2025年浙江省中考常考阅读技巧汇总

浙江中考常考阅读技巧汇总 一、文学类阅读（中考第一篇阅读） 句子赏析的角度 （一）修辞手法 修辞 基本特点 作用 赏析思路 比喻 比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。 使语言生动形象，富有感染力；使抽象的事物更形象、具体；使深奥的道理变得浅显易懂。 ①运用比喻的修辞手法②生动形象地写出了xx物的xx特点，③表达了作者的xx感情。 拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切；有利于作者抒发感情。 ①运用拟人的修辞手法②生动形象地写出了xx物的xx特点，③表达了作者的xx感情。 夸张 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，夸张可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征。 ①运用夸张的修辞手法，②突出了xx的xx特点，③强烈地表达了作者的xx之情。 排比 排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。 条理清晰，节奏鲜明，能够增强文章的气势；强调内容，增强感染力和说服力。 ①运用排比的修辞手法，②强调了xx物的xx特点，③表达了作者的xx之情，增强了文章的语言气势。 反复 反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。反复分为：连续反复和间隔反复。 强调、突出重点；抒发强烈的感情；承上启下，划分段落。 ①运用反复的修辞手法，②突出、强调xx物的xx特点，③表达了作者的xx之情，增强了表达效果。 反问 反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。 态度鲜明，加强语气，起强调作用。 ①运用了反问的修辞手法，②写出了xx物的xx特点，③表达了作者的xx情感，加强语气，发人深思。 设问 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需要回答的一种修辞。设问的基本特点是无疑而问。 引起读者的阅读兴趣或思考；在结构上还起到引出下文，承上启下的作用。 ①运用设问的修辞手法，②写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx情感，引人注意，发人深思。 对比 对比是把两者进行相比较，从而突出其中一者的某特点 形成鲜明对比，突出强调其中一者某特点 ①运用对比的修辞手法，②把xx和XX进行对比/形成鲜明对比，突出强调XX的XX特点，表达了作者的xx情感。 （二）环境描写 ★环境描写作用的提问方式 1. 请分析划线句环境描写的作用。 2. 请赏析划线句子的作用（划线句为环境描写）。 3.第xx段中环境描写的段落有什么作用。 ★环境描写的作用 1.环境描写的作用及答题模板 （1）背：交代故事时背景，例如.....天气/地点/环境（必答） （2） 氛：渲染......氛围 常用氛围词： ①正面类：热闹、喧闹、喜庆、愉悦、 热烈、欢快、轻松、安静、温馨、宁静、和谐、祥和、幸福、浪漫。 ②负面类：萧条、压抑、恐怖、阴郁、悲凉、清冷、孤寂、凄美、紧张。 （3） 人：烘托了人物......形象性格/心情 A.常用人物形象词 幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、外向开朗、心地善良、聪明伶俐、善解人意、风趣幽默、积极进取、小心谨慎、正义正直、悲观失意、好吃懒做、洒脱。 B.常用人物心情词 ①正面情感：惊喜、期待、欣赏、赞美、得意、敬佩、喜爰、兴奋、同情、疼爰、担心、感激、如释重负、欣慰、珍惜、不舍、震惊、思念/怀念。 ②负面情感：不满、痛苦、讨厌、惋惜、悲伤、厌烦、自卑、嫌弃、愧疚、怀疑、惆怅、愤怒、无奈、失望紧张、着急、急切。 （4） 情：推动情节发展，为下文......情节做铺垫 （5） 主：揭示......主旨 （6） 趣：引起读者阅读兴趣（一般在文章开头） 口诀：背氛人情主（辈分人情组） （三）人物描写 ★题型： ①赏析划线句子/品析划线句子/划线句子有什么作用/表达效果 ②给划线句子添加批注 ★知识点分析： 人物描写分为正面描写和侧面描写，正面描写包括语言、动作、外貌、心理、神态。 ★人物描写的作用及答题模板： （1） 对人物正面描写作用：①xx（神态、外貌、心理...）描写②生动形象地表现了人物.....动作/神态/心理/外貌/语言；③表现了人物……的心理（心情）/……的性格（品质）/……的情感/推动情节发展，为下文……作铺垫 （2） 人物侧面描写的作用：侧面描写，侧面衬托了主要人物的……的特点 （四）加点字词 ★基本题型 1. 结合文章说说下列句中加点词的妙处（或作用）。 2. 体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？  3. 对句子中富有表现力的词语进行赏析。 4. 给句子某些词设计重音/进行朗读设计，并说明理由 ★判断词语效果 1.修辞角度。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问） ●答题格式：该句运用了××（修辞）手法，“××”一词这里指……(语境义)，写出了…… 【例1】：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 “偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。表现了作者对小草的喜爱之情。 2.词性角度。 （1）副词：时间副词、程度副词等。 ●答题格式：……词表示(时间长、惊讶、缓慢、强调)，（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。 