精品解析：山东省济南市钢城区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

济南市钢城区实验学校 七年级语文下册期中阶段性评价测试 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与应用（16分） 4月11日，钢城区实验学校首届科技节圆满落幕。在科技节期间，系列科普活动备受同学们关注。为了营造“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的氛围，班级准备开展“致敬科技追梦者”主题实践活动。请你参与，并完成相关任务。 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。面对千jūn重负，他们锲而不舍、沥尽心血，始终心系祖国和人民，无私奉献，在极端困难的条件下呵护了我国科学技术的成长发展，凭借严谨的科学态度，创造了举世瞩目的科技成就。面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。放眼未来，科学探索永无止境，科学家精神也应薪火相传。青年科技工作者以科学家精神为引领，追寻先辈足迹，dǐ砺奋进，定能不断攀登科学高峰！ 1. 文段中加点字读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 钧 锲而不舍（qì） 沥尽心血（xuè） 抵 B. 钧 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（xuè） 砥 C. 军 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（xiě） 抵 D. 军 锲而不舍（qì） 沥尽心血（xiě） 砥 2. 文段中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 举世瞩目 C. 不以为然 D. 永无止境 3. 下面关于本次科技节补充资料的句子没有语病的一项是（ ） A. 随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。 B. 花样翻新的运动软件，为健身者量身订制健身计划。这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。 C. 当前，我国的科技事业已迎来科学发现与技术创新并重、向世界科技强国进军，科技争鸣将成为常态。 D. 中国科学院院士、海洋地质学家汪品先院士长期致力于推进我国深海科技发展，有力推动中国地球系统科学研究。 科技节期间，七年级的同学开展了以“科技新闻发布会”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面小题。 4. 世界互联网大会是由中国倡导并举办世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台，让各国在合作中共赢。下面是大会的图标，请分条解说其含义。 5. 请围绕“科技的发展”的主题，拟一则“科技新闻发布会”的主持人开篇词。（80字以内） 二、（一）文言文阅读（22分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎?”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 6. 下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( ) A. 尝射于家圃 尝：曾经 B. 尔安敢轻吾射 射：射箭本领 C. 卒不肯告人姓氏 卒：死 D. 但微颔之 颔：点头 7. 选出对甲乙两文理解分析有误的一项( ) A. 甲文我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。 B. 甲文作者详写卖油翁“酌油”的情节，以“酌油”的技艺说服对方，突出卖油翁欲显示自己本领高超。 C. 乙文塑造了两个人物：杨二相公：骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。卖蒜叟：武艺超群，深藏不露。 D. 乙文告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大否则就会吃亏。 8. 选出朗读停顿划分正确的一项( ) A. 杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 B. 杨大怒招叟/至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 C. 杨大怒招叟/至前以拳打砖/墙陷入尺许。 D. 杨大怒/招叟至前/以拳打砖/墙陷入尺许 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文作者欧阳修，南宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一。 B. 文言文中表示人称的词语很多，如“吾”“余”“予”表示第一人称，“尔”“汝”“若”表示第二人称。 C. 甲文中“陈康肃公”的“公”是古代对男子的一种尊称。 D. 唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 10. 将乙文中画线句子翻译成现代汉语 （1）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！ （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 11. 结合文本说说卖油翁和卖蒜叟人物形象有何相同之处？至少答出两点。 （二）诗歌阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南浦别 白居易 南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。 一看肠一断，好去③莫回头。 【注释】①南浦：南面的水边。后常用称送别之地。②袅袅（niǎo）：吹拂，这里形容西风吹拂。③好去：放心前去。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。 B. “凄凄”、“袅袅”两个叠字用得传神。前者形容内心的凄凉愁苦；后者形容秋景的萧瑟黯淡。 C. 诗人连用两个“一”，内心的悲楚恐怕已到了无以复加的地步，希望离人赶快离去。 D. 这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。 13. “看”字看似寻常，实则生动传神。请赏析诗歌中“看”字的妙处。 （三）古诗默写（8分） 14. 