1.1 我们知道的植物 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册教科版

1.我们知道的植物 【教材简析】 作为单元的起始课，让学生领略科学的魅力，产生对植物和大自然的学习兴趣是本课的重要任务。本课内容有四个部分，聚焦版块借助自然景观公园图，引发学生思考周围有哪些植物，是什么样的，让学生走进周围的植物世界，同时帮助教师了解学生关于植物的前概念。探索版块先让学生说一说知道的植物，学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物的一些显著特征。接着观察校园图片，该活动指向了植物与非生物，植物与环境，可以反映学生对植物的一种认识。研讨版块先让学生汇报自己圈出了几种植物，说一说植物的特征，辨别和区分不同种类的植物，并引导学生认识校园常见植物。拓展版块设计了种植活动，此环节学生将了解两种常见的种植方式。种植活动是本节课的重要内容，将为本单元之后的植物观察活动做准备。 【学情分析】 一年级的学生对植物的认识主要来自图书、家庭种植或对周围环境中植物的观察，因此是比较粗浅和零碎的。从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察，动手操作能力较弱，识字量不足，有意注意保持时间不长。种植活动是学生进行长期观察的首次尝试，在记录时更适合用画图的形式。 【教学目标】 1.科学观念： · 学生能够在本节课的活动知道我们周围有一些植物，这些植物长的是不一样的，不同植物具有独特的特征。 2.科学思维： · 学生通过观察比较一些植物发展观察、分类和描述植物特征的能力。 · 通过小组讨论和分享，发展学生的交流能力。 3.探究实践： · 能够运用观察工具（VR技术、图片、形色识物等）进行植物观察活动，认识植物。 · 通过课后动手实践（如种植水培大蒜），感受植物的生长变化过程，增强实践能力。 4.态度责任： · 通过种植植物，持续观察并记录植物生长变化，激发学生对大自然中植物的兴趣和好奇心，培养爱护自然、尊重生命的情感。 【教学重难点】 重点：利用多种不同的方式观察认识植物，知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。 难点：种植一棵植物，坚持观察并记录。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2.板书；3.大蒜盆栽；4.发财树。 学生：校园花圃图观察学习单、评价表、植物生长记录单、一些大蒜、绿豆等。 【教学过程】语言稿 课前谈话： 小朋友们好，我们是一几班的同学？很高兴认识大家，欢迎大家来到科学课堂。 我也来介绍介绍自己。2018年，小朋友们都称呼我：四季哥哥。现在这个称呼还适合我吗？（看学生回答而定） 今天在上课，四季哥哥给大家带来了大拇指，这些大拇指要奖励给能安静倾听的小朋友；能大声回答问题的小朋友；能仔细观察的小朋友。介绍评价表格。端正的坐姿告诉我你已经准备好了，上课！ 【设计意图】相互认识，学习评价量表。 一、聚焦：植物捉迷藏 材料准备：教学课件、网络、vr公园 1.小朋友们，我们的周围有很多的植物，今天我们就一起来学习“我们知道的植物”。（板书课题） 2.首先，四季哥哥要带大家去的是公园，去玩一玩“植物捉迷藏的游戏”。（跟随vr镜头观察公园）仔细观察这个公园里哪些是植物？这些植物的样子都相同吗？学生表述，上台指一指（奖励大拇指）。 【设计意图】一年级的学生在很多地方、有很多方式了解过植物，本课将“植物”一词认为是学生已经知道的概念，并从游戏“植物捉迷藏的游戏”，跟随vr镜头观察公园，聚焦“公园里哪些是植物”“这些植物长得一样吗”引导学生观察，激发学生观察和认识植物的兴趣，同时教师也可以初步了解学生的前概念。 二、探索：植物我知道 材料准备：教学课件 1.我们的周围还有很多植物呢，你还能说出哪些？学生表述。小朋友们列举了这么多的植物，看来植物真是多种多样呀。 2.接下去，我们再来玩一个“植物我知道的游戏”。四季哥哥给大家带来了几种植物的图片，但是被小精灵偷走了颜色，你们只有说出它们的名字，才能破解它的咒语，你们认识吗？（向日葵、玉米、菊花、柳树、竹子、芦苇）（奖励大拇指） 【设计意图】利用游戏的方式，说一说、认一认我们知道的植物，学生更容易接受。在活动中融入趣味性的元素。 三、探索：植物大搜索 材料准备：教学课件、校园图片纸 1.其实，在校园中也有很多的植物，大家看（课件呈现校园花圃图）。我们来进行“校园花圃植物大搜索”，挑战大家的眼力。这张校园花圃图片，找一找哪些是植物，并用铅笔把植物圈出来，植物图片就在大家的抽屉里。 2.完成以后小组内讨论，说一说：我圈出了几种植物，我认识的植物有哪些。 3.哪一位小朋友来分享？你能选其中一种植物给大家详细描述一下吗？比如，它是什么植物？它生长在哪里？它长什么样？会不会开花？叶子又是怎么样的呢？（大拇指奖励） 4.当我们在观察时，遇到了不认识的植物怎么办？小精灵的法宝：形色识物。（手机演示）小朋友们可以在爸爸妈妈的手机端安装，对着不认识的植物拍照扫一扫，认识了解植物，是我们认识植物的好帮手。 【设计意图】引导学生通过观察校园花圃图片、圈一圈植物的方式，找出植物。在小组或同桌交流后再开展全班的分享交流，可以帮助学生更加清楚地进行描述。面对不认识的植物，可以用工具帮助我们学习。 四、拓展：种一棵植物 材料准备：教学课件，种植视频、已经长叶的水培大蒜 1.小朋友们，田野里，我们经常会看到水稻、小麦，它们都是农民伯伯辛苦种植的。可以为我们提供食物。 2.这是我种的两颗大蒜（不同的生长时期）。你们想不想亲自种植一棵植物呢？一起来看一段视频！（播放视频） 3.生活中还有许多有趣的植物可以种，比如绿豆，我们可以把它种在花盆里，也可以把它种在室外的地里。比如番薯，我们可以把它种到土里，也可以把它种在水里。 4.四季哥哥为大家准备了绿豆、大蒜，你们可以选择一种带回家，用刚才的方法去种植。当然还有一项小任务：用画一画的方法将观察到的植物变化记录下来。 5.完成课堂学习评价。 【设计意图】鼓励学生动手实践，激发学生继续观察和探索的兴趣，将科学课堂延伸至课后。 【板书内容】 1.我们知道的植物 学科网（北京）股份有限公司 $$