2025-2026学年八年级上学期新生开学测试语文试卷（全国版）（六）

2025-2026学年度八年级新生语文开学测试 （六） 考试时间：150分钟；总分：120分 一、积累与运用（27分） 1．假期旅游，祖国的山水触发了小文，下面是他写下的感受，请阅读后完成相关任务。（10分） 大好河山，祖国的山和水，是我们英雄事业的舞台。①我们祖国的大好河山，处处都有美丽的景色，让人（A)可歌可泣。②山之美，在于巍峨高耸，险峻挺拔。势如苍龙昂首，气势非凡，俯瞰群山峻岭，足以震撼心灵；树之美，在于青翠欲滴，(B)荒草萋萋，好鸟相鸣其间，树影与光影交织，仿若人间仙境。③通过观赏这样(C)慷慨淋漓的自然美景，游客能尽情享受闲xiá时光，内心十分畅快。 大好河山，祖国的山和水，是我们伟大事业的根基。山川万象gèn古自然，文明一脉历久弥坚。这些山河风景，不仅彰显了中华民族的多元文化之美，更展现了不同地区的经济实力。无论走到D天涯海角，祖国大好河山，都是我们每个人内心的依托和骄傲。 作为青少年，我们应当心怀敬畏，扛起“担当”之鼎。“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。 。 。 。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分） ①俯瞰( ) ②震撼( )  ③闲xiá( )  ④gèn古( ) (2)语段中加点词语在文中运用恰当的一项是（   ）（2分） A．可歌可泣 B．荒草萋萋 C．慷慨淋漓 D．天涯海角 (3)语段中画线的句子是病句，请将修改后的句子写在下面。（2分） (4)将下面的句子依次填入语段最后的横线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：实干担当是爱国情怀的最生动注脚 ②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森：辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等 ③因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里 A．③②① B．①③② C．②①③ D．①②③ 2．跟着古诗去旅行吧。下面是小文暑假出游整理的古诗文游览路线，请根据原文将缺失的句子补充完整。（5分） 先来到幽州台，感受陈子昂“念天地之悠悠，① ”孤寂之感。途经山西村时，不可错过陆游眼中的“山重水复疑无路，② ”优美的山水风光。接着去登泰山，体会青年杜甫“③ ，一览众山小”的雄心壮志。而后在三峡地区游玩时，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色，想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“④ ，江入大荒流”。最后在杭州西子湖边，能想到白居易“几处早莺争暖树，⑤ ”（《钱塘湖春行》）鸟儿闹春的诗句。 阅读下面文段，完成小题（10分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 3．本段文字选自 ，在这之前，作者斯诺见到了 。（4分） 4．斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（6分） 某班开展了主题为“保护生态环境”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。（6分） 【材料一】2020～2024年全市生态环保企业注册数量图 【材料二】加强重要生态空间保护。严格落实全市国土空间发展战略，“构建从山顶到海洋的保护治理大格局”，严格生态红线保护，严管自然保护地。 【材料三】实施重大生态保护和修复建设工程。加快推进多项重大生态建设工程，高标准推进湿地自然保护区的保护和修复，深入推进城际绿色生态屏障区建设，大力推进生态整治修复工程。 【材料四】持续加强生物多样性保护。实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理，完善防控监测体制。 5．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 6．请根据以上相关材料，概括全市保护生态环境采取了哪些措施。（4分） 二、现代文阅读（28分） 阅读下面文章，完成各题。（12分） 中国红的文化内涵 ①红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来，人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多，如绛、赤、朱、丹等，它们同属红色，但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近，《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来，“朱”是红心来的颜色，是正红色，而“丹”是从红色石料中提取的，比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一旦受到猎物的袭击，也会因失血过多而亡，红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色，火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”，同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝，红色即为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊，汉初、唐宋皆尚赤，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义。