古人是浪漫的，也是多情的:“________________，___________________(《竹里馆》)”，王维与明月相伴；“___________________，_________________(《春夜洛城闻笛》)”，李白借笛声抒情；“___________________ ，____________________(《逢入京使》)”，岑参望长路悲吟；“草木知春不久归，_____________________（《晚春》）”，韩愈描摹晚春花草的灿烂明媚；“___________________，关山度若飞（《木兰诗》）”，木兰明大义报国…… 三、名著阅读（7分） 15. 根据要求完成题目。 （1）下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，请将对应的选项写在相应位置。 A. 祥子成亲    B.雨中拉车    C.买羊肉包    D. 大兵抢车 甲__________ 乙__________ 丙__________ （2）1945年，《骆驼祥子》被译成英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍先生在《我怎样写“祥子”》一文中感慨道：译者在事先未征求我的同意，“祥子‘好像转了运’”。 请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼祥子》主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。 四、现代文阅读（30分） （一）（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一： ①从《列子・汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学传统绵延了2000多年，可以说，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。 ②科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 （选自《知识就是力量》，有改动） 材料二： 中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成20多种语言在世界各国出版，全球销量突破2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年中国新增科幻网文作家42万人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。科幻文学“母本”转化效果明显，带动了科幻影视剧的投资热潮。从20世纪30年代起，中国电影人创作出《六十年后的上海滩》《合成人》《未来警察》等多部带有科幻元素的影视作品。《流浪地球》《流浪地球2》及《独行月球》的上映，使中国科幻文艺愈加展现出令人瞩目的文化想象力和创造力。 （选自《人民日报》，有改动） 材料三： 近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密。未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已经来临。 （选自《光明日报》，有改动） 16. 下列对以上三个文段说法错误的一项是（ ） A. 据材料显示，2022年中国新增了4.2万以“00后”为主体的科幻网文作家。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。 B. 近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高涨，此类文学样式倍受青少年的青睐。 C. 科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密。 D. 学校通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放了科幻文学的教育功能，让更多学生成为了科幻爱好者。 17. 对上述材料内容的理解分析有误的一项是( ) A. 在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作用。 B. 材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的成就。 C. 上述三则材料表明，科幻文学在中国文学发展史上占有举足轻重的地位，从古至今得到了较好的继承和发展。 D. 三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力很大。. 18. 材料一中加粗词语“之一”能否删去？为什么？ 19. 如果将科幻文学融入课堂，你是否同意？请结合材料说明理由。 （二）（18分） 阅读下面文字，完成各题 谁的微信 蒙福森 那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 “老爸，下班了？” 老高回复：“没有，正忙着呢。” “您和老妈还好吗？” 老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” “我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……” 老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ 老高有些茫然。 儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 老高懵了。 老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。 “老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” “当然是现在啦。” “可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” “好。你什么时候下班？” “十二点。” 手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” 老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” 桂芬说：“那赶紧打给他呀。” 