中尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 【方法运用】 (2)除上述勾连角度外，你认为还有哪些角度可用于分析这几部名著的内容关联？请结合具体内容谈谈你的看法。 【答案】(1) 情节类型勾连（或：“情节勾连”） 尼摩船长救采珠人 鲁提辖拳打镇关西 “反抗（或‘抗争’）”主题勾连 反抗命运与不公 (2)示例一：精神品质角度，《水浒传》中梁山好汉的侠义精神（如宋江仗义疏财、扶危济困），《钢铁是怎样炼成的》中保尔的钢铁意志、奉献精神(为革命、建设奉献一切)，《海底两万里》中尼摩船长的探索精神、人道主义精神（探索海洋，救助他人、反抗压迫），可从这些精神品质勾连分析； 示例二：成长经历角度，林冲从隐忍到反抗的成长(《水浒传》)、保尔从少年到钢铁战士的成长(《钢铁是怎样炼成的》)、阿龙纳斯教授随“鹦鹉螺号”探险后的认知成长(《海底两万里》），可围绕人物成长勾连。 【详解】（1）本题考查内容概括。 ①从“救”“勇”等情节角度，可归纳为情节类型相关勾连。故填“情节类型勾连”。 ②在《海底两万里》中，当尼摩船长一行人在印度洋的采珠场时，看到一个印度采珠人正辛苦采珠，突然一条鲨鱼向采珠人袭击过来。尼摩船长毫不犹豫地手持匕首与鲨鱼展开搏斗，在尼德·兰的帮助下成功救下采珠人，并慷慨地送给他一袋珍珠。所以此处应填“尼摩船长救采珠人”。 ③武松景阳冈打虎是经典情节，武松在酒后独自一人上景阳冈，遇到凶猛的老虎，他没有退缩，而是凭借自己的勇气和武艺与老虎搏斗，最终将老虎打死，充分展现了其英勇无畏的精神；鲁提辖拳打镇关西，鲁智深为了救助金氏父女，三拳打死了恶霸镇关西，面对恶势力毫不畏惧；林冲风雪山神庙，林冲被高俅等人陷害，发配沧州，在风雪山神庙时，得知自己被追杀的真相后，奋起反抗，杀死陆谦等人，也体现出他的英勇。所以此处可填“武松景阳冈打虎（或鲁提辖拳打镇关西、林冲风雪山神庙等）”。 ④从人物形象和主题的角度来看，这三部名著中的主要人物都有反抗的特质。《水浒传》中众多梁山好汉因各种原因反抗当时黑暗的社会统治；《钢铁是怎样炼成的》中保尔反抗命运的不公以及社会的压迫：《海底两万里》中尼摩船长反抗殖民统治和压迫，他们的行为都体现了“反抗”这一主题。 ⑤保尔在《钢铁是怎样炼成的》中，经历了无数艰难困苦。他在战场上受伤，之后又身患多种疾病，最终瘫痪在床且双目失明。但他没有向命运低头，而是凭借顽强的毅力开始文学创作，用文字继续为自己的理想而奋斗，这是对命运不公的强烈反抗，与其他两部名著中人物的反抗精神相契合。故可填“反抗命运不公”。 （2）本题考查发散思维。找出其他角度进行勾连，结合作品内容言之有理即可。 示例：主题思想勾连：追求自由与正义 《水浒传》：梁山好汉们大多是被封建朝廷的腐败、官场的黑暗以及地主豪强的欺压所逼迫，才走上梁山。他们以“替天行道”为口号，劫富济贫，与不公的社会制度作斗争，本质上是在追求一种相对自由、公平的生活，体现了对正义的追求。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔一生都在为实现共产主义理想而奋斗，他的目标是为了人民的解放事业，让人民能够摆脱压迫和剥削，过上自由、平等、正义的生活。他在战场上英勇杀敌，在建设时期努力工作，始终坚守着自己的信仰，这种行为就是对自由和正义的追求。 《海底两万里》：尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底自由航行，摆脱了陆地上国家的束缚和压迫，他可以按照自己的意愿探索未知的世界。同时，他搜集海底财宝支援被压迫民族的正义斗争，表达了对自由和正义的向往。 2．（2025·广东深圳·三模）少年强则国强，DeepSeek的创始人梁文锋以实际行动阐释了“科技强国”的信念。面对机遇与挑战，梁文锋选择带领DeepSeek走向技术的最前沿，推动整个AI生态的发展。正如 我们所阅读的名著中，人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色。 人物 名著 人生的一次选择 评论 鲁迅 《 ① 》 ② 这一选择体现了他对民族命运的深刻反思和对精神救赎的追求。 保尔 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作来激励他人。 ③ 林冲 《水浒传》 ④ 面对权势的陷害，林冲选择了忍受，逆来顺受的他看不到前路的危机。 ⑤ 《红星照耀中国》 在当窑工的时候，他参加反对克扣工人工资的罢工。 面对不公，他选择抗争，有反抗精神的他之后才能走上革命的道路。 【答案】 朝花夕拾 鲁迅在日本留学时，选择放弃医学，转而通过文学唤醒国民精神。 保尔的这一选择，不仅是对自己生命的极致诠释，更是对革命事业的无限忠诚和热爱。 林冲在得知娘子被调戏时，发现对方是高俅之子而选择忍让。 徐海东 【详解】本题考查名著人物及情节。 第一、二空。要求填写一部鲁迅的作品名和他的一次人生选择。根据评论“这一选择体现了他对民族命运的深刻反思和对精神救赎的追求”，结合初中必读名著，应填《朝花夕拾》。这一选择在本书中《藤野先生》一文里有详细记述：鲁迅到日本留学时，原本学医，想救治像父亲一样的病人，但在日本留学时，看到影片中中国人被日本兵砍头，而中国同胞却麻木围观，这让他意识到精神上的愚昧比身体上的疾病更可怕，因此决定弃医从文，用文学来唤醒国人。 第三空。保尔是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》的主人公。题干中已经给出了选择：保尔在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作激励他人。要求填写对保尔这一选择的评论。保尔的精神是坚韧不拔、为理想奋斗，体现了钢铁般的意志。所以，评论应该强调他的顽强和奉献精神。例如，这一选择展现了他钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚和热爱。 第四空。根据“简评”中的“面对权势的陷害，林冲选择了忍受”可知，这对应的情节为：林冲被高俅陷害。林冲原是八十万禁军枪棒教头，人称豹子头。因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害。在一次被设计陷害后，林冲误闯白虎堂，被高太尉以欲行刺的罪名拿下。 在开封府审理过程中，高太尉原本欲置林冲于死地，但在张教头、孙孔目等人的说和下，府尹最终判决林冲杖打二十大板，在脸上刺字，发配至沧州牢城。可填写林冲在被俅陷害的过程中的某一事件，如：林冲在得知娘子被调戏时欲痛打对方，结合发现对方是高俅之子而选择忍让；或：在野猪林被鲁智深救下后，选择为公差求情，继续前往沧州服刑，等等。 第五空。根据《红星照耀中国》和“在当窑工的时候，他参加反对克扣工人工资的罢工”可知，此人是“红色窑工”徐海东。徐海东来自大别山区一个世代窑工家庭，他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工；他自己也在窑里做了十一年工。他大概是红军指挥员中唯一的“纯无产阶级”，所以斯诺称徐海东为“红色窑工”，故填：徐海东。 （2025·广东深圳·三模）阅读以下表格，完成下面小题。 人物 背景 语言/心声 性格 孙悟空 路过平顶山莲花洞 师父是走着这深山峻岭，必然小心虚惊。莫怕！莫怕！等老孙把棒打一路与你压压惊。 勇于担当 简·爱 （1） 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 自尊自爱 （2） 凭吊战友墓地 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 积极进取 鲁智深 野猪林救下（3）（填人名） 杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。 （4） 3．请填写相关内容，将表格补充完整。 （1）    （2）    （3）    （4） 4．同学们在交流名著阅读的感受，请补充下面对话内容。 小深：我喜欢孙悟空的这段话。其实人生路上也有无数的深山峻岭，正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）所言：“（1） ， 。”我们要有直面困难、勇往直前的勇气，也要有孙悟空的这种勇于担当的精神。