第一单元 第2课 　表现形式　 课件 2025——2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册

解释 美术作品 赏析方法 分析 描述 说明： 建议采用分组竞答的形式展开，让学生抢答地鼠身上的词语包含什么内容。 课堂 回顾 上节课我们通过美术作品的赏析方法了解了画家表达的革命情感。 请同学们抢答地鼠身上的赏析方法具体是什么？ 1 美术作品赏析方法 分析 2 美术作品赏析方法 分析 描述 3 美术作品赏析方法 评价 描述 4 美术作品赏析方法 评价 解释 5 美术作品赏析方法 分析 解释 6 授课老师：蔡汶津 单元课题 | 峥嵘岁月——美术中的历史 单元重点 | 美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式 人教版新教材| 七年级美术 美术作品的艺术语言有哪些，表现形式有哪些? 小试牛刀 // 艺术语言 美术作品的艺术语言由点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理构成。 美术作品具有丰富多样的表现形式，呈现出不同的视觉效果与风格特点。常见的美术表现形式有中国画、油画、版画、雕塑等。 工农红军(雕塑)1956年 刘开渠中国美术馆藏 这尊雕塑的创作者是如何通过细节和姿势来传达士兵的坚定和勇气的？ 姿势：士兵站立的姿态非常挺拔，身体微微向前倾，给人一种随时准备战斗的感觉。这种姿势传达出士兵的坚定和决心。 面部表情：士兵的面部表情严肃而专注，目光坚定地望向前方，显示出他的勇气和无畏。 服装和装备：士兵的军装和装备（如步枪和水壶）都非常细致，显示出他随时准备投入战斗的状态。这些细节增强了雕塑的真实感和力量感。 、 背景元素：雕塑底部的岩石和草丛增加了雕塑的立体感和环境感，仿佛士兵正站在战场上，进一步强化了他坚定和勇敢的形象。 雕塑艺术语言 Portfolio 点 线 面 色彩 空间等造型元素 了解艺术语言 在作品中的综合运用 任务一 表现形式 // Point line Color 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式 // 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 01. Portfolio 分析这幅画的艺术语言 分析画面的线条、色调、色彩对比、空间、均衡等等构成。 遵义会议 作品《遵义会议》脱胎于作者沈尧伊从1988年至1993年创作的长篇连环画《地球的红飘带》， 以独特的表现形式，真实再现了遵义会议开始前，20位参会者或坐或站，围在一张大桌前的场景。 线条 沈尧伊在油画语言中融入了木刻风格，硬度的版画线条与体积结构、明暗相结合，每个人物形象的边缘线都非常深，如刀刻的痕迹，使得人物形象的塑造结实而富有雕塑感。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 色调 画家运用有变化的暗灰色调，在色阶上压缩色彩区域，使得灰色成为主基调，给人以肃穆而深刻的印象，从而营造出具有历史性的会场空间。 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 色彩对比 色彩对比在这类作品中通常是用来突出重点的。 领导人物的衣服或者桌面文件可能会使用较为鲜明的颜色来吸引观众的目光， 而周围环境则使用较为低调的色彩，以此形成对比。 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 毛主席的衣服采用明亮暖白色：这种颜色选择不仅能够让毛主席成为画面中的焦点，还可能象征着光明、希望以及领导地位。 周总理的衣服则是黑色：黑色通常给人一种正式、庄重的感觉，在这里它与毛主席的暖白色服装形成了强烈的对比，进一步突出了两位领导人的形象。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 空间 以美术作品表现会议场景历来是画家创作的难点。以正常的透视关系来表现围坐的参会者，必定会出现部分人物的背影。因此，画家决定20位参会代表在油画《遵义会议》中以一种散落有致的构图呈现，人物形象动态自然且符合个性特征。 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 均衡 画家沈尧伊巧妙地把周恩来放在一个高点，旁边是毛泽东和张闻天。毛泽东处于画面四分之三的位置上，观众第一眼便可看到。这和画家对人物神态和视线走向的设计有密切关系。使人物之间既有呼应，又有动静差异，整个画面既有变化，又和谐统一。从人物位置安排来看，左右两边相对均衡。 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 李富春、王稼祥、张闻天、 毛泽东、周恩来 博古、凯丰、朱德、陈云、彭德怀、聂荣臻、刘少奇、邓小平、李卓然、林彪、杨尚昆、刘伯承、伍修权、李德、邓发。