九年级上册第一单元 活动·探究 《诗歌朗诵+诗歌创作》-2025-2026学年九年级语文上学期同步精品课件

少年诵诗 书声琅琅 贰 1 以诗赠人是一件浪漫的事。 抄诗送诗的过程，是一次透彻的理解，是一次细腻的表达，是一次深入的交流，是一次深情的诉说，是一次诗意的献歌。 积极昂扬的是诗可勉励，温暖美好的诗可传情，充满哲理的诗可明智…… 一笔一划，一字一句，美好就在笔尖传递。 课前准备 抄写一首你喜爱的现代诗歌（或片段），送给心中觉得合适的对象（某人、某类人、自己皆可），并结合诗歌内容写上送诗的理由或心意。 【备注】这首诗歌也将作为后面你朗诵的诗歌。 2 10分钟： 每人拿出自己准备的诗歌，进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速、声长等，自行练习。 25分钟： ①两两一组，朗诵给对方听，互相提意见和建议，再做朗读练习。 ②再次练习后，依次在组内朗诵，互相评价、交流。 5分钟： 确定小组最终的朗诵篇目、朗诵理由、朗诵形式（如独诵、双人朗诵、齐声合诵、多人轮诵，还可以配乐、配视频朗诵），分配好任务。 课后： 小组进行朗诵排练。 个人朗诵 按照下面流程，进行个人朗诵展示，为小组朗诵比赛做准备。 朗诵视频 《清党放心，强国有我》 赛前准备： 1.确定小组上场顺序。 2.确定主持人，要准备简单的开场白、串词、结束语。 3.确定评委，熟悉评分规则。 正式比赛： 1.主持人开场白。 2.参赛小组依次上台朗诵，朗诵结束后由一人阐述选择该诗的理由。 3.期间主持人串场，评委打分。 4.主持人结束语。 比赛后续： 1.公布比赛结果，并颁发奖励。 小组比赛 小组朗诵比赛，需要哪些流程？ 评分标准表 小组 发音清晰朗诵流畅 10分 轻重缓急抑扬顿挫 10分 情感情绪表现到位 10分 神情动作画龙点睛 10分 内容健康理由充分 10分 总分 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 小组比赛 诗歌朗诵大赛 声沁人心，诗润芳华 少年写诗 妙笔生花 叁 8 英国诗人柯勒律治说： “诗即人，人人生来皆有诗性。” 阅读下面四首诗歌，思考四首诗歌分别想表达什么？第一首与其他几首抒情的方式有何不同？ 你要对自己好一点 对自己的头发和皮肤 还有睡眠和胃 好一点 现在就穿上 心仪的衣服出门 不要再等什么特殊的日子 我们活着的每一天 都是良辰吉日 明天和意外 永远没有底牌 无论你在深夜经历过 怎样的泣不成声 每一个早晨都值得醒来 代薇 《每一个早晨都值得醒来》 欣赏佳作唤诗性 10 如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， 但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能是一只香獐， 那就当尾小鲈鱼， 但要当湖里最活泼的小鲈鱼。 我们不能全是船长， 必须有人也是水手。 这里有许多事让我们去做， 有大事，有小事， 但最重要的是我们身旁的事。 道格拉斯·玛拉赫 《做一个最好的你》（节选） 欣赏佳作唤诗性 我还没有灶台高的时候 总是喜欢踮着脚尖 站在母亲身前朝锅里瞅 冒着热气的大锅 盖上了木盖的大锅 我喜欢问她中午吃什么 安静的厨房里 柴火燃烧的声音也是安静的 厨房外面 太阳正在天井上面燃烧 我帮母亲摆好碗筷之后 就在台阶上安静地坐着 等候家人一个一个进屋 他们也喜欢问中午吃什么 张执浩 《中午吃什么》 欣赏佳作唤诗性 一阵海风吹过 吹开了满树的凤凰木 那一刻 侨城路是红色的 一片秋雨飘过 浸润了一地的紫荆花 那一刻 春风路是紫色的 一只风筝飞过 摇曳了窗外的蓝花楹 那一刻 彩田路是蓝色的 在缤纷的花树间 我愿做一株簕杜鹃 把自己开成背景 衬托着其他的花开花谢 在飘逸的花香中 我愿当一枝红玫瑰 把心的情意赠予 让余香在城市百转千回 一只候鸟掠过 惊醒了岸边的九里香 那一刻 滨海路是白色的 任凭时光流转 数不尽沿途的繁花似锦 每一天 深南路都是彩色的 任凭四季变幻 看不完满目的苍翠欲滴 每一季 深圳都是绿色的 深圳的颜色 余钢 欣赏佳作唤诗性 四首诗歌分别想表达什么？第一首诗歌与其他几首抒情的方式有何不同？ 诗歌 主旨 主旨侧重 抒情方式 《每一个早晨都值得醒来》 《做一个最好的你》（节选） 《中午吃什么》 《深圳的颜色》 热爱自己，热爱生活 对家庭温情的怀念 做好身边的事，成为最好的自己 对深圳这座城市的热爱 理 情 直抒胸臆（议论、直接抒情） 间接抒情（借具体可感的意象来抒写情理） 诗歌往往是为了抒情或者言理。可以①直抒胸臆，也可以②借具体可感的意象来抒写情理，更多的时候是③将二者有机结合。 我们着重学习后面两种方式，都涉及到借具体可感的意象来抒写情理。 