1.2 快与慢 共2课时 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

第二节 快与慢 第一章 运动的世界 共2课时 物理沪科版新课标八年级 第二节 快与慢 第一章 运动的世界 第1课时 学习目标 1.实际案例分析与讨论，提炼比较运动快慢的方法，形成速度概念建立，用比较分类法提升逻辑推理，形成准确认知，强化物理观念。 2.认识速度单位，并小组合作推导速度单位换算，培养模型构建和知识迁移能力。 3.能用速度公式进行简单计算，在计算中培养科学思维，准确分析情境选择公式求解。 重难点 新课导入 比较方法不同 龟兔赛跑，谁运动得快？ 比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。 观众角度 游在前面的运动得快 在相同时间内 裁判角度 所用时间短的运动得快 在相同路程内 比较物体运动快慢的方法 路程、时间均不相同，如何比较运动快慢？ 比较物体运动快慢的方法 速度 比较物体运动快慢： 方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间 选用 （v） 01 速度的定义 在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。 速度 02 速度的公式及变形 公式： 路程（ s ） 时间（ t ） 变形： 或 速度 米/秒（ m/s 或 m·s-1） 组合单位 米（m） 秒（s） 在国际单位制中，速度的基本单位： 03 速度的单位及换算 速度 在交通运输中，速度的常用单位： 千米/时（ km/h 或 km·h-1） 03 速度的单位及换算 速度 5 m/s = _______ km/h 72 km/h = _______ m/s 18 20 03 速度的单位及换算 速度 04 速度的物理意义 表示物体运动快慢的物理量 速度：130km/h 表示每小时通过的路程为130km 在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。 速度 若某同学跑100m用了14s，而你用25s跑了165m，你和你的同学谁跑得快呢? 解：由 可得： 某同学速度为： 你的速度为： 答：某同学跑的快。 例题 声音在空气中传播的速度约为340 m/s，需要多长时间才能听到距你1km 处产生的雷声？ 解： 由 可得 1.计算中不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出。 2.数字后面要写上正确的单位。 已知：声音传播的速度 v = 340 m/s ， 路程 s = 1 km = 1000 m 。 求：听到雷声需要的时间 t 。 答：需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声。 随堂练习 在2021年奥运会田径男子百米半决赛中，中国选手苏炳添以9.83s的成绩打破亚洲纪录，成为了首位闯进奥运男子百米决赛的中国人。我们通常说“苏炳添比你跑得快”，这句话的物理含义是( ) A. 通过相同的路程，苏炳添比你用的时间短 B. 通过相同的路程，苏炳比你用的时间长 C. 在相同的时间内，苏炳添通过的路程比你的短 D. 苏炳运动的速度比你运动的速度小 我们通常说“苏炳添比你跑得快”，意思是通过相同的路程，苏炳添比你用的时间短，所以，苏炳运动的速度比你运动的速度大。 A 随堂练习 下列动物和车辆，谁的速度最快 ( ) A. 猎豹用36s奔跑了1km B. 旗鱼在海洋中快速游动的速度为28m/s C. 摩托车6h内行驶了588km D. 模型飞机24s飞行了720m D 旗鱼：28 m/s 模型飞机： 摩托车： 猎豹： 知 识 小 课 堂 用“通过单位路程所用的时间”可以表示速度吗？ 大家已经熟悉，用“单位时间内通过的路程”表示速度，如果物体在单位时间内通过的路程越长，则速度的数值越大，物体运动得越快。 从道理上来讲，“通过单位路程所用时间”是可以表示速度的。例如，在田径运动会上，甲跑完100m用了13s，乙跑完100m用了16s，大家都会承认甲比乙跑得快。不过按照这种规定，物体通过单位路程的时间越长，则速度的数值就越大，物体运动得越慢。 由此可见，不论用哪种形式，都能够反映出物体运动的快慢程度。