专题08 作文-备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题08 作文 1．（2025·广东深圳·三模）阅读下列材料，按照要求完成写作。 “庸常之中，微芒不朽”，微小的光芒是不朽的，是永恒的。微芒，有时是别人的光，照亮了你前行的路；有时是你自己活成了一束光，照亮了路，让别人走出黑暗。 请以“微芒不朽”为题。结合个人经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（2025·广东深圳·三模）作文。 春风揉碎玉兰香，夏雨浸润荷叶声，秋霜勾勒银杏影，冬雪托起万家灯。陶渊明笔下“此中有真意”的玄妙，或许就藏在一粥一饭的温度里。那些清晨案头温热的牛奶，暴雨中共撑的碎花伞，摔倒时伸来的陌生掌心——真爱从不佩戴耀目徽章，而是化作时光长河里闪烁的萤火。 请以“此中有真爱”为题，撷取你生命星图中的温暖坐标，写下那些让心灵震颤的微光瞬间。 要求：（1）立意自定，写一篇记叙文；（2）不得套作，不得抄袭，不得出现真实的地名、校名、人名；（3）字数：600—900字。 3．（2025·广东深圳·三模）执笔为文 纸页开合处的文史哲思是语文，四季流转中的草木枯荣是语文，街头巷陌里的人情烟火是语文…… 语文无处不在，请以“生活处处是语文”为题写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现透露个人信息的人名、校名、地名；字数不少于600字。 4．（2025·广东深圳·三模）林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮阔诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月熬煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言…… 这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱。哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响？ 请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．（2025·广东深圳·三模）我们生活的自然界色彩斑斓，充满生机；校园欢声笑语，充满趣味；家庭和睦温馨，充满温情；社会日新月异，充满挑战……我们热爱这个世界的所有，热爱也让我们的生活多姿多彩。请以“我如此热爱生活”为题，完成一篇记叙文。 要求：（1）思想健康，内容充实，书写清晰。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不超过900字。 （4）不得出现影响评分的人名、校名等信息，如不可避免，用××代替。 （5）不得抄袭，不得套作。 6．（2025·广东深圳·二模）《准星》一文中“擦亮你心里的那个准星”内涵丰富，请结合你的经历，或所见、所闻、所感，以“擦亮心里的准星”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：（1）不得套作，不得抄袭。 （2）不少于600字。 （3）不能出现真实的人名和校名。 7．（2025·广东深圳·二模）写作。 窗，是阻隔，也是连接。每一扇未开的窗后，都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同：一次勇敢的尝试，一个创新的工具，甚至一段独特的思考……推开那扇窗，你可能走出现实困境，可能突破认知局限，可能看见更为广阔的世界，甚至遇见全新的自己。 请以“推开那扇窗”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 8．（2025·广东深圳·二模）人生漫漫，总有一次相逢或邂逅会触动心弦：是陌路偶遇的萍水相逢，是与美好事物的不期而遇，亦或是与内心自我的悄然相认。 请就你所理解的“遇”的意涵，执笔书写时光里的故事。 请以“遇见岁月馈赠的暖”为标题，写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰； ②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明； ③文中不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； ④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 9．（2025·广东深圳·二模）请以“在时光里沉淀”为题，写一篇文章。 要求： (1)文体自选，诗歌除外； (2)文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替； (3)情感真挚，避免空泛抒情，不少于600字。 10．（2025·广东深圳·二模）盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。 学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 11．（2025·广东深圳·二模）春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发…… 请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 12．（2025·广东深圳·二模）穿越历史的迷雾，触碰前人的情怀；观察那个不曾深入交流的身边人，发现人性的美好与温暖；走进转角的特色小店，感受多元文化碰撞出的惊喜；驻足那一丛悄然绽放的花，聆听大自然诉说的奥秘；参加一场实践活动，解锁创造带来的乐趣……生活中的未知总是激发起我们的好奇心与探索欲，在探索未知的过程中，我们不断发现新的风景…… 请以“探寻未知的精彩”为题，写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 13．（2025·广东深圳·二模）阅读下列材料，按照要求完成写作。 生命如原野，每一株草木的生长都需历经风雨；人生如长卷，每一笔浓淡的勾勒都暗含深意。麦穗低头是谦逊的必修课，寒梅傲雪是坚韧的必修课；史铁生在地坛参透生死，海伦·凯勒在黑暗中触摸光明，贝多芬在无声中谱写命运交响曲……那些刻进灵魂的领悟，那些融入血脉的成长，都是生命赠予我们的珍贵课程。 请以你的经历或思考为墨，以《生命中的必修课》为题，书写一程属于你的“必修课”。 要求： ①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名等个人信息。 ③书写规范、工整，卷面整洁。 14．（2025·广东深圳·二模）写作 在深圳这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜，…… 请以“寄存时光的密码箱”为题目，以现代都市里某个承载情感寄托的数字、符号、物品……为线索，破解它背后的温情密码，讲述它何以拥有跨越时空的力量。 要求：勿重复引用提示语，请选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实地名、校名、人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 15．（2025·广东深圳·二模）某部电影中有一句台词——“以前我一直照着别人的方向飞，可是这次，我想要用我的方式飞翔。”请以“用自己的方式飞翔”为题目，记叙一段经历，或表达一种观点。 要求：不得套作、抄袭；不得出现透露个人信息的人名、校名、地名；字数不少于600字。 16．（2025·广东深圳·一模）作文 成长似一场破茧。尚礼，突破狭隘认知，懂尊重包容；尚学，突破知识边界，不断拓宽视野；尚勇，突破内心恐惧，直面生活挑战。每一次突破，都是在遇见更好的自己。请以“突破，遇见更好的自己”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确； （2）不得套作，不得抄袭。 （3）文中不出现真实的人名、地名、校名。 17．（2025·广东深圳·一模）春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里，就像种子要慢慢生根，就像春天一定会到来。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 请你根据以上材料，以《藏在时光里的答案》为题，认真完成一篇作文。 要求：：（1）文体不限，诗歌除外，字数不少于600字； （2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息： （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 18．（2025·广东深圳·模拟预测）作文 有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。 请你以“幸福就在我身边”为题写一篇作文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名；除诗歌外文体不限。 19．（2025·广东深圳·一模）请以“笑容还在慢慢绽放”为题目，写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 20．（2025·广东深圳·一模）写作。 在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”逐渐成长为一个敢于面对命运、勇于改变世界的英雄。他的成长历程不仅是对自我身份的接纳，更是对理想与信念的坚守。哪吒的故事启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢面对。 请结合电影中的情节和自己的生活经历，以“接纳自我，勇敢前行”为题，写一篇作文。 要求： （1）叙述类文章要表达出真情实感，议论性文章要观点明确。适当运用描写、议论等表达方式，增强文章感染力。 （2）不少于700字。 （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （4）文中不得出现真实校名、人名。 21．（2025·广东深圳·三模）人生如一场漫长的旅程，成长路上，总有一束光指引方向。它或许是困境中他人伸出的温暖双手，或许是失败时内心不灭的信念，或许是一段给你力量的文字，亦或是传承千年的某种文化符号……那些照亮过我们的光，化作前行的力量。 站在青春的节点，回首来时路，展望新征途，请以“藏在____________里的微光”为题，讲述属于你的成长故事。 要求：（1）先将题目补充完整，立意自定，题材明确，不得套作，不得抄袭。（2）不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 22．（2025·广东深圳·二模）透过满洲窗，我们看到了文化的融合；透过思辨之窗，我们看到了古人的智慧光芒；透过科技之窗，我们看到了银翼绘就的壮阔蓝图；透过生态之窗，我们看到了荒原蜕变的希望星斗…… 请以“透过那扇窗，我看到了______”为题，将题目补充完整，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。（2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显。（3）不少于600字。（4）不出现真实信息（人名、校名等）。（5）不得抄袭，不得套作。 23．（2025·广东深圳·三模）“经典”，现代汉语词典上的注解是“传统的具有权威性的著作。” 而现代人眼中的经典：一方面是历史上经过大浪淘沙留下来的金科玉律的典故和文化遗产；另一方面是在生活中时常看到或者想起的一些人一些事，只要能够感动到自己，并深藏在心底经过一段时间的考验的也可称之为经典。 请你在标题《当经典遇上_________》的横线上填入恰当的词语，并完成作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 24．（2025·广东深圳·三模）请以《深圳，这里有我的_______》（横线上补充合适的内容为题，一篇记叙文。 要求：（1）思想健康，内容充实，书写清晰。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不超过900字。 （4）不得出现影响评分的人名、校名等信息，如不可避免，用××代替。 （5）不得抄袭，不得套作。 25．（2025·广东深圳·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 万物皆有灵。无论是一片陶片、一束晨光，还是一只昆虫、一座古城，都在时光中静静诉说着故事。当我们以心聆听，便能与它们展开跨越时空的对话。 请以“我与______________的对话”为题，讲述经历或发挥想象，写一篇文章。 要求：①立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。 ②不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 26．（2025·广东深圳·二模）法宝，本义是神话传说中的宝物；引申为特别有效的工具、经验或方法。 请以《当_______成为我的法宝》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作、抄袭； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 27．（2025·广东深圳·二模）晨露在叶脉上折射出七彩光斑，那是草叶经历夜的沉淀才有的晶莹；蝉鸣在树荫里流淌成夏日的诗，那是幼虫在地下蛰伏数年オ有的欢唱。时光从来不会辜负任何一种等待——就像深圳湾的红树林，在潮起潮落中舒展根系，终成候鸟的栖息天堂；就像少年书桌上的台灯，在无数个深夜晕开暖光，终成照亮梦想的星光。那些看似平淡的日子，都在为生命的绽放默默蓄力。 请以“那些______的日子”为题，写一篇文章。 要求： (1)补充题目； (2)文体自选，诗歌除外； (3)文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替； (4)情感真挚，避免空泛抒情，不少于600字。 28．（2025·广东深圳·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请以“追寻者的行囊装满______”为题，写一篇作文。 要求：①请补全题目并作文。 ②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ⑤不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 29．（2025·广东深圳·二模）作文 馈赠不仅是物质的传递，更是情感与价值的流动。沙漠中的绿洲，是大自然的馈赠；父母在厨房忙碌的三餐四季是亲情的馈赠；南头古城墙的夯土是历史文化的馈赠……生活中的你，一定也曾收到过这样或那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗……馈赠是宇宙暗夜里不期而遇的星光，所有馈赠都暗含着回响，它早已在我们生命的原野上，生长成照亮前路的星辰。 请你将题目“你的馈赠______了我”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确； （2）不得套作，不得抄袭。不少于600字。 （3）文中不出现真实的人名、地名、校名。 30．（2025·广东深圳·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 在王菲的《世界赠予我的》一歌中，痛苦、挣扎、智慧、希望的光芒交相辉映。反观自己的生活，你是否也有过类似的感受？ 请结合自己的生活体验，以《生活赠予我______________》为题，完成作文。 要求：自选文体，补充题目，诗歌除外；内容具体，情感真挚，避免空泛抒情；文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替；不少于600字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题08 作文 1．（2025·广东深圳·三模）阅读下列材料，按照要求完成写作。 “庸常之中，微芒不朽”，微小的光芒是不朽的，是永恒的。微芒，有时是别人的光，照亮了你前行的路；有时是你自己活成了一束光，照亮了路，让别人走出黑暗。 请以“微芒不朽”为题。结合个人经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 微芒不朽 “庸常之中，微芒不朽”，初读此句，只觉文字优美，却未深解其意。直到经历了那件事，我才真正领悟到微芒的力量，它是如此不朽，能在平凡生活中绽放永恒光彩。 那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。天色渐暗，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，街道上行人稀少，显得格外冷清。我的心情也如同这天气一般，阴沉而低落。刚刚结束的考试，成绩不尽如人意，我满心都是对自己的失望和迷茫，不知道未来的路该如何走下去。 就在我沉浸在沮丧中时，路过一个地下通道。通道里灯光昏暗，弥漫着一股潮湿的气息。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着生活的艰辛与无奈。我顺着声音的方向走去，看到了一个老人。他坐在角落里，身前放着一个破旧的小碗，里面零星地散落着几枚硬币。老人的头发已经花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却专注而坚定，沉浸在自己的音乐世界中。 我被老人的演奏深深吸引，静静地站在一旁聆听。在这寒冷的地下通道里，老人的二胡声就像一束微芒，照亮了我心中黑暗的角落。他虽然生活窘迫，却依然用音乐传递着温暖和力量，没有向命运低头。与老人相比，我这点小小的挫折又算得了什么呢？ 一曲终了，我走上前去，将身上仅有的几元零钱放进小碗里。老人抬起头，对我露出了感激的笑容，那笑容如同阳光般灿烂，让我心中涌起一股暖流。我对他说：“您的演奏太棒了！”老人谦虚地说：“谢谢，我只是喜欢音乐，想给大家带来一点快乐。” 离开地下通道后，我的心情豁然开朗。老人的二胡声和他对生活的热爱，就像一束不朽的微芒，照亮了我前行的道路。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起那个寒冷的冬日，想起老人的二胡声和他那坚定的眼神。 我也努力让自己成为一束微芒。在学校里，我主动帮助同学解决学习上的难题；在生活中，我积极参加志愿者活动，为那些需要帮助的人送去温暖。