在传统色彩观中，红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮；红色同样是传统婚礼的主色调，穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚。 ⑤到了近现代，红色被赋予“革命”意义，成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称“红色政权”；中国共产党领导下的工农武装称“红军”，革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征，首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色，彰显了庄重、威严的国家形象。 ⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵，不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。 （文/吴月朦。选自2023年11月1日《文摘报》。根据命题需要，原文有删改。） 7．下列说法不符合文意的一项是_________。（3分） A．自古以来人们将红色区分得颇为细致，如绛、赤、朱、丹等同属红色，但深浅略有差别。 B．中华文明以红色为正统起始于“火的使用”，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。 C．红色被中华文化赋予众多象征意义，在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。 D．红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。 8．下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。（6分） 9．红色早已融入我们的日常表达，如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语。（   ）（3分） 今年一季度农业生产已完成各项指标任务，实现全年农业生产_________。我们一定要守住耕地保护_________，把饭碗牢牢端在中国人自己手里。 A．满堂红  红牌 B．开门红  红牌 C．开门红  红线 D．满堂红  红线 阅读下面的文章，完成下面小题。（16分） 淋湿的背影 李尚荣 ①我刚上高中那年九月，时值开学，老天久雨不晴。 ②据说我入读的这所中学办学历史悠久，因此，有一排标志性的单层教学楼，土木结构，人字屋顶，古色古香。或许是这种古朴，带来一种温和宁静，让我总算稍稍有点心安。 ③静静地坐在教室里，屋顶传来密集的雨水噼啪声。屋檐边，只见雨水串珠成链，挂若珠帘。我正对一个问题想得出神，为什么我的内心如此渴望读书，可是偏偏却考不上高中？父亲到处奔走、借钱，历尽艰辛才为我拿到了这个中学的择校生名额。父亲说，如果不是不忍心看见我失落的样子，他好几次都几乎要放弃。 ④开学报名那天，还是出了问题。我的名字没有出现在公告栏的分班名单上。父亲以为自己眼花，可是我也没有找到。怎么会没有名字呢？父亲满脸焦急。微雨中，我和父亲只带了一把雨伞，父亲让我撑着伞，然后轻声说了一句，你在这里等我。说完，就跑进了细雨中。 ⑤我在雨中等待，心中充满恐惧。父亲终于还是来了。手里拿着一张纸，然后带着我到班主任处报名。班主任说，都高中生了，怎么还要家长带着来报名？下次，要让他自己来。 ⑥时间转眼就到了我高中时代最后一个冬季。岁末年初，细雨绵绵。明年就要高考了。按照班主任的要求，我打电话给乡下的父亲，让他去开一份教师证明，如果我报考师范院校，可以加分。电话那头，沉默了一会儿。父亲没再多问，我也没再多说。 ⑦第二天，我正默背《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”一只手轻轻摇了摇我的肩膀。我没在意，继续默背。同桌说，外面有人找你。是不是你爸？我赶紧起身跑出教室。果然看见父亲。依旧裹着那件多年的黑西装，里面穿着秋衣、衬衫和毛衣，显得有些臃肿。 ⑧父亲从怀里掏出一个旧得起毛的黄皮信封，递给我说，教师证明开好了，拿好。我只请了一个上午的假，跟同事调了课，下午还要赶回去上课，我就先走了。我已经跟班车司机说好，让他等我。就这样，我先走了！父亲一口气说完，也不等我说话，转身就走回雨中。 ⑨爸，你怎么没带伞？我站在屋檐下焦急地喊道。早上出门急，忘记了。不过，雨小，没事。父亲边走边说。这时，我的同桌走到我身边说，你怎么不赶紧把你的伞拿给你爸啊！我回过神来，赶紧跑回教室拿出雨伞，朝着父亲的方向边跑边喊，爸，你等一下，我拿伞给你。 ⑩父亲在远处回过头来，说不用，这点雨，淋不坏！你就这么一把伞，我拿走了，你用什么？你现在赶紧回去上课。 ⑪父亲头也不回地走得更远了。 ⑫我拿着伞，站在雨中，看着父亲雨中的背影逐渐消失。 （选自《福建日报》，有删改） 10．请参照下面表述，将主要事件补充完整。（6分） 父亲历尽艰辛为“我”拿到择校生名额——① ——我打电话给父亲，让父亲开教师证明——雨中父亲给“我”送完教师证明后转身就走——② ——父亲拒绝使用“我”的雨伞——③ 。 11．赏析文章第⑦段中画横线的句子？（4分） 依旧裹着那件多年的黑西装，里面穿着秋衣、衬衫和毛衣，显得有些臃肿。 12．同学们对尾段的作用展开了讨论，请你从结构和内容两方面简要分析。（6分） 三、文言文阅读（15分） 阅读课外文言文，完成下面小题。 贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文①称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁②，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔③，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬④之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王⑤太傅。 