专题04 综合性学习-备战2026年中考语文复习最新试题精选（广州专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（广州专用） 专题04 综合性学习 1．（2025·广东广州·二模）小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 (1)【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） (2)【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ (3)【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 【答案】(1)示例1：选甲。理由：歌词用“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”等豪迈词句，展现少年的自信与担当，贴合“自强不息”主题，能迅速点燃听众情绪，营造激昂的演讲氛围。 示例2：选乙。理由：歌词以“锥刺股”“头悬梁”等典故和“风雨肩头扛”“百炼成金刚”等通俗表达，强调自强需坚持奋斗，语言朗朗上口，便于引发共鸣，自然引出演讲主题。 (2) 坚韧的磐石 支撑着永不言弃的信念 (3)示例：刘老师，您好！我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半在教室举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来担任评委，给予我们指导。期待您的光临！ 【详解】（1）本题考查演讲稿开头的选择及理由阐述。需结合“少年行远，自强不息”主题，分析两段歌词与主题的契合度及作为开头的优势。 示例一：选择【甲】段。从内容看，“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”“我自强”等词句，直接展现少年的豪情与自强精神，与“自强不息”主题高度契合；“敢将日月再丈量”“披荆斩棘谁能挡”充满力量感，能快速点燃现场气氛，吸引听众注意力，符合演讲稿开头需引人入胜的特点。 示例二：选择【乙】段。歌词中“锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛”引用经典典故，诠释了自强的内涵，与主题紧密相关；“加加油/鼓鼓掌”等表述亲切自然，能拉近与听众的距离，“路要走/关要闯”富有激励性，适合作为演讲开头引出主题。 （2）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致，答案不唯一。 前半句为比喻句，需填入“定语+名词”的偏正短语（前为形容词作定语，后为名词作喻体），将自强不息的精神比作某一事物；后半句阐述该事物的作用，需填入“动词+着+名词性短语”的动宾结构（前为动词，后为名词性短语作宾语），内容需围绕“自强不息”主题，且要与前后文衔接自然。 示例：坚实的阶梯，助力着攀登梦想的高峰。 （3）本题考查口语交际中的邀请表达，需注意邀请的礼貌性，明确活动的主题、时间、地点，并表达希望对方出席的意愿。 邀请时，首先要有称呼和问候，体现礼貌；然后需清晰说明活动相关信息，包括主题“少年行远，自强不息”、时间5月26日下午两点半、地点九年级（7）班；最后要表达诚挚的邀请意愿。这样才能让被邀请者清楚了解活动情况，感受到邀请的诚意。 示例：刘老师您好，我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来参加，您有空吗？ 2．（2025·广东广州·二模）文佳在五一节前往莲花山做小义工。请你阅读材料，帮助文佳完成任务。 材料一：广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此“凿山取石”，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳。此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅“万鹭归巢”的壮美生态图景，让人流连忘返。 材料二：广州莲花山旅游区五一活动： 地点 特色 内容 莲峰脚下 “舞” 精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演，演绎莲花湖上鹭鸟仙子飘然而至，讲述千年采石匠人凿石传说。 百花园内 “拓” 拓印，从东汉熹平石经的油墨里走来，通过“咚咚咚”捶打宣纸，拓印百福纹、莲花图等，让雕刻纹路在纸面显形。 牌坊广场 “创” 莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品，每一件都是行走的莲花山代言人！ (1)任务一：请你阅读以上材料，概括广州莲花山旅游区成为五一假期热门旅游地的原因。 (2)任务二：请你仿照示例，在“舞”“拓”“创”中选择一个，设计一项活动，包含活动名称、目的及宣传语。 【示例】活动名称：好运莲莲（不超过8个字） 活动目的：赏莲花翩然之美，了解莲花文化。 活动宣传语：来莲花山，看“蒂王争霸赛”，接今夏好运气！（至少运用一种修辞手法） 我选：   活动名称： 活动目的： 活动宣传语： 【答案】(1)历史悠久，自然生态好，活动精彩纷呈。 (2) 示例一：“舞” 活动名称：莲峰舞韵/莲峰古韵舞翩跹 活动目的：通过舞蹈重现莲花山的历史传说与自然美景，让游客感受舞蹈与自然、历史的和谐交融。 活动宣传语：舞动莲峰古韵，共赏千年传说！/一舞千年采石韵，莲峰共赏生态佳。 示例二：“拓” 活动名称：拓印千年韵/非遗工坊 活动目的：通过拓印技艺，让游客亲手触摸历史，感受传统文化的魅力，同时留下独特的文化印记。 活动宣传语：一拓千年韵，印出文化心！ 示例三：“创” 活动名称：创想莲花山 活动目的：寻找莲花山的自然与文化元素，寻找属于自己的文创产品，成为莲花山的独特代言人。 活动宣传语：创想无限，莲花山等你来代言！ 【详解】（1）本题考查材料内容概括。 结合材料一“广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此‘凿山取石’，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳”可以看出，广州莲花山旅游区历史可追溯至古代南越时期，可见其历史悠久，文化底蕴深厚。 结合材料一“此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅‘万鹭归巢’的壮美生态图景，让人流连忘返”可以看出莲花山旅游区每年都吸引大量鹭鸟繁衍生息，可见其生态条件好，环境优美。 结合材料二莲花山景区的五一活动“精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演”“拓印”“莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品”等内容可以看出，莲花山景区结合地域特色巧妙安排丰富的活动，可见其活动精彩纷呈。 （2）本题考查活动设计。 开放性试题，从“舞”“拓”“创”中任意选取一个，结合材料二中对应主题的活动内容来设计即可。活动名称需简洁，不超过8个字，体现所选主题的核心特征。活动目的要结合材料中该主题的具体内容，明确活动能让参与者获得的体验或知识，如了解文化、感受技艺等。宣传语需至少运用一种修辞手法，结合主题元素，语言生动且有吸引力，能激发参与兴趣。 示例一：“舞” 活动名称：舞绘莲韵 活动目的：观赏实景歌舞，感受莲花山的自然灵韵与千年采石文化。 活动宣传语：鹭鸟仙子舞碧波，石匠传奇跃舞台，来莲峰脚下，赴一场穿越千年的歌舞之约！ 示例二：“拓” 活动名称：拓印传情 活动目的：参与拓印百福纹、莲花图等体验，感受传统拓印技艺，了解莲花山相关文化符号。 活动宣传语：一捶一印，让莲花与福气在纸上绽放，把莲山故事“拓”回家！ 示例三：“创” 活动名称：文创寻踪 活动目的：了解莲花山文创产品的设计理念，感受其背后蕴含的莲花山文化。 活动宣传语：帆布包藏着莲山韵，折扇扇出采石魂，把莲花山“戴”在身上，“带”回家中！ 3．（2025·广东广州·二模）你跟同学来到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习，请你根据提示，完成以下任务。 广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行，达到很高水平。它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界，具有鲜明的汉民族风格和广东地方特色，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活。优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微。经过多年发展，除了核舟、福禄寿像、神话故事等传统题材，广州榄雕在近年还发展出根据本土文化所创作的岭南佳果、增城市地标东门桥、何仙姑等系列主题。 (1)【任务一】你准备邀请广州榄雕传承人曾昭鸿先生开展“非遗进校园”活动。请你用简明得体的语言，向广州榄雕传承人表达你的邀请意愿及理由。 (2)【任务二】请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为广州榄雕增色。 生光辉   以刀为笔   纳万象   刻核为舟   方寸之间   东坡文章 上联： 下联： (3)【任务三】结合材料，用简洁的语言概括“广州榄雕”的特点。 【答案】(1)示例：曾先生您好！我是××学校的××，我和同学们到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习活动，同学们想邀请您参加，您有时间吗？ (2) 以刀为笔方寸之间纳万象 刻核为舟东坡文章生光辉 (3)示例：“广州榄雕”始创于广州增城，已经有300多年的历史。它以微小精细而著称，手法精细，造型秀丽雅致，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。 【详解】（1）本题考查邀请语。 开放性试题，首先要明确身份与目的，以学生身份向传承人发出邀请，需突出榄雕的非遗价值与文化魅力，如300多年历史、国家级非遗等。