我希望自己能像老人一样，用自己的微薄之力，照亮他人前行的路。 微芒虽小，却能汇聚成璀璨的星河；微芒虽弱，却能带来永恒的希望。让我们珍惜每一束微芒，也让自己成为一束不朽的微芒，在平凡的生活中绽放光彩。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“微芒不朽”中，“微芒”是核心关键词。它代表着微小、看似不起眼的光芒，这种光芒可以是具体的事物，如一盏小灯、一颗星星；也可以是抽象的事物，如一句鼓励的话语、一个善意的举动、一种精神品质等。“不朽”则强调了这种微芒的永恒性和持久影响力，意味着它不会随着时间的流逝而消失，反而能在人们心中留下深刻的印记，发挥长久的作用。材料中明确指出微芒有时来自别人，照亮自己前行的路；有时是自己成为一束光，照亮别人。这为我们的立意提供了两个方向：既可以写他人给予自己的微小但永恒的帮助和影响，也可以写自己如何成为一束光去照亮他人。 立意上，可以从他人给予的微芒角度立意，表达对那些在平凡生活中给予自己微小帮助的人的感激之情。比如，陌生人的一次援手、老师的一句鼓励、朋友的一个微笑，这些看似微不足道的举动，却如同微芒照亮了自己在困境中的前行之路，强调这种微芒的不朽价值在于它带来的温暖和力量会永远留在心中。可以立足于自己成为一束光去照亮他人进行立意。讲述自己在成长过程中，如何从接受他人的微芒到自身也散发光芒，去帮助他人、温暖他人。体现个人的成长和社会的正能量，突出这种自我奉献所带来的不朽意义，即自己的行为能够持续影响他人，传递爱与希望。也可以深入挖掘微芒不朽背后的哲理。探讨在平凡的生活中，微小的事物如何蕴含着巨大的力量，以及这种力量为何能够永恒。可以从自然现象、历史故事等方面举例，阐述微芒所代表的希望、善良、坚韧等品质的不朽性，引发读者对生活和人性的思考。 二、选材构思。可以选择自己亲身经历的事情作为素材，这样能写出真情实感。比如，自己在一次考试失利后心情低落，偶然遇到一位老人坚强的生活态度，老人如微芒般的话语和行动照亮了自己，让自己重新振作起来；或者自己在参与志愿者活动时，用自己的知识和技能帮助了贫困地区的孩子，看到孩子们眼中的希望，意识到自己成为了照亮他们的一束光。或引用名人的事例来支撑观点。例如，特蕾莎修女一生都在为贫困和受苦的人服务，她的一举一动、一言一行都如微芒般温暖着无数人，她的精神至今仍激励着很多人投身公益事业，体现了微芒的不朽。或借助自然中的微芒现象来构思。像夜空中闪烁的星星，虽然每一颗都很渺小，但它们汇聚在一起却能照亮黑夜，给迷路的人指引方向。可以由此联想到生活中那些微小但汇聚起来就能产生巨大力量的善意和美好。 构思上，按照事情发展的先后顺序进行构思。以感恩他人型为例，可以先描述自己遇到困境时的迷茫和无助，接着讲述他人给予微芒帮助的具体过程，最后写自己在这束微芒的影响下走出困境，并感悟到微芒的不朽。这种结构条理清晰，能让读者清晰地了解事情的来龙去脉。或围绕主题从不同方面选取多个事例进行并列阐述。比如写自己成为一束光照亮他人，可以分别列举自己在不同场景下帮助他人的事例，如帮助同学解决学习难题、在社区为老人提供服务、在网络上传播正能量等。每个事例都独立成段，共同体现自己作为微芒照亮他人的主题。又或总分总结构，开头提出“微芒不朽”的观点，引起读者的兴趣。中间部分通过具体的事例和分析进行详细阐述，可以从他人给予的微芒和自身成为微芒两个方面展开。结尾总结全文，再次强调微芒的不朽价值，并呼吁大家珍惜微芒、成为微芒，升华文章的主题。 2．（2025·广东深圳·三模）作文。 春风揉碎玉兰香，夏雨浸润荷叶声，秋霜勾勒银杏影，冬雪托起万家灯。陶渊明笔下“此中有真意”的玄妙，或许就藏在一粥一饭的温度里。那些清晨案头温热的牛奶，暴雨中共撑的碎花伞，摔倒时伸来的陌生掌心——真爱从不佩戴耀目徽章，而是化作时光长河里闪烁的萤火。 请以“此中有真爱”为题，撷取你生命星图中的温暖坐标，写下那些让心灵震颤的微光瞬间。 要求：（1）立意自定，写一篇记叙文；（2）不得套作，不得抄袭，不得出现真实的地名、校名、人名；（3）字数：600—900字。 【答案】例文： 此中有真爱 记得那是一个阳光明媚的午后，我独自漫步在小镇的街道上。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。微风轻拂，带来一丝丝清凉，让人感到舒适而宁静。 我漫无目的地走着，欣赏着小镇的风景。突然，一阵悠扬的歌声传入我的耳中。我顺着声音望去，只见一位老者坐在路边的长椅上，手持一把吉他，自弹自唱。他的声音沧桑而富有感情，让人不由自主地停下脚步，聆听他的歌声。 我走近了一些，坐在了老者的旁边。他微笑着向我点了点头，继续弹唱着。我静静地听着，仿佛被他的歌声带到了一个遥远的世界。那里充满了爱与温暖，让人心旷神怡。 老者唱完一曲后，我忍不住向他请教起了吉他的弹奏技巧。他耐心地解答着我的问题，还亲自示范了一些基本的指法。在他的指导下，我逐渐掌握了一些基本的技巧，也感受到了音乐带来的快乐。 我们聊得很投机，仿佛成了多年的朋友。老者告诉我，他年轻时曾是一名音乐教师，但因为种种原因，最终选择了隐居小镇，过着平淡而简单的生活。他说：“生活虽然平凡，但只要我们心中有爱，就能找到属于自己的幸福。” 听了老者的话，我深受启发。是啊，生活中的真爱并不一定要轰轰烈烈，它可能就隐藏在我们身边的每一个细微之处。只要我们用心去感受，去发现，就能找到那份属于自己的温暖与幸福。 那一天，我与老者在小镇的街道上度过了一个愉快的下午。我们分享着彼此的故事，也分享着对生活的感悟。当我离开时，老者微笑着对我说：“记得保持心中的爱，你会发现生活更美好。” 我回到家后，心中依然回荡着老者的歌声和话语。那一刻，我明白了真爱的含义——它是对生活的热爱，是对他人的关怀，是对自己的珍惜。只要我们心中有爱，就能感受到生活的美好与温暖。 从那以后，我变得更加珍惜身边的人和事，也更加注重内心的感受。我发现，生活中的每一个角落都充满了真爱，只要我们用心去寻找，就能发现它的踪迹。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。阅读这个题目可知关键词是“真爱”，什么是真爱？哪里有真爱？给了我们怎样的思考和启迪？结合材料可知，可以是自然世界的真爱，可以是人与人之间的真爱。故我们需要从生活中选取一个或多个具体的场景或事件，通过记叙来展现“真爱”的存在。角度可以是个人的经历，也可以是观察他人的故事，关键是要能够体现出“真爱”的内涵。立意上可以表达对生命的热爱和尊重，可以是对他人的尊敬和帮助，也可以是自己的内心感悟等等，总而言之，真爱可以是无私的付出，可以是真诚的关怀，可以是坚定的支持，也可以是宽容的包容。要让读者在阅读过程中感受到真爱的力量与美好。 二、选材构思。文体要求写记叙文，如家庭中的真爱：父母对子女的无私付出，兄弟姐妹之间的互助互爱，或是家庭成员在面对困难时的团结与支持。又如校园中的真爱：比如师生之间的深厚情谊，同学之间的友情互助，或是学校集体活动中展现的团队精神。还可以是社会生活中的真爱：比如陌生人之间的善意帮助，志愿者们的无私奉献，或是社区邻里之间的和睦相处，与动植物们间的交流与收获。写作过程中，注意细节描写是记叙文的关键，它能够让读者更深入地了解事件或场景，更深刻地感受到“真爱”的存在。写人时，注重人物的外貌、动作、语言和心理描写，展现他们的性格和情感；也可以用环境的描写，包括时间、地点、氛围等，营造出特定的情感基调等等。在文章的结尾部分，要对全文进行总结与升华。可以回顾一下记叙的事件或场景，强调真爱的存在与意义；也可以抒发自己的感悟与思考，将真爱与人生、社会等更高层次的主题联系起来。能让读者产生共鸣，就是一篇佳作。 3．（2025·广东深圳·三模）执笔为文 纸页开合处的文史哲思是语文，四季流转中的草木枯荣是语文，街头巷陌里的人情烟火是语文…… 语文无处不在，请以“生活处处是语文”为题写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现透露个人信息的人名、校名、地名；字数不少于600字。 【答案】例文： 生活处处是语文 当清晨第一缕阳光洒在窗棂，楼下传来“豆腐脑，热乎的豆腐脑”的吆喝声，那抑扬顿挫的韵律，宛如一首即兴创作的歌谣。生活就像一部永不落幕的巨著，每一页都写满了语文的痕迹，只要我们用心探寻，便能在时光的缝隙里，发现语文无处不在的身影。 翻开散发着墨香的典籍，语文是穿越千年的思想回响。在《诗经》的“蒹葭苍苍，白露为霜”里，我看到了古人对爱情的含蓄憧憬；于《论语》的“学而不思则罔，思而不学则殆”中，领悟到先贤的治学智慧。那些泛黄纸页上的文字，不仅是知识的载体，更是民族精神的结晶。读《史记》，仿佛置身于金戈铁马的战场，见证英雄豪杰的壮志豪情；品《红楼梦》，又似走进大观园，感受封建家族的兴衰沉浮。书本里的语文，带着历史的厚重，为我们打开一扇扇认知世界的大门。 漫步于四季轮回的自然中，语文是万物生长的诗意表达。春日里，破土而出的嫩芽是生命的惊叹号，“草色遥看近却无”的朦胧，为大地增添了一抹灵动；盛夏时，接天莲叶与映日荷花构成一幅绚丽的画卷，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣跃然眼前；秋风起，飘落的银杏叶宛如金色的信笺，“树树皆秋色，山山唯落晖”诉说着岁月的静美；冬雪至，皑皑白雪覆盖的世界，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙想象，让寒冷也变得浪漫起来。大自然用鬼斧神工，书写着最动人的篇章，教会我们用诗意的眼光看待世界。 穿梭在街头巷尾，语文是人间烟火的温暖诉说。老城区的老字号店铺，匾额上遒劲有力的书法，“稻香村”“瑞蚨祥”，每一个名字都承载着一段历史，蕴含着文化的韵味；菜市场里，此起彼伏的吆喝声充满创意与智慧，“西红柿，沙瓤多汁，不甜不要钱”，简单直白的话语，却有着直击人心的感染力；社区公告栏里，“垃圾分类，从我做起”的标语，简洁明了地传递着环保理念。这些生活中的语文，没有华丽的辞藻，却真实地记录着平凡日子里的酸甜苦辣，传递着人与人之间的温情。 生活处处是语文，它在典籍的字里行间静静流淌，在自然的一草一木间悄然绽放，在市井的烟火气息里默默生长。语文不仅是我们交流的工具，更是连接历史与现实、自然与人文的桥梁。只要我们怀揣一颗善于发现的心，便能在生活的每一个角落，邂逅语文的无限魅力，让平凡的日子也绽放出诗意的光芒。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “生活处处是语文”，关键词在于“处处”和“语文”。“处处”强调语文存在的普遍性，涵盖生活的方方面面；“语文”并非仅指课本中的字词、文章，还包括历史文化、自然现象、日常交流、艺术表达等与语言文字、人文素养相关的一切内容。题目引导我们打破对语文的狭隘认知，去发现生活中隐性的语文元素，如古建筑上的对联、商场的广告语、大自然的现象所蕴含的诗意等。同时，要避免偏离“生活”这一范畴，不能单纯论述语文课本知识或文学理论。 二、立意。 语文丰富生活体验：通过语文，我们能更细腻地感受生活。比如，懂得诗词能让我们在看到秋天落叶时，联想到“榈庭多落叶，慨然知已秋”，从而赋予自然景象更深厚的情感与诗意，提升对生活的审美感知。 语文传承文化与精神：生活中的语文承载着民族文化和精神内核。如传统节日里的对联、谚语，老字号店铺的名称，都蕴含着历史文化与先辈智慧，展现语文在文化传承中的纽带作用。 语文促进人际交往：生活中的语言交流、沟通表达都属于语文范畴。得体的语言能增进人与人之间的理解与情感，如邻里间温暖的问候、朋友间真诚的交谈，体现语文在人际交往中的实用价值。 三、选材构思： 书本与文化领域：从阅读经典著作入手，如读《论语》感受儒家思想中的处世智慧；读唐诗宋词体会汉语言的韵律美和意境美；研究汉字的演变，从甲骨文到楷书，感受文字背后的历史文化，展现语文在文化传承中的重要地位。 自然与季节变化：将四季的自然现象与语文结合。春天，用“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘柳树的婀娜；夏天，以“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”展现暴雨的磅礴；秋天，借“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘枫叶的艳丽；冬天，用“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”刻画雪景的孤寂，体现自然中的诗意语文。 市井与生活场景：选取街头巷尾的真实画面，如菜市场里商贩富有创意的吆喝声，像“又香又甜的苹果，不甜不要钱嘞”，充满生活气息和语言智慧；老店铺的匾额名称，如“同仁堂”“全聚德”，体现汉字的韵味和商业文化；社区公告栏的通知、标语，如“文明养犬，共建和谐社区”，展现语文在日常生活中的实用性。 4．（2025·广东深圳·三模）林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮阔诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月熬煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言…… 这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱。哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响？ 请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 你是我世界里最独特的声音 深巷里的风箱声总带着股老面发酵的暖。那“呼嗒——呼嗒——”的节奏，像极了张大爷眯眼摇蒲扇时的呼吸，在青石板缝里钻了几十年，成了我记忆里最独特的声响。 第一次注意到这声音，是在六岁那年。我攥着皱巴巴的五角钱，循着“呼嗒”声拐进胡同深处，只见张大爷坐在小马扎上，双手推拉着黑漆漆的风箱。风箱肚子一鼓一瘪，灶膛里的火苗就跟着窜高，舔着锅底的玉米饼“滋滋”冒油。“丫头要啥？”他抬头时，皱纹里落满阳光，风箱声突然停了几秒，又在我指了指饼铛时，重新“呼嗒”起来，比刚才更响些，像是在哼歌。 后来我常蹲在灶台边写作业。风箱声是天然的节拍器——“呼嗒”一声，我写完一个偏旁；“呼嗒”两声，玉米饼翻了个面。有次数学题卡了壳，我烦躁地摔笔，风箱声忽然乱了节奏，张大爷探过头：“这道题像不像风箱？越急越使不上劲。”他放下风箱杆，用沾着面粉的手指在草稿纸上画箭头，风箱的“呼嗒”声不知何时又稳了，和着笔尖划过纸张的“沙沙”声，竟凑成了奇妙的二重奏。 去年冬天，胡同拆迁的红漆刷到了张大爷的门板上。最后一次去买饼时，风箱声被裹在寒风里，显得有些疲惫。“以后想吃，就去巷口的新店。”他往我手里塞饼，风箱“呼嗒”的尾音拖得很长，像声叹息。我咬着热乎乎的玉米饼往回走，身后的“呼嗒”声忽然和记忆里某个画面重合——幼时摔倒在冰面上，哭嚎着抬头，正看见张大爷推风箱的身影，风箱每“呼嗒”一次，他的背影就跟着晃一下，像座不会倒的山。 如今巷口的新店安了电烤箱，“叮”的一声脆响代替了风箱的“呼嗒”。可每当路过那里，我总觉得少了点什么。原来有些声音早已刻进骨头里——就像张大爷的风箱，用最朴素的节奏，在我世界里敲出了暖烘烘的印记，任时光打磨，也依旧是独一无二的回响。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“你是我世界里最独特的声音”聚焦于“声音”这一核心意象，需从生活中选取具有特殊意义的声响，挖掘其背后的情感价值与精神内涵。“独特”意味着该声音需区别于普通噪音，具备引发共鸣、传递温暖或力量的特质；“你”的称谓暗示应采用第二人称叙事，增强情感代入感；“我世界里”则强调从个人体验出发，展现声音对自我成长的深刻影响。审题时，可将“声音”具象化：它可以是自然景物的声响（如林间松涛、檐角风铃），也可以是人际互动的话语（如奶奶的呼唤、朋友的鼓励），还可以是抽象的文化符号（如古籍中的箴言、传统戏曲的唱腔）。立意需紧扣“独特”，通过声音串联起记忆片段，体现其在特定情境下带来的感动、启迪或治愈，最终落脚于对亲情、友情、文化或生命的感悟。 2.选材构思。写作可采用“以声串情”的思路，先确定核心声音，再围绕其构建“声音触发—记忆回溯—情感升华”的叙事框架。比如聚焦亲情声音，以外婆缝纫机的“咔嗒”声为线索，开篇描绘深夜写作业时，老屋传来的缝纫机声与外婆哼鸣的童谣交织，通过“布料裁剪声—踏板转动声—童谣破音处的轻咳”等细节，回忆外婆为自己缝制棉袄、修改校服的日常。高潮处写某次考试失利，外婆用缝纫机轧出“加油”字样的布贴，机器声与“别怕摔跟头”的话语重叠，点明声音里包裹的疼爱与坚韧。可运用通感手法，将机械声比作“时光的节拍”，增强抒情性。或者捕捉自然声音，以老家稻田里的蛙鸣为切入点，先描写城市钢筋水泥中对蛙鸣的遗忘，再通过暑假返乡的经历，刻画暴雨夜蛙声“由远及近如鼓点齐鸣”的场景。穿插儿时与爷爷在田埂听蛙、学认稻穗的往事，将蛙鸣与“稻花香里说丰年”的农谚结合，赋予声音以乡土记忆与生命循环的象征意义。结尾以城市公园人工池塘的微弱蛙鸣作对比，表达对自然之声与淳朴生活的眷恋，可运用对比衬托突出“独特”。还可以追溯文化声音，如选取京剧戏班的胡琴声为核心，开篇写偶然路过老街听到破锣般的琴音，引出曾是武生的爷爷。通过“琴音跑调时爷爷的皱眉—纠正指法时的严厉—弹奏《定军山》时的铿锵”等场景，展现爷爷对戏曲的执着。高潮处写爷爷带自己看后台，胡琴声与戏服摩擦声、演员吊嗓声混杂，爷爷说“这是老祖宗的响儿”，将声音升华为文化传承的载体。可运用细节描写还原戏曲场景，以胡琴的“破音”反衬其精神内核的完整。写作时可穿插环境描写烘托声音氛围，通过“声音变化—情感递进”的双线结构增强层次感，结尾以议论句将声音的“独特”升华为精神印记，呼应“世界里”的深层含义。 5．（2025·广东深圳·三模）我们生活的自然界色彩斑斓，充满生机；校园欢声笑语，充满趣味；家庭和睦温馨，充满温情；社会日新月异，充满挑战……我们热爱这个世界的所有，热爱也让我们的生活多姿多彩。请以“我如此热爱生活”为题，完成一篇记叙文。 要求：（1）思想健康，内容充实，书写清晰。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不超过900字。 （4）不得出现影响评分的人名、校名等信息，如不可避免，用××代替。 （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我如此热爱生活 晨光漫过阳台的防盗网时，我正蹲在瓷砖上看蚂蚁搬家。奶奶说这是要下雨的预兆，可我眼里只有蚂蚁队列里那粒会反光的糖渣——昨天掉在地上的水果糖，现在成了它们的珍宝。生活总在这些不期而遇的瞬间，让我想把热爱捧在手心。 第一次发现生活藏着彩蛋，是在学校后山的旧画室。那天逃掉体育课躲进去，踩碎了满地阳光。墙角有个掉漆的调色盘，蓝色颜料积在凹槽里，像盛着一小块天空。我用树枝蘸着水在画板上涂鸦，画歪歪扭扭的向日葵，花瓣是没干透的水彩，被窗外的风一吹，竟晕染出彩虹的边。后来每次路过画室，我都会偷偷放片落叶在调色盘里，看不同季节的颜色叠在一起，像给生活写日记。 真正懂得热爱，是在爷爷住院的那个秋天。医院走廊的消毒水味浓得化不开，我攥着爷爷的保温杯往开水房走，路过儿科病房时听见哭声。