老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” 桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” 老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” 桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” 辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” 桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” 老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” 桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” 老高沉默下来，有些伤感。 桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” 老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” “你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 那是老高年近八旬的老父亲的声音。 “爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 20. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。 B. 文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。 C. 文中桂芬说的“你发什么火……”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。 D. 这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。 21. 请简要赏析文中划线句子。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 22. 小说结尾处写老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。 23. 这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 五、作文（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那个虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人一震……在你的生活中，相信也有一个身影令你震动，请选择一个跟大家分享吧！ 请以“那一刻，那身影”题写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）善于捕捉细节，写出人物精神，抒发真情实感；（3）不抄袭，不套作；（4）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 济南市钢城区实验学校 七年级语文下册期中阶段性评价测试 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与应用（16分） 4月11日，钢城区实验学校首届科技节圆满落幕。在科技节期间，系列科普活动备受同学们关注。为了营造“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的氛围，班级准备开展“致敬科技追梦者”主题实践活动。请你参与，并完成相关任务。 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。面对千jūn重负，他们锲而不舍、沥尽心血，始终心系祖国和人民，无私奉献，在极端困难的条件下呵护了我国科学技术的成长发展，凭借严谨的科学态度，创造了举世瞩目的科技成就。面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。放眼未来，科学探索永无止境，科学家精神也应薪火相传。青年科技工作者以科学家精神为引领，追寻先辈足迹，dǐ砺奋进，定能不断攀登科学高峰！ 1. 文段中加点字读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 钧 锲而不舍（qì） 沥尽心血（xuè） 抵 B. 钧 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（xuè） 砥 C. 军 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（xiě） 抵 D. 军 锲而不舍（qì） 沥尽心血（xiě） 砥 2. 文段中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 举世瞩目 C. 不以为然 D. 永无止境 3. 下面关于本次科技节补充资料的句子没有语病的一项是（ ） A. 随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。 B. 花样翻新的运动软件，为健身者量身订制健身计划。这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。 C. 当前，我国的科技事业已迎来科学发现与技术创新并重、向世界科技强国进军，科技争鸣将成为常态。 D. 中国科学院院士、海洋地质学家汪品先院士长期致力于推进我国深海科技的发展，有力推动中国地球系统科学研究。 科技节期间，七年级的同学开展了以“科技新闻发布会”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面小题。 4. 世界互联网大会是由中国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台，让各国在合作中共赢。下面是大会的图标，请分条解说其含义。 5. 请围绕“科技的发展”的主题，拟一则“科技新闻发布会”的主持人开篇词。（80字以内） 【答案】1. B 2. C 3. D 4. （1）图标像互联网的“互”字，点明互联网的主题，象征互联网合作共赢。 （2）“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，象征中国传统文化。像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，人们的视野将会更开阔。 5. 示例：各位来宾，大家好！江山代有才人出，时代的车轮滚滚驶向21世纪，日新月异的科技成果已迫不及待地等待我们来发布了。我们的新闻发布会正式开始。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 千钧重负，qiān jūn zhòng fù，意思是比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任。 