居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死。时年三十三矣。 （班固《汉书·贾谊传》，有删减） [注释]①属（zhǔ）文：作文章。②超迁：越级升迁。③正朔：帝王新颁的历法。④绛、灌、东阳侯、冯敬：绛，绛侯周勃；灌，灌婴；东阳侯，张相如；冯敬，时为御史大夫，以上都为人名。⑤梁怀王：汉文帝之少子，颇受文帝宠爱。 13．解释词义。（2分） （1） 谊尽为之对    对：     （2）天下和洽      和： 14．同学们根据搜集的资料，整理了贾谊的生平。请结合选文，用自己的话将其补充完整。（8分） 15．李商隐在《贾生》托古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。结合选文，你认为贾谊是怀才不遇吗？请发表观点，并结合相关内容具体分析。（5分） 四、作文（50分） 16．阅读下面的文字，按要求作文。 人生如同一场漫长的旅程，每一个阶段都伴随着告别与新的开始。告别，或许是离开熟悉的校园，或许是放下过去的遗憾，或许是挥别一段旧时光……而奔赴新程，则是带着希望与勇气，突破自我，迎接未知的挑战与机遇。 请以《告别 ，奔赴新程》为题，结合你的生活经历或感悟写一篇作文。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年度八年级新生语文开学测试 （六） 考试时间：150分钟；总分：120分 一、积累与运用（27分） 1．假期旅游，祖国的山水触发了小文，下面是他写下的感受，请阅读后完成相关任务。（10分） 大好河山，祖国的山和水，是我们英雄事业的舞台。①我们祖国的大好河山，处处都有美丽的景色，让人（A)可歌可泣。②山之美，在于巍峨高耸，险峻挺拔。势如苍龙昂首，气势非凡，俯瞰群山峻岭，足以震撼心灵；树之美，在于青翠欲滴，(B)荒草萋萋，好鸟相鸣其间，树影与光影交织，仿若人间仙境。③通过观赏这样(C)慷慨淋漓的自然美景，游客能尽情享受闲xiá时光，内心十分畅快。 大好河山，祖国的山和水，是我们伟大事业的根基。山川万象gèn古自然，文明一脉历久弥坚。这些山河风景，不仅彰显了中华民族的多元文化之美，更展现了不同地区的经济实力。无论走到D天涯海角，祖国大好河山，都是我们每个人内心的依托和骄傲。 作为青少年，我们应当心怀敬畏，扛起“担当”之鼎。“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。 。 。 。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分） ①俯瞰( ) ②震撼( )  ③闲xiá( )  ④gèn古( ) (2)语段中加点词语在文中运用恰当的一项是（   ）（2分） A．可歌可泣 B．荒草萋萋 C．慷慨淋漓 D．天涯海角 (3)语段中画线的句子是病句，请将修改后的句子写在下面。（2分） (4)将下面的句子依次填入语段最后的横线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：实干担当是爱国情怀的最生动注脚 ②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森：辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等 ③因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里 A．③②① B．①③② C．②①③ D．①②③ 【答案】(1) kàn hàn 暇 亘 (2)D (3)这些山河风景，不仅展现了不同地区的经济实力，更彰显了中华民族的多元文化之美。 (4)C 【详解】（1）（1）本题考查字音字形。 ①俯瞰（fǔ kàn）：指从高处往下看。   ②震撼（zhèn hàn）：震动,摇动人的心灵。 ③闲暇（xián xiá）：指空闲的时间。   ④亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。 （2）本题考查词语运用。 A.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。此处形容祖国的大好河山，祖国的山河是美丽的，用“可歌可泣”程度过重且对象不符，使用不恰当； B.荒草萋萋：形容杂草长得十分茂盛，一般形容比较凄凉、荒僻的环境。这里用来形容树之美中的树林不恰当，树林应是充满生机的，使用不当； C.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。这里用来形容自然美景，对象错误，使用不当； D.天涯海角：形容极远的地方。此处强调无论走到多远的地方，祖国的大好河山都是我们内心的依托和骄傲，使用恰当； 故选D。 （3）本题考查病句辨析。 语序不当，“不仅……而且”属于递进关联词，应该由物质到精神，由经济到文化，将“彰显了中华民族的多元文化之美”和“展现了不同地区的经济实力”调换位置； （4）本题考查句子排序。 首先观察所给的三个句子，①句“都在用实际行动给出对‘爱国三问’的回答”是对前面举例的总结，②句是举例，①句是总结，因此②句在①句前。③句“因此”表示升华，把话题从楷模过渡到我们身上，进行总结升华，故③句在①句后。 综上所述，正确的顺序是②①③； 故选C。 2．跟着古诗去旅行吧。下面是小文暑假出游整理的古诗文游览路线，请根据原文将缺失的句子补充完整。（5分） 先来到幽州台，感受陈子昂“念天地之悠悠，① ”孤寂之感。途经山西村时，不可错过陆游眼中的“山重水复疑无路，② ”优美的山水风光。接着去登泰山，体会青年杜甫“③ ，一览众山小”的雄心壮志。而后在三峡地区游玩时，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色，想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“④ ，江入大荒流”。