一个扎冲天辫的小女孩举着吊瓶晃荡，针管在手上晃出红印子。我想起书包里的橘子糖，剥开糖纸时，她突然不哭了，盯着我手里的糖纸笑——那是我用荧光笔涂过的星空图案，糖纸透光时，星星会在她脸上跳舞。后来每天去医院，我都多带两颗糖，在走廊里收集孩子们的笑脸，像收集散落的星光。 上周大扫除，我在课桌抽屉里发现半张画。是前桌女生画的数学老师，把圆规画成了长脖子的鹳鸟，三角板是彩虹色的翅膀。她发现我在看，脸涨得通红，我却突然笑出声——原来枯燥的几何课，也能被藏进这样的妙想里。现在这半张画夹在我的笔记本里，每次写作业累了就翻出来，看那只“圆规鹳鸟”，觉得生活连疲惫都带着可爱的褶皱。 今晚写作业时，窗外真的下起了雨。我想起那窝蚂蚁该搬进新家了，便撑着伞去阳台放块饼干。雨水打在伞面上咚咚响，我却听见楼下传来吉他声，断断续续弹着跑调的《童年》。忽然觉得，生活就像这雨天的夜，总有不期而遇的温暖和惊喜，让我想把每个平凡的瞬间都捧在手心，轻轻说一句：我真的好热爱啊。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我如此热爱生活”需以第一人称叙事，聚焦“热爱”的情感支点，可从自然、校园、家庭、社会等场景中选取生活化细节，展现对生活的独特体验。题目隐含“为什么热爱”的追问，需通过具体事件体现生活的“趣味”“温情”“挑战”等特质。初中生视角下，可结合日常经历（如发现自然奥秘、破解学习难题、感受家人关怀），用细腻的观察将平凡事物赋予情感温度，避免空泛抒情。需注意“热爱”的情感递进，从某一具体事物延伸至对生活整体的感悟，体现思想健康与积极向上的价值观。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可以“瞬间感悟”串联生活片段，通过不同场景下的细节展现热爱的缘由。比如写在小区花园观察蜗牛爬行，从嫌弃其缓慢到发现它壳上的纹路如星空图，雨天为它搭“树叶帐篷”，感悟平凡生命的韧性，体现对自然生命的热爱；或者记录备战数学竞赛时，深夜与同桌用荧光笔在错题本上画“解题思维导图”，把函数图像比作“会跳舞的抛物线”，在互相调侃中突破难题，展现校园生活中苦中作乐的热爱；也可描写奶奶患眼疾后，教“我”用触觉认菜——摸黄瓜的刺、捏茄子的蒂，她用布满老茧的手包裹“我”的手，在厨房油烟中读懂亲情的温暖，诠释对家庭生活的热爱。写作时可运用“五感描写”（如蜗牛壳的冰凉触感、荧光笔的油墨香）增强画面感，用“欲扬先抑”（如先写厌烦数学题再写发现解题乐趣）制造情感起伏，结尾以“晨雾中的蜗牛、荧光笔的光斑、奶奶的手纹”等意象叠加，升华“热爱源于对生活细节的感知”这一主题。 6．（2025·广东深圳·二模）《准星》一文中“擦亮你心里的那个准星”内涵丰富，请结合你的经历，或所见、所闻、所感，以“擦亮心里的准星”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：（1）不得套作，不得抄袭。 （2）不少于600字。 （3）不能出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 擦亮心里的准星 记得第一次参加书法比赛时，我的手抖得像风中的树叶。墨汁滴落在宣纸上，晕开一片难看的黑斑。老师走过来轻声说：“别盯着别人的作品看，擦亮你心里的准星。”那一刻，我忽然明白，每个人心里都有一杆秤，需要时时擦拭，才能称量出真正属于自己的方向。 小时候学骑自行车，父亲在后面扶着车架。当我第三次摔进路边的灌木丛时，膝盖擦破了皮。邻居家的小男孩骑着崭新的自行车呼啸而过，留下一串清脆的铃声。我坐在地上不肯起来，父亲蹲下来拍拍我的肩：“别管别人骑得多快，找到你自己的平衡点。”后来我才懂得，这就是在擦拭心里的准星——不因他人的速度乱了自己的节奏，专注于脚下的每一个踏板。 去年学校艺术节，我们班准备合唱节目。排练时，小林总是担心自己的声音不够突出，刻意提高音量。音乐老师让我们停下来，放了一段溪流的声音：“听见了吗？每条小溪都有自己的韵律，合在一起才是动听的音乐。”小林若有所思地点点头。正式演出时，我们的和声像春风拂过湖面，获得了最热烈的掌声。这让我明白，擦亮准星不是要标新立异，而是找到自己在集体中的正确位置。 现在每当我坐在书桌前，总要先静下心来。窗外的桂花树在风中摇曳，投下斑驳的光影。我轻轻抚平试卷，像战士擦拭枪械的准星。那些复杂的几何题不再可怕，因为我知道只要校准内心的尺度，就能找到解题的路径。就像书法老师教的，提笔时要“心正笔正”，生活中的每个选择又何尝不是如此？ 擦亮心里的准星，是去除浮躁的锈迹，是拨开迷雾的遮蔽。它不是与世隔绝，而是在纷扰中保持清醒；不是固执己见，而是在变化中守住本真。当我们学会倾听内心的声音，就像夜空中的北极星，永远指引着前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“擦亮心里的准星”是一个比喻型题目，核心在于理解“准星”的象征意义。“准星”原指枪械上的瞄准装置，引申为内心的准则、目标、信念或价值观。“擦亮”则意味着重新审视、坚守或修正这些内在标准，使其清晰明确，指引行为。题目隐含着在成长过程中，面对外界诱惑、挫折或迷茫时，需要保持内心的正确判断，不偏离方向。结合初中生的生活实际，“准星”可具体化为：诚信、坚持、善良、责任等品质；也可以是学习目标、人生理想，或是应对压力的积极心态。例如，考试中抵制作弊的诱惑，坚守诚信的“准星”；面对特长训练的辛苦，坚持梦想的“准星”；在集体活动中克服自私，践行责任的“准星”等。审题时需注意将抽象概念具体化，通过个人经历或感悟展开，避免空泛。立意方向可侧重：1.成长中如何坚守本心，修正偏差；2.特定事件中“准星”的指引作用；3.对“准星”内涵的辩证思考（如不同阶段“准星”的变化与调整）。 2.选材构思。若写记叙文，可选取初中生活中具有冲突性的事件，展现“擦亮准星”的过程。例如学习场景：月考时遇到难题，发现邻桌同学传递答案，内心在“分数”与“诚信”间挣扎，最终拒绝作弊，虽成绩不理想却收获坦然。可设置细节：手中攥紧的橡皮、监考老师的脚步声、交卷后掌心的汗渍，凸显心理斗争的激烈。家庭场景：父亲因工作疲惫抱怨生活，流露出“读书无用”的消极观念，自己虽受影响，但通过回忆老师的鼓励、阅读名人故事，重新坚定“知识改变命运”的信念，主动与父亲沟通，互相理解。社团活动：担任班级文艺委员，组织合唱比赛时为追求名次想抄袭其他班级创意，遭到同学反对后，意识到“公平竞争”的重要性，带领团队原创编排，虽未获奖却赢得尊重。 若写议论文，以“准星”为核心论点，结合名人故事与生活事例展开论述。例如开篇：用比喻引出“准星”的重要性，如“航海需要灯塔，人生需要准星”。分论点：1.准星是初心的映照（例：苏轼屡遭贬谪仍坚守“为官一任，造福一方”的准星）；2.擦亮准星需自省与磨砺（例：廉颇负荆请罪，修正对蔺相如的偏见）；3.新时代青年的准星应与家国情怀结合（例：航天员王亚平坚守航天梦，克服重重困难）。联系现实：批判当下部分人盲目追求物质、丧失精神准星的现象，呼吁初中生在碎片化信息中保持理性判断，以先贤为榜样，树立正确价值观。结构安排：记叙文采用“困境（准星模糊）—冲突（内心挣扎）—抉择（擦亮准星）—感悟（升华主题）”的线性结构，穿插环境描写（如雨天、黄昏等）烘托情绪；议论文采用“总—分—总”结构，用排比句增强气势，结尾结合自身，发出“以知识为镜，常拭准星”的倡议，贴合初中生身份。 7．（2025·广东深圳·二模）写作。 窗，是阻隔，也是连接。每一扇未开的窗后，都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同：一次勇敢的尝试，一个创新的工具，甚至一段独特的思考……推开那扇窗，你可能走出现实困境，可能突破认知局限，可能看见更为广阔的世界，甚至遇见全新的自己。 请以“推开那扇窗”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 推开那扇窗 在我的记忆深处，有一扇紧闭的窗，它隔绝了我与外界的交流，让我陷入自我怀疑的困境。而那一次勇敢的尝试，如同一把神奇的钥匙，为我推开了那扇窗，让我看见了更为广阔的世界，也遇见了全新的自己。 从小，我就对绘画有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能用手中的画笔描绘出心中的美好世界。然而，随着年龄的增长，学习的压力逐渐增大，身边的人也开始质疑我的爱好。“画画能当饭吃吗？还是把心思放在学习上吧。”这样的话语如同一把把利刃，刺痛着我的心。渐渐地，我开始怀疑自己的选择，那扇原本为绘画敞开的心窗，也在不知不觉中缓缓关闭。 直到有一天，学校举办了一场绘画比赛。老师鼓励我参加，可我的内心却充满了犹豫和恐惧。我害怕再次面对他人的质疑，害怕自己的努力得不到认可。回到家后，我把自己关在房间里，看着那些曾经充满热情画下的作品，心中五味杂陈。这时，我看到了墙上挂着的梵高的《星月夜》，那绚烂的色彩、独特的笔触，仿佛在诉说着画家对梦想的执着追求。那一刻，我心中涌起一股勇气，决定勇敢地推开那扇尘封已久的窗，去追寻自己的绘画梦想。 我开始为比赛做准备。每天放学后，我都会留在画室里，一画就是几个小时。我仔细观察身边的事物，用心感受它们的形态和色彩，尝试用不同的绘画技巧来表达自己的情感。在这个过程中，我遇到了许多困难和挫折。有时候，画出的作品总是不尽如人意，我会感到沮丧和失落；有时候，长时间坐在画板前，我的身体也会感到疲惫不堪。但我没有放弃，每一次失败都成为我前进的动力，每一次疲惫都让我更加坚定自己的信念。 比赛的日子终于来临了。我带着自己的作品，怀着忐忑的心情走进了赛场。当我在画布上落下第一笔时，我仿佛进入了一个全新的世界，所有的烦恼和压力都烟消云散。我尽情地挥洒着画笔，将自己的情感和想法融入到作品中。比赛结束后，我焦急地等待着结果。当听到自己的作品获得了一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我知道自己成功地推开了那扇窗，走出了自我怀疑的困境。 推开那扇窗，我不仅收获了荣誉和认可，更突破了自己的认知局限。在未来的日子里，我将带着这份勇气和信心，继续推开生活中一扇又一扇的窗，去探索未知的世界，去书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词：“窗”是核心意象，它具有双重含义，既是实际的窗户，代表物理上的阻隔；又象征着心灵、认知、困境等方面的限制，是抽象的存在。“推开那扇窗”意味着突破这些限制，去探索未知、改变现状。题眼：“推开”是关键动作，强调了主动性，暗示着需要付出努力、采取行动，不能被动等待。引导语：提示了推开窗的方式多样，如勇敢尝试、创新工具、独特思考等，以及推开窗后可能带来的积极结果，如走出困境、突破认知、看见广阔世界、遇见全新自己等，为立意和选材提供了方向。立意上，成长与突破：通过推开“窗”，展现自己在面对困难或自我局限时，勇敢尝试、积极进取，从而实现自我成长和突破的过程。探索与发现：表达推开“窗”后，对未知世界的探索和发现，以及由此带来的新视野、新体验和新感悟。心灵与认知：聚焦于推开内心的“窗”，突破思维定式，改变认知观念，获得心灵的启迪和升华。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇：可以设置一个与“窗”相关的场景，如站在一扇紧闭的窗前，引发内心的感慨或思考，自然引出下文。主体：描述自己面临的具体困境或局限，如学习上的难题、人际交往中的障碍、内心的恐惧等，让读者了解“窗”的象征意义。详细叙述自己是如何通过勇敢尝试、运用创新方法或独特思考来推开“窗”的。可以描写过程中的心理变化、遇到的困难以及如何克服它们。展现推开“窗”后看到的景象或获得的收获，如解决了问题、收获了友谊、突破了认知等，突出推开“窗”的意义。结尾：总结推开“窗”的经历，表达自己的感悟和成长，升华主题。选材上，学习困境：自己在某一学科上遇到瓶颈，成绩不理想。通过主动向老师请教、尝试新的学习方法，如制作思维导图、参加学习小组等，最终突破困境，取得进步。兴趣探索：一直对绘画感兴趣，但家人不支持，认为会影响学习。自己勇敢地坚持自己的爱好，利用课余时间自学绘画技巧，参加绘画比赛并获奖，从而让家人改变了看法，也让自己在绘画领域找到了自信和乐趣。人际交往：性格内向，不敢主动与他人交流。在一次班级活动中，鼓起勇气主动与同学合作完成任务，逐渐打开了心扉，结交了更多的朋友，也变得更加开朗自信。 如写议论文，开篇：提出论点，即“推开那扇窗，能让我们突破局限，实现自我成长和发展”，引发读者的兴趣和思考。分论点一：推开那扇窗，需要勇敢的尝试。可以列举一些名人勇敢尝试、突破自我的事例，如爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但始终勇敢尝试，最终成功；哥白尼冲破“地心说”的束缚，提出“日心说”，推动了天文学的发展。分论点二：推开那扇窗，需要创新的思维。以科技创新为例，如互联网的发展改变了人们的生活方式，正是创业者们运用创新思维，不断推出新的产品和服务，才推动了社会的进步。分论点三：推开那扇窗，需要深刻的思考。可以结合自身经历或社会现象，阐述思考对于突破认知局限的重要性，如面对复杂的社会问题，只有深入思考，才能找到解决问题的方法。结尾：总结全文，再次强调推开“窗”的意义，呼吁人们在生活中勇敢地推开那扇窗，去拥抱更广阔的世界。选材上，历史人物：如司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是勇敢地面对困境，推开内心的“窗”，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。科技领域：乔布斯带领苹果公司不断创新，推出了一系列具有划时代意义的产品，如iPhone、iPad等，改变了人们的生活方式和消费习惯，推动了智能手机和平板电脑行业的发展。社会现象：在面对环境污染问题时，人们通过深入思考和创新实践，提出了一系列解决方案，如发展可再生能源、推广绿色出行等，为改善环境质量做出了贡献。 8．（2025·广东深圳·二模）人生漫漫，总有一次相逢或邂逅会触动心弦：是陌路偶遇的萍水相逢，是与美好事物的不期而遇，亦或是与内心自我的悄然相认。 请就你所理解的“遇”的意涵，执笔书写时光里的故事。 请以“遇见岁月馈赠的暖”为标题，写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰； ②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明； ③文中不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； ④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 【答案】例文： 遇见岁月馈赠的暖 岁月悠悠，在时光的长河中漫步，我遇见了许多人、许多事，而有些遇见，就像冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖与力量，成为岁月馈赠的珍贵礼物。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，凛冽的风如刀子般刮过脸颊，我却浑然不觉，只沉浸在自己的悲伤中。街道上行人稀少，偶尔有几个人匆匆走过，都裹紧了衣服，不愿在这寒冷的天气里多停留一刻。 我拖着沉重的步伐，来到了小区附近的一个小公园。公园里的树木早已褪去了叶子，只剩下光秃秃的枝干在寒风中瑟瑟发抖。我找了个长椅坐下，默默地望着地面，泪水在眼眶里打转。就在这时，一个稚嫩的声音传入我的耳中：“姐姐，你怎么了？为什么哭呀？”我抬起头，看到一个大约五六岁的小女孩，她扎着两个羊角辫，红扑扑的小脸上写满了关切。我勉强挤出一丝微笑，说：“没事，就是有点不开心。”小女孩却没有离开，而是在我身边坐下，从口袋里掏出一颗糖果递给我，说：“姐姐，吃颗糖吧，吃完糖就会开心啦！我每次不开心的时候，妈妈就会给我糖吃，可灵啦！”看着她那纯真的眼神和递过来的糖果，我的心里涌起一股暖流，仿佛有一束阳光照进了黑暗的角落。 我接过糖果，剥开糖纸，把糖果放进嘴里，甜甜的味道在口中散开，心情也渐渐好了起来。小女孩见我吃了糖，开心地笑了起来，说：“姐姐，你笑起来真好看！不要不开心啦，什么事情都会过去的！”那一刻，我被这个小女孩的善良和纯真深深打动。在这个寒冷的冬日，在我最失落的时候，她就像一个小天使，用一颗小小的糖果和温暖的话语，驱散了我心中的阴霾。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，脑海中就会浮现出那个小女孩的笑容和那颗甜甜的糖果。她让我明白，生活中总会有不期而遇的温暖，即使在最黑暗的时刻，也会有一束光照亮前行的路。这份温暖，是岁月馈赠给我的最珍贵的礼物，它将永远陪伴着我，让我在人生的道路上勇敢前行，去遇见更多的美好与温暖。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见岁月馈赠的暖”是一个具有诗意和情感色彩的标题。“遇见”强调了偶然性和意外性，意味着并非刻意寻求，而是在不经意间与某种事物或情感相遇；“岁月”则限定了时间范围，暗示这种“暖”是经过时间的沉淀和积累而呈现出来的；“馈赠的暖”明确了核心内容，即这种“暖”是岁月给予的珍贵礼物，是一种积极、美好的情感体验。文章应围绕“岁月馈赠的暖”这一核心，表达对生活中美好情感、温暖瞬间的感恩和珍惜之情。通过讲述自己在岁月中遇见的温暖故事，展现人性的美好、生活的温情，传递积极向上的人生态度；也可以从不同角度深化立意，如这种“暖”对个人成长的影响，它如何让我们变得更加坚强、善良、懂得关爱他人；也可以探讨这种“暖”在社会层面的意义，它如何促进人与人之间的和谐、社会的温暖等。 第二，选材构思。本题易写成记叙文，可描述“亲情之暖”，选取与父母、亲人之间的感人故事。比如，父母在自己生病时的悉心照料，在自己遇到挫折时的鼓励和支持；祖父母讲述的过去的故事，传承着家族的爱与智慧等；可描述“友谊之暖”，选择与朋友之间的温暖瞬间作为素材。例如，和朋友一起度过的快乐时光，在自己遇到困难时朋友的帮助和陪伴，朋友之间的相互理解和包容等；也可以写“社会之暖”，叙述来自陌生人的温暖，比如，在公交车上有人给自己让座，在遇到困难时得到路人的热心帮助，志愿者们无私奉献带来的温暖等。结构上，开头可以采用抒情式开头，用优美的语言引出“遇见岁月馈赠的暖”这一主题；中间部分详细叙述自己选取的温暖故事，可以按照时间顺序或事情发展的顺序进行叙述，注重细节描写，还可以适当加入自己的心理活动描写，表达自己在经历这些事情时的感受和体会；结尾总结全文，再次强调“遇见岁月馈赠的暖”对自己的重要意义，表达对岁月的感恩之情。 9．（2025·广东深圳·二模）请以“在时光里沉淀”为题，写一篇文章。 要求： (1)文体自选，诗歌除外； (2)文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替； (3)情感真挚，避免空泛抒情，不少于600字。 【答案】例文： 在时光里沉淀 老街拐角处有一家不起眼的豆腐店，门前的青石板被岁月磨得发亮。每天清晨，王师傅都要用祖传的石磨磨豆浆，那“咯吱咯吱”的声音成了唤醒老街的晨钟。