7《健康看电视》（教学设计） - 2025 - 2026学年统编版道德与法治四年级上册

《健康看电视》教案 - 2024 - 2025学年统编版小学道德与法治四年级上册 一、教学背景 在当今信息时代，电视已经成为人们生活中不可或缺的一部分，对于四年级的学生来说，电视更是他们获取信息、娱乐放松的重要途径。然而，长时间、不健康地看电视会对学生的身心健康造成诸多危害。统编版小学道德与法治四年级上册第三单元“信息万花筒”中的《健康看电视》这一课，旨在引导学生正确认识看电视的利弊，帮助他们养成健康看电视的良好习惯，提升学生在信息获取和使用方面的素养，促进其身心健康发展。 二、教学目标 （一）政治认同 通过学习，让学生认识到健康看电视是一种积极健康的生活方式，符合社会倡导的文明、健康的生活理念，从而增强对积极健康生活方式的认同。 （二）道德修养 培养学生自律、健康生活的道德意识，引导学生在享受电视带来的乐趣的同时，自觉遵守健康看电视的规则，不沉迷于电视，提升自身的道德修养。 （三）法治观念 让学生了解过度看电视可能对自身健康造成损害，明白保护自己的身心健康是一种权利和责任，增强学生的法治观念，懂得用正确的方式维护自己的健康权益。 （四）健全人格 帮助学生树立正确的看电视态度，避免因过度看电视而产生焦虑、懒惰等不良情绪和行为，培养学生积极向上、自律自强的健全人格。 （五）责任意识 使学生认识到自己有责任保护自己的视力和身体健康，对自己的生活和成长负责，同时也明白要向身边的人宣传健康看电视的知识，承担起一定的社会责任。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生全面认识看电视的好处，如获取知识、经验、正能量和快乐等。 2. 让学生深刻了解长时间看电视对眼睛和身体造成的危害。 3. 帮助学生掌握健康看电视应养成的良好习惯，如距离、时间、换台、姿势和光线等方面的要求。 （二）教学难点 1. 如何让学生真正从思想上认识到长时间看电视的危害，从而自觉约束自己的看电视行为。 2. 引导学生将健康看电视的习惯落实到日常生活中，形成长期、稳定的健康生活方式。 四、教学方法 （一）讲授法 通过清晰、准确的语言，向学生讲解看电视的利弊、健康看电视的相关知识和要求，使学生系统地掌握本节课的重点内容。 （二）讨论法 组织学生进行小组讨论，让学生在交流和互动中分享自己的观点和经验，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。 （三）案例分析法 展示一些因不健康看电视导致身体损害的案例，让学生直观地感受长时间看电视的危害，增强教学的说服力和感染力。 （四）视频教学法 播放与看电视相关的视频，如电视发展史、长时间看电视的危害等视频，让学生更直观、生动地了解教学内容，提高学生的学习兴趣。 五、教学过程 （一）导入（3分钟） 1. 教师：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜猜看。‘他说他的话，不和我说话，靠着厅中墙，装着全天下。’打一物，大家开动脑筋想一想，这是什么呢？” 2. 请几位学生回答，当学生猜出是电视后，教师给予肯定和鼓励。 3. 教师：“没错，就是电视。电视就像一个神奇的‘宝盒’，里面装着各种各样精彩的节目，陪伴着我们的生活。那大家知道电视是怎么发展而来的吗？让我们一起简单了解一下电视的发展史。”（简要介绍电视从黑白到彩色、从普通屏幕到智能大屏等发展历程） （二）神奇的“宝盒”——认识电视的好处（8分钟） 1. 教师：“电视就像一个充满魔力的宝盒，里面有丰富的节目。现在请大家拿出老师提前准备好的电视节目推荐卡，回忆一下自己喜欢看的电视节目，然后填写卡片上的内容，包括节目名称、频道、时间和喜欢看的原因。” 2. 学生填写推荐卡，教师巡视指导，了解学生的填写情况。 3. 邀请几位学生上台分享自己的电视节目推荐卡。例如，学生可能会推荐《新闻联播》，说“《新闻联播》在中央1台，晚上7：00播出，它让我知道国内国际的大事，开阔了我的视野”；也可能会推荐一些动画片，说能让自己感到快乐等。 4. 教师进行总结：“大家推荐的节目都非常精彩，通过看电视，我们能收获很多东西。就像同学们说的，我们可以获取知识，了解国内外的大事；还能积累生活经验，从节目中学到很多做人做事的道理；感受到节目传递的正能量，让我们变得更加积极向上；当然，也能收获快乐，放松心情。除此之外，大家想一想，看电视还能给我们带来什么呢？”引导学生进一步思考和发言。 （三）长时间看电视的危害（15分钟） 1. 播放一段关于长时间看电视对眼睛危害的视频，视频中展示一些因长时间看电视导致近视、眼睛疲劳等症状的案例。 2. 教师：“看完视频，大家想一想，长期看电视对眼睛有哪些危害呢？请大家翻开课本52和53页，默读知识窗的内容，然后思考这个问题。” 3. 学生默读课本后，教师请几位学生回答。