接着说明邀请理由，如让学生感受精细工艺、匠人精神及本土文化，最后以礼貌语言表达期待，注意语言简明得体。 示例：曾先生您好！我是××学校的××，我们在“榄人榄园”开展广州榄雕研究性学习。您作为传承人，能让我们近距离感受这300多年历史的国家级非遗魅力。同学们想邀请您参加“非遗进校园”活动，分享榄雕的精细工艺与本土文化，不知您是否有时间？ （2）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 四字动宾短语“以刀为笔”应对“刻核为舟”，四字偏正短语“方寸之间”应对“东坡文章”，三字动宾结构“纳万象”对“生光辉”，且按照“仄起平收”的原则，“象”读四声，是仄声字，放在上联，“辉”读一声，是平声字，放在下联。 故答案为：上联：以刀为笔方寸之间纳万象；下联：刻核为舟东坡文章生光辉。 （3）本题考查信息概括。 根据“广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行”可知，其历史悠久，起源于广州增城且明代已盛行。 根据“它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界”可知，工艺特征为微小精细，善于在方寸间呈现丰富内容。 根据“在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活”可知，雕刻手法融合多种技艺，注重精细与慢工出活。 根据“优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微”可知，造型风格秉承岭南文化，秀丽雅致、细腻精微。 根据“是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目”可知，其具有重要文化地位，被列为国家级非遗。 4．（2025·广东广州·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 (2)任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，① ，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，② 。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 (3)任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我 【答案】(1)示例：从小学到高中，喜欢粤语歌曲的学生比例随学段升高而递增。（或：从小学到高中，不喜欢粤语歌曲的学生人数占比随学段升高而递减。） (2) 设计了粤语童谣改编大赛/粤剧脸谱手绘体验/粤剧经典剧目/剧本杀 这让零基础的同学觉得粤语很难学。/不利于调动同学们的学习粤语的积极性。 (3)示例一：感受到粤语文化独特的魅力/从韵味十足的粤语歌曲里，我听到了岭南的历史与风情/不仅丰富了我的文化知识，更让我为能传承这份珍贵的文化而自豪。未来，我会继续深入学习粤语，尝试创作粤语童谣，让更多人感受粤韵之美。 示例二：学会多首粤语歌曲，了解岭南故事，感受粤语韵律美/通过粤剧表演体验，提升表现力与自信心/加深对粤韵文化的热爱。今后我将继续主动学习粤语文化知识（或：参与或组织校内外粤语文化主题活动/加入学校粤剧社团，系统学习粤剧表演），成为粤韵传承的小使者。 【详解】（1）本题考查图文转换。 首先观察统计表的标题“某校学生对粤语歌曲的喜爱情况（调查统计报表）”，明确统计对象是不同学段（小学、初中、高中）学生对粤语歌曲的态度（喜欢、不喜欢、感觉一般）。接着看数据，“喜欢”类别里，小学33%、初中37%、高中43%，呈现随学段升高占比上升；“不喜欢”类别，小学60%、初中54%、高中46%，随学段升高占比下降；“感觉一般”类别，小学8%、初中19%、高中5%，无明显统一变化趋势。概括时要涵盖学段、态度及数据变化特点。 示例：该校不同学段学生对粤语歌曲态度有差异，随着学段从小学到高中升高，喜欢粤语歌曲的学生占比逐渐上升，不喜欢的占比逐渐下降。 （2）本题考查情境对话补写，需结合活动主题与上下文逻辑。 对于①，要围绕“粤韵进校园”提案，从创意活动角度，结合粤语文化传承，可从活动形式（如结合歌曲、戏曲等）去想，根据对话后续围绕活动体验、课程等展开，此处可填与创意活动相关，像“开展粤语歌曲创作大赛，鼓励大家用粤语表达创意”这类，要体现创意且贴合主题； 对于②，前文说体验课存在缺乏系统发音训练，同学有“不懂发音”等问题，所以这里要填出问题带来的影响或对后续活动的担忧，比如“这可能会让大家学习粤语的热情受影响，也不利于深入感受粤韵魅力”，需承接前文问题，合理推导结果。要紧扣活动情境，顺着对话逻辑，①突出提案活动创意，②体现问题及影响。 示例：①“举办‘粤韵达人’挑战赛，包含粤语歌曲演唱、粤剧片段模仿等环节”；②“这样下去大家学习粤语的基础打不牢，后续参与粤韵活动也难有好效果”。 （3）本题考查活动感悟表达，要围绕“粤韵进校园文化共传承”活动，从参与活动的收获、对粤语文化的理解、传承意识等角度写。需结合活动情境，体现自身在活动中的体验，比如感受粤语韵味、了解文化内涵、意识到传承责任等。要先确定感悟方向，再组织语言，让内容贴合活动主题，表达真情实感。比如可以从学习粤语知识、体会文化魅力、明白传承意义等方面构建感悟。 答案示例：沉浸式感受了粤语歌曲的独特韵律，从粤曲发音里触摸粤语文化的温度，更懂得传承这份岭南韵味，是我们年轻人联结过去与未来的文化使命。 5．（2025·广东广州·二模）学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 (1)任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 (2)任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—( )—( )—（写下特点） (3)任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 【答案】(1)示例：小李，你进入图书馆阅读书刊，看完后需将书刊归还原处才可离馆。如果你需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印。复印完后，需办理归还手续后才可离馆。 (2) 仔细观察 发现特点 (3)①他是咸亨酒店里站着喝酒却穿长衫的特殊人，总用“之乎者也”回怼他人，最后因偷书被打断腿，命运悲惨。 ②他写得一手好字，却穷困潦倒，常因偷书被人嘲笑，一句“窃书不能算偷”成经典，在科举路上迷失一生。 【详解】（1）本题考查图文转换的能力。 图文转换先阅读流程图，按照箭头所指方向进行说明：读者入馆找到阅读书刊，然后分两种情况解释，第一种是单纯阅读，第二种是需要复印还需要进行登记、复印、归还手续，最后可以离开。根据这些进行作答。 示例：小李，首先你入馆阅读书刊，如果阅毕后归还原处就可以离馆；如果你需要复印，就要先借印登记，然后到复印处复印，再办理归还手续，最后就可以离馆。 （2）本题考查内容提炼。 “贵在坚持”是由“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”提炼而出； 根据“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可提炼“仔细观察”； 根据“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点”可提炼“发现特点”。 （3）本题考查内容理解和人物形象。 《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。设计《孔乙己》人物线索，关键要抓住其典型特征。首先明确人物身份，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的特殊读书人。接着提炼独特行为，如偷书却辩称“窃书不能算偷”；还有标志性外貌，长衫又脏又破。最后提及结局，因欠酒钱被打折腿后消失。将这些关键信息整合，用简洁语言表述，形成能体现人物特点、引发联想的线索，帮助参与者猜出人物。 示例一：他是站着喝酒却身着长衫的读书人，总爱争辩“窃书不能算偷”，脸上常添新伤疤却谎称是跌的，最终拖着残腿在酒客的哄笑中没了踪迹。 示例二：他满口“之乎者也”，即便穷困潦倒仍穿着那件又脏又破的长衫，常去咸亨酒店赊酒喝，因偷书被打折腿后，再也没出现在那熟悉的柜台前。 6．（2025·广东广州·二模）学校开展“走进大湾区艺术节”综合实践活动，请你完成以下任务。 材料： 以“多元融合——创造无限机遇”为主题的第四届粤港澳大湾区文化艺术节在广州南沙新文化地标“湾区之眼”举办，亮点包括： 1数字戏曲馆：采用AI换脸技术让游客体验粤剧角色扮演，全息投影还原“赛龙夺锦”非遗场景。 2文创设计大赛：展出大湾区11城中学生设计的“智能醒狮”机器人作品。 3文化研学营：开设广彩数字绘画课。VR蚝壳屋搭建等科技非遗课程。 4云端音乐会：运用5G+全息技术实现港澳与内地艺术家实时合奏《彩云追月》。 (1)任务一：下图是第四届粤港澳大湾区文化艺术节的标志，请结合构图要素解说设计意图。 (2)任务二：请为文创设计大赛设计一句20字以内的宣传语，要求包含“创意”和“传承”两个关键词，至少使用一种修辞手法。 (3)任务三：现拟在文化研学营新增课程，请结合材料中的科技元素，设计两个创新课程方案，并分别说明其教育价值。 示例：AI粤语童谣创作：通过语音识别技术改编传统歌谣，培养语言保护意识。 【答案】(1)标志以繁体“粤”字为主体，融入海浪、纽带等元素。繁体“粤”字代表粤港澳大湾区的地域特色，海浪体现大湾区靠海的地理环境和开放包容的精神，纽带象征着粤港澳三地紧密相连、多元融合，共同创造无限机遇。 (2)示例：创意为笔，传承为墨，绘就大湾区文创新画卷。 (3)示例1：VR粤剧舞台体验，通过虚拟现实技术让学生身临其境感受粤剧舞台魅力，培养对粤剧艺术的兴趣和审美能力。示例2：3D打印广彩饰品，利用3D打印技术制作广彩饰品，让学生了解传统工艺与现代科技结合，增强创新实践能力。 【详解】（1）本题考查图文转换。 先观察标志包含的文字（繁体/简体）、图形（具象事物、抽象符号）、色彩等基础元素。然后结合“粤港澳大湾区文化艺术节”主题，思考文字元素是否体现地域特色，比如“粤”字代表广东及大湾区。