我曾好奇地问：“现在都用机器了，为什么还要这么费劲？”王师傅擦着汗说：“有些味道，急不得。” 就像王师傅的豆腐，有些美好需要在时光里慢慢沉淀。记得初一刚学国画时，我总想一挥而就。A老师却让我每天反复练习画竹叶，一片叶子要练上百遍。我抱怨太枯燥，直到有天在博物馆看见郑板桥的墨竹图，那枝叶间的气韵让我突然明白，原来每一笔都是岁月的积累。回家后，我重新铺开宣纸，在夕阳里一遍遍勾勒着竹叶的弧度。 书法班的B同学有个特别的习惯。每周日下午，他都会在砚台里倒入清水，握着墨块慢慢研磨。我曾笑他浪费时间，他却说：“磨墨的时候，心就静下来了。”果然，他的字总带着一种沉稳的气度。后来我也学着他的样子磨墨，看着清水渐渐染上墨色，突然懂得了什么叫“静水深流”。 去年冬天，我在外婆的樟木箱底发现一本泛黄的相册。照片里的外婆还是扎着麻花辫的姑娘，站在老照相馆的布景前。我轻轻抚过那些微微卷边的照片，仿佛触摸到了旧时光。外婆说，以前拍完照要等半个月才能看到照片，那种等待让回忆变得更珍贵。现在想来，正是这份等待的沉淀，让记忆有了温度。 在这个追求速度的时代，我们更需要学会沉淀。就像老街的豆腐需要石磨慢慢研磨，国画的意境需要笔墨层层渲染，珍贵的记忆需要时光细细酝酿。每一次沉淀都是一次成长，让我们在快节奏的生活里，依然能守住那份从容与美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“在时光里沉淀”强调时间对事物的打磨与积累作用。“沉淀”可理解为经历岁月洗礼后，思想、情感、知识、技能等方面的积累与升华，或是对过往经历的反思与感悟。初中生可从自身生活出发，比如学习某项技能时，在漫长练习时光中逐渐掌握技巧并领悟坚持的意义；与家人、朋友相处，经过时间考验，对情感有了更深的理解；阅读经典书籍，在反复品味中汲取精神力量。立意可围绕在时光流逝中，通过不断积累、反思，实现个人成长与心灵的成熟，突出沉淀过程对塑造自我的重要性。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭或社会等方面展开选材。开篇以诗意语言引入，如“岁月如河，缓缓流淌，那些珍贵的事物如同河底的砂砾，在时光的冲刷下，慢慢沉淀出独特的光芒”。主体部分围绕具体经历展开，比如写学习书法的过程，从最初握笔不稳、字迹歪扭，到日复一日临摹字帖，在枯燥的练习中，逐渐理解书法蕴含的宁静与专注。中间可穿插因进步缓慢而产生放弃念头，又在老师鼓励下重新坚持的情节，展现内心的挣扎与成长。还可描写在不同阶段对书法的感悟变化，如开始只为完成任务，后来体会到传统文化的魅力。结尾深化主题，如“在学习书法的时光里沉淀，我沉淀的不仅是书写技巧，更是一颗沉稳的心，让我懂得成长需要耐心与坚持，在岁月长河中，慢慢绽放属于自己的光彩”，呼应题目，点明主旨。 或者开篇用环境描写营造氛围，“教室后墙的倒计时牌一天天变薄，初三备考的日子里，试卷与习题如同细密的雨丝，悄然编织着成长的轨迹”。主体聚焦初三备考生活，描写每天重复却充实的日常：清晨在熹微晨光中背诵英语单词，课间在座位上攻克数学压轴题，深夜在台灯下整理错题本。穿插与同学互相鼓励、共同进步的场景，以及在模考失利后独自在操场徘徊、自我反思的情节。随着时间推移，逐渐从最初的焦虑、迷茫变得沉稳、坚定，不仅积累了知识，更在挫折中学会调整心态、直面压力。结尾升华感悟，“那些在初三时光里沉淀下的汗水与坚持，终将成为青春最闪耀的勋章，教会我：成长，就是在时光的打磨中，把平凡的日子熬成生命的回甘”，将个人经历与主题紧密结合，展现沉淀带来的蜕变。 10．（2025·广东深圳·二模）盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。 学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 【答案】例文： 盐田：山海之间的诗与远方 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我站在这里，满怀自豪与热情，想和大家分享一个山海相拥、古今交融的美丽家园——盐田。如果让我用一个词形容它，我会说：盐田，是深圳最动人的“诗与远方”。 这里，是山海交响的天然画卷。 清晨的梅沙湾，朝阳为海浪镶上金边，沙滩像铺开的绸缎；午后的梧桐山巅，云雾缭绕如仙人挥毫，将满山苍翠染成水墨丹青。还记得去年徒步盐田绿道时，我遇见一位摄影老伯，他的相机里存着四季的盐田：春天杜鹃漫山，夏天碧海银沙，秋天层林尽染，冬天候鸟翩跹。“在这拍十年，也拍不完盐田的美。”老伯的话让我懂得，这片山海是自然的馈赠，更是需要我们守护的瑰宝。 这里，是千年海洋文明的活化石。 中英街的青石板路上，斑驳的界碑诉说着沧桑往事；大梅沙遗址的陶片里，藏着新石器时代先民“煮海为盐”的智慧。去年参观盐田疍家文化馆，我被一幅渔网深深震撼——粗糙的麻绳上系着彩色贝壳，阿婆说这是疍家人的“文字”，每个绳结都是与大海的对话。原来，盐田人早就把日子过成了诗，把历史织进了生活。 这里，是向海图强的时代答卷。 盐田港的龙门吊如同钢铁森林，每天迎送着全球的集装箱；海洋生物产业园里，科学家正从珊瑚中提取抗癌物质。我的表哥在航运公司实习，他告诉我：盐田港的智能系统，能让万吨巨轮像积木一样精准停泊。这让我想起疍家阿婆的渔网——从麻绳到5G，变的工具，不变的是盐田人闯海逐梦的勇气。 同学们，当我站在盐田灯塔下眺望，总能看到这样的画面：远古的渔火与港口的霓虹在海面交织，鸥鸟追着万吨轮翱翔，咸咸的海风里飘来茶花的清香。这就是我们的盐田——它把山海的壮美写成诗，将历史的厚重酿成酒，用创新的激情点亮光。 如果我有幸成为“小小文旅代言人”，我要告诉世界：来盐田吧！触摸千年渔村的温度，感受现代港城的脉动，让山海治愈心灵，让文化滋养生命。因为在这里，诗与远方，就在你我眼前！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题立意。本题要求围绕盐田的文旅资源创作一篇演讲稿，竞选“小小文旅代言人”。从题目核心来看，需紧扣盐田“美丽的山海景观”“丰厚的历史文化”“发达的海洋经济”三大特色展开，展现其丰富的文化和旅游资源。在立意方面，可着重突出盐田文旅资源的独特魅力与价值，传递对家乡的热爱之情。将自己定位为“小小文旅代言人”，从初中生的视角出发，以亲切、热情的语言，展现盐田山海交融的自然之美，如梧桐山的巍峨、大鹏湾的湛蓝；挖掘历史文化底蕴，像中英街的百年沧桑、疍家文化的传承；介绍海洋经济发展成果，如盐田港的繁忙、海鲜美食的诱人。通过讲述盐田的故事，吸引听众对盐田的向往，呼吁大家走进盐田、感受盐田，从而完成“代言”使命，达到向全世界推介盐田文旅资源的目的。   2.选材构思。本文要求写演讲稿，开头以充满感染力的语言描绘春日盐田的美好景象，如“当春日的第一缕阳光洒向盐田的山海，梧桐山的嫩绿与大鹏湾的波光交相辉映，这座城市便开启了独属于它的浪漫篇章”，引出演讲主题，激发听众兴趣。主体部分分三个层次展开。在介绍山海景观时，选取梧桐山登高望远、东部华侨城的生态风光、大梅沙柔软沙滩等素材，描述游客在其中可收获的独特体验，如在梧桐山顶俯瞰盐田全貌，感受“会当凌绝顶”的豪迈；在大梅沙踏浪嬉戏，享受与大海亲密接触的乐趣。挖掘历史文化时，讲述中英街“一街两制”的特殊历史，以及疍家渔民的生活习俗和传统手工艺，让听众感受盐田历史的厚重与文化的多元。关于海洋经济，描绘盐田港集装箱林立、巨轮穿梭的繁忙场景，介绍海鲜食街琳琅满目的特色美食，如鲜嫩的皮皮虾、肥美的螃蟹，展现盐田海洋经济的活力与魅力。结尾部分，以富有号召力的语言，如“同学们，让我们携手成为盐田的‘小小文旅代言人’，将盐田的山海之美、文化之韵、经济之兴传递到世界的每一个角落，邀请更多人走进盐田，共赴这场春日文旅之约！”增强演讲的感染力，呼吁大家共同为宣传盐田文旅贡献力量。 11．（2025·广东深圳·二模）春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发…… 请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 【答案】例文： 遇见一树花开 三月的风还带着寒意，我低着头走在放学的路上，书包里装着那张不及格的数学试卷。路边的梧桐树光秃秃的，像极了我此刻灰暗的心情。 转过街角时，一抹粉色突然闯入眼帘——那是一株不起眼的桃树，不知何时竟开满了花。枝干细瘦，花朵却开得热闹，层层叠叠的花瓣在风中轻轻颤动，像一群穿着粉裙跳舞的小姑娘。我愣住了，不由得停下脚步。 树下站着一位白发老人，正踮着脚给桃树系红绳。见我驻足，他笑眯眯地说：“这棵树去年差点枯死，没想到今年开得这么好。”原来老人是小区花匠，去年冬天发现桃树生了虫，他每天来刮虫、涂药，还特意用稻草裹住树干御寒。“你看，它现在多争气。”老人粗糙的手抚过树干，眼神温柔得像在看自己的孩子。 我突然觉得鼻子发酸。这株桃树也曾奄奄一息，却在无人注意的角落里默默积蓄力量，最终绽放出满树芳华。而我呢？一次考试失利就垂头丧气，甚至想放弃最爱的数学竞赛。 第二天清晨，我特意绕路去看桃树。朝阳给花瓣镀上金边，几只蜜蜂在花间嗡嗡忙碌。翻开书包，那张试卷已被我工整订正好，空白处还多了一行字：“像桃树一样勇敢。” 后来每次路过，桃树下总能看到老人忙碌的身影。有时松土，有时浇水，有次还看见他举着竹竿驱赶啄花的小鸟。而我的书包里，渐渐多了批改过的习题集、画满红星的试卷，还有一张市级数学竞赛的入围通知书。 在这个春天，我遇见了一树倔强的花开，也遇见了一位守护春天的老人。他们教会我：生命最美的模样，不是在顺境中绽放，而是在风雨后依然选择昂首向阳。就像此刻，风过处，满地落红如雨，而枝头的新蕊，正迎着阳光悄悄生长。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本题要求从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”三个角度中任选其一，写一篇记叙文讲述春天的故事。这三个角度各有侧重，“万物复苏”可聚焦自然生机与生命成长，“遇见美好”强调人际交往中的温暖与感动，“重新出发”侧重个人经历挫折后在春天获得新动力。若选择“万物复苏”，可通过描写春天里植物破土、动物活跃等自然景象，融入自身对生命萌发的观察与感悟，表达对生命力的赞美；选“遇见美好”，可围绕春天里偶然邂逅的人、事、景，如陌生人的善意帮助、春日校园里的温暖瞬间，传递生活中的美好与温情；选“重新出发”，可结合自身经历，比如考试失利、比赛失败后，在春天的气息中获得鼓舞，重新树立目标、鼓起勇气面对挑战，体现成长与蜕变。无论选择哪个角度，都需紧扣“春天”这一特定背景，以细腻的记叙文笔法展现故事，表达积极向上的主题。 2.选材构思。若写“万物复苏”可从“自然之变——生命感悟——情感升华”三层递进构思。先细致描写春天动植物的变化，如冰封的溪流解冻欢唱、光秃的树枝抽出嫩芽、蛰伏的昆虫苏醒爬行；再融入个人观察视角，比如发现墙角苔藓在春雨后焕发生机，联想到生命无论多么微小都有破土而出的力量；最后将自然现象与生活关联，借万物复苏表达对生命循环、生生不息的敬畏，以及对未来充满希望的心境。若选择“遇见美好”，可这样构思：开头用细腻的笔触描绘春日校园的景色，如“校园里的樱花簌簌飘落，粉白花瓣落在肩头，我却无暇欣赏，攥着月考失利的试卷，心情比阴沉的天空还要压抑”，用环境描写烘托低落的情绪，自然引出下文。主体部分设置转折，描写在校园角落偶遇一位正在写生的老人。老人专注地描绘着盛开的花朵，笔下的色彩鲜艳明亮。“我”驻足观看，老人主动与“我”攀谈，用温和的话语开导“我”，讲述自己年轻时遭遇挫折却始终坚持绘画梦想的故事。交谈中，老人赠予“我”一幅未完成的樱花画作，并鼓励“我”不要因一次失败气馁。这个偶然的相遇，让“我”感受到陌生人的善意与温暖，重新获得面对失败的勇气。结尾呼应开头，再次描写樱花，但心境已截然不同：“风又起，樱花依旧纷飞，而我轻轻抚摸着怀中的画，心中满是力量。这个春天，那场温暖的遇见，成了我记忆里最美的风景。”通过前后心境对比，突出“遇见美好”带来的积极影响，点明主题，使文章结构完整，情感真挚动人。若选择“重新出发”，可围绕“困境铺垫——春日启示——行动转变”展开。先叙述自己遭遇的挫折，如一次重要考试失利、与好友的矛盾冲突；接着描写春天里触动心灵的场景，像破岩而出的野草、逆风飞翔的风筝、经历寒冬后再度繁茂的树木；最后以自然景象为契机，触发自我反思，制定改变计划，从具体行动中展现走出困境、重新启航的决心，体现春天带来的治愈与新生力量。 12．（2025·广东深圳·二模）穿越历史的迷雾，触碰前人的情怀；观察那个不曾深入交流的身边人，发现人性的美好与温暖；走进转角的特色小店，感受多元文化碰撞出的惊喜；驻足那一丛悄然绽放的花，聆听大自然诉说的奥秘；参加一场实践活动，解锁创造带来的乐趣……生活中的未知总是激发起我们的好奇心与探索欲，在探索未知的过程中，我们不断发现新的风景…… 请以“探寻未知的精彩”为题，写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 探寻未知的精彩 生活犹如一片浩瀚的海洋，处处隐藏着未知的精彩，等待着我们去探寻。   在历史的长河中探寻未知，是一场与古人的心灵对话。翻开泛黄的史书，我穿越时空，来到了大唐盛世。我仿佛看到了李白在月光下举杯邀月，高吟“天生我材必有用，千金散尽还复来”，那豪放不羁的情怀，让我感受到了他对生活的热爱与自信；我又看到了杜甫在破旧的茅屋里，心怀天下，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，那忧国忧民的胸襟，令我为之动容。在历史的迷雾中穿梭，我探寻到了古人的智慧与情怀，这些未知的精彩，丰富了我的精神世界。   走出历史，在现实生活中探寻未知，同样充满惊喜。我家楼下有一位沉默寡言的老爷爷，平时总是独来独往，我从未和他深入交流过。直到有一天，我看到他在小区的花园里悉心照料那些花草。他耐心地给花草浇水、施肥，修剪枝叶，眼神中充满了关爱。从那以后，我开始留意他，发现他还会给邻居们讲解养花的知识，帮助大家解决花草生长的问题。原来，这位看似冷漠的老爷爷，内心却如此温暖善良。我主动和他交流，听他讲述那些与花草有关的故事，探寻到了他身上独特的魅力，也收获了一份珍贵的友谊。   周末，我走进了一家转角的特色小店。店内摆满了各种手工艺品，有精致的木雕，有色彩斑斓的陶瓷，还有独具特色的民族服饰。店主是一位来自少数民族的姑娘，她热情地向我介绍每一件工艺品背后的文化和故事。在这里，我感受到了不同文化的碰撞与融合，体验到了多元文化带来的惊喜。那些我从未了解过的文化知识，如同璀璨的星星，点亮了我探寻未知的道路。   生活中，未知无处不在。只要我们怀揣着好奇心，勇敢地去探寻，就能发现那些隐藏在角落的精彩，让我们的生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“探寻未知的精彩”这一题目，核心在于“探寻”“未知”与“精彩”。“探寻”意味着主动去探索、追寻，突出行动的积极性；“未知”涵盖了生活中尚未了解、接触的领域，包括历史文化、身边人物、陌生环境、自然奥秘、实践活动等；“精彩”则是探寻的结果，是未知领域中蕴含的美好、惊喜、价值等。立意时，可从多个角度展开。从个人成长角度，阐述探寻未知如何帮助我们突破认知局限，收获知识、技能与精神的成长；从情感体验角度，表达在探寻过程中发现人性温暖、文化魅力等带来的心灵触动；从生活哲理角度，揭示未知背后隐藏的机遇与可能，鼓励人们保持好奇心与探索精神，主动拥抱生活中的未知，从而发现别样精彩，感悟生活的丰富与美好。 第二、选材构思本题适合写成记叙文或散文。（1）记叙文：可以围绕一次具体的探寻经历展开。比如，写自己对家乡古老街巷充满好奇，决定独自去探寻。在穿梭于斑驳的石板路、古老的建筑间时，遇到了一位白发苍苍的老者，他热情地讲述街巷里曾经发生的故事，那些关于祖辈奋斗、邻里互助的往事，让自己感受到家乡深厚的文化底蕴与独特魅力，也收获了温暖的情谊。通过环境描写营造氛围，运用人物的语言、神态、动作描写刻画形象，在结尾点明此次探寻对自己的意义，突出“未知的精彩”。（2）散文：采用片段组合的形式，从历史、自然、生活等多个方面选材。如写探寻敦煌莫高窟的壁画，在精美的线条与绚丽的色彩中触碰古人的艺术情怀；描写观察小区新来的流浪猫，发现它从警惕到与人亲近的过程中展现的可爱与灵性；记录参加手工制作活动，在尝试与失败中解锁创造的乐趣。用优美的语言展现每个片段的独特精彩，最后总结升华，表达对探寻未知的热爱与感悟，使文章形散而神不散。 13．（2025·广东深圳·二模）阅读下列材料，按照要求完成写作。 生命如原野，每一株草木的生长都需历经风雨；人生如长卷，每一笔浓淡的勾勒都暗含深意。麦穗低头是谦逊的必修课，寒梅傲雪是坚韧的必修课；史铁生在地坛参透生死，海伦·凯勒在黑暗中触摸光明，贝多芬在无声中谱写命运交响曲……那些刻进灵魂的领悟，那些融入血脉的成长，都是生命赠予我们的珍贵课程。 请以你的经历或思考为墨，以《生命中的必修课》为题，书写一程属于你的“必修课”。 要求： ①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名等个人信息。 ③书写规范、工整，卷面整洁。 【答案】例文： 生命中的必修课 生命如同一所没有围墙的学校，每个人都在其中修习着独特的课程。这些必修课不体现在课表上，却镌刻在成长的年轮里；不通过考试来衡量，却在人生的关键时刻显现其价值。我认为，生命的必修课至少应当包括这三门：挫折教育、爱的教育和自我认知。 挫折是生命馈赠的第一堂必修课。北宋文豪苏轼在经历“乌台诗案”后，从意气风发的才子蜕变为豁达通透的智者。他在黄州垦荒种地，写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的千古绝唱。这让我想起自己第一次数学竞赛失利后的那个夜晚，台灯下重做题目的身影。挫折不是终点，而是蜕变的起点，它教会我们在跌倒后重新站起的勇气。 爱的教育是滋养生命的第二堂必修课。特蕾莎修女用一生诠释了什么是无条件的爱，她说：“我们无法做伟大的事，但可以用伟大的爱做小事。”在我的记忆里，永远珍藏着邻居张奶奶每天为社区流浪猫准备食物的身影。那些蹲在墙角的小生命，教会我爱的真谛不在于惊天动地，而在于细水长流的坚持。爱是生命的底色，它让我们在给予中获得，在付出中成长。 自我认知是生命中最深刻的必修课。古希腊德尔斐神庙上刻着“认识你自己”的箴言，苏格拉底终其一生都在践行这个真理。记得初二时我沉迷网络游戏，直到一次月考惨败后才开始反思。那个对着镜子自问“我想要成为怎样的人”的夜晚，成为我生命的重要转折点。认识自己，才能超越自己；看清本心，方能坚守初心。 生命的必修课没有标准答案，每个人都在书写独特的答卷。从史铁生的地坛到海伦·凯勒的黑暗世界，从我们跌倒时膝盖的伤口到成功时眼角的泪光，这些都是生命最生动的教材。当我们在岁月长河中回望，会发现正是这些必修课塑造了我们的灵魂轮廓，让我们在平凡中见证伟大，在局限中触摸无限。这或许就是生命教育的真谛：不在于获得多少知识，而在于成为怎样的人。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“生命中的必修课”这一题目聚焦于个人成长历程中不可或缺的经历与感悟。