名著导读《艾青诗选》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

名著导读 《艾青诗选》如何读诗 情境导入 什么是诗？诗，是一种灵感，是一种火花；诗，是一帘幽梦，是一江明月。诗歌如许多文学作品一样，它是情感的宣泄，是一种艺术的美；它更能创造美，甚至改变一代人的思想和灵魂。今天，就让我们走进《艾青诗选》，走进那个年代。 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。1910年出生于浙江的一个地主家庭，18岁考入西湖艺术学院绘画系。第二年去法国留学，两年后回国。因参加中国左翼美术家联盟活动被捕入狱，在狱中写下长诗《大堰河—我的保姆》，这首诗是他的成名作。发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 1985年，艾青被授予法国文学艺术最高勋章。 著有诗集《大堰河》《北方》《火把》 《向太阳》《归来的歌》《雪莲》等。 作者简介 1.艾青诗歌创作的两个高峰期及其特点。前期作品和后期作品分别有哪些？ A.《鱼化石》B.《雪落在中国的土地上》C.《镜子》 D.《北方》E.《黎明的通知》F.《向太阳》G.《火把》H.《光的赞歌》 第一个高峰期：20世纪30年代。（B.D.E.F.G） 特点：充满“土地的忧郁”，多些国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。主要意象是“土地”和“太阳”。 第二个高峰期：1978年以后。（A.C.H） 特点：诗句更整齐，诗情更深沉，诗句更警策。 内容梳理 2. 不分创作时期，《艾青诗歌》有哪些特点？ （1）充满“土地的忧郁”，多些国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 （2）具有独特的意象（“土地”和“太阳”）和主题（爱国）。 （3）散文化了的诗情律动。（散文化、口语化，简洁明快，有尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。） （4）“诗中有画”，具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般简练、凝重。 3.读现代诗歌有哪些方法？请结合《艾青诗选》中的内容介绍一种读诗方法。 （1）注意诗歌的表现形式。（角度：分行、跨行、押韵等） 比如《大堰河——我的保姆》不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 　　她含着笑，背了团箕到广场上去， 这一系列排比、复沓体现出大堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动生存，心中却“含着笑”，表现了劳苦大众顽强的生命力。 3.读现代诗歌有哪些方法？请结合《艾青诗选》中的内容介绍一种读诗方法。 （2）品味诗歌的语言。（角度：修辞、陌生化、散文化等） 比如《我爱这土地》将我比作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，生于斯，死于斯，表现作者饱受苦难又甘于奉献的爱国精神。 （3）把握诗歌的意象。 比如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 3.读现代诗歌有哪些方法？请结合《艾青诗选》中的内容介绍一种读诗方法。 （4）体味诗歌的情感。 比如《大堰河——我的保姆》通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对大堰河的挚爱与怀念，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情和对这“不公道世界”的强烈仇恨。 （5）体会诗歌的理性美。 比如《镜子》写镜子是一个平面，却又深不可测，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像反观人生，充满理性美。 （三）艾青诗歌中的意象 1.主要意象 主要意象 意象群 关联人群 象征意义 表达情感 代表篇目 土地 土地、塞外、沙漠风、沙雾、寒风、村庄、山坡、河岸、荒冢、颓垣、薄雾、旷野、道路、田亩、野草、田野…… 乞丐、老人、农人、小孩、行人、村人、 流浪者、牧童、童养媳、 木匠、泥水匠…… 受苦的百姓受辱的祖国 对祖国、人民深沉的爱 《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》 主要意象 意象群 关联人群 象征意义 表达情感 代表篇目 太阳 阳光、闪电、彩虹、新月、晨光、曙光、东方、朝霞、晨钟、火轮、火把、红旗、 焰火、篝火…… 吹号者、华盛顿、孙逸仙、“一切把人类从苦海里拯救出来的人物的名字”…… 光明和美好未来 对理想和美好生活的追求 《向太阳》《黎明的 通知》《光的赞歌》《太阳》 2.次要意象 次要意象 分析 手推车 ①诗中的“手推车”是一种象征的意象，它是中华民族深重灾难的某个侧面的体现。②诗人借助“手推车”表现了“北国人民的悲哀”，也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。③既是诗人对苦难制造者的沉默又悲怆的抗议，也是对改变“手推车式”的生活方式、振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 “礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，象征前仆后继、英勇顽强的中华民族和“遇到连续的迫害”“要求生存的权利”而不畏强权、勇于抗争的全世界被压迫的人民。 鱼化石 借助“鱼”因故被尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠和悼惜之情。 “土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主要意象。 “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。 诗人内心深处有着永恒的“土地”情结。 “太阳”是理想之花、心头之火的象征， 太阳象征着一切美好的事物， “太阳”表现了艾青对于光明、美好生活 热烈的追求。 诗歌的意象 具有忧郁的诗绪。 “忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合， 让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。 1.给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 中考真题 示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 大堰河——我的保姆 研读诗歌 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情，也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 大堰河的死，为什么要强调“在她的梦没有做醒的时候已死了”? 