2026届高考语文专题复习：近义实词、虚词辨析整理

高三复习专题：近义实词、虚词辨析 1. 定金 / 订金 [练] 签订合同前，他支付了一定数额的______，若违约则不退还。 [辨] 定金：指当事人约定的，为保证债权的实现，由一方在履行前预先向对方给付的一定数量的货币或者其他代替物，具有担保性质，违约时适用定金罚则。订金：一般被视为预付款，不具备担保性质，通常情况下，交付的订金视为预付款，在交易成功时，订金充当货款；在交易失败时，订金应全额返还。 2. 工夫 / 功夫 [练] 他花了不少______研究书法，终于在______上有了很深的造诣。 [辨] 工夫：主要指时间、精力，也可指做事所费的人力等，如 “有空儿的工夫”。功夫：指本领、造诣，也指武术，如 “练功夫”“功夫深厚”。 3. 启事 / 启示 [练] 失物______贴满了校园公告栏，希望能给捡到物品的人一些______，让他们主动归还。 [辨] 启事：是为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字，是一种应用文体，如 “寻物启事”。启示：指启发提示，使有所领悟，如 “受到启示”。 4. 作客 / 做客 [练] 他常年______海外，这次回国______亲戚家，受到了热情款待。 [辨] 作客：指寄居在别处，如 “作客他乡”。做客：指访问别人，自己当客人，如 “到亲戚家做客”。 5. 牟取 / 谋取 [练] 一些不法商家企图______暴利，而我们应通过合法途径______正当利益。 [辨] 牟取：指以不正当的或非法的手段取得金钱等，含贬义，如 “牟取暴利”。谋取：指设法取得，中性词，如 “谋取利益”。 6. 化妆 / 化装 [练] 演员们正在后台______，准备以不同的形象______成各种角色上台表演。 [辨] 化妆：用脂粉等使容貌美丽，主要是为了美化外观，如 “化妆打扮”。化装：指为了演出的需要，把演员装扮成特定的角色，也可指改变装束、容貌，假扮，如 “化装成乞丐”。 7. 原形 / 原型 [练] 经过警察的侦查，犯罪嫌疑人的______终于暴露，而这部小说的主人公______是作者的一位朋友。 [辨] 原形：指原来的形状，本来面目（含贬义），如 “原形毕露”。原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如 “人物原型”。 8. 侦察 / 侦查 [练] 军队派战士去______敌人的阵地，公安机关也在______这起复杂的案件。 [辨] 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动，主要用于军事方面，如 “侦察兵”。侦查：指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施，主要用于法律方面，如 “侦查案件”。 9. 退化 / 蜕化 [练] 由于长期不用，他的某些技能开始______，而有些干部经不住诱惑，逐渐______变质。 [辨] 退化：指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；也泛指事物由优变劣，由好变坏，如 “器官退化”“功能退化”。蜕化：指虫类脱皮，比喻人变质、腐化堕落，如 “蜕化变质”。 10. 启用 / 起用 [练] 新的办公系统即将______，同时，公司也______了几位有能力的年轻干部。 [辨] 启用：指开始使用，对象多为物，如 “启用新设备”。起用：指重新任用已退职或免职的官员；也指提拔使用，对象多为人，如 “起用人才”。 11. 清净 / 清静 [练] 他喜欢在______的环境中思考问题，希望能有一个______的空间。 [辨] 清净：指没有事物打扰，也指清澈，如 “耳根清净”“湖水清净”。清静：指（环境）安静，不嘈杂，如 “清静的夜晚”。 12. 考查 / 考察 [练] 学校定期______学生的学习成绩，同时也会组织教师______优秀的教学模式。 [辨] 考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动），如 “考查学业”。考察：实地观察调查；细致深刻地观察，如 “考察项目”“考察干部”。 13. 界限 / 界线 [练] 要明确是非______，不能模糊道德的______。 [辨] 界限：指不同事物的分界，也指尽头处、限度，多用于抽象事物，如 “界限分明”“超出界限”。界线：指两个地区分界的线，也指某些事物的边缘，多用于具体事物，如 “国界线上”“画一条界线”。 14. 权利 / 权力 [练] 公民有依法享有的______，而国家机关工作人员要正确行使手中的______。 [辨] 权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与 “义务” 相对，如 “公民权利”。权力：指政治上的强制力量；职责范围内的支配力量，如 “国家权力”“行使权力”。 15. 推脱 / 推托 [练] 他______责任的行为很不可取，遇到困难不能总是______。 [辨] 推脱：指推卸、开脱，使与自己无关，如 “推脱责任”。推托：指借故拒绝，如 “推托有事”。 16. 贯串 / 贯穿 [练] 这条线索______了整个故事，铁路______城市南北。 [辨] 贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，多用于抽象事物，如 “贯串思想”。贯穿：指穿过、连通，既可用于抽象事物，也可用于具体事物，如 “贯穿全文”“贯穿公路”。 17. 实行 / 施行 [练] 我们要______新的政策，待方案成熟后再全面______。 [辨] 实行：用行动来实现（纲领、政策、计划等），如 “实行改革”。施行：指法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行，如 “施行法令”“施行手术”。 18. 制定 / 制订 [练] 相关部门正在______新的规章制度，预计很快就能______完成。 [辨] 制定：指定出（法律、规程、政策等），强调最终确定，如 “制定宪法”。制订：指创制拟定，强调从无到有的拟定过程，如 “制订计划”。 19. 审定 / 审订 [练] 专家们对这部书稿进行了______，最终______通过可以出版。 [辨] 审定：指审查决定，强调对事情作出结论，如 “审定方案”。审订：指审查订正，强调对文字材料进行修改，如 “审订书稿”。 20. 沟通 / 勾通 [练] 人与人之间需要良好的______，而不能搞______作弊的行为。 [辨] 沟通：指使两方能通连，中性词，如 “沟通感情”。勾通：指暗中勾结，含贬义，如 “勾通敌人”。 21. 树立 / 竖立 [练] 我们要______正确的价值观，广场上______着一座高大的纪念碑。 [辨] 树立：指建立（多用于抽象的好的事物），如 “树立榜样”。竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，多用于具体事物，如 “竖立旗杆”。 22. 委屈 / 委曲 [练] 他觉得很______，但为了顾全大局，只能接受这______的安排。 [辨] 委屈：指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如 “感到委屈”。委曲：指事情的底细和原委；也指曲调、道路、河流等曲折，如 “告知委曲”“委曲的河流”。 23. 形迹 / 行迹 [练] 他的______十分可疑，警察正在追踪他的______。 [辨] 形迹：指举动和神色，如 “形迹可疑”；也指痕迹、迹象，如 “不留形迹”。行迹：指行动的踪迹，如 “行迹不定”。 24. 以至 / 以致 [练] 他勤奋学习，______取得了优异的成绩，而他因为疏忽大意，______造成了严重的后果。 [辨] 以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，有 “一直到” 的意思，如 “循环往复以至无穷”“他非常努力，以至取得了成功”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果），如 “他粗心大意，以致出了差错”。 25. 必须 / 必需 [练] 我们______遵守交通规则，而食物是人类生存______的东西。 [辨] 必须：表示事理上和情理上必要，一定要，是副词，多作状语，如 “必须参加”。必需：指一定要有，不可少，是动词，多作定语，如 “必需的物品”。 26. 变换 / 变幻 [练] 魔术师不断______手法，舞台上的灯光也______莫测。 [辨] 变换：指事物的一种形式或内容换成另一种，如 “变换样式”。变幻：指不规则地改变，强调变化无常，难以预料，如 “变幻风云”。 27. 抱怨 / 报怨 [练] 他总是______工作太累，却从不______命运的不公。 [辨] 抱怨：指心中不满，数说别人不对；埋怨，如 “抱怨生活”。报怨：指对所怨恨的人做出反应，现在多用于 “以德报怨” 等固定搭配中。 28. 分辨 / 分辩 [练] 我们要学会______是非善恶，面对误解，他耐心地______。 [辨] 分辨：指区分辨别，如 “分辨真假”。分辩：指辩白，解释清楚，如 “分辩理由”。 29. 法制 / 法治 [练] 我们要建设社会主义______国家，完善______体系是重要前提。 [辨] 法制：指法律制度体系，包括法律的制定、执行、遵守等，是名词，如 “健全法制”。