22.读不完的大书 第二课时（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

课 题 22 读不完的大书 统编版 三年级上册 第七单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.联系生活实际，感悟课文内容，探究大自然的奥秘，培养观察能力及审美情趣。 2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段，体会大自然的乐趣和奥秘。 学习 重难点 1.探究大自然的奥秘，感悟课文内容。 2.学习并运用课文中的语言和写法，表达自己的感受。 学情分析 三年级学生好奇心强，对大自然充满兴趣，但观察力和语言表达能力还需进一步提升。通过本课学习，引导学生细致观察自然，培养其审美情趣和语言表达能力。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：温故知新，导入新课 1.教师听写重点词语，学生完成后朗读，教师小结指导。 2.通过提问引导学生回顾上节课内容。 3.导入新课： 同学们，大自然是一本神奇的书，它藏着无数的秘密和乐趣，等着我们去发现、去品味。上一节课，我们已经走进了这本“读不完的大书”，感受到了大自然的奇妙和魅力。今天，我们将继续深入探索，看看作者朱维之是如何通过他的眼睛和心灵，去发现大自然中的奥秘和乐趣的。现在，请大家翻开课本，让我们一起再次走进这本“读不完的大书”。 学习任务二：研读课文，品味语言 1.课件出示第一自然段： ①“好玩”“让人沉思和遐想”是大自然给我的总体印象。 ②“……”表示列举的省略。 2.阅读课文2~5自然段，说一说“我”喜欢大自然中的哪些事物? 原因是什么? 学习任务三：想象画面，感悟自然 1.研读第二自然段 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 “叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”小麻雀快乐的叫声和可爱的动作让人心情愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 “盘旋”“滑翔”“猛扑”动作描写，写出了老鹰的雄健勇猛。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 拟人句 写蚂蚁搬家和战斗，字里行间透露出自然万物的好玩与有趣。 小结：写麻雀、老鹰、蚂蚁带给“我”的乐趣。 作者用词准确、生动形象，写出了大自然中有趣的现象，突出了大自然的无尽乐趣。 2.研读第三自然段 这一自然段描写了花的颜色和形状，草的形状和特点。 小结：写花、草的不同趣味。 3.研读第四自然段 小结：写房子前后的果树在不同的时间有不同的趣味。 4.研读第五自然段 ①竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。 写出竹子旺盛的生命力，显示了大自然的神奇 ②微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 把微风吹过竹叶时的沙沙声说成温柔的细语，生动形象。 ③池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 比喻句 形象地写出了棕榈树的叶子的形状。 小结：写“我”家屋后的两丛竹子和一株棕榈树很有趣。 5.默读课文，完成表格。 “我”喜欢大自然中的哪些事物? 原因是什么? 事物 小麻雀 老鹰 蚂蚁 花草 果树 竹子 棕榈 原因 叫声让人愉悦。 雄健勇猛。 井然有序、勇敢忠贞。 千姿百态。 开不同的花，结不同的果。 沙沙的竹叶声如同温柔的细语。 高大挺拔、超凡脱俗。 学习任务四：总结全文，拓展延伸 1.研读第六自然段 总结全文，把“大自然”比作“一本看不完的大画册”“一部永远读不完的大书”，说明大自然里有无穷的奥秘、无尽的乐趣，激发读者探索大自然奥秘的兴趣。 2.最后一自然段的作用是什么？ 总结全文，点明中心，呼应课题。 3.小组讨论： “读不完的大书”指的是什么？为什么作者要称它为“读不完的大书”？ 4.主旨概括： 课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，说明大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的热爱之情。 5.积累表达： 简单写一写自己在生活中感受到的大自然的乐趣，和同学分享交流。 提示：你想写大自然中的哪些事物？它们是什么样子的？给你留下了怎样的印象？ 6.课堂总结： 同学们，今天的课程到这里就结束了。通过今天的学习，我们不仅回顾了上节课的内容，还深入研读了课文，感受了大自然的魅力。同时，大家也积极分享了自己的发现和感受，拓展了我们的思维和想象力。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这份好奇心和探索精神，去发现更多生活中的美好和乐趣。记住，大自然是一本永远读不完的大书，只要我们用心去感受、去探索，就一定能发现更多的奥秘和乐趣。下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$