锲而不舍，qiè ér bù shě，意思是不停地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè，意思是付出了全部精力。 砥砺奋进，dǐ lì fèn jìn，意思经历磨炼，奋发前进。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传，句中说科学家精神应代代传承，使用恰当； B.举世瞩目：指全世界的人都注视着，形容影响很大，科技成就受关注，用此词恰当； C.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。语境是科技工作者积极应对难题，应用“不以为意（不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度）”，此处“不以为然”使用不恰当，不符合语境； D.永无止境：指永远没有到头的时候，形容科学探索的特性，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A．“随着……令……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“随着”或“令”； B．“传承”与“技能”搭配不当，应把“传承”改为“传授”； C．“迎来”后缺少宾语中心语，应在“进军”后加“的新阶段”； 故选D。 4题详解】 本题考查图文转换。 世界互联网大会图标以艺术化的“互”字为主体形态，直观呼应大会“互联互通、共享共治”的核心主题，精准点明互联网连接万物、促进交流合作的本质。 “互”字的上下笔画，运用中国传统毛笔书法的写意笔触，墨韵流动间，既彰显出中国文化特有的灵动与韵味，传递出大会由中国发起、蕴含深厚文化底蕴的标识意义；其整体轮廓又巧妙形似一只眼睛，寓意互联网如同人类的“第三只眼睛”，借助这一全球性平台，能打破地域、空间的界限，拓宽全球参与者的视野，让各国在信息交互、资源共享中，以开放包容的姿态携手合作，实现共赢发展，将互联网的联通属性与文化内涵、全球视野深度融合，生动诠释大会“搭建国际平台，促进共同发展”的使命。 【5题详解】 本题考查拟写开场白。 开篇需问候来宾，点明“科技发展”主题，体现发布会聚焦前沿成果的核心，融入科技对生活的影响以引发共鸣，语言要简洁有力，兼顾正式感与感染力，控制在八十字以内。 示例：各位同仁、媒体朋友，上午好！今天，我们齐聚于此，共探科技发展新动态。从实验室到生活，每一步突破都在重塑未来。欢迎见证，共绘蓝图。 二、（一）文言文阅读（22分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎?”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 6. 下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( ) A. 尝射于家圃 尝：曾经 B. 尔安敢轻吾射 射：射箭本领 C. 卒不肯告人姓氏 卒：死 D. 但微颔之 颔：点头 7. 选出对甲乙两文理解分析有误的一项( ) A. 甲文我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。 B. 甲文作者详写卖油翁“酌油”的情节，以“酌油”的技艺说服对方，突出卖油翁欲显示自己本领高超。 C. 乙文塑造了两个人物：杨二相公：骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。卖蒜叟：武艺超群，深藏不露。 D. 乙文告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大否则就会吃亏。 8. 选出朗读停顿划分正确的一项( ) A. 杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 B. 杨大怒招叟/至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 C. 杨大怒招叟/至前以拳打砖/墙陷入尺许。 D. 杨大怒/招叟至前/以拳打砖/墙陷入尺许。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文作者欧阳修，南宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一。 B. 文言文中表示人称的词语很多，如“吾”“余”“予”表示第一人称，“尔”“汝”“若”表示第二人称。 C. 甲文中“陈康肃公”的“公”是古代对男子的一种尊称。 D. 唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 10. 将乙文中画线句子翻译成现代汉语 （1）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！ （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 11. 结合文本说说卖油翁和卖蒜叟人物形象有何相同之处？至少答出两点。 【答案】6. C 7. B 8. A 9. A 10. （1）一个快要死的老头，能够用性命成全你的名声，死了又有什么怨恨！ （2）老人慢慢地背着蒜头回去了，最终没有告诉别人他的姓名。 11. 他们都身手不凡，技艺高超；技艺高超却藏而不露，为人低调；面对骄矜暴躁之人不卑不亢，气定神闲；教导有方（或凭借精湛的技艺（小绝技）教训了骄傲的年轻人，让他们有所得）。 【解析】 【导语】两文皆以“藏”显“能”。卖油翁沥油穿钱，卖蒜叟夹拳制人，技艺卓绝却敛藏锋芒。借恃技骄矜者的窘迫，暗讽浮嚣，彰示“艺无止境，谦为上”的深意，于浅白叙事中藏人生智思。 【6题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。 C.有误，“卒不肯告人姓氏”意思是：最终不肯告诉大家他的名字。卒：最终； 故选C。 【7题详解】 本题考查对文言文内容的正确理解与分析。 B.有误，由“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”分析，甲文详写卖油翁“酌油”情节，是为了用“酌油”的娴熟技艺，说明“熟能生巧”的道理，而非“显示自己本领高超”。卖油翁的态度是平和的，通过演示让陈尧咨领悟，并非炫耀； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文语句的句读。 “杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许”的意思是：杨二非常生气，把卖蒜叟叫到跟前，用拳头打砖墙，（拳头）陷入砖墙一尺多。