法治：指根据法律治理国家和社会，是动词或名词，强调依法治理，如 “实行法治”。 30. 反映 / 反应 [练] 群众向有关部门______了这个问题，部门的______很迅速。 [辨] 反映：指把情况、意见等告诉上级或有关部门；把客观事物的实质表现出来，如 “反映情况”。反应：指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动；事情所引起的意见、态度或行动，如 “化学反应”“群众反应”。 31. 会合 / 汇合 [练] 两支队伍在山脚下______，多条河流______成了一条大河。 [辨] 会合：指聚集到一起，多用于人，如 “两军会合”。汇合：指（水流）聚集；会合，可用于水流等具体事物，也可用于抽象事物，如 “力量汇合”。 32. 过度 / 过渡 [练]劳累会影响身体健康，我们要做好从旧阶段到新阶段的。 [辨] 过度：指超过适当的限度，如 “过度消费”。过渡：指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，如 “过渡时期”。 33. 功夫 / 工夫 [练] 他花了很多______练习武术，终于在______上有所成就。 [辨] 功夫：指本领、造诣，也指武术，如 “功夫深”。工夫：主要指时间、精力，如 “有工夫”。 34. 接受 / 接收 [练] 他______了这个任务，邮局______了一批邮件。 [辨] 接受：指对事物容纳而不拒绝，如 “接受意见”。接收：指收受；根据法令把机构、财产等拿过来；接纳，如 “接收信号”“接收遗产”。 35. 截止 / 截至 [练] 报名______到本月底，______目前，已有百人报名。 [辨] 截止：到一定期限停止，强调 “停止”，如 “报名截止”。截至：截止到（某个时候），强调 “时间”，如 “截至昨天”。 36. 节俭 / 节减 [练] 我们要养成______的习惯，尽量______开支。 [辨] 节俭：指节约俭省，爱惜物力，如 “生活节俭”。节减：指节省减少，如 “节减经费”。 37. 界限 / 界线 [练] 要划清对错的______，在地图上标出两国的______。 [辨] 界限：多用于抽象事物，如 “界限模糊”。界线：多用于具体事物，如 “国界线”。 38. 临近 / 邻近 [练] 春节______，他家______有一家超市。 [辨] 临近：指（时间、地区）靠近；接近，如 “临近考试”。邻近：指位置接近，如 “邻近的学校”。 39. 利害 / 厉害 [练] 这件事关系到______得失，他的病情很______。 [辨] 利害：指利益和损害，如 “利害关系”。厉害：指难以对付或忍受；剧烈；凶猛，如 “厉害的人”“疼痛厉害”。 40. 流传 / 留传 [练] 这个故事在民间______很广，这是祖辈______下来的宝贝。 [辨] 流传：指传下来或传播开，对象多是故事、消息等，如 “流传千古”。留传：指遗留下来传给后代，对象多是物品、技艺等，如 “留传秘方”。 41. 谋取 / 牟取 [练] 我们要______正当利益，不能______非法暴利。 [辨] 谋取：中性词，设法取得，如 “谋取幸福”。牟取：贬义词，以不正当手段取得，如 “牟取私利”。 42. 启用 / 起用 [练] 新的系统已经______，公司______了一批新员工。 [辨] 启用：开始使用物，如 “启用新设备”。起用：重新任用或提拔用人，如 “起用干部”。 43. 圣地 / 胜地 [练] 西藏是很多人心中的______，桂林是著名的旅游______。 [辨] 圣地：指具有重大历史意义和作用的地方，如 “革命圣地”。胜地：指有名的风景优美的地方，如 “避暑胜地”。 44. 申明 / 声明 [练] 他______了自己的立场，公司发布了一份______。 [辨] 申明：指郑重说明，如 “申明理由”。声明：指公开表示态度或说明真相；声明的文告，如 “发表声明”。 45. 施行 / 实行 [练] 新的法规将从下月______，我们要______新的计划。 [辨] 施行：法令、规章等生效；执行，如 “施行条例”。实行：用行动实现，如 “实行改革”。 46. 退化 / 蜕化 [练] 这片草原的生态环境在______，有些官员逐渐______变质。 [辨] 退化：事物由优变劣，如 “器官退化”。蜕化：人腐化堕落，如 “蜕化变质”。 47. 委屈 / 委曲 [练] 他受了______，但还是把______的情况说了出来。 [辨] 委屈：心里难过，如 “感到委屈”。委曲：事情的底细，如 “告知委曲”。 48. 降伏 / 降服 [练] 他终于______了那匹烈马，敌人最终______了。 [辨] 降伏：用强力使驯服，如 “降伏妖魔”。降服：投降屈服，如 “降服敌人”。 49. 