每当我遇到问题想要推脱责任时，就会想起语文老师那番语重心长的鼓励，他说：“（2） 。”（要求引用文学作品或历史中的人物事例，体现勇于担当的精神） 小圳：我喜欢“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这段话，它像炽热的火炬，迸发着永不熄灭的光和热，照亮前行的路，时刻激励着我要珍视生命、积极进取。我仿照画横线的句子，根据语境，续写了一句，并构成了递进关系：（3）他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧， 。 小语：我喜欢简·爱这个人物，但我是从电影中了解她的，我觉得现在学习那么紧张，我们根本没必要去看完整的原著，可以读一下梗概，然后去找相关的影视剧来看，这样既读了名著又不耽误学习。 小文：小语，我不同意你的观点，（4） 。 【答案】3． 罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情 保尔·柯察金（保尔） 林冲 侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义等） 4． 政入万山围子里 一山放出一山拦 示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人！加油！ 更不会因为怯懦退缩而遗憾 读原著才能真正领略《简·爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法替代的。只有通过阅读原著，我们才能更深刻地理解简。爱的性格和她的精神世界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。 【解析】3．本题考查名著人物及情节。 第一空。根据“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心”分析，这段语言描写是这部小说中最精彩的一部分。罗切斯特爱上简·爱之后试探她的感情，故意让她误会自己要娶英格拉姆小姐。简·爱以为自己从此要离开桑菲尔德庄园，并因为罗切斯特并没有平等地看待他们之间的感情，为自己没有得到尊重而恼火。 第二空。根据“凭吊战友墓地”和所说的话“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次”等，可知此人是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金。 第三空。鲁智深在野猪林救下的是林冲。林冲因得罪高俅被刺配沧州，高俅指使陆谦收买公差董超、薛霸，欲在途中杀害林冲。二人在野猪林将林冲捆绑于树上，借口休息实则准备行凶。危急时刻，暗中跟随的鲁智深突然现身，用禅杖打断水火棍，救下林冲并护送其至沧州。 第四空。得知林冲被陷害发配后，鲁智深主动一路暗中跟随保护，在野猪林千钧一发之际出手相救，体现了对兄弟情谊的极度重视和舍命相救的义气。他救助林冲的行为完全是出于仗义而非私利，展现了他侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义）的性格特点。 4．第一、二空考查古诗文默写。注意“政”字的正确书写。 第三空考查语言表达。要求引用文学作品或历史人物事例，体现“勇于担当”的精神，合理即可。如：林则徐虎门销烟时曾说“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这种为国担当的精神值得我们学习。 第四空考查句子仿写。要求句式与“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”相同，并且构成递进关系，如：更不会因为逃避责任而遗憾。 第五空考查表达观点。要从强调原著的价值，指出影视剧的局限性的角度分析，合理反驳小语的观点。 如：原著能更完整地展现人物的内心世界和作品的思想深度，影视剧可能会删减或改编关键内容。比如原著中的简·爱的很多内心独白，是电影难以呈现的精华。读原著本身就是一种语言艺术的学习，合理安排时间，并不会耽误我们的学习。 5．（2025·广东深圳·三模）在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里； ——《雪落在中国的土地上》（节选） （1）这里的“雪”是诗中的________，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了________________________的氛围。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） 【答案】（1）意象  悲哀沉痛 （2）①出门买酒  ②神庙避雪  ③雪中复仇 （3）因为雪大，天冷，林冲出去买酒，林冲躲过了雪灾、火灾，这场雪救了林冲的命；在古庙躲避，听到陆虞候等人要谋害自己的真相；这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他雪夜上梁山，走上反抗之路。 【详解】（1）本题考查赏析诗歌意象。 在诗歌创作中，意象是融入诗人主观情感的客观物象。在艾青《雪落在中国的土地上》里，“雪”是典型意象。当时日本侵略者的铁蹄肆意践踏中国大地，北方众多区域陷入战火与苦难。诗中的“雪”，不只是自然天气现象，更是民族苦难的象征物。它让读者直观感受到北方土地被侵略、百姓陷入灾难的悲惨状况，营造出悲哀沉痛的氛围。这种氛围里，满含着艾青对祖国命运的深切担忧，对在战火中受苦百姓的悲悯之情，把抽象的民族苦难，通过“雪”这一意象具象化，传递出深沉的家国之痛。 （2）本题考查名著情节分析。《水浒传》“林教头风雪山神庙”情节里，“雪”是推动故事发展的关键线索。 ①出门买酒，因“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寒冷难耐且草料场生活物资有限，林冲才会外出沽酒，这一行为为后续情节埋下伏笔； ②神庙避雪”，雪越下越大，草料场的住处被大雪压塌，林冲无奈只能躲进山神庙暂避，这一巧合让他身处能听闻陆谦等人阴谋的关键位置； ③雪中复仇”，雪夜的肃杀环境，烘托出紧张氛围，当林冲在山神庙听到陆虞候等人要谋害自己的真相后，积压已久的愤懑爆发，在雪的见证下奋起反抗，手刃仇人，雪串联起“买酒-避雪-复仇”关键情节，让故事环环相扣，逻辑严密又充满张力。 （3）本题考查名著内容理解。 这场雪是“好雪”，从情节和人物塑造角度看，作用重大。一是雪大天冷的环境，直接促使林冲“出门买酒”，而就是这一偶然行为，让林冲巧合躲过草料场被陆谦等人设计焚烧的灾祸，实实在在救了林冲性命，成为情节转折的起始点；二是雪大到压塌住处，使得林冲只能去山神庙“神庙避雪”，从而恰好听到陆虞候、富安等人密谋谋害自己的阴谋，让林冲彻底认清高俅等人的险恶用心，知晓自己忍辱负重也无法求全的残酷真相；三是雪夜的特殊情境，寒冷、肃杀又孤独，极大刺激了林冲的情绪，让他压抑已久的委屈、愤怒爆发，“雪中复仇”后毅然走上梁山，这一行为改变了林冲此前委曲求全的懦弱性格，开启了他反抗不公命运、走上梁山聚义的新人生阶段。可以说，雪成为情节转折的关键媒介，更是林冲人物形象从“隐忍”到“反抗”蜕变的催化剂，所以称其为“好雪”，它让《水浒传》这一情节充满戏剧性与深刻性，成为经典段落。 6．（2025·广东深圳·三模）《经典常谈》，课本给我们的读书方法指导是选择性阅读。这是一种目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。根据提示，请补充下面表格中同学的阅读需求和建议阅读的章节。 《经典常谈》目录 阅读需求 建议阅读的章节 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 有同学想通过阅读儒家经典，探究其蕴含的道德观念、人生哲学、文学表达等对后世的影响。 “四书”第七 （1） 《史记》《汉书》 有同学在复习《北冥有鱼》时，对庄子追求精神上绝对自由的思想产生了浓厚的兴趣。 （2） （3） 文第十三 【答案】 有同学对从黄帝时代到汉武帝年间的重大历史事件和众多历史人物想要有更进一步的了解。 诸子第十 有同学要探究先秦诸子到五四运动这一漫长历史过程中“文”的发展大势。 【详解】本题考查内容理解。 