1.大堰河的死与大堰河的梦形成强烈的对比，以梦之乐衬死之悲. 2.表达了诗人对大堰河的同情及没有回报大堰河的悔恨之情。 3.将甜美的梦境与凄惨的去世进行对比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现的梦境。 这是一位__________________ 的大堰河。 淳朴善良、辛苦劳累、 慈爱乳儿、乐观宽厚　 命运悲惨 手推车 研读诗歌 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 研读诗歌 这首诗写于1938年初。当时，中国士兵在律北线、在残壁废垒间浴血抗战，艾青为民族解放战争所振奋，从南方来到北方。在北方，他看到了抗战的持久与艰巨，也目睹了黄河流域民生之多难。在这里，有的人照旧穷奢浮佚，寻欢作乐，而人民——诗人的父老兄弟，则在生死线上挣扎；黄土地——民族与人民的母亲，为悲哀的风卷去了春天的绿色和秋阳的光辉，冻结在裹冷与静寂里。于是作者创作了这首诗以表现北方农民在战争年代的艰苦。 手推车 研读诗歌 诗中的手推车是一种象征的意象。 首先，它体现出我们中华民族历史命运和所遭受的深重灾难，其次，诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式悲哀。 诗人通过对生活中捕捉的具体可感的形象手推车进行艺术刻画，传达出自己独特的感受，手推车既是诗人对苦难制造者的一个瓶颈，又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋人民族精神的哲理性启示。 手推车 研读诗歌 盼 望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发， 一个盼望到达。 研读诗歌 艾青的《盼望》是一首哲理诗，把深刻的人生道理寓于两个海员形象之中。在海员的航海生涯中，有一次次的起锚，也有一次次的抛锚，“一个盼望出发，一个盼望到达。”海员热爱自己的航海事业，不管是喜欢起锚，还是高兴抛锚，都是对航海事业的执着追求，诗人以此说明在人生中的一次次追求的开始，经过努力，使一次次追求的实现，人们都要向海员热爱航行那样热爱生活，执着的追求人生目标。 盼 望 研读诗歌 一个浪，一个浪 无休止的扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 《礁石》 全诗采用象征手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗、纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。 “礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 从内容和形式上分析一下《礁石》的特点。 内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。 形式上：节律自由、灵活。 赏析《礁石》第二节： 诗的第二节,呈现在读者面前的是两幅对立的画面。一幅是礁石浑身伤痕累累,“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”。画面之间,对照鲜明。这里,借助“站”、“含着微笑”等诗语,赋予礁石以生命,使之人格化,并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来. A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。 B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。 C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。 D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。 下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ） C 研读诗歌 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是_______， 本诗蕴涵着诗人艾青对___________的向往和追求。 太阳 光明（或：未来） 但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞和鳍都完整, 却不能动弹； 你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。 此节选自《艾青诗选》的＿＿＿. 《鱼化石》 研读诗歌 研读诗歌 北方是悲哀的 而万里的黄河 汹涌着混浊的波涛 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸； 而年代的风霜刻划着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊. 选自艾青的 . 《北方》 《北方》写于1938年2月。诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。 此诗是典型的自由体诗，具有散文美，风格凝重深沉。 《树》 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 研读诗歌 下列关于诗歌《树》的理解与分析，说法错误的一项是（ ） A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 在看不见的深处/ 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。 C 牛刀小试 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ） A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。 B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 C 牛刀小试 3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( ) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 A (象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。) A 牛刀小试 一首好诗，是诗人根据自身艰辛或愉悦的经历用生命匍匐而出的艺术作品。我们在诵读诗歌时，需要深入地去挖掘内容背后的深层含义，通过声音的演绎，去展现诗歌情感，去描绘诗歌意境。一首好诗，不仅要品读，更要诵读，这样，才更能充分感受到诗歌这一文学形式的魅力所在。 结束语 $$