最后在杭州西子湖边，能想到白居易“几处早莺争暖树，⑤ ”（《钱塘湖春行》）鸟儿闹春的诗句。 【答案】 独怆然而涕下 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 山随平野尽 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：怆、柳、凌、啄。 阅读下面文段，完成小题（10分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 3．本段文字选自 ，在这之前，作者斯诺见到了 。（4分） 4．斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（6分） 【答案】3． 《红星照耀中国》 周恩来 4．毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 【解析】3．试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本段文字出自《红星照耀中国》。在这之前，斯诺先见到了周恩来。 4．试题分析：文学名著阅读的考查。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。在《红星照耀中国》中，作者笔下的领袖人物之毛泽东：①肖像：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。②出身：出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。③人物特点及作者印象：农民出身的知识分子；革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。他没有自大狂的征象，但个人自尊心极强。使人感动他有一种在必要时当机立断的魄力。他对当前世界政治惊人地熟悉。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。他是个认真研究哲学的人。他没有可以称为宗教感情的东西。是一个有相当深邃感情的人。据此可作答。 某班开展了主题为“保护生态环境”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。（6分） 【材料一】2020～2024年全市生态环保企业注册数量图 【材料二】加强重要生态空间保护。严格落实全市国土空间发展战略，“构建从山顶到海洋的保护治理大格局”，严格生态红线保护，严管自然保护地。 【材料三】实施重大生态保护和修复建设工程。加快推进多项重大生态建设工程，高标准推进湿地自然保护区的保护和修复，深入推进城际绿色生态屏障区建设，大力推进生态整治修复工程。 【材料四】持续加强生物多样性保护。实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理，完善防控监测体制。 5．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 6．请根据以上相关材料，概括全市保护生态环境采取了哪些措施。（4分） 【答案】5．示例：2020～2024年全市生态环保企业注册数量逐年增加。 6．加强重要生态空间保护；实施重大生态保护和修复建设工程；持续加强生物多样性保护。 【解析】5．本题考查从表格中得出结论。 从图表的横坐标可以看到时间跨度是2020－2024年，纵坐标表示的是生态环保企业注册数量，单位为家。2020年注册数量是9361家 ，2021年为10530家，2022年是11263家，2023年达到13532家 ，2024年为15621家。随着年份的递增，对应的纵坐标数值不断上升，呈现出持续增长的趋势。所以可以得出“2020～2024年全市生态环保企业注册数量逐年增加”这一结论。 6．本题考查提炼信息。 根据材料二中的“加强重要生态空间保护”，材料三中的“实施重大生态保护和修复建设工程”，材料四中的“持续加强生物多样性保护”提炼可得。 二、现代文阅读（28分） 阅读下面文章，完成各题。（12分） 中国红的文化内涵 ①红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来，人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多，如绛、赤、朱、丹等，它们同属红色，但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近，《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来，“朱”是红心来的颜色，是正红色，而“丹”是从红色石料中提取的，比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一旦受到猎物的袭击，也会因失血过多而亡，红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色，火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”，同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝，红色即为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊，汉初、唐宋皆尚赤，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义。在传统色彩观中，红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮；红色同样是传统婚礼的主色调，穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚。 ⑤到了近现代，红色被赋予“革命”意义，成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称“红色政权”；中国共产党领导下的工农武装称“红军”，革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征，首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色，彰显了庄重、威严的国家形象。 ⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵，不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。 （文/吴月朦。选自2023年11月1日《文摘报》。根据命题需要，原文有删改。） 7．下列说法不符合文意的一项是_________。（3分） A．自古以来人们将红色区分得颇为细致，如绛、赤、朱、丹等同属红色，但深浅略有差别。 B．中华文明以红色为正统起始于“火的使用”，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。 C．红色被中华文化赋予众多象征意义，在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。 D．红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。 8．下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。（6分） 9．红色早已融入我们的日常表达，如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语。（   ）（3分） 今年一季度农业生产已完成各项指标任务，实现全年农业生产_________。我们一定要守住耕地保护_________，把饭碗牢牢端在中国人自己手里。 A．满堂红  红牌 B．开门红  红牌 C．开门红  红线 D．满堂红  红线 【答案】7．B 8．（1）象征吉祥、喜庆 （2）丹心（红心、忠心）（3）象征革命 9．C 【解析】7．本题考查辨析文章内容。 B.根据第③段“中华文明发展至周朝，红色即为正统”可知，中华文明以红色为正统起始于周朝；选项中“中华文明以红色为正统起始于‘火的使用’”有误； 故选B。 8．本题考查梳理文章内容。 根据第④段“红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义”可知，本段主要介绍了“中国红的文化内涵”。 根据第④段“在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是‘中国年’的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮”可知，点红灯笼是吉祥、喜庆的象征，因此第一空应填：象征吉祥、喜庆； 根据第④段“红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚”可知，红色象征忠诚，举例“丹心”“红心”“忠心”等词语，因此，第二空应填：丹心（红心、忠心）； 根据第⑤段“到了近现代，红色被赋予‘革命’意义，成为‘革命’的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称‘红色政权’；中国共产党领导下的工农武装称‘红军’，革命根据地‘苏区’也称为‘红区’”可知，红色被赋予“革命”的意义，是革命的象征；因此，第三空应填：革命。 9．本题考查词语运用。 满堂红：形容全面胜利或到处兴旺；开门红：指在一年开始或者一项工作开始时就获得显著的成绩。结合语境“今年一季度农业生产已完成各项指标任务，实现全年农业生产”可知，第一季度农业生产已完成各项指标任务，全年农业生产开始就取得好成绩，因此，第一空应填“开门红”； 红牌：①体育比赛中，裁判员对严重犯规的运动员、教练员出示的红色警示牌。足球比赛中被出示红牌的球员须立即退出赛场，并不得参加下一场比赛；②借指对有违法、违章行为的个人或单位给予的严重警告或处罚；红线：①指一以贯之的正确理论或思想；②指划定禁区范围的界线。根据语境“我们一定要守住耕地保护”的意思是，我们要守护住耕地，耕地是禁区，我们要保护耕地的界线；因此，第二空应填“红线”； 故选C。 阅读下面的文章，完成下面小题。（16分） 淋湿的背影 李尚荣 ①我刚上高中那年九月，时值开学，老天久雨不晴。 ②据说我入读的这所中学办学历史悠久，因此，有一排标志性的单层教学楼，土木结构，人字屋顶，古色古香。或许是这种古朴，带来一种温和宁静，让我总算稍稍有点心安。 ③静静地坐在教室里，屋顶传来密集的雨水噼啪声。屋檐边，只见雨水串珠成链，挂若珠帘。我正对一个问题想得出神，为什么我的内心如此渴望读书，可是偏偏却考不上高中？父亲到处奔走、借钱，历尽艰辛才为我拿到了这个中学的择校生名额。父亲说，如果不是不忍心看见我失落的样子，他好几次都几乎要放弃。 ④开学报名那天，还是出了问题。我的名字没有出现在公告栏的分班名单上。父亲以为自己眼花，可是我也没有找到。怎么会没有名字呢？父亲满脸焦急。微雨中，我和父亲只带了一把雨伞，父亲让我撑着伞，然后轻声说了一句，你在这里等我。说完，就跑进了细雨中。 ⑤我在雨中等待，心中充满恐惧。父亲终于还是来了。手里拿着一张纸，然后带着我到班主任处报名。班主任说，都高中生了，怎么还要家长带着来报名？下次，要让他自己来。 ⑥时间转眼就到了我高中时代最后一个冬季。岁末年初，细雨绵绵。明年就要高考了。按照班主任的要求，我打电话给乡下的父亲，让他去开一份教师证明，如果我报考师范院校，可以加分。电话那头，沉默了一会儿。父亲没再多问，我也没再多说。 ⑦第二天，我正默背《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”一只手轻轻摇了摇我的肩膀。我没在意，继续默背。同桌说，外面有人找你。是不是你爸？我赶紧起身跑出教室。果然看见父亲。依旧裹着那件多年的黑西装，里面穿着秋衣、衬衫和毛衣，显得有些臃肿。 ⑧父亲从怀里掏出一个旧得起毛的黄皮信封，递给我说，教师证明开好了，拿好。我只请了一个上午的假，跟同事调了课，下午还要赶回去上课，我就先走了。我已经跟班车司机说好，让他等我。就这样，我先走了！父亲一口气说完，也不等我说话，转身就走回雨中。 ⑨爸，你怎么没带伞？我站在屋檐下焦急地喊道。早上出门急，忘记了。不过，雨小，没事。父亲边走边说。这时，我的同桌走到我身边说，你怎么不赶紧把你的伞拿给你爸啊！我回过神来，赶紧跑回教室拿出雨伞，朝着父亲的方向边跑边喊，爸，你等一下，我拿伞给你。 ⑩父亲在远处回过头来，说不用，这点雨，淋不坏！你就这么一把伞，我拿走了，你用什么？你现在赶紧回去上课。 ⑪父亲头也不回地走得更远了。 ⑫我拿着伞，站在雨中，看着父亲雨中的背影逐渐消失。 （选自《福建日报》，有删改） 10．请参照下面表述，将主要事件补充完整。（6分） 父亲历尽艰辛为“我”拿到择校生名额——① ——我打电话给父亲，让父亲开教师证明——雨中父亲给“我”送完教师证明后转身就走——② ——父亲拒绝使用“我”的雨伞——③ 。 11．赏析文章第⑦段中画横线的句子？（4分） 依旧裹着那件多年的黑西装，里面穿着秋衣、衬衫和毛衣，显得有些臃肿。 12．同学们对尾段的作用展开了讨论，请你从结构和内容两方面简要分析。（6分） 【答案】10． 报名当天公告栏没有“我”的名字，父亲奔走后带“我”到班主任处报名； “我”拿出雨伞给父亲； “我”拿着伞，看着父亲的背影逐渐在雨中消失 11．外貌描写，对父亲的穿着进行了描写，生动形象地突出了父亲生活的节俭与艰难，深刻表现了父亲为“我”的求学所付出的艰辛，体现了父亲对“我”深深的爱。 12．结构上：①收束全文，照应标题“淋湿的背影”；②同时呼应首段中“老天久雨不晴”的描述，使文章结构更完整。。 内容上：①点明主旨，深化中心，发人深思；②突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。 【导语】文章以“雨”为线索串联起高中生活的两个片段，开学时父亲冒雨为“我”解决报名问题，高考前又冒雨送来教师证明。“雨水噼啪”“串珠成链”的雨景描写，既烘托出压抑氛围，又映衬着父亲淋湿的背影。父亲的沉默、急促话语与转身离去的决绝，藏着深沉的爱与不易。“我”的内心波动与父亲的行动形成对照，于平淡叙事中尽显亲情重量，字里行间满是对父爱的感恩与愧疚。 10．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“父亲历尽艰辛为‘我’拿到择校生名额”对应第③段，根据第④段“我的名字没有出现在公告栏的分班名单上”⑤段“父亲终于还是来了。手里拿着一张纸，然后带着我到班主任处报名”可知，报名当天“我”的名字未出现在公告栏，父亲一番奔走后，拿着相关文件带“我”到班主任处完成了报名。 第二空，已知信息“雨中父亲给‘我’送完教师证明后转身就走”对应第⑧段，根据第⑨段“我回过神来，赶紧跑回教室拿出雨伞，朝着父亲的方向边跑边喊，爸，你等一下，我拿伞给你”可知，“我”在同桌提醒后，立刻回教室取了雨伞，想送给雨中的父亲。 第三空，已知信息“父亲拒绝使用‘我’的雨伞”对应第⑩⑪段，根据第⑫段“我拿着伞，站在雨中，看着父亲雨中的背影逐渐消失”可知，父亲拒绝“我”的雨伞后，“我”手持雨伞站在雨中，目送父亲的背影渐渐消失在雨幕中。 11．本题考查赏析重要语句。 根据第⑦段“依旧裹着那件多年的黑西装，里面穿着秋衣、衬衫和毛衣，显得有些臃肿”可知，这句话运用了外貌描写。“多年的黑西装”表明这件衣服已伴随父亲很久，体现出父亲生活的节俭；“里面穿着秋衣、衬衫和毛衣”的多层穿着，既暗示了天气的寒冷，也显露出父亲或许没有更保暖的衣物，生活并不宽裕；而“显得有些臃肿”的外在形象，更让人体会到父亲为了支撑“我”上学，在生活上的简朴与不易，字里行间饱含着父亲对“我”深沉而厚重的爱。 12．本题考查段落作用分析。 结构上：根据第⑫段“我拿着伞，站在雨中，看着父亲雨中的背影逐渐消失”可知，此句收束全文，其中“父亲雨中的背影”与标题“淋湿的背影”形成呼应；同时，“雨中”的场景也与首段“老天久雨不晴”的环境描写相呼应，让文章结构更为严谨完整。 内容上：根据第⑩段“父亲在远处回过头来，说不用，这点雨，淋不坏！你就这么一把伞，我拿走了，你用什么？你现在赶紧回去上课”，第⑪段“父亲头也不回地走得更远了”，第⑫段“我拿着伞，站在雨中，看着父亲雨中的背影逐渐消失”可知，这句话描绘出“我”目送父亲离去的画面，“拿着伞”的动作与父亲拒绝接受雨伞的情节相联系，凸显出父亲对“我”的关怀；而“看着父亲雨中的背影逐渐消失”的情景，凝聚着“我”对父亲的感激与心疼，进一步深化了亲情的主题，让情感表达更为深沉动人。 三、文言文阅读（15分） 阅读课外文言文，完成下面小题。 贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文①称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁②，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔③，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬④之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王⑤太傅。 居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死。时年三十三矣。 （班固《汉书·贾谊传》，有删减） [注释]①属（zhǔ）文：作文章。②超迁：越级升迁。③正朔：帝王新颁的历法。④绛、灌、东阳侯、冯敬：绛，绛侯周勃；灌，灌婴；东阳侯，张相如；冯敬，时为御史大夫，以上都为人名。⑤梁怀王：汉文帝之少子，颇受文帝宠爱。 13．解释词义。（2分） （1） 谊尽为之对    对：     （2）天下和洽      和： 14．同学们根据搜集的资料，整理了贾谊的生平。请结合选文，用自己的话将其补充完整。（8分） 15．