本题围绕名著《经典常谈》，聚焦于选择性阅读方法展开。题目给出《经典常谈》的目录、部分阅读需求以及对应的建议阅读章节示例，要求我们补充表格中剩余同学的阅读需求和建议阅读的章节。这要求我们不仅要熟悉《经典常谈》各章节所涵盖的内容，还要能够根据不同的阅读需求，精准地找到与之匹配的章节，考查了我们对名著内容的理解以及阅读方法的应用能力。 已知有同学想通过阅读儒家经典，探究其蕴含的道德观念、人生哲学、文学表达等对后世的影响，对应的建议阅读章节是“‘四书’第七”。这是因为“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）是儒家经典的核心代表，集中体现了儒家的道德准则、哲学思想和文学价值，所以当阅读需求围绕儒家经典展开时，指向“‘四书’第七”这一章节是合理的。 第一空：有一个阅读需求空白，但建议阅读章节是《史记》《汉书》。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史；《汉书》是东汉史学家班固编撰的纪传体断代史，二者都是中国古代历史记载的重要典籍。 示例：有同学对历史感兴趣，想要了解中国古代历史的发展脉络。 第二空：有同学在复习《北冥有鱼》时，对庄子追求精神上绝对自由的思想产生了浓厚的兴趣，需要确定对应的建议阅读章节。《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》，体现了庄子追求精神上绝对自由的思想。《经典常谈》中的“诸子第十”章节详细介绍了诸子百家的思想，包括庄子的思想。所以当同学对庄子的思想感兴趣时，建议阅读“诸子第十”章节。故填写：诸子第十。 第三空：有一个阅读需求空白，建议阅读章节是“文第十三”，“文第十三”主要讲述了辞赋和散文的发展历程。从先秦诸子的文章，到后世不同历史时期散文的演变，如秦汉文章、魏晋南北朝的骈文与散文、唐宋八大家的古文运动，再到近代以来文的变化等，该章节对“文”在不同历史阶段的发展特点、趋势等进行了梳理和介绍。 示例：有同学对散文感兴趣，想要了解中国古代散文的发展历程及其特点。 7．（2025·广东深圳·二模）阅读名著时，关注人与工具有关的情节是一种阅读策略，可以帮助我们理解人物形象，获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组，结合名著内容和阅读体验加以阐释。 A．孙悟空——金箍棒 B．祥子——人力车 C．保尔——铁锹 【答案】示例一： 我选孙悟空与金箍棒或A，金箍棒是孙悟空武器，帮助他大闹天宫、取经路上除妖降魔，它更好地表现出悟空机智、勇敢、富有反抗的精神，见证了孙悟空克服九九八十一难，不折不挠，在斗争中不断成长的经历。从中我懂得了人要勇于斗争，才能战胜困难，获得成长。 示例二： 我选祥子和人力车或B，祥子希望能拥有一辆属于自己的人力车，为此，祥子早出晚归，省吃俭用，就算是烈日暴雨下都出车，却因为大兵强抢、孙侦探的勒索、虎妞的死等原因不能实现人生的目标。人力车见证了祥子由一个质朴善良、积极向上、吃苦耐劳的青年堕落为麻木、自私的行尸走肉，旧社会的末路鬼。从祥子的命运变化中，我懂得在遭受失败挫折的时候，要勇敢抗争，不能被厄运打倒。 示例三： 我选保尔与铁锹或C。铁锹是保尔在修铁路时使用的工具，保尔全身心投入到建设中，与严寒、冻土、饥饿、伤病等斗争，恶劣的环境和艰苦的劳动磨练了保尔坚强的意志，锻炼了他的领导能力。虽然后来保尔全身瘫痪、双目失明，但他最终成长为一名具有钢铁般坚强的意志、面对苦难和厄运勇敢抗争，无私无畏的无产阶级战士。从中我懂得我们要不断磨练意志，克服困难，获得成长。 【详解】本题考查名著内容识记与人物分析。 A. 孙悟空——金箍棒。金箍棒是孙悟空的标志性武器 ，原是东海龙宫的定海神针。它可随心变大变小，重一万三千五百斤。孙悟空用它在花果山称雄，闯龙宫、闹地府，在取经路上降妖除魔。这根金箍棒象征着孙悟空的反抗精神与强大战斗力，体现其敢作敢为、神通广大的形象。 B. 祥子——人力车。人力车是祥子的梦想寄托和谋生工具。祥子一心想买上属于自己的车，通过辛勤劳动实现愿望。他省吃俭用，终于买了车，却又被军阀抢走。人力车串联起祥子的三起三落，反映出在黑暗社会中，底层劳动者的梦想被无情碾碎的悲剧。 C. 保尔——铁锹。铁锹是保尔在筑路时的劳动工具。在恶劣的环境下，保尔和同志们用铁锹铲土、修路，克服饥饿、严寒、疾病等重重困难。铁锹代表着保尔艰苦奋斗、钢铁般的意志和为革命事业无私奉献的精神。 示例1：我选孙悟空与金箍棒或A。金箍棒是孙悟空力量的象征。它助孙悟空大闹天宫，打得天兵天将节节败退，尽显其叛逆与英勇；取经途中，凭借金箍棒降伏各路妖魔鬼怪，如三打白骨精时，金箍棒直击妖魔。它见证悟空成长，启示我们要有直面困难的勇气与力量，勇往直前。 示例2：我选祥子和人力车或B。人力车是祥子的命根子。祥子辛苦攒钱买了第一辆车，却被军阀夺走，希望破灭；好不容易再次攒钱，又被孙侦探敲诈一空；最后用虎妞钱买车，又因安葬虎妞卖掉。人力车见证祥子的挣扎与堕落，让我们看到旧社会对劳动者的压迫，警示应珍惜当下奋斗环境。 示例3：我选保尔与铁锹或C。在筑路工程中，保尔紧握铁锹，不惧风雪与泥泞，奋力劳作。面对物资匮乏、条件艰苦，他毫不退缩。铁锹在他手中是战斗武器，他用行动诠释革命意志。保尔的经历启示我们，无论遇到多大困难，都要坚定信念，用顽强意志战胜挫折，为理想拼搏。 8．（2025·广东深圳·二模）在名著阅读旅程中，我们发现自然宛如一位无声却有力的导师，滋养着书中角色的生命，也启迪着我们的心灵。请你结合对以下名著的阅读积累，完成表格。 书名 自然 相关人物 启迪 《朝花夕拾》 （1） 鲁迅 这里的自然乐趣滋养了鲁迅的童年，让他保持对生活的热爱与对世界的好奇。 《海底两万里》 奇特的海洋世界 阿龙纳斯 （2） 《昆虫记》 荒石园的各类昆虫 （3） 通过观察昆虫在自然中的生存智慧，发现虫性与人性的共通之处。 【答案】 百草园 对海洋生物的深入探索，极大拓展了阿龙纳斯对科学的认知边界，激发了探索热情。 法布尔 【详解】本题考查名著阅读。 （1）根据“启迪：这里的自然乐趣滋养了鲁迅的童年，让他保持对生活的热爱与对世界的好奇”，可知：这里是指百草园。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中称百草园是他小时候的乐园，并详细描绘了童年乐园“百草园”的自然景象，如皂荚树、蟋蟀、覆盆子等。这里的自然世界象征无忧无虑的童年，为鲁迅提供了观察生命、培养好奇心的空间。 （2）在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授通过海底探险，见识了各种奇特的海洋生物和景观。如珊瑚礁、巨型章鱼等海洋奇观，这里的自然美景展现自然科学的瑰丽，激发阿龙纳斯探索未知领域的科学精神。 （3） 《昆虫记》的作者法布尔以荒石园为“实验室”，长期观察昆虫习性，如圣甲虫滚粪球、螳螂捕食。他将昆虫的生存本能与人类行为类比，揭示自然法则中蕴含的哲理，体现“虫性即人性”的深刻洞察。 9．（2025·广东深圳·二模）请你结合过往所学的名著知识，完成下面的题目。 书中人 文中言 人物对话 （1）此处的他指的是谁？ “他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去。” 小语：“你看这段人物介绍，出身那么优越却偏要‘背弃中庸’，这得多叛逆啊？” 小文：“可正是这种‘叛逆’才珍贵呢。就像礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’——打破舒适圈需要的不就是这种拧劲儿吗？” 小语：“海底寻宝和反抗殖民斗争，让我想起礁石‘每一个浪都被打成碎沫’却从不退缩的样子。” 小文：这些反抗者，哪怕力量微弱，也在为正义凿开一道光。 艾青 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 尼摩船长 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 (1)此处的他指的是谁？ （人名）。 (2)艾青的《礁石》中“浪击”与“微笑”分别象征什么？请你结合诗句简析其内涵。 (3)名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的人生意义。 