【例】：我非常喜欢打羽毛球。 非常表示程度,十分、很的意思，突出“我”对羽毛球的喜欢。 （2）动词、形容词 ●答题格式：运用（一系列）……词（动词、形容词），（表达效果）生动形象写出了……内容/情景（在文中的内容），表达了……的情感。 【例】：我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。 运用“捧”和“啃”动词，生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情景，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。 （3）叠词、拟声词。 【例1】：我“腾”地站起来 ，电击了一般。——《父亲的大学》 “腾”拟声词(象声词)，准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。 【例2】小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ——朱自清《春》 叠词，突出小草嫩绿的特点，读起来有节奏感、音韵美。 【例3】筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 ——汪曾祺《端午的鸭蛋》 拟声词，生动形象、活灵活现地写出了吃咸鸭蛋时的动感，使读者身临其境。 3.词语的感情色彩。(褒义词、贬义词、中性词) 考察点：褒义贬用、贬义褒用 【例1】：我那时真是太聪明了。 “聪明”在这里是褒义贬用，应为“太幼稚，太不理解父亲”的意思。这句话体现了“我”深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。 【例2】当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 ——王家新《在山的那边》 贬义词褒用，写出了山对我吸引力，表达我对山那边的海的向往之情。 4. 大词小用 【例】为了让我乖乖就范，爸爸把我房间里的玩具全部掠夺走。 大词小用，“掠夺”写出了爸爸把我的玩具全部收走的绝情，表达了我对此的不满。 ☆注意：加点词能翻译时，要结合语境把词语的意思翻译出来 朗读设计： 1. 重音 按照赏析字词来，一般是动词、副词、叠词、拟声词、形容词、褒词贬用等，重读是为了强调.......内容，达到表达效果。 2. 语速 　朗读速度的快慢是根据所表达具体内容来决定的，要与语意感情相协调。内容决定速度，一般地说，诗词特别是古典诗词要读得慢些，给人以体味的余地，景物描写也应读得慢些，给人清晰的印象。与此相反，快速的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应该读得快些。在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快/轻快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事情节舒缓时，语速比较缓慢。 3. 语调 语调的抑扬变化可以产生各种不同的感受和效果。语调和语速有着密切的关系，语调的抑扬升降和语速的快慢缓急往往连为一体：语速缓慢的，语调往往下降而平抑；语速急切的，语调往往随之上升而高扬。反之，语调低沉平抑的，语速就较慢；语调激昂高扬的，语速就较快。 （五）句段的作用 ★常考题型 1.某段在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。 2.全文多次写某某的内容，有什么作用？ 3.文中XX段落所叙述的内容能否删掉？为什么？ ★答题模板 1.开头句段的作用 结构上：①照应题目/标题；②开门见山；③引出下文④总领全文 ⑤首尾呼应 内容上：①该段交代了......内容 ②引出下文......内容 ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣） ④如以诗词开篇，富有诗意，增加文采 ⑤奠定文章情感基调 2.中间句段的作用 ⑴结构上：①承上启下（过渡） ②引出下文/照应前文 ③照应标题/开头； ⑵内容上：①该段交代了......内容 ②推动情节发展，为下文...做铺垫，与下文......作对比，照应前文......内容等。 注意：特殊段落，如插叙（补充交代.....内容/原因，突出人物...形象，推动情节发展，为下文...做铺垫，与下文......作对比，照应前文......内容等） 3．结尾句段的作用 ⑴构上：总结全文；照应标题；首尾呼应；照应前文。 ⑵内容上： ①本段写了......内容；②深化/升华文章......主旨，③强化作者……的观点；④突出了人物.....的品质、精神或性格,点明中心。 套话：①有戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象的空间(注意省略号)；②引起读者的思考（注意问号）③意料之外，情理之中 （六）标题的含义及作用 1.标题的含义 思路：两方面考虑 （1）表层含义：词语的含义、概括的内容、点名的对象 （2）深层含义：主旨、人物（人物的性格、对人物的情感） 例1：《走一步，再走一步》 表层：爸爸鼓励我一步步走下悬崖 深层：大目标化成小目标，一个个击破，最后取得成功。 2.标题的作用： （1）作为线索，贯穿全文。（文章的标题如果是一个人或一个物品，或是一个内涵丰富的动植物，该标题往往可能就是线索。——《驿路梨花》 （2）概括文章的主要内容——《智取生辰纲》 《阿长与山海经》 （3）（象征、渲染气氛）奠定感情基调/暗示着......——《秋天的怀念》 （4）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。——《喂，出来》 （5）揭示/暗示了文章......的主题。（主题要写出来）——《再塑生命》 （6）点明写作对象、故事发生地点 （7）运用修辞，或者诗句，生动形象（含蓄新颖），富有诗意，耐人寻味。 