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式// 艺术语言总结 作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的营造、 人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 小试牛刀 // 地道战 (油画)1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 从画面的明暗、画面重点、空间等等感受艺术语言。 感受艺术语言 artistic language 1937年全面抗战爆发，守卫晋察冀抗日根据地的军民，因地制宜发明了一种特殊的战斗方式：地道战。当时，面对凶残的敌人，守卫晋察冀抗日根据地的八路军，无论是从武器装备还是在人数上都处于劣势。地道战的发明进可攻、退可守充分弥补了平原作战的缺陷。有效打击了日寇，保护了军民地道战的成功经验很快走出冀中。在华北其他地区进行了推广， 神出鬼没、出奇制胜的地道战是华北人民保家卫国，开展游击战争，在平原地带战胜顽敌的伟大创举。 开国元勋聂荣臻元帅1951年画家罗工柳根据冀中军民利用地道战保家卫国的伟大创举创作了油画《地道战》 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术 // 地道战 (油画) 1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 明区：主要集中在画面的左侧和下方，这里光线较为充足，人物的面部和身体细节清晰可见。明区的色彩较为明亮，人物的表情和动作也更加生动，传达出一种紧张而专注的气氛。 暗区：主要集中在画面的右侧和上方，这里光线较暗，人物的轮廓和细节被隐藏在阴影中。暗区的色彩较为深沉，营造出一种神秘和紧张的氛围，同时也增加了画面的层次感。 感受艺术语言 暗区 明区 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术 // 地道战 (油画) 1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 画面重点 在画面的视觉中心，以中间亮四周暗的舞台追光手法，将手持驳壳枪站立的女民兵突出了出来。而另一个正从地道口跃出的女民兵也被追光照亮，连同隐没在黑暗中的老者，也因为光线的处理，变得生动起来。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术 // 地道战 (油画) 1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 画面重点 画家巧妙地运用人物向上、向外的视觉方向，以及体态动作，拓展了画面空间。画面中除了向上递手榴弹的民兵，其他民兵的视线，都朝向画面的右方;而画面右方的士兵，观察外界的情况，让观者的焦点，有了向外的联想与延伸。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术 // 地道战 (油画) 1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 色彩 为了表达正义的信念,画家将画面处理为柔和的暖色调,天窗投射的光线及身着红衣的女子,洋溢着温暖的感觉,展现出光明 必胜的坚定意志。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术 // 地道战 (油画) 1951年 罗工柳 中国国家博物馆藏 感受艺术语言 作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。作品中虚实及明暗的强烈反差，被整体的暖色调统一为和谐的画面。 Portfolio Form of expression. 美术作品运用不同的造型元素和形式原理，展现出丰富多彩的视觉天地给人以思想的启迪和情感的熏陶。 探索不同形式美术 作品带来的视觉感受 任务二 表现形式 // 版画作品 1959年3月28日，中国共产党领导各族人民掀起了波澜壮阔的民主改革，彻底摧毁了封建农奴制度，使百万农奴翻身获得解放，有了当家作主的权利。 随后，中国共产党领导西藏进行士地改革，世世代代受尽剥削压迫的农奴有了自己的土地，雪域高原的人民积极投2入新中国社会主义建设的热潮中。版画作品《初踏黄金路》 就是李焕民在这一背景下创作的美术佳作。 你知道这幅画的创作背景吗？ 刀法简练而利落， 注重表现其力度和写意特征； 节奏张弛有度， 呈现出和谐的秩序感和韵律感。 视觉效果 初踏黄金路 (版画)1963年 李焕民 中国美术馆藏 版画作品 构图形式：构图采用S形（或两个三角形）而构成，人物动物共同构成左右倾斜富有节奏的纵向构成。 