材料中“每一株草木的生长都需历经风雨”“那些刻进灵魂的领悟，那些融入血脉的成长，都是生命赠予我们的珍贵课程”，暗示“必修课”并非简单的学科知识，而是生活给予的磨砺与启示，如谦逊、坚韧等品质，或是面对挫折、困境时的自我突破。从初中生视角出发，“必修课”可围绕学习生活中的失败与反思、人际交往中的矛盾与和解、兴趣探索中的困难与坚持等展开。立意应突出在这些经历中获得的精神成长，如从考试失利学会总结方法、在与朋友的矛盾中懂得理解包容、通过学习乐器培养毅力，展现“必修课”对塑造自我的重要意义，传递积极向上的人生态度。 2.选材构思。若写记叙文，选材紧扣初中生真实生活，选取学习、友情、兴趣三个维度的典型事例。在学习方面，以数学竞赛失利为切入点，描述考前的骄傲自满与考后的失落沮丧，通过老师的引导和自我反思，重新制定学习计划，整理错题本，最终在后续考试中取得进步，展现从失败中汲取教训的“必修课”。友情方面，描写因误会与好友产生隔阂，经过内心挣扎后主动沟通，解开矛盾并学会换位思考，让友谊更加深厚，体现人际交往中理解与沟通的重要性。兴趣上，以学习绘画遇到瓶颈期为素材，面对复杂构图和色彩搭配的困难，在不断临摹、请教老师和反复练习中突破自我，领悟坚持的意义。构思采用“总——分——总”结构。开篇以自然现象或名人名言引出“生命中的必修课”主题，引发读者共鸣；中间三个事例分别独立成段，运用细腻的心理描写、动作描写展现成长过程；结尾总结全文，点明这些“必修课”如何塑造了自己的品格，强调它们在生命中的不可替代性，升华文章主旨。 若写议论文，可先以自然现象或名人名言开篇，点明“必修课”是成长中不可或缺的精神淬炼，提出中心论点。主体部分从不同角度展开论述，如以史铁生、海伦·凯勒等名人故事论证面对困境时坚韧、乐观是生命必修课；结合初中生日常，用考试失利后反思进步、与朋友矛盾中学会理解等事例，说明自我反思与沟通也是必修课。每个分论点后用道理论证阐释其重要性，联系现实分析意义。结尾总结全文，强调“必修课”对塑造人格、实现人生价值的关键作用，呼吁读者积极面对生命中的每一堂“必修课”，升华主题。 14．（2025·广东深圳·二模）写作 在深圳这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜，…… 请以“寄存时光的密码箱”为题目，以现代都市里某个承载情感寄托的数字、符号、物品……为线索，破解它背后的温情密码，讲述它何以拥有跨越时空的力量。 要求：勿重复引用提示语，请选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实地名、校名、人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 寄存时光的密码箱 深圳的夏天总是带着灼热的气息，地铁里流动的冷气也驱散不了我掌心的汗意。书包侧袋里的智能手表轻轻震动，屏幕上跳动的数字像一串神秘的密码——那是爷爷第一次独自坐地铁来看我时，我在手机上为他设置的实时定位轨迹。   三个月前的傍晚，我在教室整理书包时，突然收到爷爷的消息：“囡囡，爷爷明天想去看你。”配图是一张皱巴巴的地铁线路图，上面用红笔密密麻麻标注着换乘站，有些字迹被反复描摹，晕染成模糊的红团。我盯着屏幕，眼前浮现出爷爷戴着老花镜，趴在桌上研究线路图的模样，鼻头不禁一酸。   第二天清晨，我早早打开手机定位系统。七点整，代表爷爷的蓝色小点在起点站闪烁，我的心也跟着悬了起来。十分钟后，定位突然不动了，我的手指紧张地在屏幕上滑动，生怕爷爷迷路。直到看见他重新移动的轨迹，才长舒一口气。那小小的蓝色光点在错综复杂的地铁线路间缓慢移动，每一次闪烁都像是爷爷笨拙却坚定的步伐。   当我在地铁站出口终于看到爷爷时，他正攥着手机，仰头寻找出口编号，白发被空调风吹得有些凌乱。看见我后，他立刻露出灿烂的笑容，从怀里掏出一个保温袋：“囡囡，给你带了你最爱吃的绿豆糕，还热乎着呢！”我接过保温袋，触到爷爷掌心的温度，再低头看向手机里那串曲折的定位轨迹，突然觉得这些看似冰冷的数字，此刻都化作了爷爷满满的牵挂。   从那以后，每当爷爷来深圳看我，我都会提前打开定位系统。看着屏幕上那串熟悉的轨迹，仿佛能看见爷爷在地铁里认真辨认指示牌的模样。有一次暴雨倾盆，我担心爷爷出行不便，他却坚持要来，说给我带了亲手种的玉米。那天，我守着手机，看着定位轨迹在雨中缓慢前行，每一个跳动的数字都让我揪心。当爷爷浑身湿透却满脸笑容地出现在我面前时，我再也忍不住，扑进他怀里哭了。   现在，手机里的定位记录已经攒了厚厚的一沓。那些曲折的线条、跳动的数字，组成了只属于我和爷爷的密码箱。在这座繁华的都市里，它们寄存着最温暖的时光，承载着爷爷跨越四十公里的牵挂，也让我懂得，爱从来不是抽象的概念，而是藏在这些看似普通的数字里，拥有跨越时空的力量。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“密码箱”是核心意象，象征着承载情感与回忆的载体，它有“密码”，意味着这些情感和回忆是隐秘的、需要用心去解读的。“寄存时光”明确了写作内容与时间、记忆相关，强调所写的数字、符号或物品存储着过去的经历和情感，具有时间的沉淀感。以现代都市里某个承载情感寄托的数字、符号、物品等为线索，限定了写作背景和线索类型，如手机里的特定短信、地铁票根、智能手环记录的数据等。要破解其背后的温情密码，讲述其跨越时空的力量，即要挖掘数字、符号或物品背后的情感故事，展现这种情感对自己或他人的深远影响。 二、立意。 亲情角度：通过某个与亲人相关的数字、符号或物品，如外婆缝在衣服上的特殊纽扣、父亲手机里永远置顶的家庭群聊等，展现亲情的温暖、无私与坚韧，表达对亲人的感恩与思念，体现亲情跨越时空的力量。 友情角度：以朋友赠送的小物件、一起留下的特殊印记，如同学录里的留言、共同绘制的涂鸦等为线索，展现友情在成长过程中的陪伴与支持，表达对友情的珍视。 成长角度：选取记录自己成长的数字或物品，如第一次获奖的证书编号、日记本里褪色的书签等，体现成长中的挫折与收获，以及这些经历对自己性格和价值观形成的重要意义。   三、选材构思。 公交卡：这张公交卡记录了自己初中三年每天乘坐公交车上学的时光，卡面上的划痕和磨损见证了风雨无阻的求学路。卡内的消费记录数字，串联起与同桌一起赶车、在公交车上分享学习趣事的画面。一次公交卡丢失又失而复得，背后是一位陌生阿姨的善良守护，这张公交卡不仅寄存着青春时光，更承载着陌生人的善意与温暖。    二维码：家中书房门上贴着一个二维码，扫描后是父亲在自己小时候录制的鼓励话语音频。随着年龄增长，每次遇到学习压力、生活困惑，扫描这个二维码，听着父亲充满关爱的声音，就能获得力量。这个小小的二维码，成为跨越时空传递父爱的密码。 以现代都市的快节奏场景引入，如“在深圳川流不息的街道上，人们行色匆匆，而我却在某个瞬间被一个小小的物品拽住了脚步”，自然引出“密码箱”这一核心概念，引发读者兴趣。中间详细叙述与线索相关的故事，按照时间顺序或情感递进的方式展开。例如写公交卡，先写最初使用公交卡的新奇，再写与同学的美好回忆，最后写丢失又找回时的感动。在叙述过程中，加入细节描写，如人物的神态、语言、心理活动，以及物品的细节特征等，增强故事的感染力。总结升华，点明“密码箱”背后的情感密码对自己的意义，如“那张公交卡，就是我寄存时光的密码箱，它不仅锁住了我的青春岁月，更让我懂得了善良与陪伴的力量，这种力量，将永远照亮我前行的道路”，呼应题目，深化主题。 15．（2025·广东深圳·二模）某部电影中有一句台词——“以前我一直照着别人的方向飞，可是这次，我想要用我的方式飞翔。”请以“用自己的方式飞翔”为题目，记叙一段经历，或表达一种观点。 要求：不得套作、抄袭；不得出现透露个人信息的人名、校名、地名；字数不少于600字。 【答案】例文： 用自己的方式飞翔 塑胶跑道蒸腾着夏日的热气，我攥着被汗水浸湿的号码牌，站在跳高区边缘。同班的小雨已经越过三次1.35米的横杆，此刻正踮着脚做热身，马尾辫随着动作一甩一甩，像极了她去年夺冠时飞扬的模样。 “下一组！”裁判的哨声刺破蝉鸣。我深吸一口气，学着小雨的助跑姿势——左脚在前，三步加速，摆臂，起跳。可当身体腾空的瞬间，我听见横杆“哐当”落地的脆响，膝盖重重磕在垫子上，火辣辣的疼。观众席传来细碎的议论，我低头盯着磨破的运动袜，指甲深深掐进掌心。 “你这跨越式早过时啦。”体育委员路过时撇撇嘴，“现在都用背越式，小雨去年就是这么拿的冠军。”我望着远处小雨轻盈越过横杆的背影，咬着牙在笔记本上画下新的助跑线。 黄昏的操场空无一人，我抱着软垫反复练习背越式。仰头倒向垫子时，恐惧像潮水漫过头顶。汗水混着泪水滴在沙坑边缘，直到那个总在角落练长跑的女生走来。她指了指我的鞋子：“试试把鞋带系紧点？” 我愣住了 —— 原来每次起跳，松垮的鞋带总会勾住脚踝。她笑着示范：“我以前也总模仿别人的跑姿，后来发现适合自己的节奏才能跑得更远。”暮色里，她的影子在跑道上拉得很长，像振翅的蝶。 决赛那天，横杆升到1.40米。小雨第三次试跳时不小心扭伤了脚踝，坐在场边急得直掉眼泪。轮到我时，看台上突然安静下来。我深吸一口气，这次没有刻意模仿任何人的动作。右脚蹬地的刹那，我听见风在耳边呼啸，后背轻轻擦过横杆的震颤，像触碰一片羽毛。 落地的瞬间，沙坑扬起细碎的金粉。裁判举起白旗的手势在阳光下晃得人睁不开眼，身后传来此起彼伏的欢呼。小雨一瘸一拐地跑来拥抱我，她的马尾辫扫过我发烫的脸颊：“原来不用飞得像别人，自己的方式也能摘到星星。” 后来我常想起那个黄昏，当松垮的鞋带不再成为羁绊，当模仿的桎梏被勇气挣破，我们终将找到属于自己的天空。真正的飞翔从不是复刻别人的轨迹，而是带着独一无二的羽翼，在风中划出明亮的弧线。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“用自己的方式飞翔”这一题目，核心在于通过隐喻强调成长中对自我的探寻与突破。“飞翔”象征追求目标、实现价值的过程，“自己的方式”则突出摆脱外界定义，依循个人特质与认知前行。文章需紧扣个体从迷茫到觉醒、从模仿到独创的转变，体现对“适合自己的才是最好”这一成长真谛的感悟。​ 二、思路点拨。若写记叙文，校园艺术节的舞蹈比赛前夕，从小肢体僵硬的我被编入集体舞队伍，却总因动作笨拙拖累排练。偶然在图书馆翻到敦煌飞天壁画集，那些灵动飘逸的线条让我豁然开朗。我尝试将敦煌舞的柔美手势与现代舞节奏融合，用纱巾模拟飘带设计旋转轨迹。当彩排时传统舞步与电子乐碰撞出意外火花，起初质疑的队友逐渐被感染。决赛夜，我们的“新国潮”舞蹈斩获创意奖，舞台追光灯下，我挥舞着自制的丝带，终于明白：真正的绽放，不必困于标准舞步，用热爱编织的独特轨迹，才是属于自己的飞翔姿态。 若写议论文，首先明确“用自己的方式飞翔”的核心在于突破同质化，坚守独特价值。写作时，开篇以达芬奇学画未拘泥于传统比例，终成巨匠的事例引出论点，点明自我风格是成长的灵魂。接着从三方面论证：其一，盲目模仿会丧失个性，如同邯郸学步者忘了本真；其二，尊重天性才能释放潜能，引用爱因斯坦不拘一格的思维模式为证；其三，时代进步需要创新表达，以国风音乐融合现代元素为例。最后结合初中生面临的兴趣班选择、学科学习困境，呼吁大家在借鉴中保持独立思考，用适合自己的节奏探索，方能在人生天空划出独特的航迹。 16．（2025·广东深圳·一模）作文 成长似一场破茧。尚礼，突破狭隘认知，懂尊重包容；尚学，突破知识边界，不断拓宽视野；尚勇，突破内心恐惧，直面生活挑战。每一次突破，都是在遇见更好的自己。请以“突破，遇见更好的自己”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确； （2）不得套作，不得抄袭。 （3）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 突破，遇见更好的自己 成长恰似一场艰难而又奇妙的破茧，在岁月长河中，每一次勇敢的突破，都是在向更好的自己靠近，每一次蜕变，都伴随着痛苦与喜悦，见证着我们的成长与进步。 曾经，我是个极度内向的孩子，内心筑起的高墙，将我与外界隔绝。课堂上，即便心中有答案，我也因害怕出错，不敢举手发言，只能默默羡慕那些自信表达的同学。班级活动时，我总是远远地躲在角落，看着大家欢声笑语，热闹非凡，自己却如同置身另一个世界。 一次学校组织的演讲比赛，老师竟出乎意料地推荐了我。得知消息的那一刻，恐惧如潮水般将我淹没，无数次想找老师推辞，可看着老师信任的目光，话到嘴边又咽下。为了不辜负老师的期望，我决定迈出这艰难的一步。准备演讲的日子里，每一次对着镜子练习，紧张都会让我的声音颤抖，眼神闪躲。但我没有放弃，不断地调整呼吸，反复修改演讲稿，对着镜子纠正每一个表情、每一个手势。比赛那天，站在舞台上，强光晃得我睁不开眼，台下密密麻麻的目光让我心跳如鼓。我紧紧攥着衣角，努力让自己镇定下来，开口说出第一句话。渐渐地，我沉浸在自己的演讲内容中，声音越来越洪亮，肢体动作也愈发自然。演讲结束，台下响起热烈的掌声，那一刻，我成功突破了内心的恐惧，看到了一个更勇敢自信的自己。 在学习上，我曾习惯按部就班，局限于课本知识，成绩始终不温不火。一次参加数学竞赛，看到那些灵活多变、课本外的拓展题，我顿时傻了眼，竞赛成绩惨不忍睹。这次挫折让我意识到拓宽知识边界的重要性。此后，我不再满足于课堂所学，主动阅读各类课外书籍，参加学科拓展培训，遇到难题不再逃避，而是积极查阅资料，与同学探讨。渐渐地，我的思维变得更加敏捷，成绩也稳步提升。我突破了知识的局限，遇见了一个学识更加丰富的自己。 曾经的我，面对他人的不同观点，总是急于反驳，很难接受他人的意见。一次小组合作完成项目，我和队友因方案产生分歧，各执己见，互不相让，导致项目进度停滞不前。冷静下来后，我反思自己，尝试站在队友的角度思考问题，倾听他们的想法。我发现，原来从不同视角看问题，会有全新的收获。学会尊重和包容他人的观点后，我们的合作变得更加顺畅，项目最终取得了优异成绩。在为人处世方面，我突破了狭隘的认知，成为一个更懂理解与包容的人。 成长的道路上，每一次突破都伴随着汗水与泪水，但正是这些突破，让我遇见了更好的自己。未来，我将继续勇敢前行，在不断突破中书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，题目“突破，遇见更好的自己”明确了核心主题。“突破”是行为过程，意味着打破原有的局限、困境或思维定式等，它是实现转变的关键。而“遇见更好的自己”则是突破之后达成的结果，强调通过突破实现自我成长与升华，使自身在品德、能力、心态等方面达到更高层次。从引导语可知，可从尚礼、尚学、尚勇等角度展开，阐述突破如何助力成长。比如，在尚礼方面，突破自我中心的狭隘认知，学会尊重包容他人，让自己成为更具亲和力、品德高尚的人；在尚学上，冲破知识局限，拓宽视野，提升知识储备与思维能力，塑造更睿智的自己；于尚勇而言，克服内心恐惧，勇敢面对生活挑战，培养坚韧不拔的品质，遇见更强大的自我。立意时要突出突破的艰难以及突破后带来的积极变化，展现积极向上、不断进取的人生态度，让读者感受到突破对个人成长的重要意义。 二、选材构思：在选材上，可从自身经历出发，选取具有代表性的事例。在尚礼方面，可写自己原本性格急躁，对他人的不同意见缺乏耐心。一次班级小组讨论，因观点分歧与同学发生争执，事后反思，努力改变自己，主动倾听他人想法，学会尊重包容，成功化解与同学的矛盾，收获了更和谐的人际关系，使自己在为人处世方面得到成长。对于尚学，讲述自己一直局限于课本知识，学习方法单一。偶然参加学科拓展活动，接触到新的知识领域和学习方式，如通过线上学习平台参与国际学术讲座，拓宽了视野，成绩也得到显著提升，突破了知识边界，遇见知识更丰富的自己。在尚勇角度，可写自己害怕公开演讲，一上台就紧张得大脑空白。为了克服恐惧，主动参加演讲社团，从最初在社团内发言时声音颤抖，到在学校演讲比赛中自信从容地表达观点，突破内心恐惧，发现自己在表达能力上的潜力，塑造了更勇敢的自己。在构思文章时，开篇可通过生动的比喻或引用名言引出“突破，遇见更好的自己”这一主题，吸引读者注意力。中间部分详细叙述三到四个具体事例，运用细节描写，如心理描写刻画突破前的挣扎与突破后的喜悦，动作描写展现突破过程中的努力，使文章内容充实、生动。结尾部分总结全文，强调突破对个人成长的深远影响，升华主题，激励读者勇敢突破自我，追求更好的人生，让文章结构严谨，富有感染力。 17．（2025·广东深圳·一模）春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里，就像种子要慢慢生根，就像春天一定会到来。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 请你根据以上材料，以《藏在时光里的答案》为题，认真完成一篇作文。 要求：：（1）文体不限，诗歌除外，字数不少于600字； （2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息： （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 【答案】 范文： 藏在时光里的答案 “春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里……”每当我翻开《时间之书》，目光扫过这段话，那段为演讲比赛全力以赴的日子便如潮水般涌上心头，而时光，也终于在那个盛夏给出了它的答案。 为了准备学校的演讲比赛，我付出了前所未有的努力。清晨，当第一缕阳光还未完全驱散晨雾，我已站在窗前，一遍又一遍地诵读演讲稿，字音、语调、停顿，每一个细节都反复打磨。课间休息时，同学们嬉笑打闹，我却独自沉浸在演讲稿的世界里，脑海中不断思索着如何让每一个句子更有感染力。夜晚，城市沉入梦乡，我仍对着镜子，观察自己的表情、肢体动作，力求做到完美。 然而，随着比赛日期的临近，我愈发焦虑。看着镜子中那个紧张得眼神游离、肢体僵硬的自己，我开始怀疑，所有的努力是否只是徒劳。每次模拟演练，我总是状况百出，不是忘词，就是语速过快，原本激昂的稿件被我演绎得平淡无奇。我陷入了深深的自我否定，甚至打起了退堂鼓。 就在我迷茫无助的时候，偶然翻开的《时间之书》中的那段话如一道光，照亮了我黯淡的心。“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”是啊，我付出的每一分努力，都是在平整土地，又怎能因暂时看不到成果就放弃呢？我重新振作起来，不再纠结于每次演练的瑕疵，而是专注于改进问题。忘词，我就反复背诵，直至演讲稿烂熟于心；语速过快，我就跟着节拍器练习，一字一句找回节奏；表情肢体不自然，我就对着家人朋友演讲，在他们的鼓励下逐渐放松。 终于，比赛的日子来临了。我身着整洁的校服，步伐坚定地走上舞台。聚光灯洒下，我深吸一口气，开始了演讲。这一次，我的声音沉稳有力，语调抑扬顿挫，表情和肢体动作自然流畅，那些曾经困扰我的问题仿佛从未存在过。台下，老师和同学们专注的目光给了我力量，我越讲越自信，将心中的情感毫无保留地传递给每一位听众。当最后一个字落下，掌声雷动，那一刻，我知道，我找到了时光藏起来的答案。 成绩公布，我荣获一等奖。站在领奖台上，望着手中的奖状，泪水模糊了双眼。回首那段为演讲奋斗的时光，所有的汗水、焦虑与坚持都化作了此刻的喜悦。时光不会立刻告诉你努力的结果，但只要脚踏实地，在该耕耘的季节辛勤劳作，它定会在未来的某一天，将最美的答案呈现在你眼前。这份答案，不仅是荣誉，更是成长的馈赠，它将永远藏在我的记忆深处，激励我在未来的人生路上，无畏前行。