3.常见题型： 1、说说文章以……为题的作用（好处） 2、把标题……换成……可以吗？ 3、题目有哪些含义？ 4、说说你对标题的理解？ 5、以……为标题有什么好处？ 4.解题思路 1、 揣摩标题含义 先看标题的本义再思考深层含义　　 2、分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。 3、最后分析其效果　　 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 （7） 戏剧阅读（剧本） 剧本通常包括两个部分： ①舞台说明。 又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。 舞台说明的作用： 第一，提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景，有铺陈、渲染之效，既能推动......剧情发展、又有助于刻画人物......性格。 第二，提示人物的上下场信息。 第三，通过人物在道白、演唱过程中的动作、情态说明，来推进剧情发展，刻画人物......性格，同时，为演员提供了动作表演的依据。 ②人物语言。 也称为台词，包括人物对话、独白、旁白等。戏剧中人物语言的个性化尤为重要，可以结合人物的年龄、身份、职业、教养等分析人物语言的特点，除此之外，还要特别注意人物语言的潜台词，也就是人物的“言外之意”。 人物语言作用：（1）突出人物......性格(2）推动情节发展，为下文.....做铺垫/埋下伏笔 （2）配角的语言描写有时是为了侧面突出主角......形象 非文学类阅读/非连续性阅读（中考第二篇阅读） （1） 新闻阅读 新闻主要特点：准确性、时效性、真实性 新闻阅读包括：消息、新闻特写、新闻通讯、新闻评论 消息的结构 ★标题、导语、主体、背景、结语（背景和结语可以省略） （一）标题 高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容 （二）导语 导语是消息的第一句话或第一自然段，作用在于用简明的文字，概括报道新闻的事实或中心。其特点是简明扼要，重点突出，概括性强。（较详细了解消息内容，要看导语。） （二）主体 （1）消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。（详细地的了解消息内容，要看主体） （2）主体的结构：  “倒金字塔”结构。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般把它放在新闻事实的后面。 ★消息一般会有电头 电头在导语之前，一般交代通讯社名称、发电地点和发电时间。在报道的开头，用括号或黑体字表示。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 （2） 议论文阅读 1.议论文包括论点、论据和论证三要素。 （1）论点 论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。形式上是一句表示判断的陈述性句子。论点有中心论点和分论点之分。 论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （2）论据 论据包括事实论据和道理论据。事实论据包括现实事例、历史事实。道理论据包括权威性言论（如名人名言）及自然科学的原理、定律、公式等。 （3）论证 论证方法有举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证。 论证方法答题格式（重点）： ①举例论证：运用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)，具体有力地证明了……(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)，使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用了.....名人名言，有力地论证了……了观点，使论证更概括更深入。 ③比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明……的观点，使论证生动形象、浅显易懂。 ④对比论证：运用了对比论证的论证方法，将……和……加以对比，突出强调了……的观点。 注意：明确题干问一种还是几种论证方法，还是问主要论证方法 （3） 说明文阅读 1.说明顺序 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2.说明方法作用 类别 作用 举例子 列举了……的例子，具体有力地说明了XX事物XX特点 列数字 列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……XX事物XX特点 作比较 把……和……进行比较，突出XX事物XX特点 打比方 将……比作……，生动形象地说明了XX事物XX特点，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。 分类别 把……分门别类（分为×类），条理清晰地说明XX事物XX特点 下定义 准确简明地说明XX事物XX特点 列图表 直观明了地说明了XX事物XX特点，使读者一目了然。 引用 A．引用具体的事例；（作用同举例子） B．引用具体的数据；（作用同列数字） C．引用名言、格言、谚语；用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力 D．引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。 E.引诗词。该诗句的引用，写出了事物……的特点，使文章生动有文采。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$