2.1 声音的产生与传播 第1课时 课件 -2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

第一节 声音的产生与传播 第二章 声的世界 第1课时 物理沪科版新课标八年级全一册 学习目标 1.通过观察和实验探究,理解声音产生的本质是物体振动,培养学生的科学思维和科学探究能力,能从物理现象中抽象出声音产生的物理模型。 2.经历设计和进行声音传播的实验过程,明确声音的传播需要介质,认识到真空中不能传声,提升学生的科学探究素养和基于证据得出结论的能力。 重点 难点 新课引入 我们生活在 声的世界中 知识讲解 你知道声音是怎样产生的,又是怎么传播的吗? 知识讲解 在你说话或唱歌时,用手摸喉头会有什么感觉? 在鼓面上放一些纸屑,击鼓时会看到什么现象? 试一试 看一看 实验操作 02 橡胶小锤、音叉、烧杯、水 实验:探究声音是如何产生的 01 探究声音的产生条件 实验器材: 实验目的: 04 实验步骤: 03 实验步骤: 实验操作 实验结论:声音是由物体的振动产生的 04 1.用橡胶小锤敲击音叉,能听到音叉发出的声音。 2.将正在发声的音叉放入水中,可看到音叉周围水花四溅。 05 交流评估 转换法 音叉的振动 水被溅起 转换法 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象;将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题;将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。 实验操作 1.声音是由物体振动产生的 2.声源:正在发声的物体。 知识讲解 声音是如何产生的 声带 一切发声的物体都在振动。振动停止,发声停止。 知识讲解 鼓面 弦 弦 空气柱 翅膀 你能说出它们分别靠什么振动发声吗? 水 固体、液体、气体都可以发声。 实验操作 实验:探究声音的传播条件 实验器材: 02 真空罩、抽气机、闹铃、细线 实验目的: 01 探究声音的传播是否需要介质 03 实验步骤: 1.用细线把正在发声的闹铃吊在玻璃罩中,当玻璃罩内有空气时,你能否听到声音? 可以听到声音 实验操作 03 实验步骤: 2.用抽气机抽出玻璃罩内的空气,在抽气过程中,你听到铃声有什么变化? 铃声逐渐变弱,直到听不见声音 实验操作 03 实验步骤: 3.停止抽气,让空气重新进入玻璃罩,铃声又有什么变化? 又能听到铃声 04 实验结论: 声音可以在空气中传播,不能在真空中传播。 实验操作 声音可以在空气中传播,不能在真空中传播。 声音是怎么传播的 太空中没有空气,因此航天员出舱后即使近在咫尺,也不能直接对话,需要通过无线电波来交流。 知识讲解 知识讲解 小实验 说明声音能通过桌子传播。 让同学轻敲桌面,轻到你听不见敲击声,但当你将耳朵贴紧桌面时,却能听见敲击声。 固体可以传播声音。 知识讲解 小实验 说明声音能通过墙传播。 室外同学轻敲墙体,室内同学将耳朵贴在墙上,能听到敲击声;当耳朵离开墙体后,可能就无法听到敲击声。 固体可以传播声音。 知识讲解 在鱼缸旁边拍手,鱼被惊到,四散开, 再次做出拍手动作却不发出声音,鱼没有反应。 小实验 说明声音能通过水传播。 液体可以传播声音。 知识讲解 声音的传播需要介质,声音既能在气体中传播也能在固体和液体中传播。 声音是怎么传播的 如图是我国最早的乐器之一“埙”,吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音,相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是( ) A.陶土 B.空气 C.声带 D.嘴 B 吹奏时,按住不同的空,埙内的空气振动发声。 随堂练习 如图甲所示,乒乓球静止靠在左侧的音叉上,如果用小锤敲打右侧的音叉,我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开。如图乙,如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则( ) A. 能听到声音,但乒乓球不会被弹开 B. 不能听到声音,乒乓球也不会被弹开 C. 能听到声音,乒乓球也会被弹开 D. 不能听到声音,但乒乓球会被弹开 B 月球上是真空的,真空不能传声。 随堂练习 知 识 小 课 堂 雄蝉会鸣叫,它的发音器在腹肌部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音,由于鸣肌每秒能伸缩约1万次,盖板和鼓膜之间是空的,能起共鸣的作用,所以其鸣声特别响亮。雌蝉的乐器构造不完全,不能发声,所以它是“哑巴蝉”。 蝉 ——(唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 声音的产生与传播 声音的产生 声音是由物体振动产生的 声源:正在振动发声的物体 声音的传播 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都可以传播声音。 真空不能传声 思维导图 让青春绽放出绚丽的光彩! Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$