7 健康看电视（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“健康看电视”主题，通过猜谜语“小小一间房……”导入课题，激发兴趣。先以“神奇的‘宝盒’”活动引导学生分享喜爱的电视节目，认识电视的积极作用，再借“眼睛的‘抗议书’”反思不良习惯，结合“知识窗”总结科学观看方法，构建从兴趣到认知再到行为的学习支架。 亮点在于情境教学与生活实践结合，通过“看片头猜节目”“你说我说”等互动调动参与，“眼睛的‘抗议书’”培养自我管理（健全人格），“写保证书”强化责任意识（责任意识），落实道德修养。既助学生理解电视利弊，主动改正习惯，提升媒介素养，也为教师提供生活化教学范例，增强课堂实效。

健康看电视 教学设计 教学目标 （1）政治认同：培养学生对健康看电视这一行为的认同，树立正确的电视使用观念。 （2）道德修养：引导学生在看电视过程中养成良好的道德习惯，如尊重他人、不沉迷等。 （3）法治观念：让学生了解相关法律法规，知晓在看电视等活动中应遵守的规则。 （4）健全人格：帮助学生塑造健全的人格，使其在面对电视诱惑时能做出正确的选择。 （5）责任意识：增强学生对自己看电视行为的责任意识，学会合理安排时间，避免过度看电视。 教学重难点 （1）引导学生认识电视的好处与坏处，培养学生正确看待电视的意识。 （2）帮助学生掌握合理、科学看电视的方法，养成良好的看电视习惯。 教学难点 （1）从学生角度，引导学生认识到自身看电视习惯的不良之处，并能主动改正，培养自我管理能力。 （2）从知识本身角度，让学生深刻理解电视对眼睛和身体的潜在危害，以及如何在实际生活中做到合理、科学地看电视，提升学生的媒介素养。 教学方法 讲授法、情境教学法 教学过程 一、导入新课 （1）老师面带微笑，神秘地对同学们说：“孩子们呀，今天老师给大家带来了一个超有趣的谜语，大家一起来猜猜看，它究竟是什么呢？‘小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。’”（生们纷纷思考，片刻后，有同学兴奋地举起手）生：电视！老师满意地点点头，通过这样一个猜谜语的方式，轻松地引出了今天的课题 “健康看电视”，一下子就激发了学生们对电视这一话题的浓厚兴趣。 （2）老师接着引导学生：“同学们，电视就像是我们生活中的一个好朋友，它能给我们带来很多欢乐和知识呢。那我们现在就一起走进电视的世界，去探索它的奥秘吧。” 二、讲授新课 （1）【神奇的 “宝盒”】 （老师面带期待，缓缓展示一些电视节目中的经典画面）同学们，你们看，这些画面是不是很熟悉呀？你们是从哪里认识他们的呢？（生们睁大眼睛，纷纷议论）生：是从电视里认识他们的。老师微笑着点点头，继续说道：“没错，电视就像一个神奇的‘宝盒’，能让我们看到各种各样的人和事。现在，让我们一起来看一段电视节目片头，然后猜一猜这是哪个节目。”（播放电视节目片头）小活动：看片头，猜节目。（生们聚精会神地看着，然后纷纷举手猜测）生：我觉得这是《动物世界》！生：不对，我觉得是《新闻联播》！老师鼓励道：“大家都很聪明呢，都能猜出个大概。那现在我们再来看看这些精彩的电视节目，你们最喜欢看的是哪个呢？” （学生们纷纷举手发言）你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。（学生们积极分享自己喜欢的电视节目，如动画片里可爱的小动物、新闻里的重大事件、纪录片里的奇妙世界等，并认真填写推荐卡，课堂氛围活跃起来）生：我最喜欢看《小猪佩奇》，它特别好玩！生：我喜欢看《新闻联播》，能让我知道很多事情。 （老师引导学生思考）找寻 “宝盒” 里的 “宝贝”：电视是个神奇的 “宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个 “宝盒” 里你找到过什么样的 “宝贝” 呢？（学生们陷入沉思，然后开始踊跃发言）生：我从电视上学到了很多英语单词，比如动物的名字。生：我从电视上看到了很多美丽的风景，就像去了很多地方一样。生：电视让我感受到了不同的文化，比如外国的节日。