接着分析图形的现实指代和抽象内涵，如海浪对应靠海地理，如纽带象征连接、融合。最后将各要素与主题关键词“多元融合”“机遇”等相结合，说明设计如何体现地域文化、合作精神及活动愿景。 示例：标志由繁体“粤”字、海浪、纽带等要素构成。繁体“粤”字凸显粤港澳大湾区地域属性；海浪呼应大湾区濒海地理环境，象征开放包容的文化精神；纽带造型寓意粤港澳三地紧密联结、深度融合。整体设计以地域符号为基，借意象象征主题，传达“多元融合、共创机遇”的活动理念。 （2）本题考查语言表达。 本题要紧扣“文创设计大赛”场景，必须包含“创意”“传承”关键词。思考“创意”（创新设计）与“传承”（传统文化元素）的结合点，如“创意”作为手段推动“传承”，或二者共同服务于大湾区文化发展。可以运用修辞手法，如比喻、对偶、拟人等等。标语要结合“大赛”属性，突出“设计”“创作”等行为，体现比赛的创新性与文化价值。 示例：创意为帆扬新韵，传承作桨续文脉。 （3）本题考查活动设计。 首先从材料中筛选未被示例覆盖的技术（如全息投影、5G、3D打印等）和文化载体（如粤剧、赛龙夺锦、蚝壳屋等），将二者结合拟定课程名称，如“全息赛龙夺锦体验”“5G智能醒狮编程”。其次，需明确技术应用方式，例如通过全息投影还原非遗场景、利用5G技术实现远程协作操控。最后，从知识（理解科技与传统融合逻辑）、能力（提升技术实操与创新设计能力）、情感（增强文化保护与传承意识）三个维度阐述教育价值，确保每个方案结构完整，突出“科技赋能非遗”的核心目标，且与示例形成差异化设计。 示例1：全息赛龙夺锦体验，借助全息投影技术重现非遗场景，让学生直观感受传统民俗魅力，增强对大湾区文化的认同感。 示例2：5G智能醒狮编程，运用5G技术远程操控“智能醒狮”机器人，培养科技应用能力与对传统醒狮文化的创新传承意识。 7．（2025·广东广州·二模）文学社团开展“蛇韵中西，祥瑞中考”主题活动，请你根据提示，完成以下任务。 (1)任务一：策划部开展“东西方神话中蛇形象”的研究，请你完善研究报告中的内容。 “东西方神话中蛇形象”研究报告（节选） ◎研究的问题 东西方神话中的“蛇”形象 ◎研究方法 （1） ：查阅书籍、期刊或上网浏览有关东西方神话中蛇的文献，了解蛇的形象及文化内涵。 （2）访谈研究法：访谈华南师范大学比较文学专业的学姐，解读东西方神话中蛇的形象及文化内涵。 （3）比较分析法：对比分析东西方神话中蛇的形象及寓意，从而理解源远流长的蛇文化。 ◎资料整理 东方神话： 伏羲女娲作为人首蛇身的始祖，创造了人类，并受到人们的崇拜。在中国古代传说中，蛇与国运紧密相连，如刘邦斩白蛇的故事中，刘邦因此被赋予了赤帝之子的天命光环。此外，《白蛇传》中的白蛇修炼成人形，下凡报恩，开设药堂，施药救人，展现了蛇在文化中的多重象征意义。 西方神话： 在古埃及神话中，赖涅怒特人首蛇身，被视为“生命之神”而受到崇拜，而法老王的头冠上盘绕的眼镜蛇则象征着王权。与此同时，在古希腊神话里，医神阿斯克勒庇俄斯的权杖上缠绕着蛇，象征新生和疗愈；相反，堤丰是最邪恶的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象则代表着荒芜和破坏。 ◎研究结论（对比研究东西方神话中蛇形象的异同） 同1： 同2： 异： (2)任务二：又是一年中考季，各种生肖送祝福。请结合语境，仿照画横线的句子，补全中考祝福寄语。要求句式相似，体现生肖的特质。 灵蛇起舞迎中考，青春挥笔写辉煌。希望你在考场上似灵蛇般机敏灵活破难题，又似 ，取得优异成绩。 【答案】(1) 文献研究法 东西方神话中蛇均有“神性”，常与人首蛇身形象结合（如伏羲女娲、赖涅怒特）。 蛇均与权力或生命相关（如王权象征、医神权杖）。 东方神话中蛇多象征祥瑞、正义（如白蛇报恩）；西方神话中蛇形象多元，既象征新生（医神）也代表邪恶（提丰）。 (2)示例：灵蛇般沉稳从容应挑战（需结合蛇“机敏灵活”“沉稳”等特质，句式与前句一致）。 【详解】（1）本题考查内容提炼和分析。 （1）结合“查阅书籍、期刊或上网浏览有关东西方神话中蛇的文献，了解蛇的形象及文化内涵”可知，这里是通过查阅文献来获取信息，故可概括这是：文献研究法。 （2）东方神话中“伏羲女娲作为人首蛇身的始祖，创造了人类，并受到人们的崇拜”，将蛇与人类始祖结合，赋予其创造生命的神性；西方古埃及神话中“赖涅怒特人首蛇身，被视为‘生命之神’而受到崇拜”，同样通过人首蛇身的形象塑造神灵，体现蛇在东西方神话中均作为神性载体的共性。故可概括共同点：东西方神话中蛇均具有“神性”，且常以“人首蛇身”形象出现。 东方神话中“在中国古代传说中，蛇与国运紧密相连，如刘邦斩白蛇的故事中，刘邦因此被赋予了赤帝之子的天命光环”，将蛇与王权、天命结合，象征权力正统性；西方神话中“法老王的头冠上盘绕的眼镜蛇则象征着王权”直接体现蛇的权力象征意义，同时“医神阿斯克勒庇俄斯的权杖上缠绕着蛇，象征新生和疗愈”又将蛇与生命延续相关联，可见东西方均通过蛇表达对权力或生命的文化诠释。故可概括共同点：蛇的形象均与“权力”或“生命”概念紧密关联。 东方神话《白蛇传》中“白蛇修炼成人形，下凡报恩，开设药堂，施药救人”，通过白蛇的善举展现其祥瑞、正义的正面象征，几乎不涉及负面形象；西方古希腊神话中，蛇既以“医神权杖上的蛇”象征新生与疗愈（善），又以“堤丰是最邪恶的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象则代表着荒芜和破坏”呈现邪恶、破坏的负面寓意，形成善恶对立的多元形象，与东方单一的正向象征形成鲜明对比。故不同点：东方神话中蛇多象征祥瑞、正义与善；西方神话中蛇形象更具二元性（善与恶并存）。 （2）本题考查补写。 句式需与“似灵蛇般机敏灵活破难题”相似，结构为“似灵蛇般+四字词语+三字动宾短语”。内容上需体现蛇的正面特质（如机敏、沉稳、灵动等），并与“破难题”形成逻辑呼应，突出中考祝福的积极意义。除“机敏灵活”外，蛇还具有“沉稳专注”（如蓄势待发）、“坚韧执着”（如蜕皮成长）、“轻盈灵动”（如游刃有余）等特质，动宾短语需体现应对考试的积极状态。 示例：似灵蛇般坚韧执着战佳绩。 8．（2025·广东广州·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 前段时间，广州一名小女孩在路边练习舞狮，恰好一支专业舞狮表演队路过为她敲锣擂鼓，呐喊助威。这一幕温暖了许多人。 (1)任务一：小广同学约你采访舞狮女孩，探寻“舞狮文化”，请将以下采访流程补充完整。 第一步： 第二步：安排组员分工，准备采访设备； 第三步：小组进行采访，做好采访记录； 第四步：整理汇总资料，进行稿件撰写。 (2)任务二：采访结束后，你深感“舞狮文化”的博大精深，想把“舞狮文化”带回学校宣传。为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞。 宣传标语： (3)任务三：“舞狮文化”广受师生好评，如果需要配上了宣传标志，请问你会选择下面A、B两图中的哪一个，并说明理由。 【答案】(1)确定采访主题，拟定采访问题。 (2)示例：舞狮腾跃展雄风，文化传承润心田。（运用对偶 (3)示例：选择标志A。理由：标志A直接包含“中国舞狮”英文“LIONDANCE”和传统狮子形象，直观展现文化主题；红色象征喜庆，契合舞狮热闹、吉祥的氛围，易于引发文化共鸣。 【详解】（1）本题考查补写活动流程。 采访的前期准备工作中，明确采访目的和内容是基础。只有确定了想通过采访获取什么信息、围绕什么主题展开，才能针对性地准备问题、设计流程，确保采访方向正确，所以第一步应是明确采访目的或拟定采访提纲，确定采访主题与内容。 示例：明确采访目的，确定采访问题。 （2）本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语时，首先需要注意语言的精炼性、号召力以及修辞手法的运用，如对偶、夸张、比喻、拟人等。考虑到“舞狮文化”这一主题，我们可以强调其传统魅力、活力与激励人心的特质。 示例：舞狮跃动，文化传承；激扬青春，共筑梦想！ （3）本题考查图文转换。结合活动主题分析图中元素，阐释图片的寓意和宣传效果即可。 观察标志A可知，标志A中有舞狮的简笔画占据画面的主体部分，视觉冲击力较强。飘扬的彩带彰显舞狮的灵动与活跃，“中国舞狮”四个汉字表明这是中国传统文化，旁边的英文字样更有利于舞狮文化的传播。 观察标志B可知，标志B采用由上而下的排列方式，图案选取了舞狮中的狮面元素，简洁有代表性。篆体的“中国”二字体现了中华文化的悠久历史，源远流长，具有中国特色。大写的英文字母也便于其他民族和文化直观了解。 示例一：选择标志A。理由：舞狮简笔画作为主体，具有强烈的视觉冲击力，能快速吸引观众注意力； 彩带元素生动展现了舞狮的灵动感和表演时的动态美；中英双语标注（“中国舞狮”+“LION DANCE”）既突出传统文化身份，又利于国际传播。 示例二：选择标志B。理由：狮面元素简洁鲜明，高度凝练舞狮文化特征，辨识度高； 篆体“中国”二字突显中华文化的厚重历史底蕴；竖向排版和英文字母设计兼具传统韵味与现代传播需求。 9．（2025·广东广州·二模）2025年5月17日，我附将诚邀各位家长、同学沉浸式体验一年一度的科技节开放日。以下是作为初三学子的你为母校系列活动做的筹备工作。 (1)任务一：“制造美丽，铭刻独家‘迹’忆” 作为校史馆志愿者，请你向来访者讲解校徽的寓意，为他们留下美丽的“迹”忆。（底色为红色） (2)任务二：“制造快乐，让青春自带高光滤镜” 我附少年不仅可以穿上学生自主设计的新款棒球服，在少年科学院探索前沿，还能为“未来科创体验区”创作一副对联，收获多彩青春之乐。AI已给出上联：“算力无涯，指尖代码织云锦”（注：广附信息学奥赛团队曾获国际金牌），请根据AI给出的词语，补写与之对仗的下联。 屏上   思维   星河   启未来   有界 下联： (3)任务三：“制造幸福，以品格浇筑生命底色” 守正创新解古诗，幸福藏在字句间。请你选择一个校园符号（如校训、广附虎、科创中心、军魂墙、知味楼、附时光等），模仿示例，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。 要求：①引用一句相关古诗；②续写两句现代文，揭示其新寓意。 示例一：实验室——“为有源头活水来”，实验室的冷凝管垂落银瀑，真理的活水在试管与烧杯间奔涌。 示例二：少军班——“长河落日圆”，暮色为少军班披上金色的战袍，迷彩服上的汗渍是青春的等高线。 【答案】(1)校徽寓意讲解示例：校徽底色为红色，象征热情与活力，寓意广附学子对知识的热忱和青春的蓬勃朝气。