李商隐在《贾生》托古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。结合选文，你认为贾谊是怀才不遇吗？请发表观点，并结合相关内容具体分析。（5分） 【答案】13． 回答 和睦 14．（1）文帝非常赏识贾谊，让他越级升迁 （2）天子想让贾谊任公卿之位，但权贵们诋毁贾谊 （3）贾谊被任命为梁怀王太傅 （4）居数年（或：过了几年） 15．示例：贾谊不是怀才不遇。汉文帝对于贾谊的才华从始至终都充满欣赏并多次重用他。贾谊虽被贬为长沙王太傅，但又因文帝思念，而被征召入朝，两人谈至深夜。文帝还说“我很久没有看到贾谊了，自以为超过他了，今天看来还是比不上他。”可见汉文帝对贾谊的肯定和重用。 【导语】文章讲述贾谊十八岁因能文善书闻名郡中，后被汉文帝召为博士。他才思敏捷，深受文帝赏识，超迁至太中大夫。贾谊提议改革历法制度，却遭权臣诋毁，被文帝疏远，贬为长沙王太傅。一年多后，文帝召回贾谊询问鬼神之事，对其大为赞赏，任命他为梁怀王太傅。后梁怀王坠马而死，贾谊自责抑郁，一年多后去世，年仅三十三岁。 13．本题考查文言文一词多义。 （1）句意：贾谊完全为他们进行回答（应对）。对：回答。 （2）句意：天下和睦融洽。和：和睦。 14．本题考查文言文内容概括。 （1）根据原文“每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫”可知，贾谊在文帝每次下令让博士们讨论一些问题时，都能对答如流，让每个人都觉得说出了自己想说的话，因此受到文帝赏识，一年内就官至太中大夫。所以此处应填“文帝非常赏识贾谊，让他越级升迁”。 （2）根据原文“于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：‘洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅”可知，因为绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬等人嫉妒贾谊，在文帝面前诋毁他，所以文帝疏远了贾谊，将他贬为长沙王太傅。所以此处应填绛、灌、东阳侯、冯敬之属毁谊，文帝疏之。 （3）根据原文“上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’乃拜谊为梁怀王太傅”可知，文帝召见贾谊询问鬼神之事，贾谊详细地讲述了其中的道理，文帝听得入神，不知不觉地在座席上向前移动。文帝认为自己比不上贾谊，于是任命贾谊为梁怀王太傅。所以此处应填“贾谊被任命为梁怀王太傅”。 （3）已知“又过一年多，文帝召见贾谊，问鬼神之事”对应文章第三段“后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本”“既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’乃拜谊为梁怀王太傅”可知此空填写“贾谊被任命为梁怀王太傅”。 （4）根据原文“居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死”可知，几年后，梁怀王坠马而死，贾谊为自己作为太傅没有尽到责任而伤心，常常哭泣，一年多后也去世了。所以此处应填“居数年（或：过了几年）”。 15．本题考查文言文内容概括。开放性试题，先表态，然后结合内容阐明理由。 （1）如认为不是怀才不遇。 结合文章第一段“贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少……文帝说之，超迁，岁中至太中大夫”可知，贾谊年仅十八便因 “能诵诗书属文”闻名郡中，经廷尉推荐后，汉文帝直接召其为博士。当时他二十余岁，是朝中最年轻的官员，却能在每次诏令议下时从容应对，满足众人想法，诸生皆认可其能力，汉文帝也因欣赏他而 “超迁”，一年内便提拔他至太中大夫，这一快速晋升的过程，足以体现文帝对其才华的赏识与重用。 结合文章第二段“于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之……于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅”，第三段“后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本”“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”可知，即便因绛、灌等人诋毁被贬为长沙王太傅，仅一年多后，汉文帝便因“思谊”将其征召入朝。两人深夜长谈鬼神之事，文帝甚至感慨“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”，直白表达了对贾谊才华的自叹弗如，这份肯定远超一般君臣关系。 结合文章第三段“乃拜谊为梁怀王太傅”可知，召回之后，汉文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是文帝之子，可见文帝对贾谊的信任， 将皇子的教育重任托付于他，实为重要任用。 综上，贾谊虽因谗言有过短暂贬谪，但汉文帝始终认可其才华，从初任博士到超迁太中大夫，再到被贬后召回、委以皇子太傅之职，均体现了对他的重用。因此，贾谊并非怀才不遇。 （2）如认为是怀才不遇。 根据文章第一段“年十八，以能诵诗书属文称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫”可知，十八岁因善属文闻名郡中，二十余岁为博士，诏令议下时诸生不能言，他却能精准应答，让众人满意，可见才学卓越，具备施展抱负的能力。 根据第二段“谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位”可知，他还想推动“改正朔”等制度变革，有政治远见与实干欲。但绛、灌等权臣“尽害之，乃毁谊”，说他“年少初学，专欲擅权”，导致文帝“疏之，不用其议”，将他贬为长沙王太傅，政治理想初步受挫。 