初踏黄金路 (版画)1963年 李焕民 中国美术馆藏 特点：刀法奔放而纵横有致，是一幅情景交融、现实主义与浪漫主义相结合的好作品，也象征着美好与未来。 色彩：整幅画面采用象征丰收的金色调，与其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐的藏族妇女，形成了流动灵活的空间美感具有强烈的视觉冲击力。 意义价值：《初踏黄金路》正是一首表达对民族地区关切之情的动人诗歌，也是反映时代进程。 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式 // 鲁迅像(版画)1961年 赵延年 中国美术馆藏 版画作品 Print works 简洁的构图，犀利的刀法， 强烈的黑白对比， 生动刻画出鲁迅“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”的人格形象。 赵延年，中国著名版画艺术家，美术教育家。 《鲁迅像》创作于1961年，是鲁迅题材版画中的一幅经典之作。画面黑色背景中，疏密错落的白色横线与呈十字状围巾的黑色块，衬托出鲁迅坚毅而不屈的头颅，黑白互衬的色块与纵横交错的线条构成强烈的视觉对比。当时，正是赵延年寻求大平刀刻作独特风格的初探期，他使用平刀，在木板上具有爆发力地刻、铲、切、挑，使线条苍劲有力。在犀利硬朗的刀法、简洁明快的构图、强烈的黑白对比中，形成一种严正而肃穆的强悍风格。这幅《鲁迅像》也被很多人视作极具鲁迅风骨的造像之一。 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式// 太行铁壁 (中国画)1984年王迎春 杨力舟 中国美术馆藏 《太行铁壁》采用象征性手法，人与山浑然一体，以表现抗日军民的强韧、勇毅、坚不可推。融写实、象征于写意，使写实、象征两者在互补互动中，既深化了号意画的现实主义精神，又拓展写意画象征性语言的内蕴与力度。 中国画作品 结合作品名称，你知道艺术家是如何进行作品创作的吗? 画面中的这些人物有你认识的吗？ 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式 // 太行铁壁 太行铁壁 (中国画)1984年王迎春 杨力舟 中国美术馆藏 以巍峨的山岩为喻体，岩石与无产阶级革命战士融为一体，喻指为人民解放而献身的英雄战士的革命精神与日月同辉、与山河同在，具有纪念碑的永恒性和气壮山河的崇高美。 《太行铁壁》 中国画作品 雕塑作品 单击此处输入你的正文 请尽量言简意赅的阐述观点 艰苦岁月 (雕塑)1957年潘鹤 中国美术馆藏 表现形式 // 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 《艰苦岁月》创作于1956年。该年，中央军委总政治部为了庆祝建军三十周年筹备美展，向全国个别美术家征集作品。下达给潘老的创作任务是用油画表现第四野战军解放海南岛的辉煌战果。而他在深入生活搜集素材中，却为海南游击队当战争处于失败和革命处于低潮的历史阶段所感动。尤其为孤军在孤岛奋战二十多年那种坚韧不拔的精神所震撼。随即挥笔创作出了这件伟大的艺术作品。 ①该作品是一组青铜材质的人物雕塑组作。采用了三角形构图，用写实的手法塑造人物，真实再现艰苦环境中真切生动的红军战士形象。 视觉感受 ②运用对比手法，将一老一少年龄的对比，位置上一高一低的对比，沉着老练和天真幼稚的性格对比，一个吹笛情真意切、一个聆听凝思遐想，形成动态和情绪的对比，人物形象极富性格特征。 七年级第一单元 第二课：表现形式 表现形式 // 沈尧伊 八七会议 油画 2000年 01. Portfolio 课堂总结 Topic Summary 在这堂课中，我们学习了美术作品中的艺术语言和表现手法，例如点、线、面、色彩和空间等元素，这些都是构成美术作品的基本艺术语言，而不同的绘画形式则是其表现手法。通过对具体美术作品的赏析与解析，我们掌握了如何在作品中识别和应用这些艺术语言与表现手法的方法和技巧。希望这次的学习能激发大家主动去分析和鉴赏生活中优秀的美术作品，提升个人的审美能力和实际操作技能，同时也培养出热爱生活与艺术的美好情操。 表现形式：美术作品具有丰富多样的表现形式，呈现出不同的视觉效果与风格特点。 艺术语言：点、线、面、色彩 空间等造型元素 胡伟 陈独秀与《新青年》 中国画 2009年 七年级第一单元 第二课：表现形式 表现形式 // 作业 董希文 红军不怕远征难 油画 1957年 结合课本，尝试用本节课所学的知识，选择一幅的喜欢的作品，写一篇300字左右的欣赏笔记并和大家分享。 萧传玖 地雷战 雕塑 1942年 创意实践 Creative Practice 1，文章结构应清晰，表达流畅； 2，分析画作的艺术语言，表现 形式； 3，思考画作给你带来什么样的视觉感受。 要求： THANK YOU 艺术语言： 点、 线、 面、 色彩 空间等造型元素 感谢观看 沈嘉蔚 红星照耀中国 油画 1987年 七年级第一单元 第二课：表现形式 表现形式 // $$