【跨学科主题学习】 美化校园 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

人教版（2024） 【跨学科主题学习】 美化校园 课程主题：美化校园 课程类型：跨学科主题学习 适用年级：七年级 课程时长：45 分钟 涉及学科：地理、数学、生物、美术等 教学目标 人地协调观：通过对校园环境的分析和美化方案的设计，让学生认识到人类活动与地理环境的相互关系，树立保护环境、合理利用资源的意识，增强校园主人翁责任感，促进校园环境的可持续发展。 综合思维：引导学生综合运用地理、数学、生物、美术等多学科知识和方法，分析校园的地形地貌、气候条件、植被分布、功能分区等，从多个角度思考校园美化问题，培养学生的综合分析和解决问题的能力。 区域认知：帮助学生了解校园这一特定区域的地理特征和空间结构，认识不同区域的功能和特点，能够根据校园各区域的实际情况，制定相应的美化策略，提升学生对区域的认知和规划能力。 地理实践力：组织学生开展实地考察、测量、调查等实践活动，让学生在实践中获取校园环境信息，运用所学知识进行数据处理和分析，绘制校园平面图和绿化设计图，提高学生的地理实践操作能力和创新能力。 教学重难点 教学重点 学会运用地图知识阅读校园平面图，了解校园绿地的分布和功能分区，估算绿地面积。 掌握实地考察校园植物的方法，调查植物的种类、习性、分布等情况。 能够综合多学科知识，分析校园绿化存在的问题，并提出切实可行的改进方案，绘制校园绿化设计图。 教学难点 如何引导学生将地理、数学、生物、美术等学科知识有机融合，形成系统的校园美化方案，避免知识的碎片化应用。 培养学生的创新思维和审美能力，使设计的校园美化方案既具有科学性和实用性，又具有艺术性和独特性。 在实践活动中，如何有效组织学生进行分工合作，确保每个学生都能积极参与，提高实践活动的效率和质量。 任务安排 任务一：校园绿地考察：学生分组，利用校园平面图和测量工具，实地考察校园绿地的分布位置、形状、面积等，记录相关数据，并分析绿地布局的合理性。 任务二：校园植物调查：各小组分别负责调查乔木、灌木、草本植物等，记录植物的名称、花期、花色、数量、分布区域以及生长习性等信息，填写植物调查表。 任务三：问题分析与方案设计：结合前两个任务的调查结果，小组讨论校园绿化存在的问题，如绿地偏少、植物种类单一、布局不合理等。运用多学科知识，提出改进方案，并绘制校园绿化设计图，标注植物的种类、种植位置和景观布局等。 任务四：方案展示与评价：每组选派代表展示校园绿化设计方案，阐述设计思路和创新点。其他小组进行评价，从方案的科学性、可行性、美观性等方面提出意见和建议，最后教师进行总结评价。 教学过程 新课导入 （一）导入（5 分钟） 教师：（播放一段国内外美丽校园的视频）同学们，看了这些视频，大家有什么感受？ 学生 1：这些校园好漂亮啊，环境很优美。 学生 2：绿化做得很好，让人感觉很舒服。 教师：那我们的校园美不美呢？有没有可以进一步美化的地方？今天，我们就一起通过跨学科的学习，来为美化我们的校园出谋划策。 探究新知 （二）知识回顾与准备（8 分钟） 地理知识回顾 教师：在地理学习中，我们知道地图有哪三要素？ 学生齐声：方向、比例尺、图例和注记。 教师：非常好。那我们要了解校园绿地分布，就可以借助校园平面图。（展示校园平面图）大家看，通过平面图，我们能清楚看到校园各个区域的位置关系。比如，我们怎么确定花坛在校园的什么方位呢？ 学生 3：根据指向标，看花坛相对于其他标志性建筑的方向。 数学知识引导 教师：那要估算绿地面积，我们会用到数学中的什么知识？ 学生 4：面积计算公式，如果绿地形状规则，像长方形，就用长乘宽。 教师：对，如果形状不规则呢？ 学生 5：可以分割成规则图形来计算。 生物知识介绍 教师：在调查校园植物时，我们要了解植物的习性。比如，有些植物喜阳，有些喜阴。谁能举例说说常见的喜阳植物有哪些？ 学生 6：向日葵，它总是朝着太阳生长。 美术知识讲解 教师：从美术角度，校园美化要考虑色彩搭配和构图。色彩搭配和谐能给人美的享受。比如，红色和绿色搭配，对比强烈但要注意比例。构图方面，怎样让校园景观看起来更有层次感呢？ 学生 7：可以高低错落，种不同高度的植物。 （三）任务一：校园绿地考察（10 分钟） 教师：现在大家分组，每组领取校园平面图和测量工具，去实地考察校园绿地。注意记录绿地的位置、形状，估算面积，思考布局是否合理。开始行动吧。 （学生分组走出教室，进行实地考察，教师跟随指导） 小组 1：（测量操场边绿地）我们用卷尺量出了这块绿地的长和宽，长约 30 米，宽约 15 米，面积大概 450 平方米。 小组 2：（查看校园一角绿地）这里的绿地被教学楼遮挡，光照不太好，布局感觉不太合理。 （四）任务二：校园植物调查（10 分钟） 教师：完成绿地考察，接下来进行校园植物调查。各小组按分工，分别调查不同类型植物，详细记录相关信息。 （学生再次分组行动，观察、记录植物） 乔木组：（观察一棵大树）这是棵杨树，高大笔直，花期在春季，花色不明显，数量有 5 棵，分布在校园主干道旁。 灌木组：（查看灌木丛）这种灌木叫紫叶小檗，叶子紫红色，很好看，花期在 4 - 5 月，数量较多，在花坛周边都有种植。 草本组：（记录草坪植物）草坪主要是结缕草，四季常绿，面积较大，分布在操场、教学楼前等开阔区域。 （五）任务三：问题分析与方案设计（8 分钟） 教师：大家回到教室，结合刚才的调查结果，小组讨论校园绿化存在的问题，提出改进方案，绘制设计图。 （学生分组讨论，绘制设计图，教师巡视指导） 小组 3：我们发现校园绿地偏少，植物种类单一。打算在教学楼间的空地增加绿地，种植不同花期的花卉和树木，像樱花、桃花，还有一些观叶植物，如银杏、红枫，提高观赏性。 小组 4：我们觉得校园里一些植物布局不合理，比如有的高大树木挡住了教室采光。准备把这些树移栽到操场周边，在教学楼前种一些低矮的灌木和花卉，设计成一个小型花园。 （六）任务四：方案展示与评价（4 分钟） 教师：现在每组派代表展示你们的校园绿化设计方案。 小组 1 代表：（展示设计图）我们在校园东南角增加了一个小花园，种植了玫瑰、百合等花卉，还设置了一个小亭子，供同学们休息。在操场边的绿地，我们打算补种一些柳树，增加绿化层次。 小组 2 代表：我们重新规划了校园主干道旁的植物，种上了一排香樟树，四季常绿，美观又能净化空气。在校园的角落，增加了一些花坛，种植不同季节的花卉，让校园四季有花。 教师：大家的方案都很有创意，从科学性、可行性、美观性等方面都有考虑。比如小组 1 的小花园设计很温馨，小组 2 的香樟树规划很合理。同时，也有一些可以改进的地方，像植物的选择要更考虑本地气候条件，成本预算也要适当考虑。希望大家课后进一步完善方案。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$