“杨大怒”是一个表意完整的部分，说杨二十分愤怒，需在此处停顿。“招叟至前”是一个动作，即把卖蒜叟叫到跟前，应在此处停顿。“以拳打砖墙”是用拳头打砖墙的动作；“陷入尺许”是结果。综上，正确的停顿划分是“杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许”； 故选A。 【9题详解】 本题考查文学常识的识记。 A.有误。欧阳修是北宋政治家、文学家，不是南宋； 故选A。 【10题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）垂死，指接近死亡；以，用；成君之名，成全你的名声；怨，怨恨。 （2）徐徐，慢慢地；负，背；卒，最终；告，告诉。 【11题详解】 本题考查人物形象的分析。 甲文由“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的描写，可知他倒油技艺十分高超，达到了炉火纯青的地步。面对陈康肃公“自矜”的态度，他只是“但微颔之”，不卑不亢；在展示技艺时，也只是平静地说“我亦无他，惟手熟尔”，可见他技艺高超却低调内敛，不张扬。 乙文杨二相公“精于拳术”，且能“以拳打砖墙陷入尺许”，但卖蒜叟能轻松应对杨二的拳头，让杨二“双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’”，还能把杨二的拳头“夹入老人腹中，坚不可出”，最后将杨二“跌出一石桥外”，足见其拳术技艺远超杨二，极为精湛。卖蒜叟一开始“咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之”，面对杨二的怒火与挑衅，平静应对，用实际行动教训了杨二，之后又“徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”，体现出他技艺高超却深藏不露、为人低调的特点。 由此分析两人的相同点：①卖油翁倒油技艺精湛，能精准地从钱孔倒油而钱不湿；卖蒜叟拳术厉害，轻松制服精于拳术的杨二相公。两人都技艺高超；②卖油翁面对陈康肃公的自夸，不炫耀，只以倒油展示并说明“惟手熟尔”；卖蒜叟教训杨二后，默默背着蒜离开，不肯告知他人姓名。两人为人都低调内敛；③陈康肃公和杨二相公都对自己的技艺很骄傲，卖油翁和卖蒜叟面对他们时，都不卑不亢，用自己的技艺让对方认识到不足；两人都凭借自身精湛的技艺，让骄傲的年轻人（陈康肃公、杨二相公）认识到自己的问题，有所收获，教导有方。 【点睛】参考译文： 甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 乙：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二非常生气，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗?被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。” 当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 （二）诗歌阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南浦别 白居易 南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。 一看肠一断，好去③莫回头。 【注释】①南浦：南面的水边。后常用称送别之地。②袅袅（niǎo）：吹拂，这里形容西风吹拂。③好去：放心前去。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。 B. “凄凄”、“袅袅”两个叠字用得传神。前者形容内心的凄凉愁苦；后者形容秋景的萧瑟黯淡。 C. 诗人连用两个“一”，内心的悲楚恐怕已到了无以复加的地步，希望离人赶快离去。 D. 这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。 13. “看”字看似寻常，实则生动传神。请赏析诗歌中“看”字的妙处。 【答案】12. C 13. 看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字仿佛让我们看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。着一“看”字，淋漓尽致地表现了离人的酸楚。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解赏析诗歌。 C.“一看肠一断，好去莫回头”的意思是：每次我回头看一次，仿佛那肠子都要断一次，真是让人伤感不已，还是好好的离去吧，不要再回头相送了。诗人并不是真的希望离人赶快离去，他只是想借此控制一下双方不能自抑的情感，因此这里“希望离人赶快离去”表述不正确； 故选C。 【13题详解】 本题考查炼字。 “看”，本是很平常的动作，但此时此地，离人心中用言语难以表达的千种离愁、万般情思，都从这默默一“看”中表露出来，送君千里，终须一别。最后分手，是送别的高潮。分手后，离人虽已登舟而去，但离人频频回过头来，默默地“看”，真是“此时无声胜有声”。从这个“看”字，读者仿佛看到那离人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛间闪动的泪花。离人的每“一看”，自然引起送行人“肠一断”，涌起阵阵酸楚，依依惜别的深情跃然纸上。 （三）古诗默写（8分） 14. 古人是浪漫的，也是多情的:“________________，___________________(《竹里馆》)”，王维与明月相伴；“___________________，_________________(《春夜洛城闻笛》)”，李白借笛声抒情；“___________________ ，____________________(《逢入京使》)”，岑参望长路悲吟；“草木知春不久归，_____________________（《晚春》）”，韩愈描摹晚春花草的灿烂明媚；“___________________，关山度若飞（《木兰诗》）”，木兰明大义报国…… 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、园、漫、袖、芳、菲、戎”等字词容易写错。 三、名著阅读（7分） 15. 根据要求完成题目。 （1）下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，请将对应的选项写在相应位置。 A. 祥子成亲    B.雨中拉车    C.买羊肉包    D. 大兵抢车 甲__________ 乙__________ 丙__________ （2）1945年，《骆驼祥子》被译成英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍先生在《我怎样写“祥子”》一文中感慨道：译者在事先未征求我的同意，“祥子‘好像转了运’”。 