【答案】(1)周恩来 (2)“浪击”象征着历史进程中反复袭来的苦难与挑战，而“微笑”则象征着中华民族历经创伤后仍以坚韧姿态直面磨难、守望光明的精神品格。通过“像刀砍过的一样”的触目伤痕，暗示了民族发展历程中遭遇的战争、压迫等剧烈冲击。这既体现了对苦难的超越性理解，也暗含对光明未来的坚定信念。 (3)示例：①周恩来出身显赫却投身革命，展现了打破阶级枷锁的勇气、心系苍生的家国情怀，以及为理想献身的无私精神。他教会我，人生的意义不在于出身赋予的安逸，而在于主动选择为更崇高的目标燃烧。面对不公，真正的勇气是挣脱枷锁、成为照亮他人的火种。 ②礁石面对海浪的无尽摧残，象征了在压迫中坚韧不屈的生命力、以沉默消解暴力的智慧，以及苦难中保持尊严的乐观精神。礁石教会我，面对无法逃避的困境时，不必嘶吼抗争，只需以伤痕为勋章，用存在本身证明生命的不可摧毁。 ③尼摩船长（出自《海底两万里》）以“海底反抗者”的身份，展现了对压迫的彻底反抗、对自由的极致追求，以及用行动践行理想的无畏精神。他教会我，真正的自由不是逃避现实，而是在黑暗中点燃火把。面对不公时，与其沉默苟活，不如成为“深海中的光”，哪怕微弱，也要照亮一寸天地。 【详解】（1）本题考查人物形象。 此处的他指的是周恩来。周恩来的祖父周起魁曾任清朝知县，即“清朝大官”，父亲周贻能是私塾先生，即“杰出的教书先生”，生母万氏精通诗书，即“博览群书的妇女”。“他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋”指周恩来在南开学校期间就创作《春日偶成》等50余首诗。周恩来“是一个大官僚家庭的儿子”，“出身那么优越却偏要‘背弃中庸’”，指他放弃日本留学机会，投身五四运动，1921年加入共产党。所以他指的是周恩来。 （2）本题考查词句理解与赏析。 “浪击”的象征意义：通过“无休止地扑过来”展现苦难的持续性；“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫”暗示抗争的惨烈；“像刀砍过的一样”具象化伤痕的深刻性，暗示了民族发展历程中遭遇的战争、压迫等剧烈冲击。整体象征近代中国遭受的殖民侵略、战争创伤等历史磨难。 “微笑”的象征意义：“依然站在那里”体现不屈的生存意志，象征着中华民族历经创伤后仍以坚韧态直面磨难的姿态；“含着微笑”彰显超越苦难的精神高度；“礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’”暗示面向未来的开阔胸怀，暗含对光明未来的坚定信念。整体象征中华民族在苦难中淬炼出的坚韧品格。 （3）本题考查阅读启示。 ①由“他是一个大官僚家庭的儿子……他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去”可知，周恩来出身于显赫官僚家庭的周恩来，本可安享优渥生活，却毅然投身革命洪流，这种选择展现了超越阶级局限的勇气与胸怀天下的担当。他放弃个人安逸，以“为中华之崛起而读书”的志向，将生命熔铸于民族解放事业中。在白色恐怖时期，他领导地下斗争；在外交舞台上，他以智慧捍卫国家尊严。周恩来教会我们：真正的价值不在于命运馈赠的起点，而在于主动选择为更崇高的理想燃烧自我。他的生命轨迹启示我们，面对社会不公时，与其妥协，不如成为破局的火种，照亮他人前行的路。 ②艾青笔下的礁石，以“刀砍过”的伤痕和“含着微笑”的姿态，凝练了中华民族面对苦难时的精神图腾。海浪无休止的击打象征历史暴虐的摧残，而礁石“明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’”，它的沉默矗立是对压迫最坚韧的反抗。它不逃避、不嘶吼，却以伤痕为勋章，用存在本身宣告生命的不可摧毁。礁石的“微笑”不是麻木，而是历经沧桑后的通透，它承认苦难，却依然相信海洋终将归于平静。这种精神教会我们：在无法改变的逆境中，保持尊严比愤怒更重要，持久坚守比短暂爆发更有力量。 ③尼摩船长作为《海底两万里》中的英雄，他“搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争”，将海底深渊变为反抗殖民的战场。他搜集财富支援被压迫民族，以“鹦鹉螺号”为武器对抗强权，对压迫彻底反抗、对自由极致追求，用行动践行理想，展现了“宁鸣而死，不默而生”的决绝。尼摩船长的偏执与孤独，恰恰揭示了理想主义者的宿命：或许无法改变潮汐方向，但每一朵浪花的激荡，都是对压迫的质问。他的行动告诉我们：自由不是逃离现实，而是在黑暗中凿光。即使力量悬殊，也要用行动证明反抗的意义。 （2025·广东深圳·二模）学校文学社举办“经典中的家国密码”互动展，请你任选一部名著，完成以下任务： 10．任务一：经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ① “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：② 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教(③《 》) 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 11．任务二：从“家国情怀”到“深圳精神”——经典名著的当代回响学校公众号发起“如果名著人物生活在今天的深圳”话题讨论，请你任选任务一中的一部名著，选择一个人物，给他设计一个“深圳社会角色”，并说明理由。 示例：《红星照耀中国》徐海东→深港医疗合作项目负责人（理由：发扬红军救死扶伤精神） 【答案】10． 集体主义、坚韧不屈 保尔带病修筑钢铁 二十四孝图 11．示例一：我选择《艾青诗选》中的艾青，角色为“光明区城市诗意空间公益策展人”，理由：艾青诗歌中饱含对土地、光明的深情（如《我爱这土地》《光的赞歌》），深圳作为中国改革开放的“窗口”，亟需以诗意唤醒人们对城市人文精神的关注。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀，角色为“红树林湿地生态保护队队长”，理由：原著中彭德怀擅游击战、重视军民关系，对应深圳红树林生态修复需“持久战”精神与社区动员能力。深圳湾红树林面临城市化侵蚀，他以军人魄力组织志愿者巡护，借鉴红军“自力更生”传统开发环保科技装置。 示例三：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，角色为“华强北残障人士创业导师”，理由：保尔身残志坚的特质，与深圳“奇迹之城”的奋斗基因契合，他可通过直播传授电子元件焊接技术，帮助残障群体在华强北实现创业梦想。 示例四：我选择《朝花夕拾》中的藤野先生，角色为“河套深港科技园首席学术伦理官”，理由：鲁迅笔下藤野先生治学严谨、超越国界的大爱，对应深港科研合作中需坚守的学术道德与国际视野。河套园区聚焦跨境科技研发，他可建立科研伦理评估体系，避免基因编辑、AI等技术滥用，体现深圳“科技向善”理念。 【解析】10．本题考查名著内容理解与分析。 ①空，结合“泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥”及名著内容可知，红军飞夺泸定桥是在极其危险和艰难的情况下进行的，面对敌人的枪林弹雨和湍急的河流，红军战士毫不畏惧，奋勇向前，体现出英勇无畏、坚韧不屈、敢于牺牲的集体主义精神。 ②空，结合“他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方”可知此处情节和保尔参加修铁路工作相关，结合“奉献精神、百折不挠”，可概括此处情节为：保尔带病修筑铁路。 ③空，结合“鲁迅批判封建礼教”及出自《朝花夕拾》可得：《二十四孝图》。文章开篇介绍了《二十四孝图》的由来，是鲁迅的长妈妈给他讲的一些古代孝子的故事。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，目的是宣扬封建孝道。鲁迅忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将 “肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。如“老莱娱亲” 中，七十多岁的老人为讨父母欢心扮婴儿撒娇，鲁迅认为这是对人性的侮辱；“郭巨埋儿”中，郭巨为节省粮食供养母亲要埋掉儿子，鲁迅觉得这灭绝人性，是对生命尊严的践踏。