主体图案可结合学校特色（如书本、展翅雄鹰等），书本代表求知与文化传承，雄鹰象征远大理想与翱翔天地的志向，整体设计激励学子在知识的海洋中奋勇拼搏，铭记母校精神。 (2)下联：思维有界，屏上星河启未来 (3)古诗新解示例：科创中心——“问渠那得清如许”，3D打印机吞吐银线勾勒蓝图，智能机器人在编程指令中涌动创新的清泉。 【详解】（1）本题考查图文转换。结合徽标内容，按照一定顺序分析叙述，并解释寓意即可。 示例：各位来访者，大家好！现在看到的就是我们学校的校徽。校徽的底色为红色，红色象征着热情、活力与希望，寓意着我们学校充满生机与活力，也代表着每一位附中学子积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。校徽中间图案形似一本翻开的书，又像是一个向上的阶梯，这代表着知识的传承与进步。书本是知识的载体，象征着学校对知识传播与学习的重视，鼓励同学们在知识的海洋中不断探索。阶梯则寓意着同学们在学习道路上不断攀登，追求进步，勇攀高峰。在校徽的下方，有“1948”这个数字，它代表着我们学校的建校年份，见证了学校悠久的历史和深厚的文化底蕴。整个校徽设计简洁大方，却又蕴含着丰富的内涵，激励着一代又一代附中学子在知识的滋养下，不断进取，创造美好的未来。 （2）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。 上联中“算力无涯”是主谓结构，“思维有界”与之相对，“思维”对“算力”，都是名词，“有界”对“无涯”，对仗工整；“指尖代码”是偏正结构，“屏上星河”相对，“屏上”对“指尖”，“星河”对“代码”；“织云锦”是动宾结构，“启未来”相对，“启”对“织”，“未来”对“云锦”。并且从内容上看，上联提到科技节中与信息学相关的代码，下联从思维的角度，结合科技元素“屏上星河”，体现出在科技探索中开启未来，与科技节主题相契合。综上所述，故下联为：思维有界，屏上星河启未来。 （3）本题考查仿写。要求选择一个校园符号，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。需满足两个条件：一是引用一句相关古诗；二是续写两句现代文，揭示其新寓意。旨在通过创新的方式，将校园元素与古诗文化相结合，展现校园特色和文化内涵。 示例一：军魂墙——“不破楼兰终不还”，军魂墙在阳光下熠熠生辉，军人的坚毅与担当在学子心中扎根生长。解析：“不破楼兰终不还”体现的是一种坚定的决心和无畏的勇气。在校园里，军魂墙承载着军人精神，“军魂墙在阳光下熠熠生辉”描绘出军魂墙给人的直观印象，“军人的坚毅与担当在学子心中扎根生长”则表明军魂墙对学生精神塑造的作用，将诗句与军魂墙育人的内涵相融合，赋予其新的校园意义。 示例二：知味楼——“人间有味是清欢”，知味楼里饭菜飘香，平凡的三餐汇聚着校园生活的温暖与幸福。解析：苏轼的“人间有味是清欢”传达出对平淡生活中简单美好的追求。对应到校园的知味楼，“知味楼里饭菜飘香”营造出一种温馨的氛围，“平凡的三餐汇聚着校园生活的温暖与幸福”强调知味楼提供的日常饮食，虽平凡却饱含着校园生活的美好，对诗句进行了贴合知味楼的新解。 10．（2025·广东广州·二模）临近五一假期，小元想到广东旅游，请你帮助他完成下面三项任务。 (1)任务一：在搜索“广东‘五一’假期”相关资料时，小元读到下面这则新闻。请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25个字） “五一”假期开启，群众出行增多，加上假期期间可能迎来强降雨、强对流等极端天气，这些因素给全省安全生产工作带来不小挑战。广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢“安全网”，抓紧抓实2025“隐患排查治理年”行动。 中建三局东部枢纽项目负责人周旭介绍，项目开展“五一”节前安全大检查，组织施工现场危险源“拉网式”排查，重点对大型设备、中小型机具、消防设施和临边防护、临时用电情况开展检查，确保“零隐患”生产。 河源市某水电站内，省水利厅组建的“业务骨干+专家”服务帮扶团队，针对设备陈旧老化、消防设施缺失等12项安全隐患，提出定期检测、规范设施设备管理等措施建议，为其开出安全“良方”。截至目前，该团队共帮扶7宗工程、22家单位，累计帮助各单位排查治理风险隐患70余个，其中重大隐患5个。 (2)任务二：小元搜集了旅游相关资料，并设计了广东精品旅游线路，请你补写相关内容。 旅游主题 旅游项目 线路特色 ① 韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河 畅游广东名山风光，领略山水地质生态。 红色文化圣地 广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场 ② 舌尖风味巡礼 ③ →汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家 打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东。 (3)任务三：小元在广州参观了粤剧艺术博物馆，觉得博物馆的馆标设计非常有特色。请你为他解读该标识的设计要素和寓意。（注：色彩选用传统中国红与金色） 【答案】(1)新闻概括：广东各地织密“安全网”应对“五一”假期安全生产挑战 (2) 山水自然探秘 追寻红色足迹，传承革命精神 广州陶陶居（或其他粤式老字号） (3)设计要素：以粤剧脸谱、水袖、南拳动作等元素融合，搭配岭南园林窗棂纹样，色彩选用传统中国红与金色。 寓意：脸谱与水袖象征粤剧的戏曲魅力与程式化表演；南拳动作体现岭南文化的刚健精神；窗棂纹样呼应园林建筑，寓意艺术与生活的交融；红金配色传递喜庆与庄重，整体展现粤剧艺术的深厚底蕴与地域特色。 【详解】（1）本题考查概括新闻内容。概括新闻时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。根据新闻导语“‘五一’假期开启……广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢‘安全网’，抓紧抓实2025‘隐患排查治理年’行动”可知，新闻主体：广东各地各部门。新闻事件：他们共同织密织牢“安全网”，应对“五一”假期安全生产挑战。据此概括作答。 （2）本题考查活动设计。 第一空，根据旅游项目“韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河”，这些都是广东具有特色山水地质景观的地方，所以旅游主题可围绕山水地质风光来拟定。示例：山水地质风光之旅。 第二空，旅游项目为“广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场”，都是承载红色革命历史文化的景点，线路特色应围绕体验红色文化、铭记革命历史等方面来写。示例：重温红色革命历史，传承先烈奋斗精神。 第三空，结合线路特色“打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东”以及已给的“汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家”，应补充一个具有代表性的粤菜老字号餐饮场所。示例：广州泮溪酒家。 （3）本题考查图文转换。 首先，设计要素。（1）文字元素：标识主体是变形的“粤”字，直接点明与粤剧的关联，让人一眼就能联想到粤剧艺术。（2）图案元素：“粤”字上方融入了粤剧脸谱的造型特点，比如夸张的眉眼轮廓等，体现粤剧表演中角色形象塑造的独特性；同时，线条的走势和形态还带有粤剧服饰中帔、蟒等的飘逸感，以及表演中水袖舞动的形态暗示，这些都是粤剧表演艺术的典型视觉符号。 其次，解析寓意。（1）文化传承寓意：以“粤”字为核心，强调粤剧作为广东本土特色文化的代表性，突出对地域文化的传承与宣扬。（2）艺术特色寓意：融入的脸谱、服饰等图案元素，寓意粤剧丰富的表演艺术特色，如通过脸谱展现角色的多样性格，服饰道具辅助表演动作来传达情感等，象征着粤剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。 示例：设计要素：标识以变形的“粤”字为主体，上方融合粤剧脸谱的轮廓特点以及粤剧服饰、水袖的形态元素，色彩选用传统中国红与金色。 寓意：既代表粤剧这一广东特色文化，彰显岭南地域文化属性；又通过脸谱、服饰等元素，红金配色传递喜庆与庄重，展现粤剧丰富独特的表演艺术魅力，寓意粤剧文化的传承与发扬。 11．（2025·广东广州·一模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： (2)任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 (3)任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 【答案】(1) 示例：非遗音乐我知道 非遗音乐我探究  非遗音乐我推广  非遗音乐我传播 (2)示例：通过“巧运匠音•乐传非遗”活动，我们不仅学习到了非遗音乐的深厚内涵，更感受到了传承的力量。作为新时代的青年，我们应担当起保护和传播非遗音乐的责任，让这份文化瑰宝在我们手中继续闪耀。 (3) 示例：①小附同学，恭喜你在“非遗音乐我演绎”活动中获得一等奖！为了这次活动，请问你都做了哪些准备呢？（或：请问你是如何备赛的呢？）（或：你获得如此高的奖，原因是什么？） 通过这次准备和表演，我不仅提升了演奏技巧，还对古筝音乐的历史和文化有了更深入的认识。同时，我也感受到非遗音乐的魅力，希望能将这种文化传承下去，让更多人了解和喜爱。 【详解】（1）本题考查活动设计。 分析“非遗音乐我演绎”可知，这一活动形式强调的是对非遗音乐的实践操作。我们可以围绕“音乐中的非遗”这个主题，从了解、传播等不同角度设计活动形式。比如从了解的角度，可以有对非遗音乐知识的学习，像举办讲座、知识竞赛；从传播的角度，可以是制作宣传海报、编写推广文案等。 示例：非遗音乐宣传海报制作；非遗音乐故事分享会。 （2）本题考查观点看法。 分析展板内容“遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今……通过数字化、教育普及和创新演绎”可知，非遗音乐历史悠久，承载先辈智慧情感，如今通过多种方式广泛传播。