教师总结：“盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩、视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。同学们，我们的眼睛就像窗户，一定要好好保护它。” 4. 教师：“除了对眼睛有危害，长期看电视对我们的身体还有哪些伤害呢？接下来，我们进行小组讨论。请大家先观看一段关于长时间看电视对身体其他危害的视频，然后结合课本54页的内容，在小组内讨论这个问题。每个小组派2人进行汇报。” 5. 学生观看视频后，进行小组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的指导和启发。 6. 各小组派代表汇报讨论结果，可能会提到肥胖、生病、缺乏运动等危害。教师进行总结和补充：“长时间坐在沙发上看电视，缺乏运动，会导致身体肥胖；而且长时间看电视还会影响我们的睡眠质量，降低身体的免疫力，容易生病。就像有人把长时间看电视的人称为‘沙发里的土豆’，形象地说明了这种不健康的生活方式。” （四）健康看电视——探讨健康看电视的习惯（10分钟） 1. 教师：“既然长时间看电视有这么多危害，那我们怎样才能健康地看电视呢？接下来，我们再次进行小组讨论。大家先观看一段关于健康看电视的视频，然后结合课本53页的内容，在小组内讨论健康看电视应该养成哪些良好的习惯。每个小组派4人进行汇报。” 2. 学生观看视频后，进行小组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言，提出自己的想法和建议。 3. 各小组派代表汇报讨论结果，教师根据学生的汇报进行总结和强调： 距离：电视机和人的距离以电视屏幕对角线的4 - 6倍较为合适。教师可以用教室的电视为例，现场测量并讲解合适的观看距离，让学生有更直观的感受。 时间：看电视半个小时左右，应把视线转向远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。教师可以和学生一起制定一个简单的看电视时间提醒计划，如设置闹钟等。 换台：换台时最好先闭上眼或者多眨几下眼睛，减少电视光线变化对眼睛的刺激。 姿势：不能躺着睡着看电视，不能边吃饭边看电视。不良的姿势不仅会影响视力，还会对身体的骨骼发育造成不良影响。 光线：电视不能调得太亮，要开着灯看电视，避免眼睛在过暗或过亮的环境下受到伤害。 4. 教师：“大家都了解了健康看电视的好习惯，那在日常生活中，我们一定要严格要求自己，养成这些良好的习惯。” （五）课堂总结（3分钟） 1. 教师：“同学们，今天我们一起学习了《健康看电视》这一课。现在请大家回顾一下，通过这节课的学习，我们知道了看电视能使我们收获知识、经验、正能量和快乐等；也了解了长时间看电视会对我们的眼睛和身体造成危害，如近视、肥胖、生病等；还掌握了健康看电视应该养成的良好习惯，包括距离、时间、换台、姿势和光线等方面的要求。” 2. 教师：“希望大家在今后的生活中，能够正确对待电视，合理安排看电视的时间，养成健康看电视的好习惯，让电视成为我们生活中的好伙伴，而不是伤害我们身体的‘小恶魔’。” （六）课后作业（1分钟） 1. 教师布置作业：“课后，请大家从今天起养成健康看电视的好习惯，并且熟记本课的知识点。同时，大家可以把今天学到的健康看电视的知识讲给家人听，和家人一起健康看电视。” 六、教学资源 （一）教材 统编版小学道德与法治四年级上册教材，充分利用教材中的课文内容、知识窗、案例等资源，引导学生学习和思考。 （二）多媒体资源 1. 制作精美的PPT，包含电视发展史、各种电视节目图片、健康看电视的小贴士等内容，增强教学的直观性和趣味性。 2. 收集与电视相关的视频，如电视发展史视频、长时间看电视危害的视频、健康看电视的视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 （三）教学道具 准备电视节目推荐卡，让学生填写自己喜欢的电视节目信息，便于学生分享和交流。 七、教学反思 在教学过程中，通过谜语导入、小组讨论、视频教学等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。在讨论环节，学生能够积极发言，分享自己的观点和经验，达到了预期的教学效果。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解长时间看电视的危害时，虽然通过视频和案例进行了展示，但部分学生可能仍然缺乏深刻的感受，在今后的教学中可以增加一些现场体验活动，如让学生模拟长时间看电视后的眼睛疲劳状态等，让学生更直观地感受危害。另外，对于健康看电视习惯的落实，还需要在后续的教学中进行跟踪和反馈，确保学生能够真正将这些习惯养成。 学科网（北京）股份有限公司 $$