请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼祥子》主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。 【答案】（1） ① C ②. B ③. D （2）骆驼祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运极致的展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。这种结局安排更能体现老舍先生的写作意图，请您把结局改回来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 甲：看图可知，图中的场景应是一间茶馆，几个年轻的车夫围住一个年老的车夫，很关心他的样子。其中一个还把几个包子放到老车夫的面前的场景。结合原文可知，祥子在茶馆休息，遇到了老车夫老马，老马身体虚弱，祥子为他买来包子，这个情节体现了祥子的善良，他也从老马的身上依稀看到自己的结局。图画体现的是“C.买羊肉包”的情节，故选C。 乙：图中一个年轻的车夫正在暴雨中奋力拉车的情形。结合原著内容可知，六月十五那天，午后狂风大作，又下起大暴雨，祥子被客人逼着冒雨拉车。回到家里，祥子生起了病。这一情节既体现了祥子命运的悲苦，也表现了他的坚韧。对应的情节是“B.雨中拉车”，故选B。 丙：图中几个大兵围着一个年轻的车夫，不仅把他的车抢走，还要拉他走。结合原著内容可知，祥子买了新车后，他为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。他辛苦三年买了自己的车，被大兵抢走，这是祥子命运中的第一次重大挫折。这体现祥子心存侥幸，以身犯险。对应的情节是“D.大兵抢车”，故选D。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。 本题除了在劝说时注意语气外，要注意从老舍先生的写作意图理解，从主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 示例：尊敬的译者先生，您好！《骆驼祥子》中祥子和小福子的悲剧结局正是揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。我们在看《骆驼祥子》的悲剧结局时，不能只看到表面的悲剧结局，也不能强行认为作者必须给予作品人物一个光明的未来，因为文学作品人物的命运也是多样的，是受到各方面因素的制约的，老舍先生也只是根据实际情况去展示祥子们的必然性结局。作为读者，我们应该拥有自己的思考，辩证地看待必然性的悲剧结局，寻找其中所暗藏的出路，我们才能正确地看待这一悲剧结局的效果以及作用，更好地明白其中的寓意。这种悲剧结局展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋更能体现老舍先生的写作意图，如果变成大团圆结局，不仅与当时的社会现实不符，也会削弱小说的艺术感染力，恳请您把结局改回来。 四、现代文阅读（30分） （一）（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一： ①从《列子・汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学传统绵延了2000多年，可以说，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。 ②科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 （选自《知识就力量》，有改动） 材料二： 中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成20多种语言在世界各国出版，全球销量突破2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年中国新增科幻网文作家4.2万人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。科幻文学“母本”转化效果明显，带动了科幻影视剧的投资热潮。从20世纪30年代起，中国电影人创作出《六十年后的上海滩》《合成人》《未来警察》等多部带有科幻元素的影视作品。《流浪地球》《流浪地球2》及《独行月球》的上映，使中国科幻文艺愈加展现出令人瞩目的文化想象力和创造力。 （选自《人民日报》，有改动） 材料三： 近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密。未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已经来临。 （选自《光明日报》，有改动） 16. 下列对以上三个文段说法错误的一项是（ ） A. 据材料显示，2022年中国新增了4.2万以“00后”为主体的科幻网文作家。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。 B. 近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高涨，此类文学样式倍受青少年的青睐。 C. 科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密。 D. 学校通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放了科幻文学的教育功能，让更多学生成为了科幻爱好者。 17. 对上述材料内容的理解分析有误的一项是( ) A. 在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作用。 B. 材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的成就。 C. 上述三则材料表明，科幻文学在中国文学发展史上占有举足轻重的地位，从古至今得到了较好的继承和发展。 D. 三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力很大。. 18. 材料一中加粗词语“之一”能否删去？为什么？ 19. 如果将科幻文学融入课堂，你是否同意？请结合材料说明理由。 【答案】16. D 17. C 18. 不能。“之一”是其中一个的意思，说明了中国幻想文学是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的其中一个重要历史渊源，而不是唯一一个。去掉后过于绝对，该词体现了说明性语言的准确性、严密性。 19. 