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“藏在时光里”强调答案并非一蹴而就，而是需要经历时间的沉淀，在过往的经历、成长过程中慢慢浮现。“答案”可以是对某个问题的解答，如人生的意义、梦想的方向；也可以是面对困难挫折时找到的解决办法，或是在情感、学习、生活等方面获得的感悟。立意：可围绕成长、奋斗、坚持等主题，表达在时光的流逝中，通过自身努力、经历挫折等方式，逐渐明晰人生方向，找到内心困惑的答案，传递积极向上的价值观。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以从日常生活学习中选材。例如可以讲述自己学习一门才艺（如钢琴、绘画）的过程。起初在学习中频繁遭遇困难，节奏跟不上、画作总不满意等，产生放弃的念头。但在时光推移中，不断练习，从生疏到熟练，从失败到成功，最终明白坚持和努力是解开“能否学好才艺”这一问题的答案。还可以写自己对未来职业梦想的探索。从小学时的懵懂憧憬，到中学时尝试不同领域（参加社团活动、做职业体验），不断碰壁、迷茫。随着时间推进，在一次次实践和思考中，逐渐明确自己的兴趣和能力所在，找到了未来职业梦想的答案。还可以围绕与朋友的友谊展开。曾经和好友因误会产生矛盾，关系破裂。在之后的时光里，不断回忆过去点滴，反思自己。经过一段时间沉淀，主动沟通解开误会，领悟到珍惜和理解是维护友谊的答案。结构：开头可设置悬念：如“在我的抽屉里，一直放着一个陈旧的笔记本，上面写满了问题，却迟迟没有答案。而这些答案，其实早已藏在时光的角落里，等待我去发现。或者引用名言名句：“‘年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。’余世存的这句话，如同一盏明灯，照亮了我寻找藏在时光里答案的道路。”中间：根据所选素材，详细叙述事件发展过程。注意运用细节描写，如人物的神态、动作、心理等，增强故事的感染力。同时，穿插对时光流逝的描写，如“日子一天天过去，日历一页页翻过，我在这条充满未知的道路上继续摸索”，体现答案在时光中逐渐清晰的过程。结尾：可抒情，总结全文：如“时光如流水，静静流淌，却将答案悄悄孕育。如今，我已找到那些藏在时光里的答案，它们如同璀璨星辰，照亮我未来的路，让我在前行中不再迷茫。” 18．（2025·广东深圳·模拟预测）作文 有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。 请你以“幸福就在我身边”为题写一篇作文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名；除诗歌外文体不限。 【答案】例文： 幸福就在我身边 幸福是什么？对我而言，幸福并非来自奢华的轿车、无尽的金钱或华衣美食，而是深深植根于亲情与友情的沃土中。 每天放学回到家，面对一堆作业，我时常感到疲惫不堪。然而，每当我完成作业时，妈妈总是适时地出现，手里端着一碗热腾腾的牛奶。“快趁热喝吧，补充一下营养。”妈妈温柔的声音在耳边响起，伴随着牛奶浓郁的香味，让我瞬间感到温暖和放松。那一刹那，所有的疲惫都烟消云散，我深深地感受到了幸福的存在。哦，原来幸福就藏在这碗热腾腾的牛奶里，藏在妈妈无微不至的关爱中。 有一次，我考试考砸了，心情沮丧到了极点。我拖着沉重的步伐走向绘画培训班，却意外地遇到了我的好朋友“叮当猫”和“苏打饼干”。他们一看到我，就热情地拍了拍我的肩膀，鼓励我重新振作起来。他们逗趣的话语和搞笑的表情让我忍不住笑出了声，心中的阴霾也随之消散了许多。在他们的陪伴和安慰下，我重新找回了自信和勇气。那一刻，我深刻地感受到了友情的力量，也感受到了幸福就在我身边。 回到家后，父母并没有因为我考试失利而责怪我，反而耐心地帮我分析了原因，并给予了鼓励和支持。父亲更是幽默地说：“我们余欣楠这么聪明，考不好也能上哈佛！”这句话让我瞬间破涕为笑，也让我更加坚定了努力的方向。在这个温馨的家庭中，我感受到了无尽的关爱和支持，也感受到了幸福就在我身边。 现在，我明白了，幸福其实并不需要华丽的外衣和金钱的堆砌。只要我们用心去感受生活中的点滴温暖和关爱，去珍惜身边的亲情和友情，我们就能发现幸福其实就在我们身边，从未离去。 【详解】本题考查全命题作文。 审题。题目“幸福就在我身边”已经明确给出了写作的主题——幸福，并指出了幸福的存在范围——就在我们身边。这意味着我们需要从自己的日常生活中寻找和发现幸福的踪迹，而不是去追求那些遥不可及的、宏大的幸福。同时，题目也暗示了我们应该以一种积极、乐观的心态去看待生活，去发现生活中的美好。 立意。根据题目的要求，我们可以立意为：通过描绘自己日常生活中的一些小事，来展现幸福的存在，表达自己对幸福的理解和感悟。我们可以写亲情、友情、师生情等带给我们的幸福，也可以写学习、生活中的点滴进步带给我们的幸福。无论选择哪种立意，都应该体现出“幸福就在我身边”这一主题。 构思选材。在构思时，我们可以先思考一下，哪些事情让自己感受到了幸福。这些事情可能很小，但却给我们带来了深深的满足感和快乐。比如，妈妈的关心、朋友的陪伴、老师的鼓励、自己的成长等。然后，我们可以从这些事情中挑选出最具有代表性、最能体现幸福感的几件事情，进行详细的描绘。在选材时，首先，选材要真实，不能编造虚假的故事；其次，选材要典型，要能够体现出幸福的存在；最后，选材要新颖，要能够吸引读者的兴趣。例如，我们可以写自己在一次失败后，得到了朋友和家人的鼓励和支持，从而感受到了幸福；或者写自己在努力学习后，取得了显著的进步，感受到了成长的幸福。 19．（2025·广东深圳·一模）请以“笑容还在慢慢绽放”为题目，写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 笑容还在慢慢绽放​ 校园的午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。教室里，同学们欢声笑语，而我的心情却如乌云密布。​ 刚刚结束的数学考试，成绩惨不忍睹。那些原本熟悉的题目，此刻却像一道道难以跨越的沟壑，横亘在我面前。看着试卷上那鲜红的分数，我的心仿佛被重锤狠狠击中，泪水在眼眶里打转。​ “怎么了，看起来不开心呀？”同桌小萱的声音轻轻传来。我低着头，不想让她看到我沮丧的模样，只是默默摇了摇头。小萱似乎看出了我的心思，她没有再多问，而是从书包里拿出一本数学辅导书，说：“我知道你这部分知识掌握得不太好，我们一起看看吧。”我抬起头，看着她真诚的眼睛，心中涌起一股暖流。​ 小萱耐心地给我讲解着每一道错题，从知识点的梳理到解题思路的分析，她讲得细致入微。我渐渐沉浸在她的讲解中，心中的阴霾也开始慢慢散去。在她的帮助下，我终于明白了那些困扰我的难题。​ “你看，其实这些题并不难，只要掌握了方法，就很容易解决。”小萱笑着说，她的笑容如阳光般灿烂，照亮了我心中的角落。“谢谢你，小萱。”我感激地说道，嘴角也不自觉地上扬。​ 这时，周围的同学们也围了过来。他们纷纷拿出自己的笔记，分享着学习的经验和方法。“别灰心，一次考试说明不了什么，我们一起努力。”“对呀，有什么不懂的，大家都可以帮忙。”同学们温暖的话语，如同一股股清泉，滋润着我干涸的心田。​ 在同学们的鼓励和帮助下，我重新找回了信心。我不再为这次考试的失利而悲伤，而是将它当作一次成长的机会。我知道，在这个充满爱的集体中，我并不孤单。​ 窗外的阳光更加明媚了，微风轻轻拂过，带来阵阵花香。教室里，同学们的讨论声此起彼伏，而我的笑容还在慢慢绽放。这笑容，不仅是对同学们帮助的感激，更是对未来充满希望的期待。在这美好的校园时光里，我相信，无论遇到什么困难，只要我们携手共进，笑容就会永远绽放在我们的脸上。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“笑容还在慢慢绽放”重点落在“笑容”与“慢慢绽放”。“笑容”是积极情绪的外在体现，象征着喜悦、释怀、自信等；“慢慢绽放”强调这并非瞬间产生的笑容，而是经历一个过程逐渐形成的，意味着在此过程中，有促使心态转变、情绪由消极到积极的事件发生。整体立意可围绕在困境中，通过努力、他人帮助或自我感悟等，最终收获积极乐观的心态，让笑容得以绽放。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向​：（1）校园学习类：如参加演讲比赛，从最初的紧张恐惧、屡次忘词，到在老师同学鼓励下不断练习，最终在舞台上自信演讲，收获掌声，笑容慢慢绽放。​（2）家庭生活类：父母因工作忙碌忽略自己，心生委屈。一次家庭旅行，在相处中彼此敞开心扉，化解误会，关系重归亲密，脸上绽放出笑容。​（3）自我挑战类：尝试学习骑自行车，不断摔倒受伤，想要放弃，但在自己坚持下，逐渐掌握平衡，最终能自由骑行，笑容不自觉在脸上绽放。​ 文章构思：开篇可通过环境描写，如“操场边的柳树在微风中轻轻摇曳，操场上同学们欢声笑语，而我却独自坐在角落，心情沉重”，营造出与“笑容”相反的压抑氛围，引出自己面临的困境，比如考试失利、与朋友闹矛盾等。​中间详细叙述困境中自己的状态，以及促使转变的事件。若选校园学习类素材，可写老师如何耐心指导，同学怎样分享经验，自己又是如何努力克服困难。在描写过程中，注重人物语言、动作、神态以及心理活动的刻画，展现“慢慢”的过程。​结尾再次描写环境，如“阳光洒在操场上，此时的我和同学们一起尽情玩耍，脸上的笑容愈发灿烂”，与开头形成对比，点明在经历一系列事情后，笑容已慢慢绽放，同时升华主题，表达出在成长路上面对困难时应有的积极态度。 20．（2025·广东深圳·一模）写作。 在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”逐渐成长为一个敢于面对命运、勇于改变世界的英雄。他的成长历程不仅是对自我身份的接纳，更是对理想与信念的坚守。哪吒的故事启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢面对。 请结合电影中的情节和自己的生活经历，以“接纳自我，勇敢前行”为题，写一篇作文。 要求： （1）叙述类文章要表达出真情实感，议论性文章要观点明确。适当运用描写、议论等表达方式，增强文章感染力。 （2）不少于700字。 （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （4）文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 接纳自我，勇敢前行     银幕上的哪吒在烈焰中举起火尖枪，乾坤圈在脖颈间折射出寒光。当他说出"我命由我不由天"时，我仿佛看见万千星辰在漆黑天幕上炸开。这个天生魔丸的孩子教会我们：真正的成长始于与自我的和解，终于向命运举起的战戟。      人生如一片广袤无垠的大海，而我们则是在这波涛汹涌间奋力前行的逐浪者。成长的浪潮或汹涌澎湃，或风平浪静，每一朵浪花都承载着独特的经历与感悟。成长中，当我们遇到困难时，要学会接纳自我，勇敢前行。      记得备战中考的那段日子，压力如潮水般将我淹没。堆积如山的作业、频繁的模拟考试，每一次成绩的起伏都像是掀起的巨浪，冲击着我的信心。      深夜，我独自坐在书桌前，对着满页的难题冥思苦想，内心的焦虑如同潮水般翻涌。就在我几乎要被这压力的浪潮吞噬时，母亲的关怀如同一束温暖的阳光，穿透阴霾，照亮了我前行的道路。她总是在我最疲惫的时候，为我递上一杯热气腾腾的牛奶，用温柔的话语鼓励我：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你。”那简短的话语，却蕴含着无尽的力量，让我在这汹涌的浪潮中找到了稳定的依靠。      在学校里，我也收获了来自老师和同学的支持。当我在数学难题上陷入困境时，老师耐心地为我讲解，每一个步骤都讲解得细致入微，让我逐渐理清思路；同学们也会在课间与我一起讨论问题，分享学习方法，他们的陪伴让我不再感到孤单。      在这些温暖的陪伴下，我逐渐学会了在浪潮中调整自己的节奏。面对难题时，我不再急躁，而是静下心来，仔细分析；面对成绩的起伏，我不再气馁，而是从中吸取教训，不断改进。我深知，这些挑战都是成长浪潮中不可或缺的一部分，只有勇敢地面对，才能在这浪潮中稳步前行。      生命的壮美往往诞生于裂缝之中。哪吒将灵珠抛向敖丙的瞬间，魔丸与灵珠的界限在善意中消融。如今，中考的战鼓即将敲响，我依然在这成长的浪潮中奋力前行。那些曾经的压力与挑战，都已化作我前进的动力；那些温暖的陪伴与支持，如同明亮的灯塔，照亮我前行的方向。我相信，只要接纳自我，勇敢前行，怀揣着勇气与信念，定能在这人生的大海中踏浪而行，驶向成功的彼岸。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目要求结合电影中的情节和自己的生活经历，通过哪吒的成长故事，引出自我接纳和勇敢前行的主题，再联系个人经历展开。主题上，表现“接纳自我，勇敢前行”的道理。写作时，要先结合电影中的情节，电影中的哪吒从一个被误解的魔童成长为英雄，这个转变的关键在于他如何接纳自己的身份，并勇敢面对命运，如村民的误解、哪吒内心的挣扎、关键事件（如拯救陈塘关）等。然后，再结合自己的生活经历。这里要注意题目要求的是“结合”，所以不能只写电影，也不能只写自己，而是要将两者有机结合。例如，学生可以写自己曾经因为某种原因被误解或排斥，如何通过自我认识找到自信，并勇敢面对挑战的经历。 文体上，可叙述，可议论，围绕“接纳自我，勇敢前行”这一主题展开即可。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材：可从学习方面选材。选取自己在学习上遭遇难题，如数学成绩长期不理想，面对复杂的公式和难题感到力不从心，像是在波涛汹涌的海浪中挣扎。但困难面前，我们“接纳自我，勇敢前行”，通过向老师请教、与同学探讨，制定学习计划，不断努力，最终取得进步，如同在浪尖找到了前行的方向。也可从家庭生活方面选材。比如父母工作变动，全家搬到陌生城市，自己要适应新环境、新学校，面对陌生的一切，内心充满不安。但困境面前，我们“接纳自我，勇敢前行”，在这个过程中，家人的相互支持，新同学的友好帮助，让自己逐渐适应，明白在生活的风浪中，亲情和友情是温暖的港湾。还可以从自己兴趣爱好经历上选材。以参加舞蹈比赛为例，训练时多次受伤，身体和心理承受巨大压力，比赛临近还担心表现不佳。但凭借对舞蹈的热爱，我们接纳自己的不完美，勇敢前行咬牙坚持，不断调整状态，最终在舞台上绽放光彩，领悟到在追求兴趣爱好的浪潮中，坚持和热爱能让人乘风破浪。结构上，开头引入电影情节，点出主题；中间部分分析电影中的例子，再过渡到自身经历；最后总结两者的共同点，强调接纳自我和勇敢前行的重要性。 21．（2025·广东深圳·三模）人生如一场漫长的旅程，成长路上，总有一束光指引方向。它或许是困境中他人伸出的温暖双手，或许是失败时内心不灭的信念，或许是一段给你力量的文字，亦或是传承千年的某种文化符号……那些照亮过我们的光，化作前行的力量。 站在青春的节点，回首来时路，展望新征途，请以“藏在____________里的微光”为题，讲述属于你的成长故事。 要求：（1）先将题目补充完整，立意自定，题材明确，不得套作，不得抄袭。（2）不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 藏在糖画里的微光 “糖画！糖画！”放学路上，巷子口传来熟悉的吆喝声。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳地跑过去。 张爷爷的糖画摊还是老样子，一张小木桌，一个黑黢黢的小铁锅，旁边摆着五颜六色的糖画样品。张爷爷戴着那副圆圆的眼镜，正笑眯眯地给小朋友做糖画。他的鼻尖上沾着一点糖稀，在阳光下闪闪发亮，像一颗会发光的小星星。 “小丫头，又来啦？”张爷爷看见我，眼睛弯成了月牙，“今天想画个小兔子还是小蝴蝶？”我想了想，说：“要画一条龙！”张爷爷点点头，拿起小勺子，舀起一勺金黄的糖稀。他的手像会变魔术一样，糖稀在铁板上划出优美的弧线，时而轻快如燕，时而沉稳如山。我瞪大眼睛，看着一条威风凛凛的龙渐渐成形，鳞片在阳光下闪闪发亮，连胡须都看得清清楚楚！   “哇！”我忍不住发出惊叹。张爷爷把糖龙递给我，我小心翼翼地接过来，生怕碰坏了这美丽的艺术品。糖龙在阳光下闪闪发亮，像真的要腾空而起似的。我舔了一小口，甜甜的味道在嘴里化开，比蜜还甜！ 有一次下大雨，我以为糖画摊不会出摊了。没想到放学时，雨幕中竟然飘来熟悉的吆喝声。张爷爷披着雨衣，糖画摊支在屋檐下，铁板上热气腾腾的糖稀散发着诱人的香气。他的眼镜上都是水珠，手冻得通红，可还是笑眯眯地给小朋友们做糖画。妈妈给我买了把伞，我跑过去给张爷爷撑着。他愣了一下，眼圈突然红了：“谢谢你，好孩子。” 现在我上初中了，巷子口的老槐树被砍了，张爷爷也不在了。可是每次经过那里，我仿佛还能闻到甜丝丝的糖香，看见张爷爷在阳光下做糖画的身影。那金灿灿的糖画里，藏着张爷爷对生活的热爱，对小朋友们的爱。 原来，最甜的糖画不是用糖稀做的，而是用张爷爷那颗温暖的心做的。这颗心就像一盏小灯，照亮了整个巷子，也照亮了我的童年。这藏在糖画里的微光，会永远温暖着我，让我也要像张爷爷一样，把温暖传递给更多的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《藏在_____里的微光》为题进行创作，题目核心在于“微光”，它象征着成长路上的指引、力量或温暖，“藏在____里”则限定了微光的载体，需通过具体事物展现其蕴含的精神力量。立意可围绕“困境中的希望”“平凡中的坚守”“传承中的力量”等方向展开，重点体现“微光”如何在成长节点上照亮前路，以及“我”从中获得的感悟与成长，最终落脚于对生命中温暖瞬间的珍视和前行力量的汲取。 第二，构思选材。开头可从“微光”的比喻义引入，如“微光或许微弱，却能在迷茫时点亮方向”，点明“藏在____里的微光”的特殊性。如“藏在旧相册里的微光，是外婆未曾言说的爱”；中间分层展开：先描述“微光载体”的特征，如一本泛黄的日记、一件磨损的乐器、一句反复书写的格言，再具体叙述与该载体相关的故事，突出“我”在困境中的迷茫与“微光”带来的转机，最后揭示“微光”的内涵，如“那字迹里藏着的，是永不言弃的勇气”“那旋律中跃动的，是对生活的热爱”；结尾升华主题，呼应开头，强调“微光”的持续影响。选材方面，围绕“微光载体”与“成长关联”选材，需具体且富有情感共鸣。可选物品类（如父亲修补的旧自行车、奶奶缝制的布书包）、场景类（如深夜书房的灯光、冬日街头的热粥摊）、抽象类（如一句鼓励的话语、一个坚定的眼神），重点呈现载体的细节与“我”的心理变化，用细腻的情感描写体现“微光”的力量，避免空洞抒情。 22．（2025·广东深圳·二模）透过满洲窗，我们看到了文化的融合；透过思辨之窗，我们看到了古人的智慧光芒；透过科技之窗，我们看到了银翼绘就的壮阔蓝图；透过生态之窗，我们看到了荒原蜕变的希望星斗…… 请以“透过那扇窗，我看到了______”为题，将题目补充完整，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。（2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显。（3）不少于600字。（4）不出现真实信息（人名、校名等）。