通过对这些故事的分析，鲁迅揭示了封建孝道的虚伪和残酷，同时对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了他对真正孝道的理解和追求，即真正的孝道应基于对父母真挚的爱与关怀，是自由、平等、尊重的亲情关系。 11．本题考查名著内容理解与运用。结合“深圳精神”内涵，从任务一四部名著中任选一个角色，根据名著中体现出来的人物特质，想象其在今天的深圳会有哪些表现和作为即可。 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来，角色为“深圳青年创新创业孵化基地导师”，理由：原著中朱赫来是保尔革命道路的引路人，擅长用理论结合实践启发青年，具备组织动员与战略规划能力。深圳作为青年创业高地，创业者常面临方向迷茫与资源整合难题，他可借鉴“培养无产阶级革命接班人”的经验，为初创团队制定“创业路线图”——从市场调研的“敌情侦察”到商业模式打磨的“战术演练”，以革命者的果敢帮团队突破瓶颈；面对创业失败的青年，他会以“钢铁般的意志是在烈火和骤冷中炼成的”理念激励其重振旗鼓，同时发动行业“红色联盟”搭建资源共享平台，让初创企业在“孵化熔炉”中淬炼出坚韧的创新力，将革命年代的理想主义转化为当代青年的创业动能。 12．（2025·广东深圳·二模）为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组把《昆虫记》也进行了关联阅读，聚焦法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容。 昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意（科学与人文） 蝉 夏日歌唱家 形容其高声鸣唱夏日的习性 （3） 切叶蜂 灵巧的裁缝 能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴盖子的精细技巧 杨柳天牛 （1） 外观特征使其看起来像是穿着一件“缺了布料”的短身燕尾服 螳螂 凶残的刽子手 （2） 【答案】 吝啬鬼 强调其捕猎时的冷酷无情。 体现了法布尔对昆虫习性的精准观察，又以人性化视角赋予其情感色彩，包含了作者的人文关怀，展现了其对生命的尊重，对自然万物的赞美。 【详解】本题考查内容理解。 第一空：根据《昆虫记》中描写杨柳天牛的原文：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”可知，杨柳天牛外观特征使其看起来像是穿着一件“缺了布料”的短身燕尾服 ，就好像很吝啬，舍不得用足够布料做衣服，所以法布尔用“吝啬鬼”来称呼它。故填写：吝啬鬼。 第二空：根据《昆虫记》中“螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”可知，描述了螳螂在准备捕食时的姿态，它张开翅膀、竖起身体，发出奇特的声音，就像一个准备行刑的刽子手，充满了威慑力。接着，当猎物靠近时，“它的那对大钳子，不，那应该说是它的手臂，很快地伸出来，用它那有力的‘掌’重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了”，生动地展现了螳螂捕食时的冷酷无情，它以极快的速度和强大的力量抓住猎物，使其无法逃脱，就像刽子手执行死刑一样干脆利落。故填写：强调其捕猎时的冷酷无情。 第三空：这些称呼都是基于法布尔对昆虫细致入微的观察，精准地反映了昆虫的外形特点、生活习性和生存策略等生物学特征。比如“吝啬鬼”对应杨柳天牛的外形，“凶残的刽子手”对应螳螂的捕食习性。 法布尔以人性化的视角赋予昆虫情感色彩，运用拟人等手法让昆虫形象跃然纸上。这不仅使读者更容易理解和记住昆虫的特点，还饱含了作者对生命的尊重，对自然万物的赞美。让读者感受到昆虫世界的奇妙，体会到人与自然应和谐相处，即使是微小的昆虫也有其独特价值和意义。 13．（2025·广东深圳·二模）请根据名著内容，补充表格。 体验场景 虚拟助手 穿越地点 体验情节 通关方法 筋斗云 孙悟空 火云洞 ② 观音用莲花宝座降伏妖怪，收其为善财童子。 诺第留斯号 ①（船长名字） 托雷斯海峡 潜艇触礁搁浅，大家遭到土著人围攻。 ③ 【答案】（1）尼摩；（2）红孩儿纵风摄走唐僧，悟空等人欲救师父却被三昧真火烧伤；（3）尼摩把栏杆通电，击退土著人。 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空：根据“诺第留斯号”可知，是尼摩船长，在儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》中，诺第留斯号潜艇的船长是尼摩船长。他是一个充满神秘色彩的人物，有着卓越的智慧和非凡的勇气，驾驶着诺第留斯号在海底进行了一系列奇妙的冒险。故填写：尼摩船长。 第二空：在《西游记》“火云洞”这一情节中，红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，他占据火云洞，为了吃到唐僧肉，先是变成一个被绑在树上的小孩，骗得唐僧的同情，然后纵风将唐僧摄走。孙悟空和猪八戒前去营救，与红孩儿展开战斗。红孩儿会三昧真火，孙悟空等人被他的三昧真火烧得大败，孙悟空还被烧伤，无法救出师父。故填写：红孩儿纵风摄走唐僧，悟空等人欲救师父却被三昧真火烧伤。 第三空：当诺第留斯号潜艇在托雷斯海峡触礁搁浅后，遇到了土著人的围攻。尼摩船长利用他的智慧和潜艇上的设备，将潜艇的栏杆通电，使得试图爬上潜艇的土著人被电击，从而成功击退了土著人，保护了潜艇上的人员安全。等到涨潮时，潜艇便摆脱了搁浅状态，继续前行。故填写：尼摩把栏杆通电，击退土著人。 14．（2025·广东深圳·一模）小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ① 。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ② 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会 ③ 【答案】 浔阳楼题反诗 范进 五猖会承载孩子的欢乐自由，父亲却强迫“我”背书，扼杀孩童天性，尽显封建礼教的虚伪。 或：“我”盼看五猖会，父亲却以礼教为纲，将权威凌驾于亲情之上，伤害家庭关系，凸显封建礼教虚伪。 【详解】本题考查名著阅读。 第①空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突，所以此处填“浔阳楼题反诗”。 第②空：在《儒林外史》中，范进母亲去世，他处于丁忧期间。按照封建礼教，丁忧期间要守孝，需忌荤腥、简朴生活以表达哀思。然而范进却假意拒绝荤腥，实际上却吃大虾元子，还赴宴享乐，这种言行不一的行为充分暴露了封建礼教在他身上的虚伪性，所以此处人物是范进。 第③空：在《朝花夕拾·五猖会》中，“我”满心期待去看五猖会，这是童年时期难得的欢乐活动，代表着孩子的自由和快乐。但父亲却在此时要求“我”背完《鉴略》才能去看会，这种不顾孩子心理和情感需求的行为，是封建礼教下家长权威的体现。它以所谓的“礼”（学习知识、遵循长辈要求）为名，实际上扼杀了孩子的天性，破坏了亲子间本应有的温情，深刻地体现出封建礼教的虚伪和不合理之处。 15．（2025·广东深圳·一模）小文还拟了一份经典名著的书单，请你帮他完成相应的推荐语。 书名 推荐语 《西游记》 ① 。 《朝花夕拾》 在温情与锐利交织的笔触中，照见一个民族的精神觉醒之路。 《儒林外史》 ② 。 《平凡的世界》 平凡人用血泪浇筑尊严的史诗，时代中永不弯折的脊梁。 【答案】 示例：《西游记》：奇幻冒险的神魔之旅，师徒四人在九九八十一难中彰显勇气与信念。 《儒林外史》：在嬉笑怒骂间，展现封建科举制度下的众生相，讽刺世态炎凉。 【详解】本题考查名著推荐语拟写。 先看《西游记》。作为四大名著之一，它主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。推荐语需要突出其冒险精神、人物形象以及深层寓意。比如强调他们克服八十一难，展现团结和不屈不挠的精神，同时可以提到奇幻的故事情节和幽默元素。 接下来是《儒林外史》。这是一部讽刺小说，揭露科举制度下的社会百态。