但是，在物理学中我们采用“单位时间内通过的路程”来表示物体运动的快慢程度，这是因为这样规定给我们带来不少方便，而且已为世人所公认，所以，在一般情况下，我们都是按这个规定来计算速度的。 快与慢 比较物体运动的快慢 方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间 速度 定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v） 表示物体运动快慢的物理量 第二节 快与慢 第一章 运动的世界 第2课时 物理沪科版新课标八年级全一册 1.能通过实验观察和数据分析，区分匀速直线运动和变速直线运动的特征，培养科学思维和科学探究能力。 2.能联系实际生活，列举一些物体的运动速度，增强对物理与生活联系的认识，提升物理观念。 3.能运用实验或实例，粗略研究变速直线运动，理解平均速度对描述变速直线运动快慢的作用，培养科学态度和责任。 4.能正确理解和运用s - t 和 v - t 图像描述物体的运动，提高图像分析和信息提取能力。 学习目标 重点 难点 机械运动分类 曲线运动 直线运动 过山车沿曲线运动 火车沿直线运动 机械运动分类 加速运动 减速运动 汽车启动 汽车刹车 相同时间内通过的路程相等 相同时间内通过的路程不相等 匀速直线运动 变速直线运动 两辆汽车在平直公路行驶，记录它们在相同时间内通过的路程，发现什么特点？ ① 速度的大小和方向不变； ③ 速度大小与路程和时间无关。 ② 在任意两个相等的时间内通过的路程相等； 匀速直线运动的特点： 匀速直线运动 速度保持不变的直线运动 最简单的机械运动。 速度变化的直线运动 变速直线运动: 01 匀速直线运动 4m 1s 8m 2s 12m 3s 16m 4s 20m 5s 24m 6s 28m 7s 32m 8s 0m 0s t/s 1 2 3 4 5 6 7 8 s/m 4 8 12 16 20 24 28 32 0 t/s 1 2 3 4 5 6 7 8 v/m·s-1 1 2 3 4 5 6 7 8 0 如何在坐标轴上表示匀速直线运动？ 匀速直线运动 02 匀速直线运动的图像 s - t 图像 t/s 1 2 3 4 5 6 7 8 s/m 4 8 12 16 20 24 28 32 0 图像越靠近 s 轴，速度越大 t/s 1 2 3 4 5 6 7 8 v/m·s-1 1 2 3 4 5 6 7 8 0 图像越靠近 t 轴，速度越小 倾斜的直线 平行于t 轴的直线 v - t 图像 ① ② ③ ④ 平均速度 生活中的变速运动 行驶的列车 升天的火箭 如何比较变速运动的物体运动的快慢？ 若某一物体做变速直线运动，将其运动的路程以及通过这段路程所用的时间代入速度公式，计算出的速度就是通过该路程的平均速度。 平均速度 用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。 常见的速度 蜗牛爬行 1.5×10-3 m/s 乌龟爬行 约2×10-2 m/s 人步行 1~1.5 m/s 地铁 11.1~22.2 m/s 高速公路的轿车约120 km/h 自行车 约5 m/s 常见的速度 上海磁悬浮列车 120 m/s 民航客机 250 m/s 子弹出膛时 900 m/s 同步卫星 3070 m/s 地球公转 3×104 m/s 光在真空中传播3×108 m/s 随堂练习 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的小车是______和______；经过5s，跑在最前面的小车是______。 根据左图计算出甲的运动速度为4m/s，右图乙的速度为6m/s，丙为4m/s。 注意区分s-t图像与v-t图像。 甲 丙 乙 随堂练习 小李同学在百米赛跑时，在前8s内加速跑完36m，接着保持8m/s的速度跑完全程，则他百米赛跑的成绩是____s，百米赛跑的平均速度为 m/s. v 小李跑完(100-36)m=64m所用的时间： 他跑完全程所用时间为 t=t1+t2=8s+8s=16s; 他全程的平均速度: 16 6.25 知 识 小 课 堂 交通标志牌的意义 小飞和爸爸开车前往上海，中途发现了如图交通标志牌。 表示该路段允许通过的最大速度是120 km/h；从该标志牌处到上海还有100km。在不违反交通规则的情况下，小轿车到达上海，至少还需时间为： 120 上 海 100 km 快与慢 匀速直线运动 物体沿着直线且速度不变的运动 平均速度 再见 $$