形迹 / 行迹 [练] 他的______可疑，警方在追踪他的______。 [辨] 形迹：举动神色，如 “形迹可疑”。行迹：行动踪迹，如 “行迹不定”。 50. 终身 / 终生 [练] 这是他的______遗憾，他______都在为科学事业奋斗。 [辨] 终身：多就切身的事而言，如 “终身大事”。终生：多就事业而言，如 “终生奋斗”。 1. 而 / 而且 [练] 他努力学习，______成绩优异；他不仅聪明，______勤奋。 [辨]“而” 表并列、承接、转折等多种关系，用法更灵活；“而且” 表递进，强调更进一层。 2. 因 / 因为 [练]______下雨，活动取消了；他______感冒，没来上学。 [辨]“因” 较书面、简洁，可作介词或连词；“因为” 更口语化，常与 “所以” 搭配表因果。 3. 则 / 就 [练] 闻过______喜，知善______迁；他一回家______开始写作业。 [辨]“则” 文言色彩浓，表承接、转折等；“就” 口语化，表承接、在很短时间内等。 4. 虽 / 虽然 [练]______困难重重，他仍不放弃；______天气寒冷，大家热情很高。 [辨]“虽” 较文言，可单用表转折；“虽然” 更通俗，常与 “但是” 等搭配。 5. 若 / 如果 [练]______有困难，就找我；______明天下雨，活动就延期。 [辨]“若” 偏文言，表假设；“如果” 口语化，表假设，常与 “就” 等搭配。 6. 且 / 并且 [练] 任务重______时间紧；他成绩好，______品德优。 [辨]“且” 可表并列、递进等，用法多样；“并且” 表更进一层的并列或递进。 7. 乃 / 是 [练] 失败______成功之母；这本书______他的。 [辨]“乃” 文言，表判断、承接等；“是” 表判断，更通俗常用。 8. 其 / 他的 [练] 各得______所；______人都到了，就差他。 [辨]“其” 文言，可作代词、副词等；“他的” 表所属，口语化。 9. 以 / 用 [练]______德服人；______笔写字。 [辨]“以” 文言，表凭借、用等；“用” 口语化，表使用。 10. 于 / 在 [练] 业精______勤；他______教室学习。 [辨]“于” 文言，表时间、地点、对象等；“在” 表存在、处于（时间、地点等），口语化。 11. 之 / 的 [练] 赤子______心；美丽______花朵。 [辨]“之” 文言，可作助词、代词等；“的” 是结构助词，表所属，口语化。 12. 所 /…… 的（事物） [练] 各尽______能；他说______话很有道理。 [辨]“所” 常与动词结合，构成名词性结构；“…… 的（事物）” 表指代，更通俗。 13. 为 / 为了 [练]______人师表；______梦想，他努力奋斗。 [辨]“为” 文言，可作动词、介词等，表目的、被动等；“为了” 表目的，口语化。 14. 与 / 和 [练]______朋友交；我______他一起去。 [辨]“与” 文言，表并列、伴随等；“和” 表并列、联合等，口语化。 15. 故 / 所以 [练] 天下雨，______地湿；他生病了，______没来。 [辨]“故” 文言，表因果；“所以” 表结果，常与 “因为” 搭配，口语化。 16. 然 / 然而 [练] 虽有困难，______仍要坚持；他很努力，______成绩一般。 [辨]“然” 文言，可作代词、助词等，表转折等；“然而” 表转折，更通俗。 17. 但 / 但是 [练] 他很聪明，______不勤奋；我想去，______没时间。 [辨]“但” 较简洁，表转折；“但是” 表转折，语气稍重，更常用。 18. 虽 / 虽说 [练]______他年纪小，却很懂事；______困难多，我们也能克服。 [辨]“虽” 文言，表转折；“虽说” 口语化，表转折，常与 “却” 等搭配。 19. 若 / 若是 [练]______天晴，就去爬山；______你有空，陪我走走。 [辨]“若” 文言，表假设；“若是” 口语化，表假设。 20. 因 / 因而 [练]______事出有因，他才那样做；他努力学习，______成绩好。 [辨]“因” 表原因；“因而” 表结果，更强调因果关联。 21. 且 / 况且 [练] 任务重______时间紧；这种方法简单，______效果好。 [辨]“且” 表并列、递进等；“况且” 表更进一层的理由，常用来补充说明。 22. 乃 / 才 [练] 唯坚韧______能成功；他______回来。 [辨]“乃” 文言，表判断、承接等；“才” 表刚刚、只有…… 才等，口语化。 23. 其 / 那 [练]______人很友善；______本书是我的。 [辨]“其” 文言，可作代词；“那” 表指示，指代较远的人或事物，口语化。 24. 以 / 以为 [练]______身作则；我______他会来。 [辨]“以” 文言，表凭借等；“以为” 表认为，口语化。 25. 于 / 对于 [练] 受制______人；______这个问题，他有看法。 [辨]“于” 文言，表对象等；“对于” 引进对象或事物的关系者，口语化。 26. 之 / 他（她、它） [练] 爱______以德；我把______给你。 [辨]“之” 文言，可作代词；“他（她、它）” 表第三人称代词，口语化。 27. 所 / 被 [练]______人尊敬；______困难打倒。 [辨]“所” 常与动词结合表被动等；“被” 表被动，更通俗。 28. 为 / 被 [练]______天下笑；______老师批评。 [辨]“为” 文言，表被动；“被” 表被动，口语化。 29. 与 / 跟 [练]______君同行；我______他一起去。 [辨]“与” 文言，表伴随等；“跟” 表伴随，口语化。 30. 故 / 因此 [练] 下雨，______取消活动；他努力，______成功。 [辨]“故” 文言，表因果；“因此” 表结果，更明确。 31. 然 / 虽然 [练]______这样，也别灰心；______他来了，却没说话。 [辨]“然” 文言，可表 “这样” 等；“虽然” 表转折，常与 “但是” 搭配。 32. 但 / 可是 [练] 他想去，______没钱；天气很好，______他没出门。 [辨]“但” 表转折；“可是” 表转折，语气稍轻，更口语化。 33. 虽 / 尽管 [练]______累，他仍坚持；______困难多，我们没退缩。 [辨]“虽” 文言，表转折；“尽管” 表转折，常与 “还是” 等搭配，口语化。 34. 若 / 假如 [练]______明天放假，就去玩；______我是你，会怎么做。 [辨]“若” 文言，表假设；“假如” 表假设，口语化。 35. 因 / 因为…… 所以…… [练]______他病了，______没来；______努力，______进步。 [辨]“因” 表原因，可单用；“因为…… 所以……” 表因果，更清晰。 36. 且 / 而且…… 还…… [练] 他聪明______勤奋；他不仅学习好，______品德优。 [辨]“且” 表递进，可单用；“而且…… 还……” 表更进一层的递进。 37. 乃 / 就是 [练] 失败______成功之母；这______我要找的书。 [辨]“乃” 文言，表判断；“就是” 表判断，口语化。 38. 其 / 其中 [练]______有一人缺席；这堆苹果，______一个是坏的。 [辨]“其” 文言，可作代词；“其中” 表那里面，口语化。 39. 以 / 用来 [练]______备不时之需；工具______修理。 [辨]“以” 文言，表目的；“用来” 表用途，口语化。 40. 于 / 比 [练] 轻______鸿毛；他高______我。 [辨]“于” 文言，表比较；“比” 表比较，口语化。 41. 之 / 去 [练] 吾欲______南海；我______学校。 [辨]“之” 文言，表到…… 去；“去” 表前往，口语化。 42. 所 / 可以 [练]______以成功；______解决问题。 [辨]“所” 常与 “以” 等结合表原因等；“可以” 表能够，口语化。 43. 为 / 做 [练]______人正直；______作业。 [辨]“为” 文言，可作动词表做；“做” 表从事某种工作或活动，口语化。 44. 与 / 给 [练] 赠______友人；______他一本书。 [辨]“与” 文言，表给予；“给” 表给予，口语化。 45. 故 / 所以…… 是因为…… [练] 他没来，______生病了；______他努力，______成绩好。 [辨]“故” 表结果；“所以…… 是因为……” 先果后因，更明确。 46. 然 / 但是…… 却…… [练] 天气好，______他没出门；他来了，______没说话。 [辨]“然” 文言，表转折；“但是…… 却……” 表转折，更强调。 47. 但 / 不过 [练] 他很优秀，______有点骄傲；任务完成了，______不太完美。 [辨]“但” 表转折；“不过” 表轻微转折，补充说明。 48. 虽 / 即使 [练]______你不来，我也会去；______困难大，也要尝试。 [辨]“虽” 表转折（事实）；“即使” 表假设的让步，口语化。 49. 若 / 要是 [练]______你同意，我们就开始；______下雨，就别去了。 [辨]“若” 文言，表假设；“要是” 表假设，口语化。 50. 因 / 由于 [练]______下雨，路滑；______他的帮助，我成功了。 [辨]“因” 表原因；“由于” 表原因，常与 “所以” 等搭配，更书面化些。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$