推荐语需要点明其讽刺手法，以及通过人物故事反映的社会现实。比如用辛辣的讽刺揭示读书人的功名心，同时展现人性的复杂，作者对此既有批判也有同情的态度。 还要注意参考已有的推荐语格式。比如《朝花夕拾》用了“温情与锐利交织的笔触，照见一个民族的精神觉醒之路”，《平凡的世界》“平凡人用血泪浇筑尊严的史诗，时代中永不弯折的脊梁”，可知：例句的形式为均采用“文学手法+核心价值”的对称结构，动词选用“诠释/照见/映照/浇筑”形成排比效果。 示例： 《西游记》：一部充满奇幻色彩的英雄史诗，在降妖除魔的冒险中诠释信念与成长的力量。 《儒林外史》：以辛辣讽刺为镜，映照封建科举制度下扭曲的灵魂与荒诞的社会百态。 16．（2025·广东深圳·一模）为从文学中汲取能量，小深同学拟制作一期微视频，但他在挑选素材、制作配文的环节遇到困难，请你结合过往所学的名著知识一起参与策划，完成下列表格，帮助小深完成这段视频。 人物 镜头 屏幕配字 创作再丰富 保尔 在骑兵部队的生死时刻：（2）清醒后，坚定地望向前方。【请概括事件】 镜头一： 你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你明白真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。 （4）小嘉还想再推选一个人物素材丰富微视频，请你从创作意图的角度帮他在下列选项中选出一位榜样人物，并说说理由。A．简·爱 B．祥子 C．孙少平 D．孙悟空 沈琼枝 沈琼枝，写下招牌：毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内，赐顾者幸认“毗陵沈”招牌便是。她向着阳光，独自前行。 镜头二： 你也曾迷茫，但是你选择了才艺自养，因为你明白真正的女子不是委曲求全而是勇于反抗。 （1） 好汉手提哨棒，踉跄走上景阳冈。忽听林中一声虎啸，他紧握双拳，怒目圆睁。 镜头三： （3）【请仿照镜头一、二，为此处屏幕配字。】 【答案】（1）武松 （2）保尔在骑兵部队作战时，头部受重伤昏迷，醒来后重新回到战斗岗位，继续为革命事业奋斗。 （3）你也曾迷茫，但是你选择了勇斗猛虎，因为你明白真正的英雄不是胆小怯懦而是勇敢无畏。 （4）选A.理由：简·爱与沈琼枝一样，都具有反抗精神。简·爱面对舅母的虐待、学校的不公正待遇等，始终坚持自我，追求平等和尊严。她得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开，不做附属品；在圣约翰的求婚面前，她坚守内心对爱情的追求，不为利益所动。将简·爱作为素材，能与沈琼枝的素材相互呼应，更好地展现女性勇敢反抗、追求独立的精神，丰富微视频的主题，深化创作意图。 【详解】本题考查对名著阅读的掌握和感悟。 （1）根据表格中镜头内容“好汉手提哨棒，踉跄走上景阳冈。忽听林中一声虎啸，他紧握双拳，怒目圆睁”可知，讲述的是“武松打虎”的故事，这里的人物是武松。 （2）结合人物保尔及镜头中“在骑兵部队的生死时刻”及字幕“你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你明白真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢”可知，这情节是保尔右战斗中被敌人的榴霰弹炸伤了头部，在医院里重试昏迷了一个星期才苏醒。保尔这次头部受伤还伤及神经，留下了后遗症，但他醒来后重新回到战斗岗位，继续为革命事业奋斗。据此概括作答即可。 （3）《武松打虎》讲述了武松在回家乡的途中，经过景阳冈时遇到了一只老虎。武松与老虎展开了一场激烈的搏斗，最终成功地将老虎打死，成为了民间传说中的英雄。仿照例句“你也曾迷茫，但是你选择……，因为你明白真正的……，不是……而是……”的句式仿写即可。 示例：你也曾迷茫，但是你选择了挺身而出，因为你深知真正的英雄不是退缩逃避，而是迎难而上。 （4）根据题干要求选出合适的人物，需要把握名著中人物的形象，同时要与材料中人物形象相符合。材料中简爱、孙少平、孙悟空在人生迷茫时都能够坚定地朝前走，符合榜样人物。B选项中祥子的人物形象不符合主题。纵观祥子的一生：在三起三落之后，他最终丧失了对生活的任何信心，从上进好强而沦为自甘堕落。所以不能选B。作答时，理由要充分，要分析出人物的性格特征，写出在困惑和迷茫中人物如何前行，走向未来的。 如选A。示例：简·爱的一生命运坎坷，在寄宿舅妈家和洛伍德慈善学校时，面对恶毒的舅妈、残暴的表哥、冷酷的校长，在如此困惑迷茫的时期，她选择离开来反抗。她确定好未来的目标，重拾生活的信心，用读书来涵养学识，用反抗来捍卫自己的尊严。将简·爱作为素材，能与沈琼枝的素材相互呼应，更好地展现女性勇敢反抗、追求独立的精神，丰富微视频的主题，深化创作意图。 如选C。示例：孙少平的奋斗史艰难而坎坷。他是一个出身贫寒的农家子弟，面对贫穷的家庭条件，他每天在校一顿饭吃两个黑面馍。但是贫穷的生活并没有击垮孙少平，相反由于喜欢读书，精神世界越来越丰富，渴望去看外面世界的愿望也越来越强烈。他不向命运低头，一直在努力奋斗，一直在与贫穷的生活所抗争。历尽了千辛万苦，流血流汗。他的精神令人感动和敬佩。将孙少平作为素材，能与保尔的素材相互呼应，丰富微视频的主题，深化创作意图。 17．（2025·广东深圳·一模）读完《简·爱》后，老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的四次逃离和两次重返，开启寻找自我之旅。请完成表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见到① （人名），学会自我审视，放下仇恨 ② 逃离墨守成规和一成不变的生活 桑菲尔德庄园 ③ 拒绝④ （人名）的求婚，重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【答案】 里德太太 洛伍德学校 逃离物质上的诱惑和感情上的痛苦 圣约翰 【详解】本题考查对名著内容的分析理解能力。 ①简·爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，简·爱已经，学会自我审视，放下仇恨，她原谅了她舅母，仍叫她舅母。故这一空应填：里德太太。 ②结合“逃离墨守成规和一眼望穿的生活”分析。简·爱离开盖茨海德府后，在孤儿院洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职业。故本空填：洛伍德学校。 ③在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园和深爱着的罗切斯特。故这一空应填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 ④圣·约翰对简·爱求婚，却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度，却不愿嫁给他，成为无爱婚姻的牺牲品。故本空应填：圣·约翰的求婚。 18．（2025·广东深圳·一模）本学期，班级开展了《儒林外史》《简·爱》名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)读贵认真。历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述内容有误的一项是（   ） A．匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却因怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B．严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人猪的事实。 C．范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼是谁都不知道。 D．张敬斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 (2)读贵有法。比读《儒林外史》和《简·爱》，有同学发现有两位文章中女性都曾面临婚姻的抉择，请根据提示，完成问题。