同意。科幻文学具有科学、想象、创新等特点，融入课堂，可以极大地调动我们的学习热情，激发我们的学习兴趣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则文本系统梳理了中国科幻文学的发展脉络：材料一追溯从《列子》到《三体》的千年幻想传统；材料二以数据佐证当代科幻在创作群体、国际影响和影视转化方面的突破；材料三聚焦科幻教育的现实意义。三则材料形成历史纵深与时代观照的呼应，既展现传统文化基因对科幻的滋养，又凸显其在培养青少年核心素养中的独特价值。论述层次清晰，例证丰富，共同勾勒出中国科幻文学“黄金时代”的立体图景。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系材料三中的“未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者……”可知，“开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等”是未来的举措，尚未发生，选项中“学校通过……进一步释放了……让更多学生成为了……”表述为已完成的行为，与材料不符。 故选D。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料一，仅提及“中国的幻想文学传统绵延了2000多年，是科幻文学在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一”“科幻文学自清朝末年……一直有读者”；材料二围绕科幻文学创作群体、影视转化等当代成就展开；材料三聚焦科幻文学与教育关联及未来展望。三则材料均未出现“科幻文学在中国文学发展史上占有举足轻重的地位”的原句表述。 故选C。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 “之一”在句中表示“其中一个”的意思，材料中提到“中国的幻想文学传统绵延了2000多年，是科幻文学在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一”，这里的“之一”明确了中国幻想文学只是科幻文学在当代中国繁荣发展的重要历史渊源中的一个，而非唯一的渊源。如果删去“之一”，则会变成中国幻想文学是科幻文学繁荣发展的唯一重要历史渊源，这与实际情况不符，因为可能还存在其他促成科幻文学繁荣的历史因素。“之一”一词的使用，体现了说明性语言在表述上的准确性和严密性，所以不能删去。 【19题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料三中的“科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密”和“未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养”可知，将科幻文学融入课堂，既能借助其帮助青少年拓展认知、体验多元世界，又能发挥教育功能，培养学生的核心素养，与教育的结合也已有一定基础，是合理且有益的。所以应同意。 （二）（18分） 阅读下面文字，完成各题 谁的微信 蒙福森 那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 “老爸，下班了？” 老高回复：“没有，正忙着呢。” “您和老妈还好吗？” 老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” “我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……” 老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ 老高有些茫然。 儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 老高懵了。 老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。 “老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” “当然是现在啦。” “可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” “好。你什么时候下班？” “十二点。” 手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” 老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” 桂芬说：“那赶紧打给他呀。” 老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” 桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” 老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” 桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” 辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” 桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” 老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” 桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” 老高沉默下来，有些伤感。 桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” 老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” “你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 那是老高年近八旬的老父亲的声音。 “爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 20. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。 B. 文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。 C. 文中桂芬说的“你发什么火……”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。 D. 这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。 