老师赞许地看着学生们，总结道：“同学们说得都很对，电视就像一个神奇的‘宝盒’，里面藏着许多神奇的宝藏，我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。” （2）【眼睛的 “抗议书”】 （老师严肃地提出问题）当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在 “宝盒” 里寻找更多 “宝贝” 时，有没有想过谁最辛苦呢？（生们纷纷低头思考）生：眼睛。老师点点头，继续说道：“对啦，眼睛是我们感知世界的重要器官，在看电视的时候，它承受了很大的压力。现在，让我们一起来阅读课本第 53 页的‘眼睛的‘抗议书’”。（学生们认真阅读，神情专注） （进行小探究）想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？（学生们开始回忆自己平时看电视的习惯，有的皱起眉头，有的若有所思）生：我平时看电视的时候总是离得很近，眼睛肯定会不舒服。生：我有时候会躺着看电视，这样对眼睛肯定不好。 （展示一些不正确看电视的图片，如躺着看、近距离看、长时间看）这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。（学生们纷纷指出这些行为的不正确之处，脸上露出恍然大悟的表情）生：躺着看电视对眼睛不好，会让眼睛疲劳。生：近距离看电视会让眼睛近视，不能这么做。 （引导学生阅读课本第 53 页的 “知识窗”）知识窗：课本第 53 页。（学生们仔细阅读，眼神中透露出求知的渴望）生：原来看电视还有这么多讲究啊，我以前都不知道呢。 （进行小讨论）养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？（学生们开始热烈讨论，纷纷提出自己的想法）生：我们应该保持一定的距离，不要离电视太近。生：看电视的时间不能太长，要适当休息。生：不能躺着看电视，要坐端正。 归纳：看电视的注意事项。（老师总结学生们的讨论结果，出示看电视的注意事项：保持适当距离、控制时间、坐姿端正等）生：老师，我记住了，以后看电视一定要注意这些。 （提出问题）有人称过度看电视的人为 “沙发里的土豆”，为什么呢？（生们疑惑地看着老师）生：为什么叫 “沙发里的土豆” 呀？老师解释道：“因为他们长时间坐在沙发上看电视，一动不动，就像土豆一样，所以被称为‘沙发里的土豆’。这说明过度看电视对我们的身体很不好哦。” （引导学生阅读课本第 53 页的 “沙发里的土豆”）阅读角：沙发里的土豆。（学生们理解了这个词的含义，纷纷点头）生：哦，我明白了，以后不能做 “沙发里的土豆” 了。 （进行小讨论）长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？（学生们开始思考，然后纷纷发言）生：长时间看电视会导致腰酸背痛，因为一直坐着不动。生：会影响睡眠，看电视太兴奋了就睡不着觉。生：还会让身体变胖，因为坐着不动又吃零食。 归纳：长时间看电视有什么坏处。（老师总结学生们的讨论结果，出示长时间看电视的坏处：影响视力、导致身体不适、影响学习和生活等）生：我们一定要记住这些坏处，不能长时间看电视。 （让学生写一份保证书）保证书：了解了不健康看电视的种种严重后果以后，你有什么想法？请你写一份保证书，说说看以后在看电视的过程当中，要做到哪些要求？（学生们认真书写保证书，脸上露出坚定的表情）生：我以后一定会注意看电视的时间和姿势，保护好自己的眼睛。 三、课堂小结 （1）（老师面带欣慰，总结道）电视是一个神奇的宝盒，里面有着许多宝藏等待我们去挖掘。但是，在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛，合理、科学地观看电视。 （2）希望同学们以后能够养成良好的看电视习惯，让电视成为我们生活中的好伙伴，而不是伤害我们的 “小恶魔”。让我们一起在电视的世界里快乐成长吧！（学生们纷纷点头，眼中闪烁着坚定的光芒） 学科网（北京）股份有限公司 $