欣赏佳作唤诗性 写诗是需要诗性的，或者说需要灵感，但这灵感不是凭空出现的，而是来源于生活。 灵感产生 看到人、事、物 触发 情、理 心生情、理 联想 人、事、物 【示例】 《深圳的颜色》，可能是诗人看见深圳的这些美景，激发了自己对城市的热爱，于是提笔成诗；也可能是诗人热爱深圳，想写诗抒情，在身边寻找能承载自己情感的意象，于是联想到这些具有代表性的花草树木。 欣赏佳作唤诗性 无论哪种，都告诉我们留心生活很重要，我们必须有意识、有眼光去发现生活中的诗意。 它可以是自然之美，譬如细雨拂过柳丝，朝露滚落新荷，譬如《深圳的颜色》中的花、树、风、鸟； 它可以是日常生活，譬如早餐、买菜、乘车上班、遛狗撸猫，譬如《中午从什么》中的灶台大锅、柴火碗筷； 它可以是心灵小憩，譬如散步、读书、喝茶、旅行、发呆； 还可以是一条小径，一阵怅惘，一声叹息，一个奇遇，一次烦恼…… 总之，诗意就藏在每一处事物里，生活处处有诗意。 欣赏佳作唤诗性 任选一个角度，将你的情、理融入进具体可感的人、事、物中，简单写下几句话，分行成诗。 【角度】： ①秋天悄然而至，你看见了什么人、事、物？触动了你某种情、理？ ②秋天悄然而至，你有没有忽然心生某种情、理？由此你联想到什么人、事、物能承载这份情、理？ 联系生活初创作 我们现在的诗歌还很短、很浅，是否可以再增加一些意象？ 意象想象再刻画 或不同的意象，相似的形式，来丰富内容或情思。 比如《周总理，你在哪里》，去高山、去大地、去森林、去大海，都是讲找寻周总理的身影，但可以突出周总理功绩遍布很多领域，也丰富其人物形象。 我们的教材以及推荐的四首诗中，有没有这样的体现？ 《深圳的颜色》《做一个最好的你》《乡愁》 或更好地营造一种意境，以便抒发情感。 比如《中午吃什么》，多种意象组合，描绘一幅日常生活图画，营造一种温馨惬意的意境，有利于情感的抒发。 我们的教材以及推荐的四首诗中，有没有这样的体现？ 《沁园春·雪》《你是人间的四月天》《我看》 再修改自己创作的诗歌。 18 除了实写身边的人、事、物，若能加上一些联想、想象，就更有诗的味道了。说说教材及推荐的诗歌中，有没有联想、想象，这里的联想、想象有什么作用？ 《沁园春·雪》：由眼前江山联想到古今为江山折腰的英雄，由写景到写人，使得主旨更丰富，抒山河热爱，传雄心壮志。 《我爱这土地》：想象自己是一只鸟，为祖国歌唱、献身。鸟如此弱小，都有责任感，突出自己的爱国深情，也呼吁更多的平民百姓为国奉献。没有直接写自己，表意更含蓄，也有新意。 《深圳的颜色》：想象自己做一枝杜鹃、一枝玫瑰，融入美丽的深圳中，更能突出自己对深圳的爱，也和全诗用到的大量自然意象相契合。 联想、想象：突破时空、物我、感官等的限制 意象想象再刻画 19 联想、想象：突破时空、物我、感官等的限制 【头脑风暴】： 如果思念有形状，你觉得是什么形状？ 如果思念有…… 《我的思念是圆的》 艾青 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜，苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？ 再修改自己创作的诗歌 意象想象再刻画 20 现在我们的诗歌已经有意象、有情思、有味道了。最后，我们再用一些结构、语言、手法方面的技巧，让我们的诗歌升级。 完善结构、韵律：合理分行、分节；可用复沓结构；尝试押韵。 使用修辞手法、写作手法： 如“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”般比喻； 如“流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地”般拟人； 如“千里冰封，万里雪飘”般动静结合； 如“山舞银蛇，原驰蜡象”般化静为动； 如“和那来自林间的无比温柔的黎明”般象征…… 语言陌生化处理：反常搭配，句式倒装，词类活用，名词并置等。 春风是可以“揉过”青草的，飞鸟是可以“吸入”晴空的，笑响是可以“点亮”四面风的，候鸟是可以“惊醒”九里香的…… 语言要简洁凝练：删去不必须的词句 再修改自己创作的诗歌 用好技巧终雕琢 21 诗歌创作大赛 笔惊风雨，诗载青春 【作业】任选一项： 1.教材19页第三题 2.自由创作 【提示方向】中秋，初三，家乡，亲情，某人，时事…… 【要求】 主旨：抒情、明志或者言理。 方式：必须借具体可感的意象来抒写情理，或者将它与直抒胸臆有机 结合，不能只是直抒胸臆。 步骤：联系生活初创作——意象想象再修改——用好技巧终雕琢。 其他：思想健康向上；不可过短；必须有题目。 笔落诗成惊风雨 23 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 $$