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》） 面对婚姻的抉择 相关情节：简·爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 相关情节：被扬州盐商骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃 阅读发现：根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，我获得了这样的启示： 【答案】(1)D (2)面对生活中的不公要勇于抗争，自尊自爱、自立自强，坚守自己的人格独立和尊严。 【详解】（1）本题考查名著阅读内容理解。 D.有误，汤知县设宴款待范进、张静斋，范进因在守丧期间，不肯用银镶杯箸和象箸，只用竹箸吃饭，后却在燕窝碗里夹大虾元子吃。这种前后不一的行为足见范进的虚伪做作； 故选D。 （2）本题考查名著阅读人物形象。 简·爱（《简·爱》）：简·爱是一个自尊、自重、自立、自强的女性形象。她从小失去父母，寄人篱下，遭受了种种磨难，但她从未放弃对自我价值的追求。她勇敢、坚定地追求着自由和平等，不愿受到任何人的束缚和压迫。在爱情面前，她保持着清醒的头脑，不因爱情而迷失自我。当她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，她毅然选择了离开，尽管她深爱着罗切斯特，但她不愿成为破坏他人婚姻的第三者。简·爱的形象展现了女性独立自主、坚韧不拔的精神风貌。 沈琼枝（《儒林外史》）：沈琼枝是一个具有反抗精神的女性形象。她出身贫寒，但才智出众，不甘于被命运摆布。当被扬州盐商骗取来做小妾时，她坚决不愿意屈从于这种不平等的婚姻制度，选择了深夜出逃。她的行为体现了对封建礼教的反抗和对自我价值的坚守。沈琼枝的勇敢和坚定，让她在《儒林外史》中成为了一个独具特色的女性形象。 根据题干信息可知，简·爱和沈琼枝都面临着婚姻的抉择，但她们都选择了坚守自己的原则和尊严。简·爱在得知罗切斯特已有妻子后，虽然深爱着他，但还是毅然选择了离开，因为她不愿成为破坏他人婚姻的第三者，这体现了她对爱情的纯粹和对自我价值的坚守。沈琼枝在被骗取做小妾后，坚决不愿意屈从于这种不平等的婚姻制度，选择了出逃，这体现了她对封建礼教的反抗和对自由平等的追求。 从她们的选择中，我们可以看到女性独立自主、坚韧不拔的精神风貌，也可以看到她们对自我价值的坚守和对尊严的维护。这启示我们在面对人生困境时，应该坚持自己的原则和尊严，不因外界的压力或诱惑而迷失自我，要勇敢地追求自己的幸福和自由。同时，我们也应该尊重他人的选择和权利，不强迫或干涉他人的婚姻自由。 19．（2025·广东深圳·一模）班级开展“读《儒林外史》·寻文人志向”的阅读活动，小圳很欣赏书中人物杜少卿的人生志趣。请结合《儒林外史》的相关情节，把小圳制作的下列表格补充完整。 杜 少 卿 相关事件 人生志趣 （1） 淡泊功名、蔑视权贵 对管家娄老爹极为敬重，送其回乡并亲自祭吊 （2） 当掉新衣服换钱给杨裁缝死去的母亲买棺材 （3） （4） 尊重女性、讲求平等自由 【答案】 示例：装病婉拒朝廷征辟，拒绝王知县拜请 重视孝道、重情重义、真诚善良、不看重等级观念 乐善好施、慷慨仗义 与妻子携手游山，对沈琼枝的反抗行为予以称赞 【详解】本题考查名著阅读。 （1）在《儒林外史》第三十三回“杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼”之前，朝廷征辟杜少卿，他却装病婉拒，还有王知县来拜请，他也不予理会。这些情节都表明他不追逐功名利禄，对权贵毫无攀附之心，充分体现了他“淡泊功名、蔑视权贵”的人生志趣。 （2）杜少卿对管家娄老爹极为敬重，送其回乡并亲自祭奠。在原著第三十二回“杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言”中，娄老爹在杜少卿家生病，杜少卿不仅请医问药，还在娄老爹要回乡时，亲自安排并相送，娄老爹去世后又亲自祭奠。这一行为体现出杜少卿重视孝道，他把娄老爹当作亲人般对待，为其养老送终；同时也说明他重情重义，对曾为自家服务的管家心怀感恩；还展现出他真诚善良的品质，以及不看重等级观念，没有因娄老爹是管家而轻视他。 （3）杜少卿当掉新衣服换钱给杨裁缝死去的母亲买棺材，此情节体现他的善良和仗义。在书中没有明确特定回目集中描述这一件事，但贯穿杜少卿乐善好施的性格特点。他看到杨裁缝的困境，毫不犹豫地伸出援手，通过当掉自己的新衣服来帮助他人，这种行为展现了他乐善好施、慷慨仗义的人生志趣。 （4）在第三十三回“杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼”中，杜少卿与妻子携手游山，打破了当时的传统观念，展现出对妻子的尊重和平等相待；在第四十、四十一回“萧云仙广武山赏雪 沈琼枝利涉桥卖文”“庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县”中，沈琼枝反抗包办婚姻，杜少卿对她的行为予以称赞，认可女性追求自由的权利。这些都体现出他“尊重女性、讲求平等自由”的人生志趣 。 20．（2025·广东深圳·一模）【“云”中有故事】《水浒传》中也有不少景物“云”、地点“云”、姓名“云”，“云”，与情节的开展，与人物的命运相融一体，请你寻找“云”里的人物和故事。 选段一 A 自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正值严冬天气，彤云密布，朔风紧起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （《水浒传》第十回） 选段二 五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有匾额，写着道“飞云浦”三字。 B 见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’”。 （《水浒传》第三十回） (1)请结合上述选段，将A和B处小说人物补充完整。 (2)请选择任意一个选段，概述接下来发生的故事。 【答案】(1)（1）A林冲   B武松 (2)示例：选择B武松，指武松在被刺配途中，于飞云浦察觉到官方人员的陷害，他挣脱枷锁，杀死两名公人，英勇无畏地保护自己，最后成功逃脱。 【详解】（1）本题考查名著人物。 对于选段一，根据“取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来”以及“《水浒传》第十回”等信息，结合对《水浒传》情节的了解，这是林冲被刺配后安排到草料场的情节。林冲因被高俅陷害，刺配沧州，后被派去看守草料场，所以A处人物是林冲。在原著中，林冲的这一经历是其命运的重要转折点，他在草料场的遭遇，最终导致他走上反抗的道路。 对于选段二，从“五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有匾额，写着道‘飞云浦’三字”以及“《水浒传》第三十回”可知，这是武松在飞云浦的情节。武松遭人陷害，被刺配恩州，在飞云浦两个公差和蒋门神的徒弟想害他，所以B处人物是武松。武松在飞云浦凭借自己的武艺和智慧，成功反击，是其故事中非常精彩的部分。 （2）本题考查概括内容。 选段一（林冲）：在选段中提到林冲去了草料场，接下来的故事是，到达草料场后，林冲发现住处草屋破旧，于是打算修理一下。当晚，大雪越下越大，林冲出去打酒回来后，发现草屋已被大雪压倒，他无奈只好到附近的山神庙暂避。而此时，陆虞候等人火烧草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙里听到了他们的阴谋，得知自己已无活路可走，心中的怒火被彻底点燃。他忍无可忍，终于爆发，冲出去杀死了陆虞候等人，雪夜上梁山。这一情节是林冲性格转变的关键，从委曲求全到奋起反抗，林冲的形象更加丰满立体。 选段二（武松）：如答案所给，武松在飞云浦，见两个公人和蒋门神的徒弟不怀好意，他早就有了防备。武松先是假装顺从，然后瞅准时机，突然发力，挣脱了枷锁。他凭借着高强的武艺，迅速将两个公人和蒋门神的徒弟打倒，将他们一一杀死。之后，武松知道自己已经彻底得罪了蒋门神等人，不能再回孟州牢城，于是他决定返回孟州，血溅鸳鸯楼，杀死了蒋门神、张团练和张都监等人，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”，然后开始了逃亡生涯。