根据第三段“后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本”“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”“乃拜谊为梁怀王太傅”可知，文帝虽又征召他，可询问的是“鬼神之本”，而非治国安邦的核心事务。虽称“今不及也”，却未再在朝政关键处重用他，最后任梁怀王太傅，因怀王坠马而自伤，才华始终没在国家治理关键层面充分施展，抱负难成，故为怀才不遇。 【点睛】参考译文： 贾谊，是洛阳人。十八岁时，因能诵读诗书、撰写文章而在郡中闻名。廷尉说贾谊年轻，却很精通诸子百家的学问。汉文帝征召他，让他担任博士之职。当时，贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生都无法应对回答，而贾谊为他们一一作答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们于是认为贾谊很有才能。汉文帝很喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。 贾谊认为汉朝建立二十多年了，天下太平融洽，本应修正历法，于是草拟了各项仪礼和法度。这时天子提议让贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻学浅，一心想独揽大权，使事情变得复杂混乱。”因此，天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊担任长沙王太傅。 一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京。汉文帝因有感于鬼神之事，便询问鬼神的本原。贾谊详细地讲述了其中的道理。到半夜时分，汉文帝（听得入神），在座席上向前移动。谈论完后，汉文帝说：“我很久没见到贾生了，自认为超过了他，现在看来还是不如他。”于是任命贾谊为梁怀王太傅。 过了几年，梁怀王骑马不慎坠落而死。贾谊为自己作为太傅没有尽到责任而伤心，常常哭泣。一年多后，（贾谊）也去世了，当时年仅三十三岁。 四、作文（50分） 16．阅读下面的文字，按要求作文。 人生如同一场漫长的旅程，每一个阶段都伴随着告别与新的开始。告别，或许是离开熟悉的校园，或许是放下过去的遗憾，或许是挥别一段旧时光……而奔赴新程，则是带着希望与勇气，突破自我，迎接未知的挑战与机遇。 请以《告别 ，奔赴新程》为题，结合你的生活经历或感悟写一篇作文。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 告别怯懦，奔赴新程 人生是一场无法回头的旅程，在这趟旅程中，我们不断告别过去，奔赴新的征程。对我而言，告别怯懦，便是我走向成长、奔赴新程的关键一步。 曾经的我，是个胆小怯懦的女孩。课堂上，即使心中有明确的答案，我也总是害怕答错，不敢举手发言。每次老师提问，我都低下头，躲避老师的目光，生怕被点到名字。小组讨论时，我也只是默默倾听，很少主动发表自己的见解，生怕自己的想法会被别人嘲笑。 记得有一次学校组织演讲比赛，听到这个消息，我的内心既渴望又害怕。渴望能像那些自信的同学一样，在舞台上绽放光芒；但害怕自己站在台上会紧张得忘词，成为大家的笑柄。在犹豫再三后，我还是放弃了报名。看着同学们在舞台上自信地演讲，我心中满是羡慕与失落。 那次比赛后，我陷入了深深的反思。我意识到，怯懦正一点点地束缚着我，让我错过许多成长的机会。我不想再这样下去，我要告别怯懦，勇敢地奔赴新程。 于是，我开始尝试改变。课堂上，我逼着自己抬起头，鼓起勇气回答问题。尽管声音有些颤抖，但当我看到老师鼓励的眼神和同学们的掌声时，我心中的恐惧渐渐消散。之后，我还主动参加了学校的社团活动，在一次次的团队合作中，我变得越来越开朗，也越来越自信。 如今，我已经不再是那个怯懦的小女孩。我勇敢地站在班级活动的舞台上，组织各种活动；在面对困难时，我也能勇敢地迎接挑战，不再逃避。告别怯懦的我，正以全新的姿态奔赴新程。 在未来的日子里，或许还会有新的挑战和未知等待着我，但我已不再害怕。因为我知道，每一次的告别都是成长的蜕变，每一次奔赴新程都是对自我的超越。我将带着这份勇气，一路向前，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词是“告别”和“奔赴新程”。“告别”意味着与过去的事物、状态、情感等分离，“奔赴新程”则指向未来，充满希望与挑战。写作时要明确告别对象，阐述告别原因，以及新程中自己的期待与行动。立意：可以从成长、情感、自我认知等角度立意。比如通过告别幼稚，走向成熟，表达在成长路上的蜕变；告别过去的错误观念，树立正确价值观，展现自我认知的提升；告别一段失败的感情，学会爱与被爱，体现情感上的成长。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）校园生活：告别熟悉的校园，回忆校园里的点点滴滴，如课堂上的讨论、运动会的拼搏、与老师同学的相处。以参加中考后告别初中校园为例，讲述自己在校园里的成长与收获，以及对高中生活的憧憬。（2）家庭生活：告别依赖，学会独立。写自己第一次独自住校，离开父母的照顾，在生活中学会洗衣服、整理内务，解决学习和生活中的困难，从而变得更加独立坚强。（3）社会经历：告别过去的偏见，以参加志愿者活动为例，起初对特殊群体存在误解，在活动中深入了解他们后，放下偏见，收获了新的认知和友谊，也更有勇气去接触不同的人和事，开启新的社交旅程。 文章构思：开头：采用回忆式或情境式开头，引出告别对象。比如回忆校园的最后一天，看到熟悉的教室、操场，自然引出告别校园这一主题。中间：先叙述与告别对象相关的经历，如在校园的难忘瞬间，再阐述告别时的心情，不舍、难过或是释然。接着描述对新程的规划和期待，为了新目标打算如何努力。结尾：总结全文，再次强调告别与奔赴新程的意义，升华主题，表达对未来的坚定信念 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$