21. 请简要赏析文中划线句子。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 22. 小说结尾处写老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。 23. 这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 【答案】20. C 21. 环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做下铺垫，推动了故事情节的发展。 22. “老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。 23. 子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。 （做法写两点即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.有误，由原文“你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，桂芬并非觉得委屈，而是清楚地点明了老高也存在对父母关心不够的问题，所以孩子才会这样对待他。所以选项有误。 故选C。 【21题详解】 本题考查句子的赏析。 由句子可知这是环境描写。“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。同时环境可以衬托人物的心情，由“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，老高醒悟到自己对于父母疏于关心后的难受心情。 【22题详解】 本题考查结尾段落的好处和文章内容的理解。 原因：由“那是老高年近八旬的老父亲的声音。‘爸，是我……’老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”可知，老高终于来到了父亲的家门口看望父亲，终于听见了父亲的声音，所以突然间会有一种自责的情绪，这么久都没有来看望自己的父亲； 好处：这样的结尾实际上没有真正的结局，结尾只是写到“老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”，没有写老高进入屋内会发生的事情，引发读者的想象；同时这样的结局也表现出人物的情感，表现出老高内心的自责和激动，同时暗含作者的情感，即作者想告诉我们应该多关心自己的父母，深化了文章的主题。 【23题详解】 本题考查拓展探究。 社会现象：文中老高的儿子不会亲切地关心自己的父亲，老高也很少关心自己的父母，这是告诉我们现在社会的一个现象“子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟”； 应该如何去做：文中老高最终冒雨去看望了父亲，所以我们作为孩子也应该多联系父母，多和父母沟通，多去关心父母并且也可以多去看望自己的父母。 五、作文（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那个虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人一震……在你的生活中，相信也有一个身影令你震动，请选择一个跟大家分享吧！ 请以“那一刻，那身影”为题写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）善于捕捉细节，写出人物精神，抒发真情实感；（3）不抄袭，不套作；（4）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文 那一刻，那身影 “轰隆隆，轰隆隆……”天上正下着倾盆大雨。突然几声“哐当”把我从清晨的睡梦中吵醒。“谁呀？好烦啊！”我从窗户往外看，朦胧中看见一个穿着黄色衣服的身影：她正拿着扫把，头戴一顶大帽子，站在一片汪洋之中，正冒着大雨在清扫一地的落叶……哦，原来是清洁工。 　　大雨无情地打在她的身上，雨水模糊了她的双眼，狂风阻碍了她前进的脚步……此时扫把有如千斤重，每拿起一次，都得使出浑身力气。这时，她突然发现旁边的下水道堵了，水无法排出去，路面的积水越来越深。“不行，我要快点把下水道疏通，不然等会儿就阻碍大家上班了！”她如是想着。只见她拿起扫把准备扫井盖旁边的垃圾，可是扫把不听话啊，叫它往东，它偏往西！其实这也不能怪扫把，因为风实在太大了！这时，只见她撸起袖子，把垃圾捡起来，丢进了垃圾桶。我惊呆了，要知道，那些垃圾已经散发出一种恶臭的味道！清理完垃圾，他打算搬起井盖，这样，水就能更快地排出去。可是井盖有如千斤重，再加上有水的阻挡，她竟然无法动它分毫。我也不禁着急起来！ 　　“1，2，3……1，2，3……”伴着雨声，我竟然听到了这美妙的声音。那么真切，那么震撼人心。井盖一点点被挪开，最终全部被挪移。积水踏着欢快的步伐，哼着歌，向着那下水口走去，最终流向江河的怀抱！最后她又一点一点地把井盖挪回原来的位置，哼着歌，消失在风雨中……那一刻，我震撼了。 　　我以为我再也不会见到她了！ 那天，我和妈妈逛街。因为找不到垃圾桶，我打算把手中的饮料瓶扔到一个不起眼的地方。在我寻觅最佳位置时，我竟然发现了她。她正拿着垃圾铲和扫把寻寻觅觅。与我擦肩而过的瞬间，她发现了我手中的垃圾，“要扔垃圾吗？扔这里吧，垃圾桶离这还有几百米远呢。”说完她露出了我认为是世界上最灿烂的笑容。我不禁红了脸，低下了头。 她很普通，工作也并不引人注目，却成了每个城市一道靓丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“一刻”十五分钟为一刻。指短暂的时间；片刻。 “身影”人的身体或物体的平面投影。根据材料“邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那个虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人一震……在你的生活中，相信也有一个身影令你震动”提示，本题指人的身体的投影；且是“一个身影令你震动”。“那”指代较远的人或事物。本题其强调作用，说明印象深刻。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“一刻”和“身影”的具体内容，如摔倒时刻，妈妈迅速扑来的身影、上学时刻爸爸忙碌的身影、跑操时刻同学们矫健的身影、午休时刻老师批改作业的身影、上班高峰时刻交警叔叔（阿姨）指挥的身影等，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，要写出自己的震撼（或震动）用议论抒情语句点明自己敬佩、感激、赞赏、喜爱等情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$