这一情节充分展现了武松的英勇无畏、有勇有谋以及有仇必报的性格特点。 21．（2025·广东深圳·一模）阅读经典名著选段，完成小题。 片段一： 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余……正直宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。 片段二： 报录人见了道：“好了，新贵人回来了！”……范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事。……他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！好！我中了！”……走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 以上片段选自《儒林外史》第三回，同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 【答案】范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱等，这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 【详解】本题考查名著阅读内容的理解。 根据《儒林外史》第二、三回情节梗概：薛家集的乡绅们商议聘请塾师，夏总甲推荐了60多岁的穷秀才周进。宴请时，已中秀才的梅玖当众羞辱周进；王举人避雨时在学堂大吃大喝，周进只能吃剩菜、喝白开水；而后因未巴结夏总甲，周进被辞退；后随姐夫金有余到省城谋生，途中参观贡院时触景生情，撞墙痛哭，被众人救活；姐夫等人凑钱为周进捐监生资格，使其直接参加乡试。周进连中举人、进士，三年后升任广东学道，决心选拔真才。可知周进六十多岁还是个童生，经历了无数的考试失败和社会的冷遇。当他终于有机会进入考场时，因为极度的悲伤和绝望，他在贡院里放声大哭，甚至吐血。然而，正是这种极端的情绪释放，使得他后来在考试中意外地取得了成功，从而改变了他的一生。因此说周进是“悲极喜生”。 根据《儒林外史》第三回情节梗概：54岁仍为童生的范进中举前一家人忍受饥饿与贫穷，受尽老丈人胡屠户的侮辱；周进因同病相怜而录取其为秀才，范进喜极而疯，被岳父胡屠户打醒；范进中举后，张乡绅主动攀附，赠银赠房；邻里也纷纷送礼，与其贫困时的境遇形成鲜明对比。可知范进他几十年应试不中，受尽胡屠户的侮辱，一直处于生活的低谷。但在周进的帮助下，他终于中了举人，这突如其来的喜讯让他无法承受，导致他精神失常，狂喜不已。故范进是“喜由悲来”。 示例：范进中举后喜极而疯的癫狂，是多年压抑的悲苦情绪的集中爆发：他考了20余次秀才未中；长期忍受经济贫困（住茅屋、吃糠咽菜）和社会羞辱（胡屠户骂他“现世宝”，中举后意味着地位阶级的跨越，这种喜极而疯的癫狂，本质是长期精神压迫下的应激反应。因此说范进是“喜由悲来”。 周进60多岁仍是童生，靠教书糊口却遭梅玖等秀才羞辱，参观贡院时触景生情，意识到自己可能终生无缘功名。他悲怆撞号板，商人群体集资替他捐监生资格，而后连中举人、进士，这种“以悲换喜”的偶然性，实现了阶级的跨越，因此说周进是“悲极喜生”。 （2025·广东深圳·模拟预测）请根据你的名著阅读积累，完成小题。 （一） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 （二） 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。 22．以上两个文段选自 （人名）所写的散文集 （书名）。其中提到了作者求学生涯中的两位老师，文段（一）中的老师是 ，文段（二）中的老师是 。 23．请简要谈一谈两位老师的性格特点。 24．你的求学生涯中有这样的老师吗？结合生活实际简要谈一谈。 【答案】22． 鲁迅 《朝花夕拾》 寿镜吾 藤野先生 23．寿镜吾：方正、质朴、博学 藤野先生：治学严谨、正直热情、没有民族偏见 24．示例：在我的求学生涯中，就有一位像寿镜吾先生和藤野先生一样令人难忘的老师。  我的数学老师治学严谨，每次讲题都条理清晰，板书规整，绝不允许知识讲解出现半点差错，和藤野先生认真订正讲义一样。他对我们要求严格，作业必须按时、高质量完成。但他又很和蔼，课间会和我们聊天，关心我们的生活，就像寿镜吾先生严而不厉。有一次我数学考试失利，心情低落，他主动找我分析错题，鼓励我别气馁，还利用课余时间为我单独辅导，帮我重拾信心，成绩也逐步提升。 【解析】22．本题考查内容理解。 第一空：根据“三味书屋”可知，出自《从百草园到三味书屋》。根据“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课”可知，出自《藤野先生》，这两篇文章都出自与鲁迅的《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。故填写：鲁迅 、《朝花夕拾》。 第三空：根据“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼”可知，寿镜吾先生所在的三味书屋有着传统的文化氛围，这暗示了他是一位遵循传统教育方式的老师。在这样的环境中，鲁迅和同学们对着扁和鹿行礼，也体现出寿镜吾先生对传统教育仪式的重视。故填写：寿镜吾先生。 第四空：根据“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，通过鲁迅的这一心理描写以及对藤野先生批改讲义细节的描述，生动地展现了藤野先生治学严谨、认真负责的态度。他对鲁迅的讲义从头到末仔细批改，不放过任何一个脱漏的地方和文法错误，体现出他对教学工作的高度投入和对学生的关爱，希望学生能够扎实地掌握知识。故填写：藤野先生。 23．本题考查人物形象。 寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，在《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅对他进行了细致的描绘。他为人方正，质朴博学，虽身处旧时代，却不失为一位令人尊敬的教育者。他时常手不释卷，沉醉在古书的世界里。鲁迅描绘他读书入神时，会“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。尽管寿镜吾秉持严师的作风，可并不乏温和的一面。鲁迅回忆他“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，当学生们在课间溜到后园玩耍，他也并未严厉斥责。寿镜吾先生集传统知识分子的方正、勤勉与难得的温和开明于一身，给鲁迅的童年留下了难以磨灭的印记。故填写：方正质朴博学；严格又和蔼。    藤野先生：鲁迅在散文《藤野先生》中回忆了和藤野先生的往事。藤野先生对鲁迅的学业非常认真负责。他会仔细地批改鲁迅的讲义，连文法的错误也会一一订正；治学严谨体现在他对医学知识的传授和研究上，他以科学的态度对待教学；藤野先生主动关心鲁迅的学习，让他每星期交一次讲义查看，还在生活上询问鲁迅的情况，如中国女人裹脚等事，并非出于好奇或歧视，而是真诚地想要了解。这种主动关怀学生，积极与学生交流的行为，体现出他正直热情的性格。并且藤野先生毫无民族偏见，他平等地对待鲁迅这个中国留学生，这在当时日本社会普遍存在对中国人歧视的环境下是非常难得的，藤野先生对鲁迅的关怀和教导也体现了他高尚的师德。 24．本题考查语言表达。 题目要求讲自己上学期间的事，不能说别人经历。要找到像寿镜吾、藤野先生那样，有方正、质朴、博学、治学严谨、正直热情、没偏见等特点的老师。得通过老师平时做事、教学的具体例子，来展现这些特点，不能只说空话。 示例：我的初中班主任李老师，就像寿镜吾先生和藤野先生一样出色。李老师治学严谨，每次讲解数学难题，步骤清晰，板书规整，哪怕一个小数点都不会错，和藤野先生批改讲义一样认真。他为人方正，制定的班级规则严格执行，一视同仁。而且李老师特别博学，课堂上不仅讲课本知识，还会拓展许多数学史小故事。他也正直热情，同学遇到学习或生活困难，他都主动关心，帮忙解决，就像冬日暖阳，照亮我们成长的路。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$