展板内容围绕“巧运匠音·乐传非遗”的主题，从“传承”的角度做了宣传。 “学习”非遗音乐有丰富内涵，我们需主动学习，了解宫廷雅乐到民间小调等知识，才能更好理解其魅力。“传承”先辈智慧情感凝聚其中，如今虽受欢迎但仍需传承，数字化、教育普及等是传承手段。“担当”非遗音乐成为文化纽带，我们有责任担当，让其更好发展传承。若选“学习”与“传承”，学习是基础，只有深入学习非遗音乐知识，了解其内涵，才能更好地传承它，让这一文化瑰宝延续；若选“传承”与“担当”，传承非遗音乐是保护文化遗产的重要部分，每个人都应有担当意识，主动承担起传承的责任，让非遗音乐在新时代焕发光彩；若选“学习”与“担当”，学习非遗音乐知识后，要意识到自身有责任让更多人了解它，积极传播，这就是一种担当。 示例：选择“学习”与“传承”。非遗音乐蕴含千年文化，我们通过学习宫廷雅乐、民间小调等知识，深入了解其魅力。而传承是我们的使命，如今非遗音乐虽发展良好，但仍需我们接力传承，让先辈智慧与情感延续。 （3）本题考查情景补写。 ①空：结合“为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习”可知，小附回答的是为精彩表现做的准备，所以小记者提问应围绕为演奏做了哪些准备。 示例：小附同学，请问为了这次古筝独奏《高山流水》能有精彩表现，你都做了哪些准备呢？ ②空：结合“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢”可知，小记者问除一等奖外的收获，小附可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。 示例：我对非遗音乐古筝曲有了更深刻的理解，也提升了自己克服困难的能力，让我更有耐心和毅力了。 12．（2025·广东广州·一模）为了让游客对从化荔枝有更多的了解，九年级（1）班计划以“美荔定制”为主题开展项目化活动。请你积极参与并完成以下任务。 (1)任务一：按照绘制宣传海报的要求，准备分组开展工作。请你将项目分工表补充完整。 负责小组 主要任务 评价要求 ① 确定海报主题；规划设计风格。 主题明确；图文并茂。 资料组 ② ； 。 材料丰富；突显特色。 制作组 设计海报排版；确定图文色调。 布局合理；符合要求。 (2)任务二：依据上面的项目评价要求，请你分别从三方面对小宇制作的宣传海报（见下图）进行评价。 (3)任务三：请你根据小宇制作的海报及搜集到的材料，为从化“美荔定制”拟代言推介语。（50字以内） 【材料一】 “美荔定制”是指消费者可以通过官方平台提前预订荔枝树，并参与荔枝的种植、管理和采摘过程，最终享受新鲜荔枝。 【材料二】 荔中精品“钱岗糯米糍”，果形大，果肉厚而多汁，晶莹软滑，果味香浓甜蜜，果核小如米粒，是从化定制荔枝之一。 【答案】(1) 策划组/设计组/规划组/方案组 搜集荔枝素材 分类整理资料/收集海报资料，突显内容特色 (2)示例：（1）主题为“钱岗糯米糍”荔枝推介，标题突出，图文结合。 （2）引用诗句和《本草纲目》记载，增添“钱岗糯米糍”的文化底蕴。 （3）标题、图片、文字排版规整，符合宣传海报要求。 (3)示例：大家好！从化“美荔定制”可预订果树，亲享种植采摘。钱岗糯米糍核小汁多超甜，速来定制专属甜蜜！ 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①处：负责“确定海报主题；规划设计风格”，需要整体统筹、创意构思，对应策划组（或创意组），这类小组承担前期创意、方向规划工作，保障海报主题与风格契合活动。 ②③处：资料组要为海报提供内容支撑，围绕“从化荔枝”，需收集从化荔枝品种、产地环境；还得整理荔枝种植历史、特色口感等资料，这样才能让海报“材料丰富；突显特色”，从品种、环境、历史、口感等维度展现荔枝独特性。 （2）本题考查图文转换。 策划组维度（主题与风格）：海报以“钱岗糯米糍”为主题，围绕从化荔枝展开，主题明确。画面有荔枝实物图、文字介绍，图文搭配呈现，符合“图文并茂”要求，风格上通过传统字体、实物展示，传递出对荔枝品种的推广意图。 资料组维度（内容丰富度与特色）：资料呈现上，有荔枝品种名称“钱岗糯米糍”，还有“千年荔枝乡生态从化”体现产地环境与历史，“鲜享珍果美荔定制”突出特色与活动关联，从品种、产地、特色体验等方面提供资料，较为丰富且突显从化荔枝“钱岗糯米糍”这一特色品种。 制作组维度（排版与色调）：排版上，标题、图片、文字分层布局，清晰合理。色调以浅棕、绿色为主，贴合荔枝生态、传统的感觉，整体符合海报制作的排版与色调要求，给人简洁且有主题氛围的视觉感受。 示例：从策划组要求看，海报以“钱岗糯米糍”为主题，围绕从化荔枝，主题明确，图文结合展示荔枝，符合“主题明确；图文并茂”。从资料组要求看，呈现品种名、产地生态与历史、定制特色等内容，材料丰富，突显“钱岗糯米糍”特色，契合“材料丰富；突显特色”。从制作组要求看，排版上标题、图片、文字分布清晰，布局合理，色调贴合荔枝生态特质，符合“布局合理；符合要求”，整体较好完成海报制作任务。 （3）本题考查拟写推荐语。 要拟写代言推介语，需结合海报的“钱岗糯米糍”及材料里定制模式、荔枝特点。先提炼关键信息：“美荔定制”模式（参与种植采摘）、钱岗糯米糍特色（果大、肉厚多汁、核小味甜等），用简洁、有感染力语言，50字内融合这些点，突出定制优势与荔枝魅力。 示例一：来从化美荔定制！参与钱岗糯米糍种植采摘，享果大核小、香浓甜蜜的新鲜荔枝。 示例二：从化美荔定制，认养钱岗糯米糍树，参与种植采摘，享肉厚汁甜的新鲜美味。 13．（2025·广东广州·一模）学校将要开展以“秧BOT进校园，播种科技与文化的种子”为主题的科技节活动，请你结合下列材料完成任务。 《秧BOT》是2025年央视春晚的创意融合舞蹈节目。在激昂的唢呐声中，机器人身着花坎肩、持手绢大秀扭秧歌。动作融合现代舞、机械舞元素。机器人凭借特制关节与算法，让手绢抛接自如，还设计专属舞步，精准定位、稳定连接，随音乐实时调整动作，将传统秧歌与现代科技相融，韵味与科技感兼具。 (1)任务一：请你为学校科技文化节设计一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)任务二：学校邀请《秧BOT》节目编导团队开展关于“非遗科技传承”的讲座。请你为这次讲座写一段开场白。 (3)任务三：为推进科技活动的开展，校园公众号将开设“古艺•新生”专题栏目，请根据示例，给专题栏目设计一个活动，写出名称，并简要解说活动内容。 示例： 活动名称：技启刺绣焕新程 活动内容：用3D建模技术解构刺绣针线的复杂规律，推动传统刺绣技法的传承与发展。 活动名称： ②活动内容： 【答案】(1)示例：科技点燃智慧，文化照亮未来！ (2)示例：尊敬的老师、同学们：今天，我们有幸邀请到《秧BOT》节目编导团队，他们用机器人扭秧歌的创新形式，让非遗文化焕发新生。本次讲座将探讨如何通过科技手段传承传统文化，相信会给大家带来深刻启发。现在，让我们以热烈的掌声欢迎主讲团队！ (3) 示例：活动名称：瓷韵新生 活动内容：运用AI分析传统瓷器纹样，设计可3D打印的现代瓷器，推动陶瓷艺术创新发展。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。 要紧扣科技节活动的主题，突出“秧BOT”这一元素以及科技与文化融合的特点，同时运用恰当的修辞手法来增强标语的感染力和吸引力。 示例：秧BOT舞动科技魂，校园绽放文化韵。 （2）本题考查开场白拟写。 需要结合所给材料中关于《秧BOT》节目的信息，突出其将传统秧歌（非遗）与现代科技相融合的特点，同时要体现出举办此次讲座对于非遗科技传承的意义，以吸引听众的注意力，营造良好的讲座氛围。 示例：同学们，大家好！在2025年央视春晚中，《秧BOT》这一创意融合舞蹈节目惊艳众人。机器人身着花坎肩、持着手绢扭起秧歌，将传统秧歌与现代科技完美相融。它凭借特制关节与算法，实现手绢抛接自如，动作随音乐实时调整。今天，我们很荣幸邀请到《秧BOT》节目编导团队，他们将为我们带来“非遗科技传承”讲座，让我们一同聆听，看科技如何为非遗传承注入新活力！ （3）本题考查活动设计。 题干要求为校园公众号“古艺·新生”专题栏目设计一个活动，需写出活动名称和活动内容。结合材料中《秧BOT》将传统秧歌与现代科技相融合的思路，在设计活动时，可从其他传统艺术形式入手，运用现代科技手段进行创新。 活动名称：智绘剪纸展新颜 活动内容：运用人工智能图像识别与生成技术，对传统剪纸图案进行数字化分析与再创作，开发具有互动性的剪纸艺术展示平台，促进剪纸艺术的传承与创新。 14．（2025·广东广州·一模）班级正在开展“羊城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。 (1)本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空白处补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ① 陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路 串接广府文化精粹，让你挖掘千年古城的厚重底蕴 重走红色道路 团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆 重温革命峥嵘岁月，让你铭刻热血奔涌的红色记忆 探索科学基地 广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆 ② (2)经推选，班级选择主题为“重走红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上午8点从学校正门出发。请你以班委会名义撰写一份通知。 通知 班委会 2025年5月18日 (3)研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合知识小卡片的内容，运用对联知识补充下联。 上联：华夏赤子存远志 下联： 【答案】(1) 示例：寻踪岭南文化 示例：融汇科技之光，让你发现科学创新的奥秘 / 穿梭科学智慧殿堂，让你点燃科学创新的思维火花 (2)亲爱的同学们：                                                           班级将于5月20日上午8点从学校正门出发，开展主题为“重走红色道路”的研学活动，请按时参加。 (3)示例：东园才俊启新程/东园青年谱新章/东园青年展新程 【详解】（1）本题考查活动设计。 第①空：从“陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路”这些地点都是广州具有深厚广府文化特色的地方，所以研学主题可拟为“探寻广府文化”。 第②空：从“广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆”这些地方可知都与科学、科技相关，研学意义也要围绕这个展开，同时句式上要跟上面两个一致，即“动词+名词+四字偏正短语，让你+动词+9字偏正短语”，如“领略前沿科技魅力，让你激发探索求知的创新热情”。 （2）本题考查通知撰写。 首先明确通知的格式，标题“通知”居中；正文要写清楚活动主题“重走红色道路”、出发时间“5月20日上午8点”、地点“学校正门”等信息；最后在右下角先写署名“班委会”，再写日期“2025年5月18日”。这里只要写正文即可。 示例： 通知 亲爱的同学们： 班级将于5月20日上午8点从学校正门出发，开展“重走红色道路”研学活动，路线为团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆。请全体同学准时参加。 班委会 2025年5月18日 （3）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相拗、内容相关。上联“华夏赤子”是偏正结构，“存远志”是动宾结构。结合知识小卡片中“广大青年广泛传播新思想、积极开展救国救民运动”等内容，下联可以是“东园青年展豪情”，“东园青年”对“华夏赤子”，“展豪情”对“存远志”，且符合主题和对联要求。 15．（2025·广东广州·一模）班级开展“走近舟船”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：悦悦准备制作“广东舟船”宣传展板，请帮她拟写栏目名称和宣传标语。 “广东舟船”宣传展板设计方案 栏目名称 栏目内容 ① 自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅。 舟船种类 广式战船、红头商船、水上龙舟、阳江梭船、无人货轮……随着历史推进，舟船不断满足着人们的多元需求。 ② 竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工，一舟一态，千帆千面，皆是岭南匠心的流动注脚。 舟船民俗 疍家人艇仔煮粥，以船迎亲，举行独特的水上婚礼，各地村民更是以“起龙”“采青”“赛龙”等仪式迎接端午。 宣传标语：③ （至少使用一种修辞） (2)任务二：大家围绕舟船的作用与意义展开交流，请结合情境，完成对话。 欢欢：“渔民们驾船出海，搏击风浪，谋求生计，舟船承载着他们闯海的勇气。” 悦悦：“说的没错！我听说广东商帮当年扬帆远航，在浩瀚的南洋开拓商路，舟船承载着他们闯四方的胆识啊。” 乐乐：“再看看如今，端午时节举行龙舟竞渡，① ，舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求。” 老师：“你们都说得很对。舟船或有不同，但共同彰显了② 。 【答案】(1) 千年舟影 千帆百态 示例：千年舟影载岭南匠心，百态千帆扬华夏风帆。 (2) 示例：划出浪花翻涌的节奏 示例：广东人开拓进取的品格 【详解】（1）本题考查提炼概括和宣传标语。 ①处，联系“自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅”可概括为：舟船历史。 ②处，联系“竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工”可概括为：舟船造型。 ③处，宣传标语应紧扣主题，上下句字数相等，句式大致整齐，并且至少使用一种修辞。 示例：一舟一史韵，千帆耀岭南。 （2）本题考查情景对话。 ①处，乐乐的对话围绕龙舟竞渡的场景描述即可。示例：掀起层层浪花的激情。 ②处，结合“舟船承载着他们闯海的勇气”“舟船承载着他们闯四方的胆识啊”“舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求”可以看出，舟船承载着广东人民敢于挑战、积极开拓、团结奋进的品质，此处可以概括为：广东人拼搏奋进的精神。 16．（2025·广东广州·模拟预测）4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 4月24日是第十个中国航天日，也是中国航天探月20年的重要节点，中国载人航天飞船“神舟二十号”成功发射。在这个意义非凡的日子，北京市第五十七中800余名师生跨越2000公里的山川湖海，从繁华都市来到西北戈壁的东风航天城，现场见证神舟二十号载人飞船冲天的震撼时刻。 17时17分，在东风航天城，神舟二十号载人飞船精准点火升空，五十七中学子的欢呼声伴随火箭尾焰的轰鸣声响彻云霄。学子中有的深受航天精神的鼓舞，立志为祖国的发展贡献力量；有的则因家庭与航天的深厚渊源，对航天事业有了更深刻的理解和感悟。 学生陈瑾仪说：“今天我有幸目睹了神舟20号发射的全过程，场面远比我想象中震撼太多了，内心对祖国科技的自豪油然而生，也对明天参加莫高窟观看飞天的行程更是充满了期待。” 学生智超说：“今天我怀着无比澎湃、激动的心情来到神舟20号发射现场，亲眼见证了火箭冲破蓝天的时刻，我今后一定好好学习，努力向上，为祖国的发展作出贡献。” 此次观礼对北京市第五十七中的学生们来说，不仅是一堂生动的航天科普课，更是一次沉浸式的爱国主义教育，也让“行走的大思政”研学课程在航天精神的辉映下，与科技教育共同绽放出耀眼的光芒。 老师王姗姗说：“从古老的飞天壁画到现代的问天火箭，这次双飞天研学活动跨越了历史与科技的长河，它将传统文化与现代科技完美融合，不仅让学生感受到中华民族对飞天梦想的持久追求，也展示了中国航天事业的辉煌成就。” (1)请你根据上面的文字拟写一个新闻标题，不超过20个字。 (2)根据对联常识，将下列六个短语组成一副对联。 神州 老将 再问苍穹 安营太空 飞驰天路 续航绮梦 (3)此条新闻播报完毕，同学们激动不已。请你写下感言，表达对航天员的敬意。（要求：不少于50字，且运用一种修辞手法。） 【答案】(1)示例：北京市第五十七中师生观礼神舟二十号发射 致敬航天精神 (2)神州再问苍穹飞驰天路，老将续航绮梦安营太空。 (3)示例：你们是全国人民的英雄，你们是中国人的骄傲，你们永远是我们学习的榜样。全国人民都为你们祈祷，祝你们一切平安，顺利完成任务，回归祖国亲的怀抱。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为“4月24日是第十个中国航天日，也是中国航天探月20年的重要节点，中国载人航天飞船‘神舟二十号’成功发射。在这个意义非凡的日子，北京市第五十七中800余名师生跨越2000公里的山川湖海，从繁华都市来到西北戈壁的东风航天城，现场见证神舟二十号载人飞船冲天的震撼时刻”。可拟标题：北京市第五十七中师生观礼神舟二十号发射致敬航天精神。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 先根据字数将六个短语分成两组“神州、老将”“再问苍穹、安营太空、飞驰天路、续航绮梦”； 再根据短语结构将四字短语分为两组“再问苍穹、续航绮梦”（“再”“续”意对）“安营太空、飞驰天路”（“安营”“飞驰”意对）； 然后结合句子组成两个句子：神州再问苍穹飞驰天路，老将续航绮梦安营太空； 最后根据“仄起平收”原则，区分上下联：“路”是四声，属于仄声，“神州再问苍穹飞驰天路”应为上联；“空”是一声，属于平声，“老将续航绮梦安营太空”应为下联。 （3）本题考查拟写感言。 根据神舟十三号航天员乘组第三次出舱顺利圆满喜讯，表达对航天员的敬意即可。 示例：航天员叔叔、阿姨，你们是我最崇拜的人之一，看着你们在太空漫步，那样子真是帅呆了。你们是我们国家的英雄，我非常崇拜你们，我也向往天空，向往宇宙，你，你们的精神永远值得我们学习。 17．（2025·广东广州·模拟预测）请参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。 (1)为了营造良好的活动氛围，请根据画线句子补写一条宣传标语。 昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园。 (2)为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ (3)九（1）班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动，班委会想邀请吴校长担任评委。请你以班委会的名义给吴校长写一封邀请函。 【答案】(1)示例：今朝，我们扬帆起航梦想花开遍天下。 (2)示例：②写一写师生故事    ③绘一绘前程美景 (3)示例： 邀请函 尊敬的刘校长： 您好！为了配合校团委开展以“青春随想”为主题的综合实践活动，我们九（1）班将于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春万岁”主题演讲活动，想邀请您担任评委。期待您的光临。 九（1）班班委会 5月2日 【详解】（1）本题考查标语。 拟写标语时，根据句子“昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园”进行对仗，表达对未来的憧憬和希望。 示例：今天，我们依依惜别万千祝福赠同窗。 （2）本题考查活动设计。 围绕“我们毕业了”的活动主题，结合学生实际进行设计，句式上与给出的示例保持一致，即“动词+一+动词+偏正短语”即可。 示例：唱一唱校园民谣；演一演学习场景；赛一赛学习成果。 （3）本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。 标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。 称呼顶格写，“敬语+称呼”，使用“尊敬的吴校长：”以示尊重。。 正文开头要空两格书写一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间（5月4日上午8点）、地点（校报告厅）、活动名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。 敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。 最后是落款，位置靠右，上一行写单位“九（1）班班委会”，下一行写时间“5月2日”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（广州专用） 专题04 综合性学习 1．（2025·广东广州·二模）小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 (1)【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） (2)【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ (3)【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 2．（2025·广东广州·二模）文佳在五一节前往莲花山做小义工。请你阅读材料，帮助文佳完成任务。 材料一：广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此“凿山取石”，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳。此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅“万鹭归巢”的壮美生态图景，让人流连忘返。 材料二：广州莲花山旅游区五一活动： 地点 特色 内容 莲峰脚下 “舞” 精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演，演绎莲花湖上鹭鸟仙子飘然而至，讲述千年采石匠人凿石传说。 百花园内 “拓” 拓印，从东汉熹平石经的油墨里走来，通过“咚咚咚”捶打宣纸，拓印百福纹、莲花图等，让雕刻纹路在纸面显形。 牌坊广场 “创” 莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品，每一件都是行走的莲花山代言人！ (1)任务一：请你阅读以上材料，概括广州莲花山旅游区成为五一假期热门旅游地的原因。 (2)任务二：请你仿照示例，在“舞”“拓”“创”中选择一个，设计一项活动，包含活动名称、目的及宣传语。 【示例】活动名称：好运莲莲（不超过8个字） 活动目的：赏莲花翩然之美，了解莲花文化。 活动宣传语：来莲花山，看“蒂王争霸赛”，接今夏好运气！（至少运用一种修辞手法） 我选：   活动名称： 活动目的： 活动宣传语： 3．（2025·广东广州·二模）你跟同学来到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习，请你根据提示，完成以下任务。 广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行，达到很高水平。它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界，具有鲜明的汉民族风格和广东地方特色，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活。优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微。经过多年发展，除了核舟、福禄寿像、神话故事等传统题材，广州榄雕在近年还发展出根据本土文化所创作的岭南佳果、增城市地标东门桥、何仙姑等系列主题。 (1)【任务一】你准备邀请广州榄雕传承人曾昭鸿先生开展“非遗进校园”活动。请你用简明得体的语言，向广州榄雕传承人表达你的邀请意愿及理由。 (2)【任务二】请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为广州榄雕增色。 生光辉   以刀为笔   纳万象   刻核为舟   方寸之间   东坡文章 上联： 下联： (3)【任务三】结合材料，用简洁的语言概括“广州榄雕”的特点。 4．（2025·广东广州·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 (2)任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，① ，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，② 。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 (3)任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我 5．（2025·广东广州·二模）学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 (1)任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 (2)任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—( )—( )—（写下特点） (3)任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 6．（2025·广东广州·二模）学校开展“走进大湾区艺术节”综合实践活动，请你完成以下任务。 材料： 以“多元融合——创造无限机遇”为主题的第四届粤港澳大湾区文化艺术节在广州南沙新文化地标“湾区之眼”举办，亮点包括： 1数字戏曲馆：采用AI换脸技术让游客体验粤剧角色扮演，全息投影还原“赛龙夺锦”非遗场景。 2文创设计大赛：展出大湾区11城中学生设计的“智能醒狮”机器人作品。 3文化研学营：开设广彩数字绘画课。VR蚝壳屋搭建等科技非遗课程。 4云端音乐会：运用5G+全息技术实现港澳与内地艺术家实时合奏《彩云追月》。 (1)任务一：下图是第四届粤港澳大湾区文化艺术节的标志，请结合构图要素解说设计意图。 (2)任务二：请为文创设计大赛设计一句20字以内的宣传语，要求包含“创意”和“传承”两个关键词，至少使用一种修辞手法。 (3)任务三：现拟在文化研学营新增课程，请结合材料中的科技元素，设计两个创新课程方案，并分别说明其教育价值。 示例：AI粤语童谣创作：通过语音识别技术改编传统歌谣，培养语言保护意识。 7．（2025·广东广州·二模）文学社团开展“蛇韵中西，祥瑞中考”主题活动，请你根据提示，完成以下任务。 (1)任务一：策划部开展“东西方神话中蛇形象”的研究，请你完善研究报告中的内容。 “东西方神话中蛇形象”研究报告（节选） ◎研究的问题 东西方神话中的“蛇”形象 ◎研究方法 （1） ：查阅书籍、期刊或上网浏览有关东西方神话中蛇的文献，了解蛇的形象及文化内涵。 （2）访谈研究法：访谈华南师范大学比较文学专业的学姐，解读东西方神话中蛇的形象及文化内涵。 （3）比较分析法：对比分析东西方神话中蛇的形象及寓意，从而理解源远流长的蛇文化。 ◎资料整理 东方神话： 伏羲女娲作为人首蛇身的始祖，创造了人类，并受到人们的崇拜。在中国古代传说中，蛇与国运紧密相连，如刘邦斩白蛇的故事中，刘邦因此被赋予了赤帝之子的天命光环。此外，《白蛇传》中的白蛇修炼成人形，下凡报恩，开设药堂，施药救人，展现了蛇在文化中的多重象征意义。 西方神话： 在古埃及神话中，赖涅怒特人首蛇身，被视为“生命之神”而受到崇拜，而法老王的头冠上盘绕的眼镜蛇则象征着王权。与此同时，在古希腊神话里，医神阿斯克勒庇俄斯的权杖上缠绕着蛇，象征新生和疗愈；相反，堤丰是最邪恶的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象则代表着荒芜和破坏。 ◎研究结论（对比研究东西方神话中蛇形象的异同） 同1： 同2： 异： (2)任务二：又是一年中考季，各种生肖送祝福。请结合语境，仿照画横线的句子，补全中考祝福寄语。要求句式相似，体现生肖的特质。 灵蛇起舞迎中考，青春挥笔写辉煌。希望你在考场上似灵蛇般机敏灵活破难题，又似 ，取得优异成绩。 8．（2025·广东广州·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 前段时间，广州一名小女孩在路边练习舞狮，恰好一支专业舞狮表演队路过为她敲锣擂鼓，呐喊助威。这一幕温暖了许多人。 (1)任务一：小广同学约你采访舞狮女孩，探寻“舞狮文化”，请将以下采访流程补充完整。 第一步： 第二步：安排组员分工，准备采访设备； 第三步：小组进行采访，做好采访记录； 第四步：整理汇总资料，进行稿件撰写。 (2)任务二：采访结束后，你深感“舞狮文化”的博大精深，想把“舞狮文化”带回学校宣传。为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞。 宣传标语： (3)任务三：“舞狮文化”广受师生好评，如果需要配上了宣传标志，请问你会选择下面A、B两图中的哪一个，并说明理由。 9．（2025·广东广州·二模）2025年5月17日，我附将诚邀各位家长、同学沉浸式体验一年一度的科技节开放日。以下是作为初三学子的你为母校系列活动做的筹备工作。 (1)任务一：“制造美丽，铭刻独家‘迹’忆” 作为校史馆志愿者，请你向来访者讲解校徽的寓意，为他们留下美丽的“迹”忆。（底色为红色） (2)任务二：“制造快乐，让青春自带高光滤镜” 我附少年不仅可以穿上学生自主设计的新款棒球服，在少年科学院探索前沿，还能为“未来科创体验区”创作一副对联，收获多彩青春之乐。AI已给出上联：“算力无涯，指尖代码织云锦”（注：广附信息学奥赛团队曾获国际金牌），请根据AI给出的词语，补写与之对仗的下联。 屏上   思维   星河   启未来   有界 下联： (3)任务三：“制造幸福，以品格浇筑生命底色” 守正创新解古诗，幸福藏在字句间。请你选择一个校园符号（如校训、广附虎、科创中心、军魂墙、知味楼、附时光等），模仿示例，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。 要求：①引用一句相关古诗；②续写两句现代文，揭示其新寓意。 示例一：实验室——“为有源头活水来”，实验室的冷凝管垂落银瀑，真理的活水在试管与烧杯间奔涌。 示例二：少军班——“长河落日圆”，暮色为少军班披上金色的战袍，迷彩服上的汗渍是青春的等高线。 