（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 透过那扇窗，我看到了人间温情 在我房间的墙上，有一扇小小的窗。它不大，却像是一双眼睛，透过它，我看到了人间最动人的温情。 清晨，当第一缕阳光透过那扇窗洒在我的脸上，我便知道新的一天开始了。窗外，是邻里间亲切的问候声。王奶奶提着菜篮，笑眯眯地和路过的李爷爷打招呼：“老李啊，去买菜呀，今天这菜可新鲜了！”李爷爷则爽朗地回应：“是啊，给孙子做点好吃的。”他们的声音里，满是生活的烟火气和邻里间的情谊。透过这扇窗，我看到了邻里之间那种质朴而深厚的情感，它如同清晨的阳光，温暖而明亮。 午后，阳光变得慵懒而惬意。透过那扇窗，我看到小区的花园里，一群孩子在嬉笑玩耍。他们追逐着彩色的气球，笑声在空气中回荡。一位年轻的妈妈坐在旁边的长椅上，微笑着看着自己的孩子，眼神里满是爱意。这时，一个小女孩不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，她委屈地哭了起来。其他孩子立刻围了过来，有的安慰她，有的跑去叫大人。很快，一位阿姨匆匆赶来，轻轻地扶起小女孩，温柔地为她处理伤口。小女孩渐渐停止了哭泣，脸上又露出了笑容。透过这扇窗，我看到了孩子们纯真的友谊和大人们无私的关爱，这温情的一幕，如同午后的一杯热茶，滋润着我的心田。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。透过那扇窗，我看到一位老人坐在轮椅上，在小区的林荫道上缓缓前行。他的身后，跟着他的儿子，儿子小心翼翼地推着轮椅，还不时地和老人聊着天，逗老人开心。老人脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容里，有对儿子的感激，也有对生活的满足。这一幕，让我感受到了亲情的深沉与伟大。在岁月的长河中，无论风雨如何，亲情始终是我们最坚实的依靠。 夜晚，月光如水，透过那扇窗洒在我的书桌上。我静静地坐在桌前，回想着透过这扇窗看到的一幕幕温情画面。这些画面，如同繁星点点，照亮了我心灵的天空。它们让我明白，人间处处有温情，只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。 透过那扇窗，我看到了人间温情，它是我生命中最宝贵的财富，让我在成长的道路上，始终怀揣着温暖与希望。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“透过那扇窗，我看到了______”，“窗”在这里具有象征意义，它可以是现实中的窗户，如满洲窗；也可以是抽象的“窗”，像思辨之窗、科技之窗、生态之窗等，代表着一种观察、认知的途径或视角。“看到了”意味着通过这扇“窗”有了新的发现、感悟或体验。横线上需要补充的内容是关键，它决定了文章的立意方向。可以从积极的角度立意，比如补充“美好”“希望”“温暖”等，表达对生活中积极一面的发现和赞美；也可以补充“历史的沧桑”“人性的复杂”等，引发对社会、人生的深入思考。还可以从文化、科技、自然等不同领域入手，如“透过那扇窗，我看到了文化的传承”“透过那扇窗，我看到了科技的力量”，展现对不同领域的独特见解和感悟。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文或散文。 （1）记叙文：可以选取生活中的具体事例，围绕一扇具体的“窗”展开故事。比如以家中的窗户为线索，回忆小时候透过窗户看到的四季风景变化，以及在窗边发生的与家人、朋友的温馨故事，补充“亲情的温暖”，通过细腻的描写和情感的抒发，展现家庭的温馨和生活的美好。或者以学校的教室窗户为背景，描述在课堂上透过窗户看到窗外的操场，回忆起运动会上同学们团结拼搏的场景，补充“青春的活力”，结尾处表达对青春岁月的珍惜和对未来的期待。 （2）散文：可以运用优美的语言，从多个角度描绘透过不同“窗”所看到的景象和感悟。比如从文化之窗入手，描写透过历史的“窗”看到古代诗词的璀璨光芒，补充“文化的魅力”，列举李白、杜甫等诗人的经典作品，阐述诗词文化对自己的影响和启示；再从自然之窗出发，描述透过自然的“窗”看到山川河流的壮丽景色，补充“自然的神奇”，表达对大自然的敬畏和热爱之情。 23．（2025·广东深圳·三模）“经典”，现代汉语词典上的注解是“传统的具有权威性的著作。” 而现代人眼中的经典：一方面是历史上经过大浪淘沙留下来的金科玉律的典故和文化遗产；另一方面是在生活中时常看到或者想起的一些人一些事，只要能够感动到自己，并深藏在心底经过一段时间的考验的也可称之为经典。 请你在标题《当经典遇上_________》的横线上填入恰当的词语，并完成作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 当经典遇上科技 泛黄的宣纸上，墨迹晕染成破碎的云纹。我屏息注视着修复台上那卷明代《天工开物》残本，破损处如同历史的伤口，无声诉说着岁月沧桑。而一旁的高光谱成像仪正将古籍的每一寸纹理转化为数据，这是经典与科技相遇的瞬间，一场跨越时空的对话由此展开。 三个月前，我作为志愿者参与省图书馆古籍修复项目。面对满架亟待拯救的典籍，传统修复手段显得力不从心。馆长却笑着打开全息投影，3D建模的《永乐大典》在光束中徐徐展开，破损的书页在虚拟空间里自动拼接。“科技不是破坏者，而是经典的守护者。”他的话让我若有所思。 真正的震撼发生在使用X射线荧光光谱仪时。当仪器对准宋代手抄本，那些肉眼难辨的褪色字迹在屏幕上逐渐显现——竟是失传已久的宋代制茶工艺配方。科技如同神奇的钥匙，打开了被岁月尘封的知识宝库。我们还用3D打印技术复刻出残缺的古籍函套，纳米材料制成的修复纸与百年前的纤维完美融合，既保留了古籍的原始质感，又赋予其新的生命力。 在数字扫描室，古籍修复师与程序员并肩工作。扫描仪将古籍逐页转化为高清电子文件，人工智能算法自动识别文字，修复师则专注于填补数据中的“缺口”。当我们把完成数字化的《徐霞客游记》上传至云端，短短一周内，点击量突破百万，网友们在虚拟书页间追寻着古人的足迹，留言区满是对经典的赞叹与对科技的惊叹。 如今，那卷《天工开物》已在数字展厅“重生”。观众戴上VR眼镜，便能穿越到明代工坊，亲眼目睹宋应星著书的场景。科技不仅修复了典籍的物理形态，更让经典以全新的方式融入现代人的生活。当古老的智慧与前沿的技术相拥，历史不再是尘封的记忆，而是流动的、鲜活的文化血脉。 经典与科技的相遇，恰似春雨润物。科技为经典注入了新的活力，让经典跨越时空的限制，在当代社会绽放光彩；经典则为科技赋予了深厚的文化底蕴，让冰冷的技术拥有了温暖的人文情怀。这场相遇，必将书写出文化传承与创新发展的新篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“当经典遇上_________”是一个极具思辨性的半命题作文。题目中的核心词“经典”，既包含《现代汉语词典》中“传统的具有权威性的著作”这类文化典籍，也涵盖了现代人眼中那些历经时间沉淀、触动心灵的人、事、物。而“遇上”一词，暗示了经典与横线上所填内容之间会产生碰撞、交融或冲突。横线上可填写的内容丰富多样，如“时尚”“网络”“全球化”“质疑”等，不同的词语会构建出不同的思考维度。立意时，可从经典在新事物冲击下的坚守与变革出发，探讨经典的生命力；也可从两者结合所产生的新价值入手，展现文化传承与发展的可能性。例如“当经典遇上质疑”，可立意经典并非一成不变，在合理质疑中能够实现自我更新与完善；“当经典遇上全球化”，可思考经典文化如何在多元文化碰撞中走向世界，展现其普世价值，通过这样的立意，展现经典在时代浪潮中的动态发展。 其次，构思选材。若写记叙文，以“当经典遇上网络”为例，可围绕自己在网络时代与经典文学相遇的经历展开。开篇描述自己沉迷网络短视频，忽视经典阅读的状态；接着叙述偶然在网络平台上看到经典名著解读视频，被其中的故事和思想所吸引，进而开始在网络图书馆阅读原著；然后通过描写与网友在网络社群中讨论经典的情节，展现网络为经典阅读带来的新社交体验；最后点明在网络的助力下，经典以新的方式走进自己的生活，让自己感受到经典历久弥新的魅力。若写议论文，以“当经典遇上创新”为题，开头可引用“问渠那得清如许？为有源头活水来”引出论点，强调创新对经典传承的重要性；主体部分先阐述经典的深厚内涵与价值，再列举故宫文创将经典文物元素融入现代设计，成为网红产品，以及《典籍里的中国》节目通过创新的舞台表演形式让经典典籍“活”起来等事例，论证创新能为经典注入新活力；结尾提出呼吁，倡导以创新为翼，让经典在新时代展翅高飞，使文章论证严谨、层次分明。 24．（2025·广东深圳·三模）请以《深圳，这里有我的_______》（横线上补充合适的内容为题，一篇记叙文。 要求：（1）思想健康，内容充实，书写清晰。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不超过900字。 （4）不得出现影响评分的人名、校名等信息，如不可避免，用××代替。 （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 深圳，这里有我的“秘密基地” 深圳的夏天总被蝉鸣切得支离破碎。那年暑假，我在爷爷的旧单车后座发现了华侨城创意园的铁栅栏——生锈的栏杆间漏出一堵爬满炮仗花的墙，成了我藏在城市褶皱里的“秘密基地”。 第一次钻过栅栏是在午后。阳光把红砖房染成蜜糖色，墙根下歪着个废弃的铁皮邮箱，我往里面塞了张写着“你好，陌生人”的纸条。第二天再去，邮箱里多了块被咬过的水果硬糖，糖纸裹着张铅笔字：“我是住对面画室的阿杰，糖给你，别把邮箱当垃圾桶。” 后来每个周末，我都揣着面包渣去喂栅栏下的流浪猫“煤球”。阿杰有时会来画画，他总穿件沾满油彩的白T恤，把画板支在爬满青苔的石阶上。有次台风过境，我冒雨冲进“基地”，看见煤球缩在邮箱下发抖，阿杰正把自己的雨衣铺成小窝。雨水顺着他的刘海往下滴，他却笑着指邮箱：“你上次塞的纸条，被我改成画啦。”铁皮上真多了幅粉笔画：两个小孩钻过栅栏，手里举着发光的糖纸。 深秋时，爷爷的单车铃铛坏了，我去创意园找阿杰帮忙。他蹲在画室门口拧螺丝，背后的墙上新画了片星空，每颗星星都嵌着碎玻璃。“这是用游客丢下的酒瓶做的，”他擦了擦手，“你看，垃圾也能发光。”那天他教我用废木料做猫抓板，木屑混着颜料味飘在空气里，像某种奇妙的香水。 再后来，我在初三课本里读到“城市记忆”，忽然懂了阿杰画里的意思。去年冬天，创意园要改造成商场，我最后一次钻过栅栏时，看见那堵炮仗花墙被画上了巨大的笑脸，每个花瓣都是游客留下的彩色便签。阿杰在墙根埋了个铁盒，里面装着我塞过的纸条、煤球的爪印泥、还有半块没吃完的水果硬糖。 现在每次坐地铁经过华侨城，我都会贴着车窗找那堵墙。虽然铁栅栏早已换成玻璃幕墙，但我知道，在深圳这座飞快生长的城市里，总有些东西像埋在地下的铁盒，等着风把故事重新吹成蝉鸣的形状。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“深圳，这里有我的_______”需以深圳为地域背景，横线上可填情感、记忆或成长印记类词语，如“青春”“梦想”“温暖”等。作为记叙文，需围绕个人经历展开，体现深圳的城市特质与个人生命的联结。可从深圳的快节奏、包容性、创新氛围等特点切入，结合具体生活场景（如城中村打拼、科技园区实习、街头文化体验等），将地域符号（如霓虹灯、地铁、荔枝树）与个人情感融合，展现深圳对“我”的影响或“我”在深圳的成长，需突出“这里”的独特性与“我的”主体性，思想健康且贴合初中生视角。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可先以“深圳的某个地标或季节特征”引出回忆，如以荔枝成熟季为线索，串联在深圳城中村的生活片段。比如写跟随父母在深圳打工的经历，通过记录凌晨菜市场摆摊、傍晚出租屋灯下写作业、与邻居小伙伴在荔枝树下玩耍的细节，体现深圳打拼的艰辛与城市角落的温情，突出“这里有我的奋斗与童年”；或以科技夏令营为背景，描写在深圳科技馆参与机器人比赛的过程，从初次操作失误到团队协作获奖，穿插参观深圳湾科技园的见闻，展现深圳的创新活力与“我的”科技梦想萌芽；也可聚焦深圳的包容性，写转学到深圳后，因方言差异被同学包容，共同在街头艺术节表演客家山歌的经历，用“霓虹灯下车水马龙”与“巷子里乡音萦绕”的对比，体现“这里有我的归属感”。写作时可运用环境描写烘托心情（如用深圳的暴雨象征挫折，用雨后彩虹喻指希望），通过细节刻画（如父亲打工时粗糙的手掌、科技比赛中队友递来的工具）增强感染力，结尾以深圳地标（如平安金融中心）的变化呼应个人成长，升华主题。 25．（2025·广东深圳·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 万物皆有灵。无论是一片陶片、一束晨光，还是一只昆虫、一座古城，都在时光中静静诉说着故事。当我们以心聆听，便能与它们展开跨越时空的对话。 请以“我与______________的对话”为题，讲述经历或发挥想象，写一篇文章。 要求：①立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。 ②不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 我与古银杏的对话 深秋的午后，我独自站在校园角落那棵古老的银杏树下。金黄的扇形叶片在微风中轻轻摇曳，像无数把小扇子，扇动着时光的尘埃。一片叶子打着旋儿落在我掌心，我忽然听见一个苍老而温和的声音：“孩子，你终于来了。” 我惊讶地抬头，发现树干上浮现出一张慈祥的“脸”——那是树皮自然形成的纹路，却奇妙地组成了眉眼。“您……您会说话？”我小心翼翼地问。“三百年了，我见过太多像你这样的孩子。”银杏树的声音沙沙作响，仿佛风吹过叶片的声响。 “您在这里站了三百年？”我抚摸着它粗糙的树皮，感受到凹凸不平的岁月痕迹。“是啊，”它轻声说，“我见过穿长袍的读书人在这里吟诗作对，见过扎辫子的孩童在树下背书，也见过穿军装的年轻人匆匆走过……”一片金叶飘落，仿佛是老树的一声叹息。 我靠坐在树根上，听它讲述那些遥远的故事。最让它难忘的是一位总爱在树下读书的先生。“他常把掉落的银杏叶夹在书页里，说这是最好的书签。”老树的声音充满怀念，“后来他带着学生们远行，再也没有回来。”夕阳的余晖透过叶隙洒落，在地上投下斑驳的光影。 “现在的孩子们都很快，”老树忽然说，“他们匆匆走过，很少抬头看看我的叶子，更不会捡一片当书签了。”我望着教学楼里亮起的灯光，和操场上奔跑的身影，突然明白了什么。我捡起一片完整的银杏叶，小心地夹进课本里。“我会常来看您的，”我轻声承诺，“也会把您的故事讲给同学们听。” 暮色渐浓，银杏树的身影在夕阳中显得格外高大。我知道，明天太阳升起时，它又会静静站在那里，守护着一代又一代学子的成长。而那片金黄的银杏叶，将成为我们这场跨越时空对话的见证，提醒着我不要忘记停下脚步，聆听岁月的低语。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“我与______________的对话”的核心在于“对话”二字，这要求我们建立一种跨越时空或物种的交流。审题时需要注意三点：一是选择的对象必须是非人类的“万物”，可以是自然景物、历史文物或日常物品；二是要体现“对话”的双向性，不仅是单方面的观察或想象，而是要有互动交流；三是要通过这种对话传达某种感悟或思考。立意角度可以多元发展：1.与自然对话，感悟生命真谛，如与一棵古树对话，了解它见证的岁月变迁；2.与历史对话，触摸文化脉络，如与一件文物对话，聆听它承载的历史记忆；3.与日常物品对话，发现生活哲理，如与一盏台灯对话，感受它默默陪伴的温暖。无论选择哪种立意，都要通过对话展现对生命、历史或生活的独特思考，体现初中生的认知水平和情感体验。 2.选材构思。构思一：选择校园里的一棵百年银杏树作为对话对象。可以描写秋天金黄的银杏叶飘落的场景，由此展开与银杏树的对话。通过银杏树之口，讲述它见证的校园变迁：从战火纷飞到书声琅琅，从简陋校舍到现代化教学楼。在对话中融入对历史的思考，表现学校精神的传承。结尾可写飘落的银杏叶仿佛在诉说“教育是百年大计”的道理。构思二：选择博物馆里的一件青铜器作为对话对象。通过观察青铜器上的纹饰，想象它当年的制作过程和使用场景。在对话中了解青铜器从祭器到展品的历程，体会工匠精神与文明传承。可以穿插描写其他游客的反应，形成古今对比。结尾感悟中华文明的延续性，表达对传统文化的珍视。构思三：选择书桌上的一支旧钢笔作为对话对象。通过钢笔的自述，回忆它陪伴主人从歪歪扭扭的笔画到流畅书写的成长过程。在对话中展现学习中的挫折与坚持，如墨水弄脏作业本的糗事，考试取得好成绩的喜悦等。结尾可写虽然现在多用中性笔，但钢笔承载的记忆永远珍贵，体现成长中的师生情、亲情等。 26．（2025·广东深圳·二模）法宝，本义是神话传说中的宝物；引申为特别有效的工具、经验或方法。 请以《当_______成为我的法宝》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作、抄袭； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 当微笑成为我的法宝 记得刚上初中时，我是个特别害羞的男孩。面对陌生的环境和同学，我总是不知所措，常常一个人躲在教室的角落里。直到那次班会表演，让我发现了微笑这个神奇的法宝。 那是开学第二周的班会课，老师突然宣布要每位同学上台做自我介绍。我的心一下子提到了嗓子眼，手心沁出了冷汗。轮到我的时候，我低着头快步走上讲台，声音小得像蚊子叫：“我叫小明……”就在这时，我看见坐在第一排的小红正对着我微笑。那笑容像一缕阳光，温暖而明亮。我不自觉地也回以一个微笑，突然发现自己的声音变得清亮起来。 从那天起，我开始有意识地练习微笑。每天早晨对着镜子练习，在学校主动对同学微笑。渐渐地，我发现微笑真的有魔力。记得有一次数学考试失利，我正沮丧地趴在桌上，班长走过来拍拍我的肩膀：“笑一笑，下次会更好。”他的微笑让我重拾信心。后来我主动请教老师，终于在下次考试中取得了进步。 微笑不仅改变了我的性格，还让我收获了珍贵的友谊。上学期，班里转来一位新同学小刚。他总是一个人默默地看书，看起来很孤单。我想起自己曾经的经历，便每天主动对他微笑，邀请他一起打篮球。现在，小刚已经成为我最要好的朋友之一。他说，是我的微笑让他感受到了这个集体的温暖。 现在的我，已经不再是那个害羞的小男孩了。我学会了用微笑面对困难，用微笑传递善意。每次看到同学们回应的笑脸，我就觉得心里暖暖的。微笑这个法宝，不仅让我变得开朗自信，更让我懂得了与人相处的真谛。 生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会回以微笑。感谢这个简单却强大的法宝，让我在成长的道路上收获了勇气、友谊和快乐。我相信，只要保持微笑，就没有什么困难是不能克服的。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“当_______成为我的法宝”中，“法宝”本义是神话宝物，引申为特别有效的工具、经验或方法。写作时需将抽象概念具体化，横线处可填写如“阅读”“微笑”“制定计划”“反思总结”等符合初中生生活与认知的内容。立意可围绕所填事物对自身成长、学习、生活的积极作用展开，如写“阅读”，可立意阅读让自己拓宽视野、汲取智慧，成为战胜学习困惑和生活迷茫的法宝；写“微笑”，可立意微笑化解矛盾、传递温暖，成为改善人际关系的法宝。