10．（2025·广东广州·二模）临近五一假期，小元想到广东旅游，请你帮助他完成下面三项任务。 (1)任务一：在搜索“广东‘五一’假期”相关资料时，小元读到下面这则新闻。请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25个字） “五一”假期开启，群众出行增多，加上假期期间可能迎来强降雨、强对流等极端天气，这些因素给全省安全生产工作带来不小挑战。广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢“安全网”，抓紧抓实2025“隐患排查治理年”行动。 中建三局东部枢纽项目负责人周旭介绍，项目开展“五一”节前安全大检查，组织施工现场危险源“拉网式”排查，重点对大型设备、中小型机具、消防设施和临边防护、临时用电情况开展检查，确保“零隐患”生产。 河源市某水电站内，省水利厅组建的“业务骨干+专家”服务帮扶团队，针对设备陈旧老化、消防设施缺失等12项安全隐患，提出定期检测、规范设施设备管理等措施建议，为其开出安全“良方”。截至目前，该团队共帮扶7宗工程、22家单位，累计帮助各单位排查治理风险隐患70余个，其中重大隐患5个。 (2)任务二：小元搜集了旅游相关资料，并设计了广东精品旅游线路，请你补写相关内容。 旅游主题 旅游项目 线路特色 ① 韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河 畅游广东名山风光，领略山水地质生态。 红色文化圣地 广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场 ② 舌尖风味巡礼 ③ →汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家 打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东。 (3)任务三:小元在广州参观了粤剧艺术博物馆，觉得博物馆的馆标设计非常有特色。请你为他解读该标识的设计要素和寓意。（注：色彩选用传统中国红与金色） 11．（2025·广东广州·一模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： (2)任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 (3)任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 12．（2025·广东广州·一模）为了让游客对从化荔枝有更多的了解，九年级（1）班计划以“美荔定制”为主题开展项目化活动。请你积极参与并完成以下任务。 (1)任务一：按照绘制宣传海报的要求，准备分组开展工作。请你将项目分工表补充完整。 负责小组 主要任务 评价要求 ① 确定海报主题；规划设计风格。 主题明确；图文并茂。 资料组 ② ； 。 材料丰富；突显特色。 制作组 设计海报排版；确定图文色调。 布局合理；符合要求。 (2)任务二：依据上面的项目评价要求，请你分别从三方面对小宇制作的宣传海报（见下图）进行评价。 (3)任务三：请你根据小宇制作的海报及搜集到的材料，为从化“美荔定制”拟代言推介语。（50字以内） 【材料一】 “美荔定制”是指消费者可以通过官方平台提前预订荔枝树，并参与荔枝的种植、管理和采摘过程，最终享受新鲜荔枝。 【材料二】 荔中精品“钱岗糯米糍”，果形大，果肉厚而多汁，晶莹软滑，果味香浓甜蜜，果核小如米粒，是从化定制荔枝之一。 13．（2025·广东广州·一模）学校将要开展以“秧BOT进校园，播种科技与文化的种子”为主题的科技节活动，请你结合下列材料完成任务。 《秧BOT》是2025年央视春晚的创意融合舞蹈节目。在激昂的唢呐声中，机器人身着花坎肩、持手绢大秀扭秧歌。动作融合现代舞、机械舞元素。机器人凭借特制关节与算法，让手绢抛接自如，还设计专属舞步，精准定位、稳定连接，随音乐实时调整动作，将传统秧歌与现代科技相融，韵味与科技感兼具。 (1)任务一：请你为学校科技文化节设计一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)任务二：学校邀请《秧BOT》节目编导团队开展关于“非遗科技传承”的讲座。请你为这次讲座写一段开场白。 (3)任务三：为推进科技活动的开展，校园公众号将开设“古艺•新生”专题栏目，请根据示例，给专题栏目设计一个活动，写出名称，并简要解说活动内容。 示例： 活动名称：技启刺绣焕新程 活动内容：用3D建模技术解构刺绣针线的复杂规律，推动传统刺绣技法的传承与发展。 活动名称： ②活动内容： 14．（2025·广东广州·一模）班级正在开展“羊城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。 (1)本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空白处补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ① 陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路 串接广府文化精粹，让你挖掘千年古城的厚重底蕴 重走红色道路 团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆 重温革命峥嵘岁月，让你铭刻热血奔涌的红色记忆 探索科学基地 广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆 ② (2)经推选，班级选择主题为“重走红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上午8点从学校正门出发。请你以班委会名义撰写一份通知。 通知 班委会 2025年5月18日 (3)研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合知识小卡片的内容，运用对联知识补充下联。 上联：华夏赤子存远志 下联： 15．（2025·广东广州·一模）班级开展“走近舟船”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：悦悦准备制作“广东舟船”宣传展板，请帮她拟写栏目名称和宣传标语。 “广东舟船”宣传展板设计方案 栏目名称 栏目内容 ① 自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅。 舟船种类 广式战船、红头商船、水上龙舟、阳江梭船、无人货轮……随着历史推进，舟船不断满足着人们的多元需求。 ② 竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工，一舟一态，千帆千面，皆是岭南匠心的流动注脚。 舟船民俗 疍家人艇仔煮粥，以船迎亲，举行独特的水上婚礼，各地村民更是以“起龙”“采青”“赛龙”等仪式迎接端午。 宣传标语：③ （至少使用一种修辞） (2)任务二：大家围绕舟船的作用与意义展开交流，请结合情境，完成对话。 欢欢：“渔民们驾船出海，搏击风浪，谋求生计，舟船承载着他们闯海的勇气。” 悦悦：“说的没错！我听说广东商帮当年扬帆远航，在浩瀚的南洋开拓商路，舟船承载着他们闯四方的胆识啊。” 乐乐：“再看看如今，端午时节举行龙舟竞渡，① ，舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求。” 老师：“你们都说得很对。舟船或有不同，但共同彰显了② 。 16．（2025·广东广州·模拟预测）4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 4月24日是第十个中国航天日，也是中国航天探月20年的重要节点，中国载人航天飞船“神舟二十号”成功发射。在这个意义非凡的日子，北京市第五十七中800余名师生跨越2000公里的山川湖海，从繁华都市来到西北戈壁的东风航天城，现场见证神舟二十号载人飞船冲天的震撼时刻。 17时17分，在东风航天城，神舟二十号载人飞船精准点火升空，五十七中学子的欢呼声伴随火箭尾焰的轰鸣声响彻云霄。学子中有的深受航天精神的鼓舞，立志为祖国的发展贡献力量；有的则因家庭与航天的深厚渊源，对航天事业有了更深刻的理解和感悟。 学生陈瑾仪说：“今天我有幸目睹了神舟20号发射的全过程，场面远比我想象中震撼太多了，内心对祖国科技的自豪油然而生，也对明天参加莫高窟观看飞天的行程更是充满了期待。” 学生智超说：“今天我怀着无比澎湃、激动的心情来到神舟20号发射现场，亲眼见证了火箭冲破蓝天的时刻，我今后一定好好学习，努力向上，为祖国的发展作出贡献。” 此次观礼对北京市第五十七中的学生们来说，不仅是一堂生动的航天科普课，更是一次沉浸式的爱国主义教育，也让“行走的大思政”研学课程在航天精神的辉映下，与科技教育共同绽放出耀眼的光芒。 老师王姗姗说：“从古老的飞天壁画到现代的问天火箭，这次双飞天研学活动跨越了历史与科技的长河，它将传统文化与现代科技完美融合，不仅让学生感受到中华民族对飞天梦想的持久追求，也展示了中国航天事业的辉煌成就。” (1)请你根据上面的文字拟写一个新闻标题，不超过20个字。 (2)根据对联常识，将下列六个短语组成一副对联。 神州 老将 再问苍穹 安营太空 飞驰天路 续航绮梦 (3)此条新闻播报完毕，同学们激动不已。请你写下感言，表达对航天员的敬意。（要求：不少于50字，且运用一种修辞手法。） 17．（2025·广东广州·模拟预测）请参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。 (1)为了营造良好的活动氛围，请根据画线句子补写一条宣传标语。 昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园。 (2)为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ (3)九（1）班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动，班委会想邀请吴校长担任评委。请你以班委会的名义给吴校长写一封邀请函。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$