要突出所填事物从陌生到熟悉、从无用意识到发挥关键作用的过程，展现其独特价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若补充题目为“当运动成为我的法宝”，在选材上，可从学习和生活两方面构思。学习方面，讲述自己面对繁重课业压力时，感到焦虑烦躁、效率低下，后来尝试每天课间进行跳绳运动，在跳绳的过程中释放压力，重新找回学习状态，运动成为缓解学习压力的法宝；生活方面，描述自己性格内向，在班级活动中总是不敢参与，一次偶然机会加入学校羽毛球社团，在与同学们一起打球、训练、比赛的过程中，逐渐打开心扉，结交了志同道合的朋友，运动成为打开社交之门的法宝。通过具体事例，展现运动从最初的尝试，到逐渐融入生活并发挥重要作用的过程，体现运动对自己身心成长的积极影响，使文章内容充实，中心突出。 若补充题目为“当倾听成为我的法宝”，在选材上可从校园生活与家庭生活两方面展开。在校园中，描述自己因急于表达观点，常打断同学发言，导致大家不愿与自己交流，班级小组讨论时也常因意见不合引发争吵。后来，班主任教导“倾听是沟通的桥梁”，自己开始尝试耐心听同学说完想法，比如在筹备班级文化节时，认真倾听同学对活动形式、节目安排的建议，不再急于反驳，最终大家群策群力，活动大获成功，倾听帮助自己收获了友谊与团队协作的成就感。在家庭里，以往和父母交流时，总觉得他们不理解自己，常常不耐烦。改变后，当父母讲述工作中的烦恼、分享生活趣事时，放下手机专注倾听，适时给予回应。一次妈妈倾诉职场压力，自己认真倾听并安慰，妈妈倍感欣慰，亲子关系也变得更加融洽。通过这些事例，体现倾听从陌生到成为习惯，最终成为解决人际关系难题、促进情感交流法宝的过程。 27．（2025·广东深圳·二模）晨露在叶脉上折射出七彩光斑，那是草叶经历夜的沉淀才有的晶莹；蝉鸣在树荫里流淌成夏日的诗，那是幼虫在地下蛰伏数年オ有的欢唱。时光从来不会辜负任何一种等待——就像深圳湾的红树林，在潮起潮落中舒展根系，终成候鸟的栖息天堂；就像少年书桌上的台灯，在无数个深夜晕开暖光，终成照亮梦想的星光。那些看似平淡的日子，都在为生命的绽放默默蓄力。 请以“那些______的日子”为题，写一篇文章。 要求： (1)补充题目； (2)文体自选，诗歌除外； (3)文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替； (4)情感真挚，避免空泛抒情，不少于600字。 【答案】例文： 那些默默扎根的日子 晨露在叶脉上折射出七彩光斑，那是草叶经历夜的沉淀才有的晶莹。每当我看到书桌上那盏陪伴我三年的台灯，就会想起那些默默扎根的日子，它们像一粒粒种子，在时光的土壤里悄然生长。 初二那年，我的英语成绩一直在及格线徘徊。A老师建议我每天坚持晨读，可我总是读着读着就走神。直到有一天，我看见教室窗台上的一盆绿萝，它的藤蔓已经悄悄爬满了半个窗框。B同学告诉我，这盆绿萝刚来时只有两三片叶子，是C同学每天坚持浇水才长成这样的。那一刻，我突然明白了坚持的意义。 从那天起，我开始了自己的“扎根计划”。每天清晨六点，当大多数人还在睡梦中时，我已经站在阳台上朗读英语。冬天的早晨特别冷，呼出的白气在眼镜上结成霜，但我依然坚持着。记得有一次下大雨，雨点打在窗玻璃上噼啪作响，母亲劝我休息一天，我却固执地撑起伞站在院子里继续读。那些发音不标准的单词，那些记了又忘的语法，都在日复一日的晨读中慢慢变得熟悉起来。 周末的时候，我会去学校后面的小树林里背课文。那里有几棵正在开花的小树，我常常靠在树干上，把课文念给它们听。风把花瓣吹落在我的书本上，像是给我的奖励。渐渐地，我发现自己能够完整地背诵一篇课文了，那些曾经陌生的单词也变得亲切起来。 现在回想起来，那些早起晨读的日子，那些在树林里背课文的时光，就像春天里埋下的种子。当时觉得辛苦，现在却成了最珍贵的回忆。我的英语成绩从及格到良好，再到现在的优秀，这一路上洒下的汗水，都化作了成长路上最美的风景。 那些默默扎根的日子教会我，生命中最美好的绽放，往往来自最平凡的坚持。就像深圳湾的红树林，在潮起潮落中舒展根系，终成候鸟的栖息天堂。而我们每个人，也都在属于自己的时光里，默默生长，静待花开。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，材料以晨露、蝉鸣、红树林、台灯为例，点明看似平淡的时光都在为生命绽放蓄力，暗示题目所填内容应是具有沉淀、积累意义的经历。可从“等待、坚持、沉淀、蛰伏”等角度补题，如“那些等待的日子”“那些坚持的日子”。初中生可结合自身学习生活，如为准备考试长期复习、学习乐器的艰苦练习、参加比赛前的反复打磨等经历，展现平凡日子里的默默付出与成长，体现坚持、积累等品质对个人成长的重要意义，突出在特定经历中获得的感悟与蜕变，表达对过往时光的珍视与对未来的期待。 2.选材构思。先将题目补充完整，如“那些坚持的日子”。开头以环境描写或回忆场景引入，如“每当看到琴盒里那支磨得发亮的长笛，那些在琴房坚持练习的日子便如潮水般涌来”。主体部分详细描写学习长笛的过程，从最初气息不稳、指法生疏，到在老师指导下日复一日练习，经历枯燥的音阶练习、复杂曲目的反复打磨，甚至因进步缓慢产生放弃念头，最终在坚持中克服困难，在比赛中获得认可。过程中穿插心理描写，展现自己从浮躁到沉稳、从动摇到坚定的转变。结尾总结感悟，如“那些坚持的日子，不仅让我收获了演奏技艺，更教会我：生命的精彩，往往在默默坚持中悄然绽放”，呼应题目与材料，升华主题。 或将题目补充为“那些蛰伏的日子”。开篇用比喻手法营造氛围，“初三备考的日子，像极了深埋地下的蝉，看似寂静无声，却在黑暗中积蓄破土而出的力量”。主体围绕初三备考展开，描述每天重复的作息：清晨伴着星辰背诵课文，课间争分夺秒攻克数学难题，夜晚在台灯下整理错题。加入具体事例，如模考失利后陷入自我怀疑，通过与老师谈心、调整学习方法重拾信心；面对物理薄弱学科，主动找同学组成学习小组，互相讲解、共同进步。细致刻画内心从焦虑到平和、从迷茫到坚定的转变。结尾点明主旨，“那些看似平淡甚至煎熬的蛰伏时光，原来是命运馈赠的礼物，让我学会在沉淀中成长，在积蓄中蜕变，迎接属于自己的盛夏”，紧扣主题，深化对成长的感悟。 28．（2025·广东深圳·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请以“追寻者的行囊装满______”为题，写一篇作文。 要求：①请补全题目并作文。 ②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ⑤不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 【答案】例文： 追寻者的行囊装满热爱 行囊里装着一支磨损的毛笔，那是爷爷在我十岁生日时送给我的礼物。墨香氤氲中，我仿佛又看见那个在宣纸上歪歪扭扭写下第一个“永”字的小女孩，笔尖划过纸面的沙沙声，成了我生命中最动人的乐章。 记得刚开始学书法时，我的字总是东倒西歪。老师说我握笔的姿势像在拿筷子，同学们看着我的“墨宝”忍俊不禁。但我依然每天放学后雷打不动地练习两小时，墨汁染黑了指甲缝，宣纸堆满了书桌抽屉。渐渐地，横平竖直开始有了模样，提按转折也流畅起来。这支毛笔的笔杆上，至今还留着当年我用力过猛时磕出的小缺口，那是热爱的印记。 去年冬天，我报名参加了全市青少年书法比赛。备赛期间，我常常练到深夜。有次实在太累，不小心打翻了墨碟，黑色的墨汁泼洒在即将完成的作品上。我望着被毁的作品，眼泪止不住地往下掉。妈妈轻轻擦去我的泪水，说：“真正的热爱，经得起任何挫折。”第二天清晨，我重新铺开宣纸，继续练习。 比赛当天，我带着这支陪伴我五年的毛笔走上舞台。当我在宣纸上写下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，所有的坚持与付出都化作了笔下流淌的墨韵。最终我获得了金奖，但比奖杯更珍贵的，是这份永不褪色的热爱。 如今，这支毛笔依然躺在我的行囊里。它的笔尖已经有些开叉，笔杆上的漆也剥落了几处，但它承载着我对书法最纯粹的热爱。每当我感到疲惫时，只要摸一摸笔杆上那些熟悉的纹路，就能重新获得前行的力量。我知道，只要行囊里装着这份热爱，无论前路多么崎岖，我都能写出属于自己的人生篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“追寻者的行囊装满______”聚焦于逐梦过程中支撑我们前行的精神力量。横线处需补充一种品质、情感或信念（如“热爱”“坚持”“勇气”等），体现个人在追梦路上不可或缺的内在动力。立意应突出这种“行囊”中的精神财富如何帮助克服困难、保持前行的力量。写作时需结合自身或他人的经历，展现“行囊”中的内容如何具体发挥作用，并最终指向成长与收获。 二、选材构思。选材可围绕个人成长或他人励志故事展开，如装满“热爱”——讲述因热爱绘画而坚持练习，最终在比赛中突破自我的经历；或装满“坚持”——描写长跑训练中一次次突破极限，最终完成马拉松的过程；也可写他人的故事，如科学家、运动员等如何凭借某种精神力量实现梦想。写作时可采用“困境——行囊的力量——突破”的结构：开篇以场景描写或设问引入追寻者的形象，点明“行囊”中的核心内容；中间通过具体事例（如深夜练琴的疲惫、比赛前的紧张）展现“行囊”如何提供动力（如对音乐的热爱让疲惫变得值得）；结尾升华主题，强调正是这些精神财富让追寻者无惧风雨，始终向前。例如，写“装满勇气”，可描述初次演讲时紧张到忘词，但因行囊中的“勇气”而重新站上讲台，最终赢得掌声的经历，以此点明勇气是突破自我的关键。语言上可多用比喻（如“行囊是暗夜里的灯塔”）增强感染力，情感要真实细腻。 29．（2025·广东深圳·二模）作文 馈赠不仅是物质的传递，更是情感与价值的流动。沙漠中的绿洲，是大自然的馈赠；父母在厨房忙碌的三餐四季是亲情的馈赠；南头古城墙的夯土是历史文化的馈赠……生活中的你，一定也曾收到过这样或那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗……馈赠是宇宙暗夜里不期而遇的星光，所有馈赠都暗含着回响，它早已在我们生命的原野上，生长成照亮前路的星辰。 请你将题目“你的馈赠______了我”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确； （2）不得套作，不得抄袭。不少于600字。 （3）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文 你的馈赠温暖了我 窗台上的绿萝又抽出了新芽，叶片上的水珠折射着晨光，像极了那年春天你递来的那颗糖果，在记忆里闪着温润的光。 那时我刚转学，像只缩在壳里的蜗牛，每天课间都捧着课本发呆。你是坐在我后排的女生，总扎着高高的马尾，发梢上的蝴蝶结随笑声轻轻颤动。某个清晨，我正对着数学题皱眉，忽然有团粉色的影子掠过眼前——你趴在桌上，下巴抵着手臂，眼睛弯成月牙：“要不要试试这个？”掌心躺着一颗水果糖，糖纸印着卡通小熊，在阳光下泛着柔和的光泽。 从那天起，你的馈赠成了我书包里的常客：有时是片夹着诗句的银杏叶，有时是颗画着笑脸的巧克力，最特别的是个手工笔记本，扉页写着：“欢迎来到‘阳光补给站’！”记得深冬的雨夜，我因想家躲在操场角落哭，你举着伞跑过来，往我手里塞了个暖手宝，自己却冻得鼻尖通红。暖手宝的温度从掌心漫到心口，你轻轻说：“难过时就捏捏它，里面装着我的加油呀。” 这些看似微小的馈赠，渐渐融化了我的怯懦。我开始主动和你分享午餐，跟着你在课间追跑着看校园里的花猫，甚至敢在课堂上举手发言。你教会我用彩色便签记录生活：“今天的云像棉花糖”“隔壁班的琴声好好听”……原来平凡的日子里藏着这么多闪光的碎片。 毕业那天，你塞给了我一个纸袋，里面是本贴满照片的纪念册：我们在樱花树下比耶的合影、你帮我补课时画的漫画笔记、还有那张泛黄的糖纸——小熊似乎也在笑。扉页新写了行字：“馈赠不是单向的光，是两颗心一起闪烁的星光。” 如今我书桌前的绿萝，正是你毕业时送的小苗。每当叶片舒展，我就想起那些被你照亮的时光。原来最好的馈赠从不是物质的堆砌，而是有人愿意用温柔的耐心，在你心里种下一片春天。那些藏在糖果、银杏叶和暖手宝里的温暖，早已长成我生命里的绿洲，让我在面对陌生的风景时，始终相信：人间值得，爱意可循。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：馈赠的内涵丰富，它绝非简单的物质给予，而是蕴含着情感与价值的深度传递。它可以是自然的恩赐，如沙漠绿洲、星空大海等自然现象，给人以生命的启示；也可以是人文关怀，如家传老物件、师长的箴言，承载着情感与记忆；更是精神的滋养，像文学作品、历史文化遗产，带来思想启迪。馈赠具有双向性。接受者在接收馈赠时，会受到触动与启发，进而将这份情感与价值保留下来或传递下去，形成一种回响。基于馈赠的内涵与双向性，立意可以是珍视自然馈赠，感悟生命力量，也可以是品味人文馈赠，传承情感价值，还可以是领悟精神馈赠，点亮思想星空。 2.选材构思：选材有多个方面，有人文馈赠，如可以选择家传老物件的馈赠，如爷爷的旧手表将爷爷对时间的珍视、对生活的态度通过这只手表传递，激励自己珍惜时光，传承家族精神。也可以是师长的箴言，回忆自己在迷茫困惑时师长的一句鼓励或点拨，照亮了自己前行的路。还有精神馈赠，如可以分享阅读文学作品的感悟，体现阅读时受到的精神触动。结构安排上，可以采用总分总结构，开头由自然现象引出馈赠话题，主体部分通过具体事例展现馈赠及其带来的影响，结尾总结升华，强调馈赠的永恒价值与深远意义，呼应开头。 30．（2025·广东深圳·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 在王菲的《世界赠予我的》一歌中，痛苦、挣扎、智慧、希望的光芒交相辉映。反观自己的生活，你是否也有过类似的感受？ 请结合自己的生活体验，以《生活赠予我______________》为题，完成作文。 要求：自选文体，补充题目，诗歌除外；内容具体，情感真挚，避免空泛抒情；文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替；不少于600字。 【答案】例文： 生活赠予我挫折 生活是一场漫长的旅程，在这趟旅程中，世界给予我们的，有阳光雨露，也有狂风骤雨。于我而言，挫折便是生活给予我的一份独特礼物。 那是一次学校的演讲比赛，我满怀期待地报名参加，渴望在舞台上绽放光芒。为了这次比赛，我日夜苦练，精心雕琢每一个语句，反复练习每一个表情和动作。然而，比赛那天，当我站在舞台上，强烈的灯光和台下众多的目光让我瞬间紧张起来。我的大脑一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿忘得一干二净。最终，我在众人的失望中匆匆结束了演讲，成绩惨不忍睹。 那一刻，我感觉整个世界都崩塌了。我陷入了深深的自我怀疑，觉得自己是如此的失败，那些日子的努力都付诸东流。我开始逃避，不敢面对老师和同学的目光，甚至对演讲产生了恐惧。 但世界给予的挫折，并非是让我们一蹶不振。在我消沉的日子里，老师找到了我，她没有责备，而是温柔地鼓励我：“一次的失败算不了什么，重要的是你要从失败中吸取教训。”父母也给予我无尽的支持，他们告诉我：“每个人都会遇到挫折，只要勇敢面对，就一定能战胜它。” 在他们的鼓励下，我开始重新审视自己。我分析了比赛失败的原因，发现是自己的心理素质太差，过于紧张才导致发挥失常。于是，我开始有针对性地训练，参加各种小型的演讲活动，锻炼自己的胆量。每次遇到困难想要放弃时，我都会想起那次失败的经历，告诉自己不能再重蹈覆辙。 终于，又一次演讲比赛的机会来了。这一次，我不再害怕，而是充满了信心。站在舞台上，我尽情地发挥，将自己的情感和观点通过语言传递给每一位听众。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了。 挫折，是生活赠予我的礼物。它让我在失败中学会了坚强，在困境中学会了成长。它让我明白，人生的道路不可能一帆风顺，只有经历风雨，才能见到更美丽的彩虹。未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都将勇敢面对，因为我知道，这是生活给予我的成长契机。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“生活赠予我”奠定了写作的核心方向，即要围绕自身从世界或生活中所收获的事物展开叙述。这里的“赠予”之物具有丰富的内涵，可以是实实在在的物品，比如一本意义非凡的书籍、一件承载回忆的旧物；也可以是抽象的概念，诸如勇气、成长、挫折、爱等。从题目所给的提示“在王菲的《世界赠予我的》一歌中，痛苦、挣扎、智慧、希望的光芒交相辉映”来看，生活给予我们的并非单一的美好或磨难，而是光明与阴影交织、欢欣与痛苦并存的多元体验。在立意时，我们需要深入挖掘这些赠予背后所蕴含的价值和意义，通过讲述自己的经历和体验，展现出从这些赠予中获得的感悟、成长以及对生活的深刻思考。例如，我们可以从一次失败的经历中领悟到坚持的重要性，或者从他人的关爱中感受到温暖和力量，从而突出生活的复杂性和丰富性，以及我们在其中的成长与蜕变。 第二，构思选材。既可以写记叙文也可写成议论文。如写记叙文，在选材方面，要紧密结合自身的真实经历，力求选取那些生动具体、富有感染力的事例。比如，若将题目补全为“生活赠予我孤独”，可以讲述自己在转学后，面对陌生的环境和同学，一时难以融入，从而经历了一段孤独的时光。起初，这种孤独让自己感到迷茫和无助，甚至产生了消极的情绪。然而，在这段孤独的日子里，自己开始学会与自己相处，培养了阅读、写作等兴趣爱好，逐渐发现了独处的乐趣和价值。随着时间的推移，不仅在个人能力上有所提升，内心也变得更加坚强和独立。写作时，按照事情发展的先后顺序，详细地描写自己在面对孤独时的心理变化过程，从最初的抗拒和不适，到逐渐适应，再到最终的成长和收获。可以运用细腻的心理描写、生动的细节描写等手法，增强文章的感染力，使读者能够深刻地感受到自己在这段经历中的成长与蜕变，从而突出“生活赠予我孤独，也让我学会了独立和坚强”这一主题。如果写议论文，文章开头可以巧妙地引用歌词、名言警句或者讲述一个生动的小故事，自然地引出中心论点，如“生活赠予我挫折，我自攀青云”，引发读者的兴趣和思考。主体部分采用多种论证方法来支撑论点。首先，运用举例论证，列举古今中外的名人事例，如史铁生在双腿瘫痪后，凭借顽强的毅力和对生命的深刻思考，创作出了《我与地坛》《务虚笔记》等震撼人心的作品；贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持音乐创作，留下了众多不朽的经典之作。这些事例生动地展现了他们在面对巨大挫折时不屈不挠、奋勇向前的精神。接着，进行道理论证，引用一些富有哲理的名言警句或者阐述挫折对个人成长和成功的重要意义，进一步增强论点的说服力。此外，还可以结合自己或身边人的实际事例，使论证更加贴近生活，更具可信度。结尾部分，对全文进行总结和升华，再次强调论点，呼吁读者积极面对生活给予的每一份礼物，勇敢地追求自己的梦想，努力攀登人生的高峰，让生命绽放出绚丽的光彩。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$